许多家长和老师认为网络乱七八糟,充满了许多好或坏的信息.孩子们应该被禁止使用网络吗?用英文回答.
泽速浪2528
i don't think the internet or vidio games should be prohibited.there are so many studies indicated that the virtual world was also a natual part of our palytime,which was able to bring our positive enffects.internet and vidio games can bring teens tegether.it matters waht kind of game you play more than how long you play it.
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谈谈家长与老师的有效沟通（赵玉君）
21:07:00 | By: yinianji ]
谈谈家长与老师的有效沟通
横坑小学&& 赵玉君
这个题目看起来有点大了，好像是专家在给大家做讲座了。我不是专家，我只是一名一线老师，所以我不会给大家讲大道理，我只想以我日常跟家长的沟通中存在的各种实际情况为切入口，谈谈我个人的建议。说老实话，想写这篇文字很久了，并不是没有准备好，而是有些话不知道该说不该说，但是抱着对孩子负责的态度，我觉得还是很有必要跟大家交流一下。因为很可能就是我们平时在跟老师的沟通中不注意各种细节，所以已经影响到孩子更好地成长了。
我觉得家长跟老师的沟通与两夫妻之间的沟通有一个共同点，那就是我们之间不是纯粹的两方面，我们之间还夹着孩子，而且从某个角度来说孩子才是最重要的。两夫妻之间如果闹得很不愉快要离婚，最受伤害的是孩子，所以一定要想办法尽量把对孩子的伤害降到最低。同样道理，在家长跟老师的沟通中也难免会有摩擦，在这个时候我希望我们大家都要想到对孩子的影响。我认为以下几种类型的家长在与老师的沟通中是存在不妥需要注意的，我归类如下：
一、过于关心、在乎型
有些家长天天问孩子在学校的表现怎么样？今天有没有提问他？昨天老师提到的小毛病有没有改掉？问得很详细具体，一点也不想漏掉。说老实话，家长比老师陪孩子的时间还要多得多，而且家长是一个对一个（最多两三个？），你自己的孩子你还不清楚？像我的女儿，我就很清楚她最大的毛病就是很任性，我就不会还去问老师她在学校任不任性？因为人的本质是不会变的，他有家里表现不好，在学校也好不到哪里去，或者说迫于环境变了（毕竟学校跟家里是不同的），他可能在老师面前会变（装）乖，那告诉你他在学校很乖又有什么意义呢？所以我觉得家长应该学会自己注意观察孩子的表现，而不是天天问老师孩子的表现。还有一个班有四十多个孩子，不可能天天都提问他，关注到他的。有些家长过于在意这些了，好像一定要天天给自己的孩子机会才是正常的，凡是哪一天老师没提问到他就好像吃了大亏了。另一方面也希望大家明白，习惯养成的周期是21天，当然这只是个中间的参考值，有些适应得快的两个星期就可以了（但不可能一两天就改掉了），有些适应得慢的要一个多月甚至更长时间，所以老师刚跟你反映孩子正在努力改掉这个坏毛病后，你天天问改好了没，弄得老师都不知道该怎么跟你交代好了。这样还会给孩子造成很大的心理压力，孩子会想我必须天天都有进步，要不然我就没完成任务。
那我们是不是不要问孩子在学校的表现呢？我觉得还是要问的，但凡事都要掌握个度，我觉得过于关心、在乎，天天问，经常问就过度了，过犹不及啊！我认为一个星期、半个月左右主动问一下孩子在学校的表现是比较恰当的。这样老师也可以给出更多有建设性的意见供你参考。
二、不闻不问、爱理不理型
我们老祖宗有句俗话叫：一种米养百种人。实际上做老师也是蛮有意思的，虽然圈子不大，但我们会碰到各种各样的学生和家长。
