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[资料]幼儿园大班音乐游戏《拾豆豆》教案
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3秒自动关闭窗口幼儿园小班音乐游戏：豆豆找饼干_幼儿园教案，六一儿童网
　　设计意图
　　&听辨音的强弱、高低&是幼儿应具备的音乐能力之一。音乐游戏活动&豆豆找饼干&，用卡通形象&豆豆&贯穿整节活动，创设帮助豆豆找饼干的游戏情景，让幼儿在听、想、找、唱中感知、表现声音的强弱变化。
　　活动目标
　　1.能听辨声音的强弱变化，并根据距离的远近控制声音的强弱。
　　2.锻炼听觉能力和控制声音强弱的能力，体验与同伴合作游戏的快乐。
　　活动准备
　　知识经验准备：对于远近的空间距离有初步的感知经验，初步学唱过《豆豆找饼干》歌曲(歌词附后);物质准备：卡通豆豆图片一张，卡通豆豆头饰一个，饼干10块，小鼓一个，饼干贴纸若干，布置森林场景。
　　活动过程
　　一、声势导入激趣
　　1.动动手。教师变化声音敲击小鼓，提问：刚才小鼓说话的声音有什么变化?(从小声到大声)我们把膝盖变成小鼓，小手变成鼓槌，一起来学学小鼓的声音吧。
　　2.动动脚。教师交替变换鼓声大小(从大声到小声再到大声)，提问：我们把地板变成小鼓，把小脚变成鼓槌，一起来学学小鼓说话吧。
　　二、练习声音的强弱变化
　　1.复习《豆豆找饼干》歌曲。
　　出示饼干，师：这是谁的饼干?豆豆丢了饼干一定很着急，我们用歌声提醒他找饼干吧！
　　2.结合图片进行声音强弱的练习。
　　(1)出示图片，引导幼儿用强弱不同的声音演唱。师：豆豆在离饼干很远的地方，我们要怎么唱他才能听见呢?现在豆豆离饼干很近了，我们可以用什么声音来唱?(2)演示图片，练习声音的强弱变化。师：可是豆豆没有发现饼干，他又到别的地方去找了。如果豆豆离饼干又远了，我们唱歌的声音有什么变化?豆豆又走近饼干.我们唱歌的声音有什么变化?现在我们一起看着豆豆来唱一唱。
　　三、趣味游戏
　　1.介绍游戏玩法。
　　师：我们也来玩&豆豆找饼干&游戏吧。豆豆的饼干会藏在一个小朋友的身上，小朋友要用歌声来告诉豆豆饼干藏在哪里。如果豆豆离饼干远，我们唱得大声;如果豆豆离饼干近，我们就唱得小声。不能直接告诉豆豆饼干藏在哪里.只能用歌声来提示。
　　2.分角色游戏。
　　(1)第一次游戏。师幼坐成大圆圈，请另一教师当豆豆，教师根据情况与幼儿一起唱，用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。找到后，请豆豆说说是怎么找到饼干的，小朋友是怎么帮助豆豆的，进一步明确游戏的玩法。(2)第二次游戏。请一名幼儿当豆豆，其他小朋友用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。(3)第三次游戏。请豆豆在&森林&里找饼干，其他小朋友边唱歌边拍手，用声音和动作进一步表现强弱变化。
　　四、活动结束
　　师：今天大家都表现得很棒！现在请小朋友一起来分享今天找到的饼干吧。
　　活动点评
　　本节活动教师巧妙地设计了&豆豆找饼干&音乐游戏，让幼儿获得听辨与控制声音强弱的能力。
　　第一环节教师运用声势导入，交替变换鼓声大小，引导幼儿倾听后用拍手和跺脚来表现声音的强弱变化，为接下来的学习做好经验准备。
　　第二环节教师将难点前置。观察距离远近并用声音表现强弱变化是本次活动的难点，敦师根据小班幼儿的学习特点创设游戏情景，并采取直观的图片演示来进行声音的强弱练习，很好地突破了教学难点。
　　趣味游戏环节是本次活动的重点，敦师循序渐进地组织游戏。先是简练、清晰地讲解游戏玩法与规则，再让一位助教当豆豆示范游戏.然后请幼儿当豆豆玩游戏。同时，教师在游戏过程中起到了支架作用，如在第一次游戏时辅助幼儿歌唱，第二次游戏时根据情况适当退出，第三次游戏时放手让幼儿来控制声音。
