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孩子脾气暴躁，父母应当及早进行纠正。但是，父母在纠正孩子暴脾气的时候……
孕妈妈们在怀孕的晚期，为了给宝宝更多的营养，妈妈们需要补充更多的东西……
我没怀孕时96斤，怀孕长了32斤的样子，宝宝生出来是6.6斤，月子里就瘦到……
不知道姐妹们在临产时，有没有听到一种说法，就是一旦羊水破了，胎宝宝就……
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中班美术亲子教案,中班亲子活动教案,中班亲子手工制作教案,中班亲子游戏活动教案
第一篇:中班美术亲子教案幼儿园中班美术教案：蜗牛去哪儿了（优质课）
外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在 晨晨身边，饶有兴趣地观察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上 就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们观察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有 一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很伤心，有的孩子还互相埋怨。为 了安慰孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。
1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。
2、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。
1．经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。
2．背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。
3．环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。
4．材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。
5．电教器材：视频仪、录音机。
（1）教师交代故事名称――小青蛙旅行记。
（2）放录音――自编童话故事《小青蛙旅行记》（附后），边讲边通过视频仪出示背景图。
（l）教师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实小蜗牛也 去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？
（2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。
（3）全班幼儿一起交流。
（1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。
（2）幼儿绘画、粘贴。教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。
对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了？它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的 蜗牛，就有成功感了。教师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出 花姐姐。
对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。
对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩的美。
4 讲一讲。
（1）教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。
（2）教师协助
幼儿将作品粘在展示板上；幼儿互相欣赏、交流。
幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。
教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲述。
附：小青蛙旅行记
在井里住着一只小青蛙。周围的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿 去看一看。
有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁边的草丛里。它看见小草一棵 接着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树！再抬头往上看，呀，大阳真刺眼！小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了！ 它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，它又用力 向前跳去。
小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。“世界多大啊！我得好好看看，不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了 菜园子，“好绿的菜啊！真漂亮！”这时，菜叶子上的一条毛毛虫说：“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没 有听毛毛虫的话，继续向前跳着。
它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的……好看极了。一只蝴蝶在花丛中飞舞， 小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说：“好漂亮的花呀，还会飞呢！”
天渐渐地黑了。小青蛙看见了无数的星星，一闪一闪的，还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前跳着，希望看 到更多更新鲜的东西。
“呱、呱”，一种好熟悉的声音。小青蛙顺着声音继续往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀 请小青蛙参加它们的音乐会，小青蛙高兴地跳到了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙 长了见识。
幼儿园中班美术教案：老师和花朵
有益的学习经验：
1．画老师爱老师。
2．学习巩固人物画，在上一次画人物的基础上，丰富绘画内容，增添色彩。
3．学会使用多种颜色。
教师范例、绘画工具。
活动与指导：
1．教师用有趣的形式引导幼儿为教师画像的积极性，并提出画像的要求。
2．教师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。(花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二种新形式)。
3．具体指导幼儿掌握人物五官的画法，请幼儿分析教师的五官特点，并加以描述。