跟上面第一种类型的家长形成强烈对比的是这一种不闻不问、爱理不理的家长，他们从来都不会主动跟老师沟通，不管老师教他的孩子有多久都没有主动交流过，唯一能见到他面的是在家长会上（有时候连家长会也不来开）。有时实在有事要找他，发信息不回，打电话不接，反正就跟人间蒸发没什么区别。这样的家长跟老师的沟通链是完全断裂的，老师只能凭自己的能力能教他孩子多少就算多少，想得到家长的配合把孩子教得更好是种奢望。有个孩子父母都加了我的飞信了，跟他们反应孩子的情况，两夫妻都收到信息了，却两夫妻都是一点反应都没有。面对这样的家长，老师会怎么想？孩子又会怎么想？孩子可不会想父母很忙没时间管我，我要自己管好自己。孩子只会想父母都不管我，不关心我的，我学得怎么样都无所谓。
还有一种稍微好一点点，就是很被动的，老师叫我做我才做。拿作业记录本签名来说吧：老师请我签，我就签一下（往往是没检查作业就直接签的，因为孩子交上来的作业一塌糊涂甚至没有做也签了。）老师没请我签，我又不管了。说老实话，你明明知道天天都要帮忙检查作业和签名的，还要老师经常地提醒，这样有意思吗？孩子按时完成好作业的习惯本来就没养成，再加上这样的家长的纵容，那就更加不像样了。
三、满口答应，表面“忽悠”老师型
跟上面第二种类型表现这么“恶劣”的不同，这一种家长很会“应付”、“忽悠”老师。老师跟他反应孩子的情况，希望他配合做好孩子的教育工作，他马上满口答应“好的，好的，一定会努力配合的！”但实际上孩子反馈回来的情况是答应是答应了，但一点实际行动都没有，不签名的照样不签名，不关心孩子的学习照样不关心。也许他们确实是很忙，实在忙不过来;也许在他们的观念中教育孩子本来就只是老师该做的事。我又忙又不会教，老师你让我教孩子干嘛？但他们比第二种类型的家长更懂人情世故，所以表面上对老师是言听计从很客气的。我只是想大家明白，这种家长表面上是在“忽悠”老师，实际上“忽悠”的是谁？是孩子啊！孩子从这种家长的身上学到了说话不算数可以不负责任，学到了可以表面一套背后又一套的虚伪！
前几天刚跟一位家长交流过，她很真诚地说：“老师，我真后悔啊，我以前一直只顾着赚钱，把孩子都交给保姆照顾了。现在才发现孩子出现了这么多问题，我赚那么多钱有什么用？我现在完全把工作放下了，我的重心是要照顾好孩子，希望能亡羊补牢吧！”我也很真诚地说：“真希望你能在家长会上跟大家说一下你的心里话！”
四、受不了说不是，过于保护型
我认为每个人都是有缺点的，有缺点是正常的，也不可怕，可怕的是不想去承认、面对、改善它。这种类型的家长只喜欢听好听的，不喜欢听到对于孩子负面的评价，一听就跟老师急。觉得老师有故意针对孩子的嫌疑。我希望大家能明白：老师没有必要也没有理由针对你的孩子，孩子毕竟是孩子，犯些小错是很正常的，老师不会没素质到跟小孩子一般见识跟他计较。大家有没有想过老师为什么要跟你反映孩子的真实情况（尽管这些情况可能往往都是孩子的缺点令你难以接受）？老师无非是想让家长知道确实存在这些问题，希望争取家长的配合，共同把孩子教育好而已。我们向大家提意见，一般是对事不对人的，这个孩子出现问题老师会反映，那个孩子出现问题老师也会反映，不会因为喜欢这个孩子就只说好的，讨厌那个孩子就只说坏的。大家有没有想过老师在向你反映真实情况之前实际上至少还有两种选择的？一种是只报喜不报忧，另一种是干脆什么都不跟你说。我们遇到老师反映孩子真实情况时，也许更多的是应该理智地想一下怎样解决的办法，而不是只顾着停留在跟老师闹情绪上。老师也是人，如果一向家长反映真实情况，家长就会跟老师急，老师以后很可能就会顾及到你的感受不敢跟你反映情况了。这样是很不利于孩子的进一步成长的。
五、动不动就发脾气要投诉型
