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三年级品德与社会上册《看地图，找家乡》教案教学设计PPT课件
三年级品德与社会上册《看地图，找家乡》教案教学设计PPT课件
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主题四：家乡的山山水水
1看地图，找家乡
教学目标： 1．能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。2．了解图例和实物的关系；学习看地图的方法，培养读地图的能力3．能正确辨认地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探究的学习习惯。
教学准备：中国行政地图及所在地区省市行政地图，
教学时间：两课时
教学过程：
一、看地图，说家乡
1．导入：家乡是生我养我的地方，我们的家乡在哪里呢？&&学生说说家乡的所在地
2．师：知道了家乡的地址，能不能在地图上找到它的位置？
学生在书中的地图上把家乡所在的省（自治区、直辖市）涂上自己喜欢的颜色，说说它在祖国的哪个位置。
3．师出示中国行政地图，说说它像什么。 复习地图上的东西南北和上下左右的关系，认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国的哪些省份。
学生说说涂色的图形像什么（认认自己所在省的图形特征）。
4．说说写写你家乡的地址。如我家所在地是浙江省，在宁波市的鄞州区，杭州是我们的省会。这里是鱼米之乡，盛产雪菜、年糕等。
二、“我找到家乡了”
1．出示家乡（省市）地图。
2．学习图例。（1）讨论问题：地图上为什么要有图例？图例和实物有什么关系？我们看地图的时候，这些图例可帮我们哪些忙？（2）根据各自家乡的地图特征，添加个别图例，加深印象。
3．以小组为单位，运用图例，在地图上找找自己的家乡。
4．上台交流，说说我是怎样找到家乡的。
“地图告诉我很多”汇报会
1．汇报内容：选择地图、地图差异、看图收获、看图疑问等。
2．汇报程序：同桌交流、小组交流、推选一名同学上台向全班交流汇报。
介绍地图的比例尺
地图是将地球表面按一定的比例缩小后，描绘在平面上的图形。因此，要想知道地图上某一段距离在实地上的长度，就必须知道实地在地图上缩小的倍数。
地图比例尺的定义：地图上某一段长度与实地相应长度之比。　
地图比例尺的表现形式：
1．文字比例尺：直接用文字来说明地图与实地上长度的比例关系，“1厘米代表10公里”。
2．分数式比例尺：分数式比例尺，其分子为图上距离，分母为实地距离。分子与分母为同一单位且分子为1，如“1:5000”。
3．图解式直线比例尺：地图上比较常见的一种比例尺，它可以不必经过数学计算，可直接在地图上量出相应的实地距离。
4．斜分比例尺：斜分比例尺是纵横两种分划的复合比例尺，叫复比例尺，又可称为微分尺。　　　　　　　　　　
5．纬线比例尺：上述直线比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地图，而在小比例尺（1:100万以下）的地图上，由于投影的关系，使之各纬线（或经线）的长度变形不同，所以不能用一种直线比例尺来概括全图。此时应对每一纬线（或经线）画一个直线比例尺，结合起来叫作纬线比例尺。
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看地图_找家乡
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··········
最早的世界地图 ――“古巴比伦地图”
最古老的世界地图 * 地图 地图是按一定比例，运用符号、颜色、文字注记等，描绘显示地球的自然地理、行政区域、社会经济状况的图。最早的地图在4500多年前就已出现。 读读地图上的语言 比例尺 比例尺表示图上距离相当于实地距离的长度。比例尺一般有三种表示方式： 1. 数字式 1s. 线段式 文字式 图上1厘米