组织幼儿对教师形象进行评析，教师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观察一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈 有所进步。
耳朵上的绿星星（中班语言）
高桥镇中心幼儿园 活动目标： 1、引导幼儿爱护花草树木，发展幼儿的保护意识。2、培养幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的秘密。3、学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。活动准备： 1、课件《耳朵上的绿星星》、录音机、故事录音带。2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。活动过程： 一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的兴趣。师：小朋友，你们好！（引导幼儿主动和小松鼠打招呼。） 师：小松鼠，你怎么了，好象不高兴啊？ 教师以小松鼠的口吻告诉幼儿要去参加表演，可是没有不知道怎么打扮自己。（引导幼儿想办法为 为小松鼠打扮，鼓励幼儿在同伴和老师面前大胆的讲述自己的办法。） 师：瞧，我们可爱的小松鼠想了什么办法打扮自己呢？ 余郑
二、教师有感情的讲述故事第一遍。提问： 1、故事的名称是什么？ 2、小松鼠那天晚上漂亮吗？是谁打扮了它？ 3、耳朵上的绿星星是谁啊？ 师：小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧？ 三、播放课件，提问。1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么办法打扮自己？ 2、它有没有用这些办法打扮自己呢，为什么没有呢？ 3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说？ 4、事情被谁看到了？ 5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢？ 6、你喜欢小松鼠吗，为什么？ 7、晚上，小松鼠去参加音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很漂亮？ 8、萤火虫为什么要帮助小松鼠啊？ 四、师幼讨论：如果你是小松鼠，你会怎么做？ 师小结：也许草和玫瑰花能够打扮小松鼠，但是花园里如果没有了它们，就变得不漂亮了，萤火虫 没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。因为小松鼠爱护花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己 打扮小松鼠。我们班的小朋友也象小松鼠那样，真能干！ 五、幼儿分组表演《耳朵上的绿星星》。1、全班幼儿分成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。2、教师小结幼儿表演的情况，表扬幼儿，激发幼儿活动的兴趣。六、结束活动，教师颁发奖品。
中班语言教案 诗歌 目标： 1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。准备： 动物图片若干。过程： 一、观察动物图片 师：(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩? 幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。师：为什么？幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。师：假如你有长鼻子你想干什么? 幼：喷水浇花。幼：搬木头。幼：和另一只大象握握手。幼：给小朋友当滑梯。师：(出示小猴图片)这是谁?你想跟小猴玩吗?如果你有条长尾巴，你想干什么? 幼：可以倒挂在树上。幼：和小猴的尾巴拉拉勾。师：(出示小鹿图片)看，小鹿的头上长着什么? 幼：角。师：对!是犄角。如果你有犄角，你想干什么? (师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。) 二、学习朗诵诗歌 1．有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》 。2．教师示范朗诵一遍。3．师幼一起朗诵 2―3 遍，边朗诵边做动作。三、表演诗歌 1．你喜欢诗歌里的哪个想法? 2．我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”。四、创编诗歌 师：(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢? 幼：我想有个大袋袋。师：要大袋袋干什么? 幼：坐进去。幼：和袋鼠捉迷藏。师：(依次出示兔子、河马、螃蟹等动物的图片)看到 XX，你会想到什么呢?你想干什么? 幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。附 我想 看见小象， 我想有个长鼻子， 和小象用鼻子“握握手”。看见小猴， 我想有条长尾巴， 和小猴用尾巴“拉拉勾”。看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”
活动内容：中班艺术――音乐欣赏“让爱住我家” 活动目标： 1.乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。2.发展音乐想象力、表现力和感受力。3.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动准备： 1.物质准备∶音乐 mp3、视频课件、 “全家福”照片、图片。2.知识准备：知道自己家里有几口人，有幸福的体验。重难点分析： 重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律；难点：理解歌词的含义。活动过程： （一）导入 1.师生互动： “今天我们邀请到了几位爸爸妈妈来参加我们的音乐活动，我们一起向他们问好： ‘爸爸妈妈好！” ’ 2.伴随《让爱住我家》的音乐，幼儿自由欣赏“全家福的照片”摄影展，激发幼儿热爱自己家庭的情感。（1）教师： “小朋友，我们每人都有一个家，今天我们教室里布置了一个全家福照片展，想不想看？好，我们一起欣 赏，看看照片上有谁？他们的表情怎样的”？ （2）出示一张大照片：你们看这是谁的全家福？咱们请他来介绍一下自己的一家好不好？ 这些照片都是幸福的家庭，瞧！他们的脸上笑咪咪的，充满了喜悦，在这样一个充满爱的家庭里，你们生活的幸福吗？ （教师演示动作）爱就像一个大大的房子，包围着我们，来我们一起学一学这个表达爱的动作：让爱住我家！ （二）展开 1.完整欣赏歌曲旋律。（1）过渡语：幸福的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情，让我们轻轻的坐下，静静的闭上眼睛，伴随着音乐，想 象着有哪些幸福开心的事情。（放音乐） （2）提问：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么？ 教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻?.. 那么爱到底是什么？今天老师还邀请到了一个幸福的家庭， 让我们一起欣赏他们带来的一首好听的歌曲 《让爱住我家》 。