第四种类型的家长最多就跟老师闹一下情绪，这第五种类型的家长可不跟老师来软的，要么不来，一来就来硬的。他们一看孩子有什么不妥，也不问清楚是怎么一回事，也不给老师解释、改正的机会（有些甚至根本不跟老师接触，老师给投诉了都不知道。）当然，每位家长都有投诉的权利，老师犯了一些不可原谅的不可逆转的错误（像体罚学生或者伤害学生之类），这些原则性问题肯定是没得商量的了。但现在好像形成一种现象，就是有些家长觉得投诉特好用，一投诉老师就软下来了，就不敢对我的孩子怎么样了，所以动不动就投诉，有时候已经达到小题大做的程度。大家也许不知道，其实投诉是把双刃剑，无论家长怎样得胜，最终伤到的除了老师，更重要的是孩子！因为我们业内是有这个说法的：最不英明的家长是在孩子面前说老师的不是的家长！无论这些不是真实与否，老师在孩子的面前都威信全无了。老师的威信对孩子来说有多重要，这并不是说要让孩子怕老师，而是我们都做过学生，我们都有经验，我们读书时喜欢某一科，往往并不是因为这一科多有趣或者多重要，而是因为我们喜欢教这一科的老师。所以家长投诉老师，说老师的不是，这无疑会影响孩子对这个老师的评价，孩子认为这个老师不好，不喜欢这个老师，哪里还会认真学这个老师教的科目啊？所以聪明的家长会在孩子面前大力帮忙树立老师的良好形象，哪怕这位老师确实不怎么样。聪明的家长还会有意识地悄悄回避孩子私底下跟老师交涉，而不会动不动小题大做唯恐天下不知道。这完全是为了孩子啊！
那老师都这样说了，是不是就不要投诉了能忍则忍呢？肯定不是的！除了我上文提到的原则性问题，我觉得投诉实在是万不得已才能用的。在投诉之前，其实我们还可以做很多努力的，比如说好好问一下孩子具体是什么情况，跟老师好好沟通，让孩子和老师都有一个改善期，如果做了各方面的尝试都没有一点改善再考虑投诉也不迟。
我身体虚弱，经常要去中医院找老中医帮忙调理身体。去得多了也就跟老中医熟了，他有时会跟我说一些推心置腹的话。我记得有一次，他跟我说最烦的就是碰到动不动就要投诉的病人，比如说一看就知道要下猛药给他排毒的，结果一排毒就拉肚子了（实际上拉清了就好了），一拉肚子就说医生开错药要拿起法律武器告医生了。我问那怎么办呢？老中医说我现在学聪明了，问诊时看他言行举止厉害的，本来该开猛药的我就开点柔的，让他慢慢好算了，起码不会拉肚子不会想到要告我就行了。我不知道大家看了这段话作何感想？我是大有感触啊！
古语有云：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。罗罗嗦嗦说了这么多，也不知道想说什么，也不知道大家看明白了多少，只想告诉大家：这句句都是真言啊！希望你至少能理解一颗在教育上的赤子之心！这已足矣！
Re:谈谈家长与老师的有效沟通（赵玉君）
[ <span id="t_-1-5 16:37:44 | By: YIYI(游客) ]
（以下的心里话，压在心里太久了，不吐不快）现在小孩子的作业是不是太多了？放学回家，做作业、吃饭、冲凉，小孩子根本没有玩的时间。这样下去，小孩子长大了还能对学习感兴趣？说实话，小学的知识并不难，不是一个打基础的阶段，但作业如山，以后培养出来的孩子会是怎么样？我们的小学教育到底追求一个什么目标？另外，小孩子的考试、测验试卷，为什么总是叫家长订正？为什么不在课堂上讲评，给家长一发了之？搞得家长现在快要变成第二个老师了。家长放任不管、不理不睬是不对，但变成第二个老师更不妥。每个家长都有自己的工作和事业，如果家长没有自己的事业，工作没做好，就没有一个好的收入，家庭和小孩怎么会有一个好的物质基础，怎么会有一个好的未来？每个人的社会分工是不一样的，老师有老师的责任，家长有家长的职责，不能把老师的职责转移给家长，否则家长不累死也脱层皮。我认为，小学不能太追求考试成绩（虽然我的孩子成绩并不差），所以我不喜欢听到什么“现在小孩的成绩差距越来越明显了，两极分化很严重”，这是什么话？这好像旁观者说的话，好像责任在于家长，小孩成绩好与差和老师无关。而且现在说这样的话，很伤家长的心，更伤孩子的心，在他们的幼小心灵会造成阴影。现在就能断定小孩以后是怎样？我以前小学和初中成绩并不好，中等水平，但高中以后一直到大学就很优秀。这样的例子要举的话还有很多。何况，衡量一个人的好坏，不是只有成绩这个维度。一个人以后能否成功，除了学习成绩，还有一个人的交际能力、忍耐力、好的习惯等等。