运用结构性头脑风暴法法怎样把玩具卖给成年人

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开&&&&&&本:页&&&&&&数:字&&&&&&数:I&&S&&B&&N:9售&&&&&&价:270.00元 品&&&&&&相:配送方式:快递&&&&上书时间:购买数量:(库存9件)微信购买商品分类:关 键 字:详细描述:此套资料包含2套内容,全套共计270元,包含运费第一套资料:《玩具造型设计》出版社最新出版图书第二套资料:《各种玩具造型设计设计加工生产工艺技术汇编》光盘,包含以下目录所对应内容,几乎涵盖了所有这方面的内容,全部汇总在一起;图书介绍&目录如下:第1章&玩具的概念与发展趋势&1.1&玩具的基本概念&1.2&玩具的特点&1.3&玩具产品的发展趋势&第2章&玩具的分类&2.1&玩具材料上的分类&2.2&玩具功能上的分类&2.3&玩具对象上的分类&2.4&玩具题材上的分类&2.5&玩具技术特征上的分类&第3章&玩具造型设计与儿童心理、行为特征&3.1&婴儿的心理、行为特征及其玩具设计参考&3.1.1&婴儿的心理、行为特征&3.1.2&婴儿玩具的造型设计与开发&3.2&幼儿的心理、行为特征及其玩具设计参考&3.2.1&幼儿的心理、行为特征&3.2.2&幼儿玩具的造型设计与开发&3.3&学童的心理、行为特征及其玩具设计参考&3.3.1&学童的心理、行为特征&3.3.2&学童玩具的造型设计与开发&第4章&玩具造型设计基础&4.1&素描基础&4.1.?&素描的基本概念&4.1.2&素描的工具与材料&4.1.3&素描的握笔姿势与线条练习&4.1.4&素描的立体、空间概念&4.1.5&明暗素描的五大调&4.1.6&素描的起稿方法与步骤&4.1.7&明暗素描的物体质感塑造&4.1.8&素描表现技巧&4.1.9&素描中要注意的一些问题&4.1.10&素描的画法与明暗&4.2&色彩基础&4.2.1&色彩的基本概念&4.2.2&水粉画的工具与材料&4.2.3&静物的色彩关系&4.2.4&水粉静物画写生的步骤与方法&4.2.5&水粉画中的用水和使用白色&4.2.6&如何表现色彩静物质感&4.2.7&不同色调的水粉静物&4.3&艺术构成基础&4.3.1&艺术构成的概念&4.3.2&平面构成的基本知识&4.3.3&色彩构成的基本知识&4.3.4&立体构成的基本知识&4.4&玩具草图&4.4.?&玩具草图的概念与作用&4.4.2&玩具草图的重要性&4.4.3&玩具草图与绘画速写的关系&4.4.4&玩具草图的作用&4.4.5&玩具草图的工具&4.4.6&玩具草图的训练途径&4.4.7&玩具草图的分类&4.4.8&玩具草图表现技法介绍&4.5&手绘玩具效果图&4.5.1&玩具效果图的概念与作用&4.5.2&手绘玩具效果图的分类&4.5.3&手绘玩具效果图的工具与材料&4.5,4&学习手绘玩具效果图的途径与方法&4.5.5&材料质感的表现&4,5.6&手绘玩具效果图的表现技法&第5章&玩具造型设计的思维方法&5.1&创造性思维的概念&5.1.?&创造性思维的含义&5.1.2&创造性思维的形式&5.1.3&创造性思维的特点&5.1.4&创造性思维的训练方法&5.2&创造性思维的基本规律和法则&5.2.1&综合法则&5.2.2&还原法则&5.2.3&对应法则&5.2.4&移植法则&5.2.5&离散法则&5.2.6&组合法则&5.2.7&逆反法则&5.2.8&群体法则&5.3&常用的几种思维方法&5.3.1&头脑风暴法&5.3.2&类比法&5.3.3&联想法&5.3.4&移植法&5.3.5&缺点列举法&5.3.6&希望列举法&5.3.7&形态分析法&5.3.8&检核目录法&5.3.9&功能分析法&5.3.10&灵感创新法&5.3.11&逆向创造法&5.3.12&仿生学创造技法&第6章&玩具造型的审美法则&6.1&美学的基本概念&6.1.1&美学的概念&6.1.2&美学的意义&6.1.3&美学的起源&6.2&几种常用的形式美感&6.3&玩具造型的审美法则&6.3.1&统一与变化&6.3.2&对比与调和&6.3.3&对称与平衡&6.3.4&节奏与韵律&6.3.5&过渡与呼应&6.3.6&主从与重点&6.3.7&t:[例与尺度&第7章&玩具造型设计的基本要素&7.1&人的要素&7.2&审美要素&7.3&功能要素&7.4&技术要素&7.5&市场要素&第8章&玩具造型设计的基本程序&8.1&玩具产品市场调查方法&8.1.?