2.利用图片完整欣赏歌曲，理解歌词含义。提问：他们的家里有谁？谁先唱的？（依次出示姐姐、妈妈、爸爸弟弟图片） 3.分句欣赏。过度语：在这个充满爱的家庭里，他们各自认为爱是什么呢？我们先来听一听小姐姐唱了些什么？ （1）欣赏第一句（教师范唱）“姐姐认为爱是什么呢？（出示图片）爱是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸妈妈陪你 ： 一起玩吗？玩什么？是呀！一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了！ ” （2）欣赏第二句（邀请一个妈妈范唱））“那妈妈认为爱是什么呢？咱们邀请一个妈妈告诉我们吧！你听出来了吗？ ：： 妈妈认为爱是什么？（出示图片）爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情特别多，妈妈每天都在忙些什么？你看家务活 这么多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈 的爱，让我们觉得更舒服。” （3）欣赏第三句（邀请一个爸爸范唱）“那爸爸的爱是什么呢？咱再请一个爸爸唱给我们听！你听出来了吗？爸爸认 ： 为爱是什么？（出示图片）爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。你的爸爸每天都为这个家做些什么呢？ 爸爸虽然陪伴我们的少，但是为了让我们生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸 的保护，我们全家人都会生活的平平安安的。” （4）欣赏第四句。（出示图片） “你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家， 爱就在我的家，爱就在我们的家。”教师与幼儿一起用动作表演第四句歌词。4.完整欣赏，幼儿表演。（1）对爸爸妈妈表示感谢。“爸爸妈妈真辛苦，为我们做了这么多事情，对于我们小朋友来说，爱是什么呢？爱就是 感谢，今天我们邀请了几位爸爸妈妈的代表，请他们上台来，让我们一起用最大的声音喊出来： ‘谢谢爸爸妈妈 ，我爱你们！” ’ （2）一组家庭演唱歌曲，全体幼儿拿手铃伴奏表演。“哪位家庭想全家人一起唱一唱这首歌？好，咱们小朋友每人拿 一个小手铃给他们伴奏好不好？” 三、延伸： 集体表演舞蹈： 《幸福拍手歌》出活动室。“我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长， 那想不想把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们身边呢？快去邀请在座的老师、爸爸妈妈和我们一起跳一个幸福快乐 的舞吧
中班美术活动-----太阳娃娃美发厅
设计意图： 幼儿有创造符号的能力，有表现表达的愿望，美术活动是他们喜欢的一种游戏。通过这个活动，可以充分运用幼儿已有 经验，用线条、色彩、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活中美好的、熟悉的事物，从中获得愉快和满足。活动目标： 1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。活动准备： 1、挂图 2、幼儿操作材料，水彩笔。活动过程： 1、太阳娃娃美发厅。――太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计 一款非常漂亮的发型。――你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢？ 2、有趣的发型。――你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发型？(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢？ ――挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？ 3、设计发型。――教师出示范画，让幼儿观察。――请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧！提醒幼儿能不能把线和形组合 在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。4、我当美发师。――打开幼儿操作材料《美术》第 13 页“太阳娃娃美发厅”给太阳娃娃设计发型。5、重点指导。――鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化 ――给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。6、发型专栏。――一起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。
班语言教案――农场里的叫声 活动目标 1、 引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。2．指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关， 初步了解汉字构成的规律。3．通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。(大量认识汉字是小学的教学内容，而在学前阶段，我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字的经验，使他们乐意观察 汉字，了解简单的汉字认读规律。此活动目标就充分体现了这一要求。在此活动中，教师是引导幼儿认读四个带有“口”字 旁的表现动物叫声的汉字，重点是启发幼儿找出这些汉字的相同之处，了解汉字的构成规律，强调采用游戏教学的方式，激 发幼儿的兴趣。) 活动准备 1．“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。2．小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。3．教学挂图“农场里的叫声”。4。幼儿会唱歌曲《在农场》。(前三条准备工作是活动材料上的准备，后一条是幼儿经验的准备。) 活动过程 1．出示农场图片及小动物图片，并提问：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述 农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。) 2．教师和幼儿一起阅读。(1)逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。可采用集体练习和个 别练习的方法，让幼儿学习这些象声词。(2)出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字。(本次活动是围绕认识”口”字旁的表现动物叫声的汉字进行认读活动的，故将本次活动的背景安排为农场，角色为农场 里的小动物，这样的设想较合理。教师采用让幼儿看动物图片猜汉字的方式，引导幼儿自己认读汉字，这种方法较直观形象， 幼儿易理解，也易掌握。) 3．引导幼儿仔细观察‘‘叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们 都有“口，，字旁。