巨人的花园第二课时一课中的四字词

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-09 09:57 标签： 巨人的花园课本剧视频
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1小学四年级语文上册第9课巨人的花园
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巨人的花园教案_小学四年级语文教案
责任编辑：文洁&
　　导语：《巨人的花园》是人教版语文四年级上册第三组的第一篇文章，是英国作家王尔德写的一篇童话故事。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
　　【教材分析】
　　这是英国作家王尔德的一篇童话，讲的是一个巨人看到小朋友们在自已的花园里玩，很生气，就筑起高墙将小朋友们拒于墙外，从此园里只有冬天，直到一天小朋友们从墙洞里爬进来，春天也就来了，后来在小朋友的启发下，世人拆了围墙，花园成了小朋友们的乐园，世人生活在花园和小朋友们中间，感到无比的幸福。教学时一要让同学在阅读中了解童话在主人公的布置、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。
　　【教学目标】
　　1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写&鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、撤除&等词语。
　　2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
　　3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
　　【重点】
　　想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
　　【难点】
　　体会这篇童话在表达上的突出特点。
　　【教学流程】
　　第一课时
　　一、导入
　　1、同学们，你们喜欢童话故事吗?为什么?你们都读过谁写的哪些童话呢?请你告诉大家。
　　2、今天我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》，读了故事的名字，你最想知道什么呢?这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢?请小朋友们带着考虑进入故事。
　　二、整体读文，掌握
　　1、自已读课文，边标自然段，边画出生字新词，自同学字词。
　　2、小组互相交流解决不了的问题。
　　3、指名说说自已读懂了什么?再指名提出不懂的词句。重点解决：
　　洋溢(指情绪气氛等充沛流露)、喧闹(喧哗热闹)、训斥(训诫、呵斥)、斥责(用严厉的言语指出他人的错误或罪行)。
　　这几个词在理解时可以让同学联系上下句子解决，如洋溢一词，可以引导同学联系句子，小朋友们在花园里玩时是什么样子?使同学体会小朋友们在玩时的快乐。再联系生活，什么时候洋溢着欢声笑语?然后让同学自已说句子。
　　还有&隆冬、瑟瑟、冷酷&可能同学也有不懂，也可联系句子，或是用换词法，或让同学想象、做一下动作，马上就可以理解。
　　4、让同学在理解的基础上，再指名分段读故事，考虑故事讲了一件什么事情?在同学读的过程中纠正个别读音，如：
　　&火辣辣&后两个字读平音。
　　5、指名说说课文的基本内容。引导同学理清课文是围绕花园的变化和巨人的变化还写的。
　　三、总结拓展
　　1、巨人在回来前，回来后，醒悟后态度的变化，使花园也发生了不同的情况，多神奇呀，这倒底是怎么回事呢?我们下一节课再来讨论。
　　2、请小朋友们在课下阅读更多的童话故事，比比谁读的童话最多。
　　第二课时
　　一、导入
　　1、小朋友们，在课下你们又读了多少童话故事呀?请大家来简单交流一下自已的感受吧!读了这么多童话，你有什么收获呢?
　　2、今天我们就继续来阅读《巨人的花园》这篇童话故事。请一个小朋友先来给大家简单讲一下这个故事吧!
　　二、朗读感悟
　　1、请小朋友们自读故事，分别画出，巨人回来前，巨人回来后，巨人醒悟后花园里的情景。
　　2、交流巨人回来前和回来后的句子。指名分别读这些句子：
　　⑴　指导回来前的句子。读了以后你有什么感受呀?是呀，花园里多美呀，用你陶醉的样子美美地读一读。指名读，齐读。
　　⑵　回来后呢?请同学们把惨状突出出来，冷。指名读，指名评，再指名读，齐读。
　　3、为什么会发生这样的变化呢?巨人看见小朋友们在花园里玩，生气地把小朋友们赶跑了，请同学们找出巨人赶小朋友们时说的话。
　　4、读一读这三句话，联系上下文想：巨人说这些话时心里可能是怎么想的?他说话时可能是什么样子的，他的动作、神情如何?根据同学的想象，指导同学分组竞赛读，再指名做动作读。
　　5、读了这三句话有什么感受呢?