十年树木，百年树人，教育，怎么能急功近利，一蹴而就？我认为，一个好的老师，首先要有爱心，其次是要有耐心，最后是公平，对每个学生都能平等对待，为什么很多小孩长大以后还能记得以前教过的老师，就是因为这个老师有爱心，做到公平。现在我还会常常想起以前老师对我的好，如果有空，都会去看望一下，或者发个短信。但是有些老师，往往是过眼烟云，教了一批又一批的学生，但却没能让几个学生记住他，想起他，然而一个好的老师，会让他的学生记住一辈子。以下为yinianji的回复： YIYI 游客你好!虽然不能知道你的真实姓名,不能跟你作更有针对性的交流,但还是很感谢你如此详尽的留言,这个平台本来就是给大家各抒己见的,所以无论大家说什么,毕竟说出来比憋在心里好。 现在轮到我说一下我的看法吧！说老实话，我认真看了你的留言后，有点吃惊，一来是我平时并不是这样操作的,二来我的文章里并没有提及你所说的话题。就拿做作业来说吧,让学生回家做的作业真的是少之又少,一页练习册的内容还不全做,只挑一半左右的题做。至于试卷,从来都是我自己评改、订正的,给家长只是看孩子的答题情况,让家长做到心中有数，看完之后还要收回来保存作为期末复习时用的，绝对不会出现一发了之的情况。至于作业记录本的检查签名,其实更多的只是想请家长帮忙检查孩子作业做完了没有,字写好了没有,孩子第二天交上来的作业老师会作批改与评讲的。 熟悉我的家长应该很清楚,赵老师一般跟家长反映孩子的情况都是倾向于行为习惯方面的,有时候也会谈到孩子的学习,但不是注重成绩怎样了,而是跟家长反映孩子这段时间的学习态度不太好,影响学习的成绩了,希望家长能配合教育孩子端正学习态度。我其实不是太注重学习成绩的，无论是跟孩子还是跟家长，我都强调说：孩子来学校主要两个目的：一个是学做人，一个是学知识，排在第一位的永远是学做人。 YIYI 游客不写清楚自己是哪所学校哪个班的家长，一定是有自己考虑的原因的，但我认为是一个遗憾！如果是我班的家长，对我有如此大的看法我却不知道是谁，更加无法作正面的更有效的沟通。如果是其他班的家长，在我这里说了一大番心里话，那个班的老师根本不知道就更遗憾了。其实无论是哪种情况，存在问题是很正常的，只要我们能坦诚相对，相信问题一定会得到更完善的解决的，总比现在这样好！ 无论怎样，还是很感谢你的留言！希望我们都能做得更好！（赵老师）
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Re:谈谈家长与老师的有效沟通（赵玉君）
[ <span id="t_-12-2 22:32:28 | By: walawala(游客) ]
为什么同样是新一生的老师，差别就那么大呢？我孩子的老师怎么老是发q脾气，撕本子，扔书，说孩子笨呢？其实我孩子没啥错啊，是我忘记签名等等间接原因啊，老师怎么这素质，我都悔死进那个学校。以下为yinianji的回复： walawala好！虽然我不知道具体的实际情况是怎样的，但是我始终认为人与人之间是互动的。要人家对我们好，我们先要对人家友善。如果人家对我们有意见，我们可能首先要反思一下自己有没有要改进的地方。我也是这样跟我们的家长说的：要付出才能有收获，在没付出之前不要问那么多的为什么，因为没有资格。我不认识你所说的这位老师，不知道他具体是个怎样的人，所以不存在偏袒他的想法，我只是把我平时跟家长们沟通的方式跟你分享。这也只是我个人的想法，仅供你参考！（赵老师）
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Re:谈谈家长与老师的有效沟通（赵玉君）
[ <span id="t_-11-20 19:57:32 | By: 张芷露妈妈(游客) ]