再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动。教师将小动物图片贴在黑板上，请幼儿帮他 们找到表示各自叫声的汉字朋友(汉字卡片)并且贴在下面。(在这一过程围绕‘‘叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构和特点开展活动，帮助幼儿感知汉字的构成规律。接着采用配对 游戏的形式．启发幼儿将动物图片与汉字卡片匹配，从而激发幼儿的学习兴趣，达到巩固所学汉字的目的。4．采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物或还有哪些动物的叫声也会有“口”字旁呢?教师 快速地将动物的主要形象及相应的汉字写在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解 汉字的构成规律。(采用引导幼儿想象各种动物叫声的汉字写法并记录下来的形式，带领幼儿进一步认识。“口”字旁的汉字，从而扩展幼 儿的经验，进一步加强对本次阅读重点内容“口”字旁汉字的印象，加深对汉字构成规律的认识。) 5．采用对话的形式．帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问：小鸡小鸡在哪里?幼儿边做鸡嘴动作，边回答：叽叽叽 叽，在这里。教师问：小牛小牛，在哪里?幼儿边用手做牛角动作，边回答：哞哞哞哞，在这里．．? 然后，教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。建议教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说： “猪 儿在农场??，，幼儿说：‘‘噜噜”；教师说：“鸭子在农场??”幼儿说：“呷呷”??最后，在音乐声中结束活动。(通过对话活动和音乐活动的形式，进一步帮助幼儿练习动物叫声，提高幼儿对阅读象声字的兴趣，使幼儿在轻松愉快的 气氛中阅读本次活动的内容，从而取得良好的教学活动效果。)
一、目标 1．复习汉字“兔、猪、鼠”，新授汉字“虎、鹿”。2．区别各字发音的不同之处，能念准字音。
3．激发幼儿学念绕口令的兴趣。二、准备 1．布置场景(山、路、树、草、洞)。2．动物图片、字卡。三、过程 (一)引发兴趣 1．出示“兔、猪、鼠”。(幼儿自然表示欢迎：兔、猪、鼠欢迎你) 2．猜谜：(1)“头上长着树权，身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿，欢迎你) (2)“像猫不是猫，森林里面称大王。”(虎)(虎、虎、虎，欢迎你) (二)新授绕口令 1．提问：“想想这些小动物会躲在哪里?” 2．出示场景(山、树、路、草、洞)。(1)提问：“这些是什么地方?” (2)区别“鹿”“路”。(3)从场景中找出各动物并出示相关的句子，组成绕口令。(4)如：“虎、虎、虎、在哪里?”(幼儿在场景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。”出示“山上一只虎”的短句。(5)完整念绕口令。(三)游戏巩固 1．幼儿任选动物字卡，看看扮演谁?然后玩捉迷藏的游戏。2．幼儿念绕口令，念到谁，谁站出来，举起字卡(音乐伴奏)。3。集体游戏。四、提示与建议 1．活动过程中帮助幼儿区别各字的读音，念准字音。2．活动过程中注意以老师的情感带动幼儿，在游戏活动中学念绕口令，并认识相关的汉字。附绕口令： 虎、兔、鹿、猪、鼠 山上一只虎， 草里一只兔， 树下一只鹿， 路上一头猪， 洞中一只鼠， 虎、兔、鹿、猪、鼠， 大家别说错。
幼儿火车描画活动教案 活动目标： 1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、一节节车厢和许多轮子的火车。2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。重点：画出火车外形特征，有火车头、车厢和许多轮子的火车。难点：在车厢里添加人、动物或各种货物。活动准备：实物火车，幼儿绘画用纸、笔。活动过程： 一、游戏：开火车，引出课题。老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。
出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。二、讲解示范。1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并 告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。2、引导幼儿讨论：火车有什么用？ 三、幼儿练习。1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。四、讲评。请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。本篇文章来源于 http:// 原文链接： http:///ertong/jiaoan/zbja/meishu/83.html 幼儿火车描画活动教案 本篇文章来源于 http:// 原文链接： http:///ertong/jiaoan/zbja/meishu/83.html 目标： 1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的颜色。2、鼓励幼儿大胆想象，添画人物、动物等，丰富画面。活动准备： 一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验 活动过程： 一、出示一列火车 1、“呜――看，谁来了？” 2、“猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢？” 3、“水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀？（幼儿猜测） 4、“原来水果宝宝都很爱漂亮，在家打扮自己呢，现在火车快开了，我们帮它们打扮一下好吗？” 二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。1、你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服？ 2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢？ 3、讨论想象：除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢？ 三、提出作画要求 1、选自己喜欢的颜色给水果宝宝涂色。2、除了水果宝宝外，列车上还可以画上其它的东西。如：人物、小动物等。四、作品展示、评价。本篇文章来源于 http:// 原文链接： http:///ertong/jiaoan/zbja/meishu/74.html第一篇:中班美术亲子教案中 班 美 术 活 动 教 案
第二学期 课题 活动内容 活动目标 美丽的烟花 《艺术》下 1 页
1、尝试大胆画出由中心向四周成放射状的礼花。2、大胆选择多种颜色进行绘画，培养幼儿对美术的兴趣及对 美的感受。
教学重、难点 尝试大胆画出由中心向四周成放射状的礼花 活动准备
幼儿有观看烟花的经验。水彩笔