　　此外，在游戏过程中教师还善于关注个别幼儿，如一个能力比较弱的幼儿几次错过位置找不到饼干时，教师循循善诱：&豆豆找不到饼干着急吗?想想你刚才走到哪里的时候小朋友的歌声变小了?&同时，教师能够随机把控游戏的难度，体现了教学的智慧。
　　附《豆豆找饼干》歌词(根据《两只老虎》曲调改编)
　　豆豆快来，豆豆快来，找饼干，找饼干，饼干在哪里?饼干在哪里?找一找，找一找。
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体育游戏《〈踢毽子》教案
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中班体育游戏：好玩的毽子
　　【活动目标】　　1、练习肩上挥臂投掷。　　2、发展幼儿投掷的能力和动作协调性。　　[评：1．目标内容过窄。只有动作技能培养的目标，没有突出情感、认知方面培养的目标。2．目标的表述无重点。如“练习肩上挥臂投掷”，投掷的练习包括投远及投准的练习，且投远动作较复杂，这是一次新授课，应突出教师教学的重点。如改为：“在投远时，能挥臂甩腕，改善投远的动作”。3．目标的制定过难。这是一次新授课，把目标定为“发展幼儿投掷的能力”显然是难了。投掷是较复杂的动作，在第一次新授课活动中是很难发展幼儿的投掷动作的。]　　【活动准备】　　毽子若干　　【活动过程】　　（一）开始部分　　教师与幼儿入场。　　[评：在准备部分，可以让幼儿做游戏、体操等，准备部分的任务就是让幼儿进行必要的身体准备活动，克服身体各器官的惰性，为基本部分做好准备。然而，此活动缺乏幼儿的热身运动，如此开展基本部分教学，由于幼儿没做好准备，易造成幼儿的运动性损伤。]　　（二）基本部分　　1、儿每人拿一个毽子自由游戏。（改为：幼儿自由探索毽子的玩法。）　　（1）平衡游戏：把毽子放在头顶（或手背上）向前走。　　（2）抛接游戏：练习自抛自接。　　（3）踢毽子：手拿绳子的一头，脚踢毽子。可单脚踢、双脚交替踢。　　（评：这一环节既然是幼儿自由游戏，可以让幼儿先充分地自由用毽子探索。）（应改为：（1）幼儿自由尝试毽子的各种玩法。教师：看谁的玩法最多？（2）请幼儿交流、展示自己的玩法。）　　2、幼儿学习肩上挥臂投掷（进行投远练习）　　（1）示范讲解。　　（请幼儿站成一路纵队）：“我们用毽子来玩一玩，记住：一脚在前，一脚在后，右（左）手拿毽子举在肩上，把毽子丢出去。”　　[评：教师的动作示范及讲解均缺乏规范性。且应尽量让幼儿在活动体验中完成动作学习。这一环节建议改为：（1）幼儿自由尝试投远。教师：谁能把毽子投到离自己最远的地方？（2）教师示范并讲解正确的动作。]　　（2）请两名幼儿各示范一次。　　（3）幼儿围成一个大圈，教师指导幼儿练习投掷动作，把毽子先投向圈心，重复数次。（改为：幼儿站在起始线上，练习往前方投毽子。）　　（评：教师对幼儿练习场地的安排不当。幼儿进行的是投远练习，幼儿围成一个大圆圈进行投远练习，就没有足够的空地让幼儿毫无顾忌地尽量往远处投。）　　（评：以上是在动作技能形成的第一阶段（（粗略掌握动作阶段）中，教师的教学任务及活动设计安排。）　　（4）幼儿分两组轮流练习。　　［评：经过了上一阶段的练习，幼儿只是初步学习了投远的基本要求，错误及多余动作没有得到纠正，还会在幼儿的练习中反复出现。因此，教师还应设计有纠正幼儿错误及多余动作的活动环节。另外，还应在教师纠正错误动作阶段应再次安排幼儿练习，以便幼儿巩固和提高投远的正确动作技能。而且，这一阶段的练习可以适应增加难度，并应有难易之别，能满足不同能力幼儿的需要。注：以上是在动作技能形成的第二阶段（动作的改进、提高阶段）中，教师的教学任务及活动设计安排。］　　（5）游戏“看谁投得远。”　　幼儿分两队站在网侧的直线上。哨音一响，将手中的毽子投过网。（评：游戏是幼儿最感兴趣的活动，这一游戏过于单调，无趣味性。）　　注：这是在动作技能形成的第三阶段（（动作的应用自如阶段）中，教师的教学任务及活动设计安排。　　（三）结束部分　　组织幼儿踢毽子，教师巡回指导。　　[评：结束部分是让幼儿在激烈运动之后放松身体，但在这一活动，教师在结束部分并没有让幼儿做些放松运动，反而是让幼儿继续加大新动作的练习。]　　