赵老师：您好！首先向您这样一位优秀的老师致敬！我是一位横坑小学学生的家长，您不认识我，但我知道您，听过您的教学方法，教育故事，因为我的同事是您以前学生的家长，谈起小孩的教育，我们就谈到您，在学校的操场看到您不厌其烦地教学生们做游戏，很是感动。学生有您这样可亲可敬的老师是幸福，家长有您这样的认真负责的老师是幸运！祝老师工作顺利！以下为yinianji的回复： 芷露妈妈：看到你写给我的留言，真的很感动！人生何求？这已足矣！能得到一位素未谋面的人的欣赏与肯定，这是多么令人欣慰的事情啊！你的鼓励是我更好地前进的最大动力！（赵老师）
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Re:谈谈家长与老师的有效沟通（赵玉君）
[ <span id="t_-11-8 16:23:02 | By: 何烨爸爸(游客) ]
（转发）只有你能欣赏我 第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问妈妈，老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，只有她的儿子表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。 　　儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他去医院查一查。”走出教室，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，从这以后，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。 　　孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到家长会结束，都没听到他儿子的名字。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发现儿子在等她。走在路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” 　　高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被第一批重点大学录取了，因为在报考时，她对儿子说过，相信他能考取重点大学。儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然，就转身跑到自己的房间里大哭起来，儿子边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……尽管那是骗我的话。”听了这话，妈妈悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，打在手中的信封上……
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Re:谈谈家长与老师的有效沟通（赵玉君）
[ <span id="t_-11-8 16:18:36 | By: 何烨爸爸(游客) ]
上周在市政府听了东莞市千场家庭教育进社区的讲座。有一点给我印象很深。孩子6-10岁，属于重要他人的阶段。这个阶段的重要他人，正从家长慢慢转向学校老师，所以老师对这个阶段的小孩成长很重要。老师在孩子心目中占据重要的位置。如果孩子做得不好，老师尽量不要批评，而应多鼓励。老师有什么做得不对的，家长也不要在孩子面前说三道四。另外，小学阶段尽量不要排名，以免给学生造成负面影响。10岁以后，重要他人就从老师转移到了朋友，这时候朋友的影响就很重要。以下为yinianji的回复： 三人行必有我师啊！虽然专家的话我们也不一定要全听全跟着做（因为要具体情况具体分析解决），但我始终认为：见识见识，要先去见了才能有所识！我们真的只有多抽时间，多用心去关注教育孩子各方面的信息，才能结合自己的具体情况解决问题，让自己和孩子都更得益！（赵老师）