教师说出谜面，请幼儿猜一猜。朵朵花，映红天，五光十色真鲜艳，节日夜晚开街前，佳节夜空放光彩。2、欣赏和讲解 组织幼儿观看烟花图片、课件或录象。提问：过年时，晚上放的烟花漂亮极了，小朋友，你们看见的烟花是什么样的 呢？ 小结：美丽的烟花一簇簇、一团团，五颜六色，千姿百态，有的会飞，有的会 转， 真是好看极了。就好象空中长出一个大的花园一样， 给节日增添了光彩。教师：这么漂亮的烟花，我们把它搬到画纸上来，会是什么样的呢？ 请幼儿在黑板上尝试画烟花， 根据幼儿所画的情况与大家一起分析讨论：如何 才能画好由中心向四周成放射状线和点。3、幼儿自主创作 翻开幼儿画册《美丽的烟花》 ，幼儿作画。提醒幼儿注意画面的疏密关系。启发幼儿经常更换水彩笔，画出各种形状及各种色彩搭配的礼花。幼儿互相欣赏，看看别的小朋友的礼花都用了哪几种颜色，漂亮不漂亮。
课题 活动内容 活动目标
）活动教案
学年度第二学期
发生了什么事 《艺术》下 P．6~7 通过绘画发展幼儿的想象力和创造力。
教学重、难点 幼儿根据教师提供的画面内容画出相应的情景。活动准备 彩色笔、油画棒若干。
欣赏画册《发生了什么事》
――提问：画面上的奇奇、乐乐、欢欢在看什么？ ――讨论：会有什么事情发生呢？ ――幼儿讲述可能发生的事情。幼儿尝试绘画自己的猜想 ――教师巡回指导，同幼儿交谈，了解幼儿的绘画情况。――对遇到困难的幼儿，教师给予启发性的帮助，使其完成绘画。欣赏与讲述 ――幼儿互相讲述自己的作品。
）活动教案
学年度第二学期
课题 活动内容 活动目标
对印画 《艺术》下 P.8 体验玩颜色的乐趣。欣赏对印画的色彩和纹理的美，感受对印画的特点。
提高幼儿的审美能力，培养幼儿对美术活动的兴趣。教学重、难点 活动准备 各色颜料、毛笔、纸张、水彩笔。一块“小小对印画展览”展板。
1、欣赏画册《对印画》 ，激发幼儿创作的兴趣 ――教师：今天我们一起来欣赏一些美丽的画，看看你能发现这些画有什么秘 密？ ――师生共同欣赏，教师提醒幼儿仔细看，发现画面对称的特点。――教师： 刚才在看的时候你发现这些画有什么秘密？你猜猜这些画是怎样制作 出来的？你想不想来试一试？老师给你们准备了颜料和画笔，还有许多的 纸，你可以按照你的想法去试一试，看看你能不能做出这样漂亮的画。2、尝试操作 ――提出制作的要求和注意点： 不同颜料里的毛笔不要混用，注意不把颜料洒在 衣服上。――教师注意观察幼儿存在的主要问题，发现制作得当的幼儿鼓励他说说，邀请 他向大家介绍他的好办法。3、演示与示范 ――首先将纸从中间对折， 做出折痕。然后将两种以上的水彩色随意涂在纸的半 边，将另半纸对折，用手轻抹后打开，一幅漂亮的对印画就完成了。4、再次尝试 ――幼儿制作，教师巡回观看幼儿出现的问题，帮助幼儿完成作品。――将作品贴在“小小对印画展览”展板上，幼儿根据画面讲一段话或编一个小 故事。
课题 活动内容
漂亮的小花盆 《艺术》P.9
引导幼儿运用剪、折、系等技能制作花盆。培养幼儿手指的灵活性，养成幼儿做事有条理的习 惯。
教学重、难点 引导幼儿运用剪、折、系等技能制作花盆 活动准备 与幼儿一起搜集大大小小的纸杯、 纸碗、 水果包装网、 各色丝带或纸张等。双面胶、胶水、剪刀等。
1、激发兴趣
――提问：小朋友每天都观看自己种的植物，现在老师也想种植，可是没有小花 盆，怎么办？ ――讨论：用什么材料可以做花盆呢？ ――欣赏画册《漂亮的小花盆》 ，说说这些小花盆是用什么材料制作的。2、探索制作方法 ――带幼儿参观教师已制作好的花盆，引导幼儿观察并讨论：这些花盆是用什么 材料制作出来的？根据幼儿讨论结果，教师边示范制作边小结。――提问：怎样把纸盒做成漂亮的小花盆呢？纸盒上的水果网又是怎样上去的 呢？怎样使小花盆变得漂亮些？ 3、幼儿制作 ――鼓励幼儿与同伴一起合作设计小花盆。――教师给予一定的指导，鼓励幼儿发挥想象，增添一些美丽的装饰，使整体效 果更完美。4、作品欣赏 ――将作品陈列在教室里，让幼儿互相欣赏。
课题 活动内容 活动目标
小猫咪咪 《艺术》P.10~11 启发幼儿在观察小猫的基础上，学习画小猫。
能进行简单的布局，画出简单的情节。教学重、难点 观察小猫的基础上，学习画小猫 活动准备 活动前观察小猫，让幼儿与小猫玩耍，通过看、摸， 了解小猫的外形特征。水彩笔若干，猫的分解图若干，猫头饰 1 个。
――谜语：眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡须翘，四条腿，跑得快，捉住老鼠喵喵 叫。小朋友猜猜这是什么动物？ ――教师请幼儿模仿猫的叫声，模仿猫走路的姿势。2、讨论与演示 ――讨论：猫的头、身体、腿是什么形状的？头上有什么？ ――讨论： 小猫最喜欢做什么事情？它们之间会发生什么样的故事？当它看到老 鼠时的表情是怎样的？小猫睡觉时它的四肢动作怎样来表现？ ――教师在一张纸上画一只小猫，转动纸请幼儿观察小猫动作的变化，帮助幼儿 理解头与身体的方位不同，表现的动作不同， （趴着的动物，头在身体的左 右；站立的或倒立的动物，头在身体的上面或下面） 3、拼摆小猫 ――请幼儿摆出不同动态的小猫，并说说它在干什么。4、幼儿作画 ――打开画册《小猫咪咪》 ，启发幼儿想象小猫淘气的情景，画出简单的情节。5、以“猫妈妈找小猫”的游戏进行讲评 ――教师戴上猫头饰自我介绍：喵喵喵，我是猫妈妈，我来找我的孩子，我的孩 子像不像我？我的孩子在干什么？
课题 活动内容
快乐向前冲 《艺术》下 P.12
能用纸杯进行再创作活动。激发幼儿对操作活动的兴趣。
教学重、难点 能用纸杯进行再创作活动 活动准备 在活动区摆放各种材料制作的动物和动物图片。教师和幼儿共同收集纸杯、毛线、彩纸等；剪刀、胶 水、水彩笔、双面胶等。
1、激发兴趣
――提问： 你最喜欢什么动物？它长得什么样？ （如小白兔， 它长得长长的耳朵、 有四条腿、有一条短尾巴） ――幼儿互相交谈，把自己喜欢的动物外形特征告诉大家。2、想一想，做一做 ――教师：想一想，我们可以用什么方法制作你喜欢的小动物呢？（剪、捏、画 等） ――欣赏画册《快乐向前冲》 ，看看图上的小动物是怎样做出来的。――教师：今天，老师给你们带来了许多的纸杯，来看一看我们能做什么动物？ 看看纸杯添上什么就像你要制作的动物了？ ――幼儿讨论：怎样从纸杯中把手伸出去，让小动物走起来呢？ ――请幼儿自己选择材料，制作自己喜欢的小动物。――教师观察幼儿制作的情况，对遇到困难的幼儿给予启发性指导。3、作品展示 ――让幼儿自由选择伙伴，运用自制的玩偶，练习分角色表演或讲故事。
课题 活动内容 活动目标
我的奇思妙想 《艺术》
1、学习撕画，发展幼儿的动手能力和想象力。2、养成耐心细致的工作态度。
教学重、难点 学习撕画，养成耐心细致的工作态度 活动准备
各种纸张、胶水、水彩笔若干
1、小纸片像什么 幼儿自由撕纸。
请幼儿看看说说撕的纸片像什么，抛向天空像什么。2、我的想象 探究如何撕纸：取一张纸，撕一个大图形。在纸上画一个长方形。两手对拿， 大拇指对大拇指.轻轻的、一点一点沿着线条撕。取另一种颜色的纸撕一个 圆形。教师导语；选择一张自己喜欢的纸，先随意撕出一块大点的形状来，撕好后， 请幼儿从不同的方向观察， 看看像什么？找到像的人物或动物后，在合适的 位置画上眼睛，如发现少了什么，再撕撕贴贴，直到画面贴满为止，然后用 水彩笔进行添画。鼓励幼儿胆子要放大，可先想一想自己要撕什么，大概撕出形象，如果撕得 不象，再观察一下，把它变成其它的也可以，千万不要撕一块扔一块。提醒幼儿细小的部位可以用水彩笔进行添画。3、介绍我的作品 幼儿互相欣赏，把自己的奇思妙想介绍给大家。
课题 活动内容 活动目标
狮子王 《艺术》下 14-15
1、能画出不同形态的狮子，自由添画不同的情节背景。2、发展幼儿的创造力、想象力。
教学重、难点 能画出不同形态的狮子 活动准备