活动总评价　　此活动是将肩上挥臂投掷作为新内容进行授课，有一定的运动密度。主要存在的问题：　　1、准备部分、结束部分的教学任务不明确。没有带领幼儿准备活动和放松活动，易导致运动损伤。　　2、对动作的示范不标准、规范。　　3、对练习场地的安排不合理，不能依据动作练习的特点及现有条件合理安排练习场地，如让幼儿围成圆圈练习投远（朝圆心投）。　　4、对基本部分的教学设计没有遵循幼儿动作技能形成规律进行活动设计。　　这是一次教授动作技能的教学活动，应遵循幼儿学动作的规律，即幼儿动作技能形成规律。一般说来，幼儿动作技能的学习一般要经历三个阶段，每一阶段中幼儿掌握动作的特点不同决定了该阶段教学设计的不同。（）
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· · · · · · · · · ·大班音乐游戏教案：拾豆豆―幼儿园大班教案
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幼儿园大班音乐游戏教案：拾豆豆
&&&&&&&&&&★★★
大班音乐游戏教案：拾豆豆
作者：幼儿园 &文章来源：&& &更新时间： 16:24:39
幼儿园大班音乐游戏教案:拾豆豆
一、游戏玩法建议&&& 第一段：炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏，在游戏的最后包剪锤游戏中，根据输赢，分为双圈。&&& 第二段：拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏，小豆豆和拾豆人。&&& 小豆豆听音乐变出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出现的方位去拾。&&& 在第二段间奏出变回单圈，开始循环游戏。&&&
二、教学活动建议& & 【活动目标】&&& 1、在熟悉音乐的基础上，学玩游戏《拾豆豆》。&&& 2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。&&& 3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。&&&
【活动过程】&&& 1、复习拾豆子游戏。&&& 指导语：我们一起来玩拾豆豆的游戏&&& 和第二个小朋友玩了什么游戏？
&&& 2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。&&& 指导语：妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。&&& (1)观看示范&&& 谁是豆豆？谁是妞妞？你是怎么知道的？&&& 妞妞是什么时候拾豆子的？（豆子出现的时候）&&& (2)教师做豆子，幼儿做妞妞，练习拾的动作。&&& 指导语：我来做豆豆，你们来做妞妞，我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢？注意豆豆出现的时候就开始拾。
&&& (3)幼儿之间分角色练习。&&& 指导语：两个人玩游戏，怎样很快的确定谁是妞妞、谁是豆豆呢？我们刚才第一段完了一个什么输赢游戏？赢的人？输的人？那如果平局了怎么办呢？（快速商量）
&&& 3、掌握双圈游戏的玩法。&&& (1)站单圈，练习单圈到双圈的转换。&&& 指导语：猜拳游戏结束后，谁到里圈当妞妞？（在间奏的时候，妞妞定进来和豆豆面对面站好，变成双圈）。&&& (2)完整玩游戏一、二段，练习间奏出由双圈变成单圈。&&& 指导语：马上我们又要站成单圈重新开始游戏了，怎样变成单圈呢？
&&& (3)完整游戏3-4遍，讨论交换朋友的方法。&&& 指导语：怎样才能拾到更多的豆豆呢？（妞妞向手腕花方向走一个）什么时候交换朋友？
&&& 4、完整进行游戏。
编辑：大班学习
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