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Re:谈谈家长与老师的有效沟通（赵玉君）
[ <span id="t_-10-30 22:17:40 | By: 立军妈妈(游客) ]
赵老师说真的当时加入飞信也是我帮他加入的，我是为了他方便看到儿子的读书情况才这样做，因为我知道他是不可能自己动做的，他是你说的第二种类型型，但为了儿子我也尽量做好吧！至于有哪些做得不够好，也请老师多指点了，在家在我会配合好的！以下为yinianji的回复： 遇到这样的爸爸确实是很令人头痛，尽力吧！（赵老师）
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Re:谈谈家长与老师的有效沟通（赵玉君）
[ <span id="t_-10-28 10:21:18 | By: 立军妈妈(游客) ]
赵老师分析的我都有同感,我也努力争取跟爸爸的沟通中,希望老师有些事情也可以跟他爸爸说下,让他知道儿子在校的情况,因为我说的动力不够,可能到时就要辛苦老师你啦! 一(1)班有这么负责的的赵老师,我在此说声谢谢!以下为yinianji的回复： 我查过了，飞信上你们两位都是加了的，主要的情况都会通过飞信发给你们的，相信只要他想知道都可以看得到的，问题只是他有没有关注，也可以动员他一起来开家长会。要说动一个人关注他不关心的事情是很难的，让我们共同努力吧，特别是你要加把劲哦，动之以情，晓之以理。（赵老师）
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Re:谈谈家长与老师的有效沟通（赵玉君）
[ <span id="t_-10-27 13:24:49 | By: 标标妈妈(游客) ]
老师你真是一位好老师，不管遇到什么事情都为孩子和家长着想。
我们一起努力吧！以下为yinianji的回复： 好咧！共同配合！远标这几天下午有打瞌睡的现象，问他说是不睡午觉的，打瞌睡头晕晕的，哪里还有精神学习啊？这样肯定会影响学习的！（赵老师）
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Re:谈谈家长与老师的有效沟通（赵玉君）
[ <span id="t_-10-25 14:59:24 | By: 谭钰涵爸爸(游客) ]
首先感谢有这样一个老师与家长互动、沟通，家长与家长相互交流，畅所欲言的一个平台，对于孩子的教育问题，个人比较赞同何烨爸爸的想法，现阶段我可能会更注重培养孩子一些好的品质习惯，培养她分析问题、处理问题的能力，培养她勇于直面错误并承担其责任、有错必改的一个健康、健全的人格，给她一个快乐的童年，不啬望孩子长大将来一定就是成为音乐家、舞蹈家这样优秀的专业人才，能做一个独立、对社会有用，平凡有爱心的普通人就好。
赵老师所谈的这五种类型其实是一个教育方法与沟通方式的问题，个人认为无论是哪一种情况，家长与老师的心情与愿望是一样的，教育好孩子是家长与老师的共同职责，老师不必担心家长没有配合您一起教育好孩子的这个决心，更没有人会从主观上刻意去采取一些偏激，不利于孩子影响其成长的教育方法。家长、孩子、老师这三方面的沟通、交流与配合很重要。
在这里，说起来个人感到非常愧疚，由于工作的原因，自已平时在家里的时间较少，但这不应当是一个理由，今后会加强与孩子、家人、学校老师的沟通与联系。
很庆幸女儿能遇上赵老师这样对孩子教育、学习认真负责的好老师。
很庆幸孩子能生活、成长在一个开放、文明、进步的社会 以下为yinianji的回复： “能做一个独立、对社会有用，平凡有爱心的普通人就好。”又找到一位同路人了！“由于工作的原因，自已平时在家里的时间较少，但这不应当是一个理由。”说到点子上去了！（赵老师）
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[ <span id="t_-10-24 19:27:01 | By: 何烨爸爸(游客) ]