狮子的图片、水彩笔
1、欣赏录像 狮子有什么特点？狮子生活在哪里？周围有些什么？发生了什么事呢？喜欢 狮子吗?你觉得它哪长得美？为什么? 2、了解狮子王的外形特征 教师：狮子来我们班做客了，我们帮它画张相吧。出示图片，让幼儿仔细观并请幼儿说说，狮子的身体像什么，长的怎么样，头 上长什么，身上长什么，脚上长什么，尾巴是什么样的。引导幼儿欣赏画册《狮子王》 ，讨论狮子王国里会发生一些什么事情。3、幼儿作画 教师：大狮子有几句话要老师转告你们：我可是森林里的百兽之王，你们可别 把我划成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们可要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。幼儿作画启发幼儿添画有关背景，表现狮子生活的地方。4、交流展示 请幼儿用动作告诉小朋友：我画的狮子表情是这样的??
）活动教案
学年度第二学期
课题 活动内容 活动目标
我爱吃的水果 《艺术》下 P.16
运用团、搓、撕、贴等方法制作不同的水果。体验自己动手制作的乐趣，感受成功的喜悦。教学重、难点 运用团、搓、撕、贴等方法制作不同的水果。活动准备 报纸、废旧纸张、透明胶带、胶水、小块即时贴、小 块的各色纸片。
1、探究质疑 ――教师边看水果边问幼儿：老师手里拿的是什么？这是用什么做的水果？ ――让幼儿上前来把水果拆开让大家看，并请他说出其制作方法。2、演示与观察 ――教师示范制作苹果：将废报纸揉成团，用力团成苹果的样子，用透明胶带固 定，用彩纸刷上胶水贴满苹果表面。（也可直接用即时贴粘） ――幼儿欣赏画册《我爱吃的水果》 ，激发幼儿的创作兴趣。3、幼儿创作 ――引导幼儿想一想；自己准备做什么，想用什么方法来做。――请个别幼儿讲一讲自己的想法，教师及时鼓励和表扬有创造性的想法。――提醒幼儿在团报纸时要团紧；彩色纸涂胶水时，注意正反面。――把幼儿制作的水果在活动室一角布置成“水果园” ，幼儿展示并介绍自己制 作的水果，教师引导幼儿互相欣赏并给予鼓励和评价。
）活动教案
学年度第二学期
课题 活动内容 活动目标
小鸡吃米 《艺术》P.17~18 学习用内折法、外折法及粘贴的方法制作立体手工。在做做玩玩中培养幼儿的动手能力。
教学重、难点 学习用内折法、外折法及粘贴的方法制作立体手工 活动准备 剪刀、胶棒。已做好的范例。
1、激发兴趣 ――教师出示已做好的“小鸡吃米”范例，让幼儿边玩边观察，激发制作兴趣， 2、自主探索 ――让幼儿看制作步骤图，找出内折线和外折线及需要剪开的地方。――鼓励幼儿和旁边小朋友共同商议制作方法。――对于制作有困难的幼儿，教师鼓励他们拆开作品来观察制作方法。――教师提醒幼儿使用剪刀时要注意安全。3、作品展示 ――请幼儿玩一玩自己做好的“小鸡吃米”手工，并互相交流制作经验。
）活动教案
学年度第二学期
课题 活动内容 活动目标
太空的秘密 《艺术》下 P.20~21 幼儿能围绕命题大胆想象，用绘画的形式表现自己美 好的愿望和理想。发展幼儿空间想象力。
教学重、难点 用绘画的形式表现自己美好的愿望和理想。活动准备 活动前给幼儿讲太空的知识。活动前老师带着幼儿观看天空，引导幼儿观察。录象片《到太空去旅行》 。航天飞机、人造卫星、星星、宇宙飞船等头饰若干。水彩笔、油画棒。
1、观看录象片《到太空去旅行》
――提问：你看到了什么？它们是什么样子的？ ――讨论：请幼儿说一说天空中会有什么，想象中可以看到什么。（五颜六色的
星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命， 可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路、飞行器、探测器、太空真是一个非常热 闹的世界） 2、自主创作 ――打开画册《太空的秘密》 ――启发幼儿画出各种大小不同、形状各异的星星、人造卫星等，对幼儿独特的 创作给予积极的鼓励。3、游戏 ――玩法：请幼儿分别戴上航天飞机、人造卫星、星星、宇宙飞船的头饰，边念 诗歌，边在活动室被任意飞翔，当念到最后一个字时，就和一个朋友拥抱。
）活动教案
学年度第二学期
课题 活动内容
好玩的塑料袋 《艺术》下 P.22 运用剪、贴、撕、画等多种方法按自己的意愿装饰塑 料袋。培养幼儿的环保意识，养成不乱扔垃圾的习惯。发展幼儿的语言表达能力、想象能力及创造能力，体 验成功的快乐。
教学重、难点 运用剪、贴、撕、画等多种方法按自己的意愿装饰塑 料袋 活动准备 收集不同的塑料袋（每人 1 个） 。装饰物：彩纸，毛线、双面胶、绳子、棉花、剪刀每 人 1 把。教师组好的范例 1 个。
1、激发兴趣 ――讨论：塑料袋有什么用途？ ――小结：塑料袋虽然给人们的生活带来方便，但也给地球造成严重的污染，应 少用或不用。今天，我们就用它来做游戏。――教师：刚才塑料袋告诉老师，它想穿上漂亮的衣服像小鸡一样，你们愿意帮 助它吗？ 2、演示与讨论 ――请幼儿欣赏教师做好的作品，并讨论：这些塑料袋是怎样装饰的？ ――教师： 现在我们一起来看看老师给袋子穿了一件什么衣服，如果你有一个塑 料袋，你打算给它穿一件什么样的衣服。请幼儿说说自己的想法。――幼儿欣赏画册《好玩的塑料袋》 ，讨论怎样才能把塑料袋充满，使它鼓起来。（用空气、棉花、碎纸、报纸等） 3、幼儿操作 ――幼儿自由选材，鼓励幼儿创造出自己喜欢的东西。――教师巡回指导，根据幼儿的意愿，给予指导。4、作品展示 ――请幼儿当小小解说员讲解自己的作品。
）活动教案
学年度第二学期
课题 活动内容
小鱼游呀游 《艺术》下 P.23 引导幼儿学习用搓、团圆和压扁的技能，塑造小鱼的 基本特征。培养幼儿认真细致地做事习惯。丰富幼儿的想象力和创造力。
教学重、难点 幼儿学习用搓、团圆和压扁的技能，塑造小鱼的基本
特征 活动准备 组织幼儿喂样鱼，请家长带孩子去水族馆观赏鱼，了 解鱼的品种、生活习性，增加感性经验，丰富相关知 识。橡皮泥若干、小棍等。教学挂图《小鱼游呀游》 。
――幼儿回忆讲述参观水族馆的见闻，启发幼儿从鱼的外形、花纹上讲述所看到 的鱼的特征。――小结：小鱼长着漂亮的花纹，有鱼鳍、鱼尾，还有眼睛和嘴巴。小鱼最喜欢 到小池塘里去游泳了。2、想象创作 ――观看鱼的图片和模型，探索用橡皮泥制作鱼的方法，设计鱼身体上的花纹。――欣赏挂图《小鱼游呀游》 ，说说挂图上小鱼的形状。3、塑造小鱼 ――引导幼儿观察小鱼的塑造方法。――教师边讲解边示范立体小鱼的塑造过程：长形小鱼：先将泥团成细长条，一 头粗一头细，粗的一头做鱼的头部，再用不同颜色的泥做出鳍和尾，最后做 出眼睛。圆形小鱼：先将泥团成球，轻轻压一压，成饼状，再用不用颜色的 泥做出鳍和尾，最后做出眼睛。――幼儿讨论：小鱼身上的花纹怎样刻出来，可以用什么工具。――教师： “小鱼除了会游泳它还有很多本领，还会转过头去招呼自己的好朋友 呢。现在请每个幼儿给小鱼捏一个好朋友，要捏出它们不用的姿势。” 4、作品欣赏 ――组织幼儿参观作品，找出最喜欢的小鱼。看看哪只小鱼最神气，说一说为什 么喜欢它。
）活动教案
学年度第二学期
课题 活动内容 活动目标
三角形变变变 《艺术》 引导幼儿尝试用三角形画出多种有趣的东西。发展幼儿的想象力，观察力与表现力。
教学重、难点 尝试用三角形画出多种有趣的东西 活动准备 范例、水彩笔、纸张
1、启发想象
――教师出示三角形，请幼儿想象：三角形像什么？ 2、讲解与演示 ――教师在范例上先用三角形添画实物，让幼儿感受添画的乐趣和神奇。――启发幼儿回忆生活中的哪些事物是三角形的？ ――请个别幼儿到黑板上尝试添画。3、幼儿绘画 ――启发幼儿画出与别人不同的作品。――帮助幼儿解决在绘画过程中遇到的困难。――提醒幼儿选用鲜艳的颜色丰富画面。4、欣赏评价 ――幼儿互相欣赏作品，并讲述自己用三角形画出了什么。
