《世界第一个听诊器》教案_百度文库
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《世界第一个听诊器》教案
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世界上第一个听诊器(第1课时)
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《世界上第一个听诊器》课后练习题：三年级上学期语文
要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，精品小编为大家整理了这篇世界上第一个听诊器课后练习题，以供大家参考!1、 比一比，再组词。诊( )肺( )沿( )棍( )珍( )柿( )没( )混( )效( )析( )状( )索( )郊( )折( )壮( )系( )2、 按要求填空。肺：共( )画，第八画是( )沿：部首是( )，共( )画，扩词( )( )沿：部首是( )，共( )画，扩词( )( )3、 在括号里填上合适的词如果……就…… 一……就 果然 竟然(1)( )我昨天认真复习了，这次测试成绩( )不会那么差。(2)天上布满了乌云，我估计要下雨。( )，没一会儿，天下起雨来。(3)我是个小书迷，( )到了图书馆，( )忘了时间。(4)这儿的污染十分严重，( )连天空都是灰蒙蒙的。以上就是精品学习网为大家整理的世界上第一个听诊器课后练习题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!相关链接：&&&&
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、用塑料板做50个在抗震救灾时医务人员用的医药箱（有盖）,长50厘米,宽20厘米,高是15厘米,至少需要塑料板多少平方厘米?每个需要50×20×2+(50+20)×2×15=00平方厘米一共需要000平方厘米学校环保小组的回收箱是长方体铁箱（有盖）,其底面是周长为28分米的正方形,高是5分米,做10个这样的回收箱最少需要铁皮多少平方米?底面边长=28/4=7分米每个需要铁皮7×7×2+28×5=238平方分米一共需要铁皮238×10=2380平方分米=23.8平方米把下面的长方体木块截成4段,木块的表面积增加多少平方厘米?（这个长方体长16厘米,宽3厘米,高2厘米）截成4段,多出6个横截面那么表面积增加16×3×6=288平方厘米仅供参考
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世界上第一个听诊器
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
世界上第一个听诊器
文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
世界上第一个听诊器（第一课时）教 学 目 标&备注初读课文，学习生字新词。理清文章脉络。& 教 学 过 程& 一、导入新课，揭示课题。　1、你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。（出示实物或图片）　2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？　　3、板书课题13、世界上第一个听诊器　4、读了课题之后，你想知道些什么？二、初读感知。1、带问题自学课文。要求：（1）借助拼音读准字音，认清字形。理解词语意思。（2）把课文读顺，了解故事的主要内容，努力解决自己提出的问题。2、检查自学情况。（1）出示词语：异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状（2）指名读、开火车读、齐读。（3）说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。（4）指名分自然段朗读课文，其余仔细听听与老师一起纠错。注意：多音字：脏诊、棍：前鼻音（5）四人小组练读，说说每一小节的意思。再交流。3、朗读全文。作到流利再讲将课文讲了一个什么故事？三、指导写字。1、分析字形，说说容易写错的地方。2、指导写好“肺”、“索”、“状”。3、学生描红。四、布置作业。1、抄写词语。2、朗读课文。& 反思&&13、世界上第一个听诊器（第二课时）教 学 目 标&备注凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。& 教 学 过 程& 一、复习　1、听写词语。　2、说说课文讲了个什么故事？二、精读感悟。　1、世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。　2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？指名朗读第一小节。（1）“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（尽职）（2）出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。　“整日思索”什么意思？　整日思索什么呢？（有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？）　为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题？（一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。）（了解“如果……就……”的用法）　雷奈克为什么要整日思索？（3）指导朗读，突出“整日思索”。3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？（1）自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说。（2）指名说说，其余补充。（3）四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么？请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。