赵老师辛苦了。对于小孩的教育，说心理话，我并不是很在意她每次考多少分，也不想给她太大的压力，毕竟现在小孩还小。我更注重的是对她的一些品质的培养。比如好的习惯，自信乐观，感恩，遇到问题自己找办法去克服，知错必改等等，这些都将是陪伴人的一生，当然这些品质不是一天就能够就能培养的。我喜欢和她一起看科教频道，告诉她大自然知识，有机会的话带她去旅游，见识一下外面的世界。有空也会带她农村老家，看到水牛，甲壳虫，稻谷等，她都会很好奇。我希望她的童年是快乐的，在享受快乐的同时增长知识。在她再长大一点的时候，这样会对她有所帮助。以下为yinianji的回复： 看了何烨爸爸的留言，我有种找到同路人的感觉！我对待我女儿的态度跟你对待何烨的态度很相似，我很认同你的想法！（赵老师）
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[ <span id="t_-10-24 17:25:08 | By: 嘉琪爸爸(游客) ]
看到赵老师这篇文章我才意识到，我与赵老师是缺乏勾通了，我在这里做个自我批评，自我检讨。开学到现在我好像还没有主动打过电话给赵老师询问嘉琪在校表现情况，学习情况。上课认不认真听讲，有没有遵守纪律啊？上数学课嘉琪是不够积极的，还会经常开小差，不知道语文课怎样？在家里我每天都会问她在学校的表现情况，上课有没有认真听讲？有没有坐端正？我知道她的回答是有很大水分的，因为在家里学习的坐姿，我要时刻提醒她，每次提醒有时候坚持一两分钟，有时候坚持十几分钟，不知道在学校上课有老师在坐姿会怎样。嘉琪告诉我她最喜欢上音乐课，一听到哪天有音乐课特开心，如果语文数学也有这种兴奋度就好了。嘉琪现在的反应能力、领悟能力是很低的，头脑不够机灵，就像赵老师所说的：还没有开窍。
今天（10月24日）早上我送嘉琪去学校，因为她的脚受伤，我想陪她一起进教室，顺便跟老师打个招呼，可是她死活不肯让我陪她进教室，说要自己进去，不能让我进去。我感到不解，问她为什么，开始她也不肯说，再三追问下，她才说是怕同学说她，我还是不能理解，问她为什么怕同学说她？谁说她？她说欧倍荣会说她。现在我想，可能是之前我进去过几次教室，同学说过她。不让自己的父母一起进教室，一起见同学？一年级的小朋友就有这样的想法，这种心态，我还是不能理解。 以下为yinianji的回复： “我在这里做个自我批评，自我检讨。”嘉琪爸爸能在这里很真诚地做个自我剖析，这本身就是难能可贵的，是一个想进步的好开始！嘉琪上课比之前认真了很多，但积极性还是不够。这一点还是要加强的。“不让自己的父母一起进教室，一起见同学？一年级的小朋友就有这样的想法，这种心态，我还是不能理解。”这是很正常的，只是你不知道而已（所以要看育儿方面的书啊），小孩从四岁开始就有想长大不想老是要人照顾要人管的意识，她现在已经六岁了，这完全是正常反应，说明孩子想自己来处理自己的事情，也说明你们平时可能对她照顾得太多了，孩子有点烦了，孩子不懂得怎样明确表达她的想法，但不等于她没有想法。就像她现在伤了脚，我问清楚她能不能自己上厕所，她说自己可以，我就放手让她自己慢慢去处理了。（赵老师）
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Re:谈谈家长与老师的有效沟通（赵玉君）
[ <span id="t_-10-24 16:43:20 | By: 子艺妈妈(游客) ]
赵老师，您好！辛苦了！您真是为尽心尽责的好老师，我们很敬佩您！我是子艺妈妈。
我们很认真的读阅了《谈谈家长与老师的有效沟通》，分析得很贴确，我们应该是在乎型的，每天放学回家就问孩子有没有改掉坏毛病呀（也是很紧张会给老师带来太多的烦恼），但也不主动与老师沟通，这点还是要改改。我家孩子嘴上答应的好好的，可是落实不到实际行动中，教育孩子真难！以下为yinianji的回复： “我家孩子嘴上答应的好好的，可是落实不到实际行动中，教育孩子真难！”确实是这样的。不要说小孩，哪怕是我们大人，如果只是说说答应一下就可以了，不用落到实处地检查纠正，我们大人也会偷懒的吧？更何况是小孩？所以一定要实实在在地落实好啊！（赵老师）