）活动教案
学年度第二学期
课题 活动内容
动物身上的花纹 《艺术》下 P.24
能用点、线、色给动物添画出花纹。了解动物身上花纹的特点和作用。
教学重、难点 能用点、线、色给动物添画出花纹 活动准备 活动前和幼儿一起查阅有关动物花纹的特点和作用。水彩笔、动物图片。
1、讨论与猜想
――幼儿互相讨论动物身上的花纹有什么用途。――小结：动物身上的花纹并不是光为了美丽，也有保护自己的作用，让自己身 上的颜色和周围的环境接近，把自己隐藏起来，让别的动物发现不了自己。――看花纹猜动物。――看动物说花纹。2、设计花纹 ――幼儿欣赏画册《动物身上的花纹》 。――教师：书上还有一些动物没有花纹，显得不开心，为什么？请幼儿帮助没有 花纹的动物，想一想办法。――这些动物身上的花衣服是用同一种线条和花纹连续排列画出的。――请幼儿给动物穿上花衣服。
）活动教案
学年度第二学期
课题 活动内容 活动目标
有趣的魔板画 《艺术》下 P.25 通过随意形成的图形进行想象，发展幼儿的形象思维 能力。体验点、线、面无限组合的创作乐趣。
教学重、难点 发展幼儿的形象思维能力。活动准备 教师的范画。硬纸板、剪刀、水彩笔若干。
1、作品欣赏
――请幼儿欣赏范画，引导幼儿大胆想象，说一说画面上画了些什么。――幼儿欣赏画册《有趣的魔板画》 ，猜一猜这些画什么怎样画出来的。2、演示与观察 ――制作魔板：在一张纸上随意画一个不规则的图形，用剪刀把图形剪下来。――组合印魔板：把魔板放在白纸上印。魔板变转方向印，正印、反印、横印、 竖印、重叠印等。――添图形：在印成的图形上自由想象添画，涂颜色。3、幼儿创作 ――引导幼儿制作魔板画。4、作品展示 ――把幼儿的作品展示在展板上，请幼儿共同欣赏。
）活动教案
学年度第二学期
课题 活动内容 活动目标
小小发明家 《艺术》下 P.26~27 根据作品中的描述，用画面表现自己的想象和感受。培养幼儿想象力和创造力。
教学重、难点 根据作品中的描述，用画面表现自己的想象和感受
彩色笔、油画棒。
1、欣赏故事
――教师讲述故事，激发幼儿的发明欲望。――提问：奇奇都发明了什么东西？ ――引导幼儿想象，讲述自己的发明创造，比比谁的发明最有趣、最有意义（鼓 励幼儿从不同的角度进行想象、思考） 2、想象创作 ――指导幼儿合理构图，要具体、突出地表现发明创造的内容。3、作品展示 ――幼儿互相交流自己的作品，告诉同伴自己的发明，交流创作感受。
）活动教案
学年度第二学期
课题 活动内容 活动目标
彩色套盒 《艺术》下 P.28 学习看图折纸，折得平整。发展幼儿的观察力和手眼协调能力。
教学重、难点 学习看图折纸，折得平整 活动准备 正方形纸若干，范例纸盒。教学挂图《彩色的套盒》 。
1、激发兴趣 ――教师出示折好的纸盒，引发讨论，请幼儿说说纸盒的用途。2、观看教学挂图，幼儿尝试折叠 ――引导幼儿根据图示进行折叠。――引导幼儿边折叠边讨论折叠方法。第一步应该怎样折，第二步至第七步，幼 儿看图讨论后找出正确的折叠方法。――幼儿在折叠时遇到困难， 教师可根据情况单独指导或集体指导， 比如： 第四、 第五、第六步，需教师示范指导完成。――幼儿之间可互相讨论，尝试着折叠。――欣赏画册《彩色的纸盒》 。3、作品展示 ――把幼儿作品放到美工活动区，让幼儿互相欣赏。
）活动教案
学年度第二学期
课题 活动内容 活动目标
神奇的大树 《艺术》 幼儿根据自己的观察和想象画物体。发展幼儿的想象力和创造力。
教学重、难点 幼儿根据自己的观察和想象画物体 活动准备 活动前组织幼儿玩弄各种玩具模型，观看各种动物的 图片。范例：白纸上画有一棵树干。图画纸和水彩笔。
1、启发幼儿的绘画兴趣 ――教师： 今天老师带来了一棵神奇的大树，为什么说它神奇呢？因为人们想让 它长什么，它就长什么。你想让它长什么？说一说。2、引导幼儿积极思考 ――幼儿讲述自己的想法， 教师将幼儿说出的物体画在树上，边画边讲这些物体 的主要特征。3、幼儿绘画 ――鼓励幼儿大胆想象，画出日常生活中见到的和想象中的各种各样的东西。
）活动教案
学年度第二学期
课题 活动内容 活动目标
书签 《艺术》 会用剪纸的方法，剪出漂亮图案，制作成各种书签。了解书签的作用，养成爱惜图书的好习惯。
教学重、难点 会用剪纸的方法，剪出漂亮图案，制作成各种书签 活动准备 活动前和幼儿一起搜集各种各样的书签。各色纸张、毛线、彩带、剪刀等。
1、认识书签
――教师出示图书，提问：看书的时候，没有一次看完，怎样记住看到了哪里？ 如下次接着往下看，一下能找到上次的页码吗？（鼓励幼儿想出多种方法， 训练幼儿发散性思维） ――出示书签，演示书签的用法。（书签能帮助阅读者记住阅读的页数，对图书 起着一定的保护作用） 2、欣赏书签 ――引导幼儿欣赏搜集来的书签（色彩鲜艳的纸书签，有散发清香的竹书签，还
有数树叶做成的形状各异的树叶书签等） ，请幼儿说一说这些书签是用什么 材料做的，什么形状，上面画的是什么图案。3、制作书签 ――讨论剪纸书签的制作过程。――教师提示：幼儿可以先设计，再剪动物、植物形象。――协助幼儿给制作好的书签打洞，提醒幼儿系上彩带。――将幼儿制作的书签放到美工活动区，互相欣赏。
思第一篇:中班美术亲子教案幼儿园中班美术教案：蜗牛去哪儿了（优质课） 活动背景 外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛，过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢 吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边， 饶有兴趣的观察着。老师看孩子们对蜗牛这么有兴趣， 就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就展开了主题活动――蜗牛。在主题活 动中，孩子们观察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯，生活习性。可是有一天，由 于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动时里找来找去也没有找到，晨晨很伤心，有 的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机，设计了绘画 表述活动《小蜗牛去哪儿了》 。活动目标 1、鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画或粘贴的形式变现出来。2、导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度 活动准备 1、准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。2、景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。3、环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察纪律。4、材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。5、电教器材：视频仪、录音机。