相当于实地距离10000米 地图上的各种符号和说明称为图例。我们可以借助图例，知道地图上都有什么。 一、看地图找家乡 大家一起找一找： 1、家乡的名称是什么？ 2、家乡在祖国的哪个位置呢？ 3、家乡周围有哪些邻居？ 一、看地图找家乡 　　北 西 东 南 　　提示：看地图时，可别忘了先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向，才能确定地图上某一点的方位；知道比例尺，才能计算出两个地点之间的实地距离；了解图例，才能读懂地图上表示的内容。 一、看地图找家乡 你了解家乡吗？ …… 二、画家乡 　　我们在地图上画画家乡吧！想像一下它像什么？如果涂颜色，你会选择什么颜色呢？ 二、画家乡 *
正在加载中，请稍后...地图上的中国电影 看看你的家乡拍过什么电影！
一位高中地理与中国电影双修的网友,近日制作了一张中国电影地图,以知名电影故事发生地、拍摄地,或者一些与影片沾边的信息,挂钩相对应全国的32个省份、地区(不包括港澳)。往下拉看看你所在的地区对应的是哪部影片吧!东北地区黑龙江→[白日焰火]2014导演:刁亦男评分:7.0吉林→[黄金大劫案]2012导演:宁浩评分:6.8辽宁→[钢的琴]2010导演:张猛评分:8.3华北地区北京→[霸王别姬]1993导演:陈凯歌评分:9.4天津→[全民目击]2013导演:非行评分:7.6河北→[鬼子来了]2000导演:姜文评分:9.1内蒙古→[紫日]2001导演:冯小宁评分:7.9山西→[大红灯笼高高挂]1991导演:张艺谋评分:8.1华中地区河南→[一九四二]2012导演:冯小刚评分:7.2江西→[庐山恋]1980导演:黄祖模评分:7.5湖北→[人在囧途]2010导演:叶伟民评分:7.4湖南→[芙蓉镇]1986导演:谢晋评分:8.8华东地区上海→[小时代]2013导演:郭敬明评分:4.8浙江→[后会无期]2014导演:韩寒评分:7.4福建→[疯狂的赛车]2009导演:宁浩评分:7.8安徽→[菊豆]1990导演:张艺谋/杨凤良评分:7.6山东→[红高粱]1987导演:张艺谋评分:8.1江苏→[致我们终将逝去的青春]2013导演:赵薇评分:6.7华南地区广东→[让子弹飞]2010导演:姜文评分:8.7广西→[面纱]2006导演:约翰·卡兰评分:8.1海南→[私人订制]2013导演:冯小刚评分:5.6西北地区宁夏→[新龙门客栈]1992导演:李惠民评分:8.3甘肃→[三枪拍案惊奇]2009导演:张艺谋评分:4.7青海→[可可西里]2004导演:陆川评分:8.6新疆→[无人区]2013导演:宁浩评分:8.1陕西→[白鹿原]2012导演:王全安评分:6.2西南地区贵州→[寻枪]2002导演:陆川评分:7.5重庆→[疯狂的石头]2006导演:宁浩评分:8.1四川→[杀生]2012导演:管虎评分:7.5云南→[边境风云]2012导演:程耳评分:7.6西藏→[红河谷]1997导演:冯小宁评分:7.6台湾→[那些年,我们一起追的女孩]2011导演:九把刀评分:8.2你的家乡拍过哪部电影让你最引以自豪呢?
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看地图找家乡教学反思
看地图找家乡教学反思
作者/编辑：佚名
旨在让学生看舆图，偏向、图例、比例尺，。开展此次教学活动前，我让学生准备不同比例尺的舆图，并本身准备了中国舆图的拼图。活动时，先让学生视察舆图，并在小组内接洽舆图上的信息是怎样体现出去的。接着让学生深究不同舆图上比例尺的区别，引导学生学会运用比例尺。学生在舆图上找本身的，《》()。这堂课，充分发扬学生自主解决问题的能力，培养了学生在视察、考虑、探究中解决问题的能力。
本节课我准备了两张舆图：中国政区图、省政区图。在开课时我采用看图片导入新课，调动学生的激情。接着引出舆图，并前后出示了这两张舆图，引导学生经过这两张舆图去认识舆图的偏向、图例、比例尺，把握有闭舆图方面的知识。接着让学生分小组在中国政区图上找一找我们山东省在的哪个位置，以及周边有哪些邻居。因为学生对舆图有了一定的认识，所以他们能很快地在舆图上找到这些省份，然后让学生经过书中的图画和翰墨及学生们的分组接洽去认识有闭家乡山东的知识。最后我让学生在舆图上找一找山东省的位置，以及周边有哪些邻居，并说说本身的家庭的具体地址和它地点的方位，学生对这个环节的活动十分感兴趣，课堂气氛十分活跃。
　　〔看地图找家乡教学反思〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】