&市场调查的目的&8.1.2&市场调查的内容&8.1,3&市场调查的几种方式&8.1.4&市场调查的方法&8.1.5&市场调查前的;隹备&8.1.6&调查资料的整理&8.2&玩具产品造型设计的基本程序&8.2.1&接受项目,制定计划&8.2.2&市场调查,寻找问题&8.2.3&分析问题,提出概念&8.2.4&设计构思,解决问题&8.2.5&设计展开,优化方案&8.2.6&深入设计,模型制作&8.2.7&设计制图,编写报告&8.2.8&产品设计生产实施&8.2.9&市场信息反馈&第9章&玩具造型计算机辅助设计&9.1&计算机辅助设计的基本概念&9.1.1&计算机辅助设计及其特点&9.1.2&计算机辅助设计的发展阶段及其趋势&9.2&常用玩具造型设计软件介绍及其相互应用关系&9.2.1&Photoshop软件&9.2.2&CorelDraw软件&9.2.3&3dsMax软件&9.2.4&Pro/ENGINEER软件介绍&9.2.5&玩具造型CAD实例——玩具魔方&第10章&玩具机构分析&10.1&玩具机构的组成&10.1.1&动力源&10.1.2&传动机构&10.1.3&动作机构&10.2&玩具机构分析实例&10.2.1&拳击小螃蟹玩具机构分析&10.2.2&转呼啦圈的圣诞老人玩具机构分析&第11章&玩具课程设计案例&玩具课程设计案例1&玩具课程设计案例2&玩具课程设计案例3&玩具课程设计案例4&玩具课程设计案例5&玩具课程设计案例6&玩具课程设计案例7&玩具课程设计案例8&玩具课程设计案例9&玩具课程设计案例10&玩具课程设计案例11&玩具课程设计案例12&玩具课程设计案例13&玩具课程设计案例14&玩具课程设计案例15&第12章&玩具模型的制作&12.&1&玩具模型的意义和作用&12.2&玩具模型制作的工具与材料&12.3&玩具模型的用途分类&12.4&玩具模型从材料上的分类&参考文献&&光盘内容介绍&目录如下:第一章 玩具设计概述 第一节 玩具的概况  一、玩具的定义  二、玩具的历史及分类 第二节 玩具行业的概况  一、中国玩具行业现状  二、中国玩具行业发展的展望 第三节 玩具设计  一、玩具设计的原则与流程  二、玩具设计的基本表达形式  三、玩具设计师的能力要求与基本素质第二章 设计表现技法的类型 第一节 设计草图  一、设计草图的定义  二、设计草图的表现形式  三、“遥控摩托车”草图的绘制步骤 第二节 玩具产品手绘效果图  一、手绘效果图的基本规律和要求  二、手绘效果图步骤第三章 设计表现技法中的透视原理与基本工具 第一节 透视的基本概念 第二节 透视图的分类  一、一点透视(或称平行透视)  二、二点透视(或称成角透视)  三、三点透视(或称倾斜透视) 第三节 常用透视图画法  一、一点透视  二、二点透视  三、三点透视 第四节 基本的绘图工具  一、勾线笔  二、着色笔  三、圆规、尺子等工具  四、辅助类工具第四章 玩具产品设计效果图技法步骤详述 第一节 马克笔技法  一、“机器入玩具”模型效果图的绘制步骤  二、“遥控玩具变形车”效果图的绘制步骤 第二节 彩铅技法  一、“卡通毛绒玩具”效果图的绘制步骤  二、“搪胶公仔玩具”模型效果图的绘制步骤  三、“彩色米奇擎天柱变形车”玩具模型效果图的绘制步骤 第三节 马克笔与彩铅结合的综合表现技法  一、“高达玩具”模型效果图的绘制步骤第五章 玩具产品设计中的材质表现 第一节 塑料玩具材质的特性及其表现技法  一、“法拉利”塑料童车效果图的绘制步骤  二、“儿童电动车”塑料玩具效果图的绘制步骤  三、“变形金刚”塑料玩具模型一效果图的绘制步骤  四、“变形金刚”塑料玩具模型二效果图的绘制步骤  五、“摇摆玩具狗”效果图的绘制步骤 第二节 金属玩具材质的特性及其表现技法  一、“铁皮青蛙玩具”模型效果图的绘制步骤  二、“军乐团打鼓机器人”模型效果图的绘制步骤 第三节 木质玩具材质的特性及其表现技法  一、木质玩具“招财蛙”效果图的绘制步骤  二、木质“玩具小车”效果图的绘制步骤  三、木质“儿童车”模型效果图的绘制步骤第六章 经典玩具案例分析  一、摇摆发条玩具  二、木质玩具钟  三、木质儿童车  四、组装玩具  五、忍者神龟人偶模型玩具  六、遥控飞机模型温馨提示:我们可提供各类技术,因篇幅限制不能全部列出,若没找到你要的技术资料,可联系客服提供!