活动过程 1 听一听 （1）师交代故事的名称――小青蛙旅行记。（2）放录音――自编通话故事《小青蛙旅行记》 （附后） ，边讲变通过视频仪出示背景 图 2 说一说 （1）教师题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友 都很着急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到 哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？ （2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间， 倾听他们的想法。（3）全班幼儿一起交流。3 画一画 （1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供材料） ，鼓励幼儿大胆表现。幼儿 按自己的意愿选择需要的材料。（2）幼儿绘画、粘贴。教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和 指导。对不敢大胆绘画的幼儿， 教师可以用游戏的口吻说： “小蜗牛去哪儿了？他找妈妈去 了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。教师还可以说： “小蜗牛找花姐姐 去了，花姐姐什么样呢？”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐 对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选半成品材料，粘贴蜗牛及背景。对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品， 让孩子感知色彩美。4 讲一讲 （1） 教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画， 把小蜗牛去旅游的经历讲给老师、
小朋友或其他人听 （2）教师协助 幼儿将作品粘在展示板上：幼儿互相欣赏、交流 活动延伸 幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音送给小班的弟弟妹妹听。僵尸协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲述。
附： 小青蛙旅行记 在井里住着一只小青蛙。周围的人每天都用绳子栓着桶从井里往上打水。小青蛙看到水 桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。有一天小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了，他趁人不注意，迅速地跳到了旁边 的草丛里。它看到小草一颗接着一颗，绿绿的，旁边还有一棵大树！再抬头看，呀，太阳真 刺眼！小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了！他蹲在那里看了一会儿，心想，既然 我已经跑出来， 那我就跑的再远一点吧， 看一看别的地方是什么样。于是， 他用力向前跳去。小青蛙来到一个菜园子旁边，停在来喘着气。“世界多大阿！我得好好看看，不能守在 一个地方。”他自言自语地跳进了菜园子， “好绿的菜啊！真漂亮！ ”这时，菜叶子上一条毛 毛虫说： “小青蛙别走了， 你就留下来和我做伴吧。小青蛙没听毛毛虫的话， ” 继续向前跳着。他来到一个花园里，这里开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的。。。。。。好 看极了。一直蝴蝶在花丛中飞舞，小青蛙以为他是一朵会移动的花儿，对蝴蝶说： “好漂亮 的话呀，还会飞呢！ ” 天渐渐的黑了。小青蛙看见了无数的星星，一闪一闪的，还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前跳着，希望看到跟多新鲜的东西。“呱、呱” ，一种好熟悉的声音。小青蛙顺着声音继续往前走，来到一个池塘边，看到 几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参加它们的音乐会， 小青蛙高兴的跳上了一个荷叶 上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识
幼儿园中班美术教案：老师和花朵 有益的学习经验： 1、画老师爱老师 2、学习巩固人物画，在上次画人物的基础上，丰富绘画内容，增添色彩。3、学会使用多钟颜色。准备： 教师范例、绘画工具
活动与指导： 1、教师用有趣的形式引导幼儿为教师画像的积极性，并提出画像的要求。2、教师出示任务半身像用暖色调的笔分别画出花卉。（花卉的形式在幼儿原有画花卉基 础上增加一二中新形式） 。3 具体知道幼儿掌握任务五官画法，请幼儿分析教师的五官特点，并加以描述。建议： 组织幼儿对教师的形象进行评析，教师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观察一段时间，然 后再画，要与前边教学中画妈妈有所进步。
耳朵上的绿星星（中班语言） 活动目标： 1、引导幼儿爱护花草树木，发展幼儿的保护意识。2、培养幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的秘密。3、学说短句： “别摘我，别摘我，我会痛的啊” 。活动准备： 1、可见《耳朵上的绿星星》 、录音机、故事录音带。2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。活动过程： 一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的兴趣。师：小朋友，你们好！ （引导幼儿主动和小松鼠打招呼。） 师;小松鼠，你怎么了，好像不高兴啊？ 教师以小松鼠的口吻告诉幼儿要去参加表演， 可是没有不知道怎么打扮自己》 （引导幼 儿想办法为小松鼠打扮，鼓励幼儿在同伴和老师面前大胆的讲述自己的办法》 ） 师：瞧，我们可爱的小松鼠想到了什么办法打扮自己呢？ 二、教师有感情的讲述故事第一遍。提问： 1、故事的名字是什么？ 2、小松狮那天晚上漂亮吗？是谁打扮了它? 三、播放课件，提问。1、小松鼠想上台表演节目，他想了什么办法打扮自己？ 2、他有没有用这些办法打扮自己呢，为什么没有呢？ 3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说？ 4、事情被谁看到了？ 5、小松鼠晚上路过花园，他有没有去拔草、摘花呢？ 6、你喜欢小松鼠吗？为什么？ 7、晚上，小松鼠参加音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉的小松鼠很漂亮？ 8、萤火虫为什么要帮助小松鼠啊？ 四、师幼讨论：如果你是小松鼠，你会怎么做？ 师小结：也许漕河玫瑰能够打扮小松鼠，但是花园里如果没有了它们，就变得不漂亮 了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。因为小松鼠爱护花草树木，应互踩 为了感谢它所以用自己打扮小松鼠。我们班的小朋友也像小松鼠那样，真能干 五、幼儿分组表演《耳朵上的绿星星》 1 全班幼儿分成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。2 教师小结幼儿表演的情况，表扬幼儿，激发幼儿活动兴趣。六结束活动，教师颁发奖品
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