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看地图找家乡教学反思相关范文品德与社会：《地图上看家乡》教学设计
　　教学目标：
　　1、知识目标：了解地图的基本知识，掌握识别方位的基本方法。
　　2、能力目标：能在地图上找到自己的家乡。
　　3、情感目标：培养学生热爱家乡的情感。
　　学情分析：
　　对于小学生来说，大部分孩子对家乡的概念不太清楚，教师课前要渗透什么是家乡，家乡与籍贯的区别，并让学生向家长了解自己的家乡在哪里。初步接触地图，本课的学习难度较大，课前的准备要充分，既要让学生自己学看地图，又要在课上采用一些活泼的游戏来调动他们的积极性，激发学生认识地图，在地图上寻找家乡的兴趣。
　　教学重点、难点：
　　知道家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。
　　教学准备：
　　1、学生课前向家长了解自己的家乡在哪里。
　　2、中国地图 湖北地图
　　教学过程：
　　一、激趣引入，揭示课题
　　师：同学们喜欢听歌吗？今天我给大家带来一首歌颂家乡的的歌曲，我们一起来听一听。（播放歌曲《在希望的田野上》）
　　师：每个人都有自己的家乡，家乡我们出生、成长的地方。今天，就让我们一起走进地图乐园，从&地图上看家乡&。（板书课题）
　　二、知方向、识图例
　　1、看地图知方向
　　师：看，认识它吗？（出示中国地图）
　　生：这是一张中国地图。
　　师：它像一只大公鸡，雄赳赳气昂昂地屹立在世界的东方。你知道在地图上怎么辨别方向吗？
　　生：上北下南，左西右东。
　　2、贴方向
　　请四位同学每人分别拿一个东、南、西、北的卡片，把它们贴在方向标准确的位置上，其他同学来做小裁判。
　　3、认识&东北、东南、西北、西南&
　　师：有些方向并不是正南正北，那么这些方向叫什么名字呢？
　　学生回答并把&东北、东南、西北、西南& 贴到相应的位置。
　　4、小结：在看地图的时候，要做到面向地图，上北下南，左西右东。
　　5、地图图例知多少
　　师：同学们你发现了吗，地图就像一幅画，在查看地图的时候我们会看到各种各样的符号，它们叫做图例。我们一起来了解一下吧！
　　（看地图的图例）
　　师：说出图例代表什么。
　　（学生先回答，教师再指导、点拔。）
　　三、看地图，找家乡
　　1、同学们，认识了方向和图例，读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。
　　师：看，我们中国由23个省，5个自治区，4个直辖市和 2个行政特区组成。北边有黑龙江、内蒙古，南边有海南，东有江苏、上海，西有新疆和西藏自治区。
　　师：让我们在书上的地图里找到湖北省并给它涂上漂亮的颜色吧。
　　学生在书上找到湖北并涂色。
　　师：我们湖北省都有哪些好邻居呢？同桌合作找一找并给它们做个记号。
　　指名回答有哪些邻居。
　　2、找荆门
　　师：同学们想把我们的家乡看的更仔细吗？让我们走进湖北省吧！
　　（出示湖北地图）
　　师：我们荆门在湖北省的什么位置？有哪些邻居？
　　学生观察并回答。
　　3、走进荆门
　　师：同学们，想不想走进荆门市看看家乡的美景？
　　（播放荆门风光片）
　　4、教师简单介绍荆门的行政区划。
　　5、学生看地图并回答。
　　我的家所在市：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　它在湖北省的方位： &&&&&&&&&&&&&&&&
　　四、总结全课
　　荆门市是湖北省的一部分，湖北省又是是祖国的一部分，湖北省荆门市只是祖国版图上一小块地方，这就是生我们、养我们的地方，是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方，让我们把最美好的祝福送给家乡吧！&&&&祝家乡的明天更美好！
《品德与社会：“地图上看家乡”教学设计》摘要：乡在哪里。初步接触地图，本课的学习难度较大，课前的准备要充分，既要让学生自己学看地图，又要在课上采用一些活泼的游戏来调动他们的积极性，激发学生认识地图，在地图上寻找家乡的兴趣。 教学重点、难点： 知道...： ◇
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