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如何培养聪明的孩子妈咪爱婴网  日 12:06:27
  如何培养聪明的孩子 ―读《0~5岁孩子的智力激发法》有感 儿童精神病学家多纳德?威尼考特曾经说过:“你不必成为最佳的父母,只要足够好就行了。”《0~5岁孩子的智力激发法》一书,为儿童智力的发展提供了一种积极实用的心理学方法,搜集了大量有关儿童心理发展的研究……
如何培养聪明的孩子
―读《0~5岁孩子的智力激发法》有感
&&& 儿童精神病学家多纳德?威尼考特曾经说过:“你不必成为最佳的父母,只要足够好就行了。”《0~5岁孩子的智力激发法》一书,为儿童智力的发展提供了一种积极实用的心理学方法,搜集了大量有关儿童心理发展的研究资料,提出了一些建议,可供父母在帮助子女成长方面参考,同时,也给作为幼儿教师的读者一些启迪。
一、鼓励发现&& 玩具对儿童的学习很重要,尤其是在他能用玩具进行创造的时候。当然,与玩具相比,儿童常常对成年人的活动更感兴趣。我们不需强迫儿童探索,所有孩子都反感大人这么做。但是,他,的确需要大量的机会去体验,而且变化越大,他们创造意识的基础就越宽。教会儿童充分利用他们的感觉是可能做到的。如果他们只意识到自己所生活的社会的一部分,那么对可供他们成长和创造用的物质财富的选择就回相当少。创新有很高的要求,需要时间来发展观念,改进产品。在雨天的下午画画是很美的,但是如果儿童不停地被打断做这做那,并在他未完之前就让他收起来,那么他就会失去其中的乐趣。当听到孩子讲:“我干不了”这样的话时,就在给予鼓励,并帮助孩子渡过难关。事实上,他人的赏识对创造性有非常大的影响,儿童好的作品陈列在每个人都能欣赏到的地方,把儿童的画用框子装起来,会使儿童对艺术更感兴趣,通常也会在这方面做得更好。不过必须记住,孤立的发现不是很有用的,它必须与儿童已知的东西联系起来,而后有儿童判断它的价值。发现有点像旋转的万花筒,不彻底搜寻自己所知道的,形成新模式,然后采取创造性的跳跃思维,产生新观念。
二、头脑风暴法&&& 教儿童创造性的思考,最成功的方法就是把儿童的智力和情感一起利用起来。心理训练是关键,教给儿童创造性思维的第一步就是提高他的意识水平。可以向儿童提一个他能解决的问题,开始时设法想想问题可能的答案,让儿童感到能自由的发挥想像。不准使用评价,没有对错之分。这是一条简单的原则,它有助于在一种受保护的氛围中激励真正自由的选择,但可能不太容易做到。但若坚持这条原则的话,儿童很快就会意识到这一点,并且尊重自己与他人的观点。在这种状态下训练儿童的心理,可以增强他们对自我价值和自身力量的认识。正是在这种信任的大气候下,儿童才可以进行智力方面的冒险行动。
三、独立和顺从&&& 有创造性的儿童是相当独立的。如果孩子真正全神贯注于发现问题的话,就对他进行鼓励。活泼的、有创造性的儿童有时需要有信心和愿望但独树一帜,思考
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