（4）指名表演，在表演过程中请同学们一起做“导演”帮助“演员”说戏。　A、“缓步”与“整日思索”相照应要表现出来。　B、雷奈克“被吸引”是因为孩子们的“贴”、“划”要表现出来。　C、孩子们为什么要这么做呢？雷奈克做了猜测：通过木版，在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。　D、“果然”是什么意思？（事实与猜想的一样）　E、正因为如此，才会有“高兴极了”、“马上”体现雷奈克的迫不及待，应该表现出来。　F、“啊！呼吸声，心跳声，都听到了！”指导表演出来。　　　去掉句中的“啊”，读一读，有什么不同？　　　比较朗读，体会惊喜激动的心情。（5）四人小组再演一次。4、朗读第3小节。5、从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，细致观察生活，肯动脑筋，便会有所发现。）　6、但是，雷奈克并没有就此满足，还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。“又发现”中的“又”是什么意思？“又发现”说明什么？　师总结：第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。三、总结全文。1、课文主要写了什么？2、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样？3、学了故事以后，你有什么想法呢？　（任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。）四、指导造句。（如果……就…………果然……）五、布置作业。　1、抄词。　2、造句。课外：复述故事的经过，要求灵活运用课文中的词句，发挥自己的想象，加入自己的语言，把故事说得具体、生动。收集中外发明家搞创造发明的小故事，讲给同学听。&& 反思&&练习4（第一课时）教 学 目 标&备注1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。2、读读背背成语和古今贤文。3、写好左右都有竖笔的钢笔字。& 教 学 过 程& 一、教学第一题：学用字词句1、第一部分（1）出示：美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图，想不想学习和它有关的词语呀？这些词语就藏在我们的语文书里，翻开书，自己读一读。要求：读准字音，有不认识的字可以查字典。（2）谁来当小老师带大家谁准它？（3）自由读：一边诵读一边想象词串表现的情景。（4）小组合作练习：在小组里美美地读一读，看看谁读得最有味。小组推荐同学读给大家听。（5）评议。2、第二部分。（1）审题明确题意。（2）选一个你喜欢的词语，美美地读一读，说说词语所描绘的优美情景。（3）学生自由确定作画方法（独立、合作），完成绘画。教师巡视指导。（4）反馈：举办“小画展”，在展示自己的图画的同时，向大家介绍自己的想法；师生共评，选出“小画家”。&3、第三部分。（1）审题：指名读。（2）你知道哪些诗是描写秋天的？能吟一吟吗？（3）能把你们吟诵的诗句和你们画的画联系起来吗？二、教学第二题：读读背背1、审题：指名读题目，弄清题目的要求。2、教学第一部分。（1）指名复述《卧薪尝胆》。（2）自由读，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。（3）教师范读：让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。（4）小组学习：理解、交流自己的认识和发现。（5）练说这些成语的意思。（6）练习读背：自由读背、同座位互相练背。（7）反馈：指名试背，齐背。（8）说一说你曾经在哪些地方见过这些成语。3、教学第二部分。（1）自由练读，要求读通顺，读正确。（2）教师范读：体会这些名言警句强调了什么。（3）讨论：你读懂了什么？教师对难点进行讲解：“青出于蓝而胜于蓝。”（4）自由练读，指名读，要求读出韵味来。评议：引导学生评议是否能读出感情和韵味来。（5）练习背诵：自由背诵。（6）反馈：指名背，齐背。三、教学第三题：学写钢笔字1、认识要写的字。2、指导观察：它们是什么结构呢？左右两部分都有一个相同的笔画，是什么？3、怎么写才好看呢？我们一起来看看“我的发现”吧：右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。4、在田字格里观察这三个字，注意间驾结构和布局。5、练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。6、展示写得好的字，并指出在描、临过程中存在的一些共性问题，及时进行矫正性训练。& 教学反思&&练习4（第二课时）教 学 目 标&备注1、说说写写――留言条。2、学写毛笔字――基本笔画“撇”。& 教 学 过 程& 一、教学第四题：说说写写1、审题。（1）揭示说说写写的话题：学写留言条。（2）学生自读范例。2、指导（1）教师谈话：“留言条”就是用书画形式留下要说的话，一般是离开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要写“留言条”。（2）说说什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么。小组内讨论。（3）汇报交流：写清给谁看的，写清留下的话，还要写上留言人的名字和留言的时间。（4）指名说格式：①先写条子留给谁，称呼要顶格写。②再写具体内容，另起一行空两格写。③最后写留言人的姓名，另起一行靠右边写。再另起一行靠右写日期。（根据自己留言的内容，同桌互说，并纠正。注意礼貌用语）3、打开作业本，试写留言条。（注意格式）二、教学第五题：学写毛笔字1、审题明意：今天我们学生“斜撇”和“长撇”的运笔方法。2、教师书写斜撇和长撇，指导运笔方法。斜撇，从竖中线稍右起笔，向左底角线撇出，笔锋有略向左上提起之意。长撇，起笔同悬针竖，下行到横中线下向左撇，提笔出锋，悬空收笔。学生练写长撇。& 教学反思&文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
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