　　6、当巨人把小朋友们赶小朋友们时，在桃树下有一个小男孩却没有跑，下面请同学们默读第八自然段想象一下：小男孩那双会说话的眼睛可能会对巨人说些什么?巨人听了小男孩的话会怎么想怎么做呢?(指导同学想象劝说巨人回心转意的语言技巧，例如开始对巨人说话要婉转，然后再让他醒悟)下面我们就来读读下面的局部，请划出巨人醒悟后的句子，指导同学体会巨人这时说的话，这时他的心情如何呢?该怎样读呢?读好巨人的心情变化。
　　7、读了这篇童话后小朋友们是否有什么体会或发现。请谈一谈。尊重同学的个性体验。
　　三、拓展练习
　　1、先择自已喜欢的局部进行再次体会，可以几个人扮演，也可以再去读读有关段落，也可以与同学就哪个人展开评论。并把喜欢的句子誊写下来。
　　2、在课下自搜集自已喜欢的童话。
　　第三课时
　　一、交流各自所读的童话
　　将各自搜集到的自已喜欢的童话，互相交流，然后小组结合商量以自已的形式汇报展示。挑个别小组在全班展示交流。
　　二、改童话
　　其实，我们人人可以创作童话。首先，让我们来改一改。角色变换一下：把巨人变成智慧爷爷的角色， 把小男孩变成小巫的角色，题目变成《小巫的花园》。起因是：小巫和伙伴们在玩耍时发生了矛盾，于是他便把伙伴们赶出了自身家的花园，故事便开始了。
　　师生一起改写。
　　三、编童话
　　中外童话是一座巨大的宝库。它故事语言生动，情节奇异。它按人物形象，通常见的有常人体童话、拟人体童话和超人体童话。常人体童话人物都是人，但这些人的性格、行动、等都特分别奇夸张，比方《皇帝的新装》。拟人体童话，是通过拟人的手法使非人类的事物具有思想、感情和人的性格行为，如《木偶奇遇记》。超人体童话主要描写自然的人特和他们的活动，借助逾越常人和自然的、妖或宝来展开情节，如《神笔马良》。让我们学着读童话、讲童话、编童话、演童话，从童话的宝库中得到更多的宝物。下面就请小朋友们，根据自身对事物的认识，创编一篇童话。先想好要揭示的道理，然后用一个故事通过对比的方法寄托其中，给人以启迪和教益。
　　同学各自开始创编，大约15～20分钟后交流：
　　1、请每位同学介绍自身编写童话的题目。
　　2、选择其中的1～2篇由作者诵读，全班同学一起协助修改，使之成为一篇优秀习作。
　　3、同学们每小组选出一篇童话进行练习扮演。
本文已影响人
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（四年级上册）
《巨人的花园》课堂作业及答案
　　第一课时作业：
　　一、我能把字写漂亮（看拼音，写字、词）。
　　充 y&（ 溢 ） N&ng（ 凝 ）固
　　二、辨字组词。
牌（招牌）
碑（碑文）
愉（愉快）
偷（小偷）
舔（舔食）
添（增添）
酷（残酷）
浩（浩大）
折（折断）
拆（拆开）
喧（喧闹）
宣（宣布）
吮（吮吸）
允（允许）
唤（呼唤）
换（交换）
围 qi&ng（ 墙 ）
f&（覆 ）盖 x&n（ 训 ）斥
增 tiān（ 添 ）
c&n&k&（残酷 ）
yǔn xǔ（ 允许 ）
　　三、写出下列词语的近义词或反义词 。
　　１、近义词： 喧闹&&（答案） 叱责&&（答案） 凝视&&（答案）
　　２、反义词： 喧闹&&（答案） 冷酷&&（答案） 破损&&（答案）
　　四、词语巧搭配 。
（答案）的鲜花
（答案）的寒风
（答案）的阳光
（答案）的笑声
（答案）的树叶
（答案）的雪花
（答案）春意
感到（答案）
绽开（答案）
《“巨人的花园”课堂作业及答案》摘要： 凝 固 二、辨字组词。
牌招牌 碑碑文 愉愉快 偷小偷 舔舔食 添增添 酷残酷 浩浩大 折折断 拆拆开 喧喧闹 宣宣布 吮吮吸 允允许 唤呼唤 换交换 围 qi&ng 墙
f&覆 盖 x&n 训 斥 增 tiān 添 ...： ◇
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《巨人的花园》字词-小学四年级语文
15:35:27 　来源：爱智康
　　《巨人的花园》字词-小学四年级语文!《巨人的花园》的作者是王尔德。奥斯卡&王尔德（Oscar Wilde，），19世纪出生在英国（准确来讲是爱尔兰，但是当时由英国统治。）最伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。唯美主义代表人物，19世纪80年代美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱。下面给大家介绍《巨人的花园》字词-小学四年级语文!希望对大家有所帮助！
　　《巨人的花园》字词-小学四年级语文
　　近义词反义词
　　【近义词】
　　漂亮──美丽
　　允许──同意
　　凝视──注视
　　喧闹──吵闹
　　斥责──责怪
　　增添──增加
　　【反义词】
　　喧闹──安静
　　荒凉──繁荣
　　冷酷──热情
　　美丽──丑陋
　　覆盖──遮盖
　　词语解释
　　【洋溢】情绪、气氛等充分流露。
　　【喧闹】喧哗热闹。
　　【瑟瑟】形容颤抖
　　【训斥】训诫，斥责。
　　【叱责】用严厉的言语指出别人的错误或罪行。
　　【凝视】聚精会神地看。
　　【任性】放任自己、不加约束。
　　【冷酷】待人冷淡苛刻。
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