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Re:谈谈家长与老师的有效沟通（赵玉君）
[ <span id="t_-10-24 16:00:54 | By: 李宛洳妈妈(游客) ]
赵老师在这里首先感谢你，真的很谢谢你一直以来对一（1）班孩子“用心良苦的培育”，我跟宛洳爸爸也庆幸遇到你这样的老师，遇上你是我们跟孩子的福气，我隔壁的一位邻居很羡慕我家李宛洳的，尤其是前两天她到我家，看到我家墙上贴的音节表，课程表及通讯表时连说了好几遍“李宛洳班的老师真是有心呀，想的好周到”（因她家有个女儿也上一年级）
我把你的文章看了两遍，也一一看了家长们的感言，综合下我自己。感觉到自己像你所说的五类人中的二三类：但偏于三类往往是自己在检查做业时没有看仔细，明明是孩子能做对的题却做错了而我也没发现，有时字写的不认真，明明看到后，还在给签名。结果第二天看孩子做业时就在吵孩子不认真，同时也在埋怨自己：“怎么当时自己没认真没看给孩子提出来？”
同时对于孩子在学校在家的表现以后我和孩子爸爸尽量抽出时间来时常与赵老师电话交流，要培养出自己满意的孩子是很不容易的，离不开老师和家长们的共同努力！以下为yinianji的回复： “自己在检查做业时没有看仔细，明明是孩子能做对的题却做错了而我也没发现，有时字写的不认真，明明看到后，还在给签名。结果第二天看孩子做业时就在吵孩子不认真，同时也在埋怨自己：“怎么当时自己没认真没看给孩子提出来？”如果家长都能在第一次检查时落到实处就不会等老师改完分后再来埋怨孩子和自己了。同时，也请大家帮老师分担一下，大家想一下：你只需要检查一个孩子的作业都检查不好，老师要改四十多个孩子的，结果给老师检查出来了。（赵老师）
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Re:谈谈家长与老师的有效沟通（赵玉君）
[ <span id="t_-10-24 15:50:19 | By: 张康佳妈妈(游客) ]
赵老师，你好！我是康佳的妈妈，谢谢您在百忙之中来跟我们家长沟通孩子的事情，孩子的爸爸工作比较忙，所以指导孩子的时间也不太多，我呢，目前还要管着一个八个月的孩子，所以对孩子的辅导也没有太认真，但是每天我都会喊孩子完成老师布置的作业，但由于孩子还有些小，自制力不强，往往完成的效果不太好。中午他在家从来不睡午觉，从小都是这样，但是在幼儿园的时候，他是会睡的。我每天只能喊了一遍又一遍，但是他还是睡不着，但是在家不是很吵很闹的那种，每天早晨都起得特别早，基本上都不需要管他，他自己会做好他自己的事情。也不知道他下午在学校会不会打瞌睡？他的作业做得确实比较差，有时候我心里都觉得好内疚，没有时间管他，除非他弟弟睡着后才能陪他讲讲故事什么的，要不然只能让他自己看了。真有种心有余而力不足的感觉。好在他遇到了一个负责任的好老师，我们经常在家为他趁幸。康佳的胆量小，性格有些内向，可能跟我小时候差不多，但是他还算懂事，所以他在家一般尽量不会惹我生气，我一生气，他就会表现得比较好。 赵老师，在此向你说一声，老师你辛苦好！以下为yinianji的回复： “对孩子的辅导也没有太认真，但是每天我都会喊孩子完成老师布置的作业，但由于孩子还有些小，自制力不强，往往完成的效果不太好。”是的，孩子毕竟还小，你完全靠他自己来处理，效果肯定是不理想的，请尽量抽时间把检查工作做好。“也不知道他下午在学校会不会打瞌睡？”他在学校没有打瞌睡，但精神状态无论上午还是下午都不是很积极的，他就是很被动地在听课，从来没有主动举手回答过问题。（赵老师）
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[ <span id="t_-10-24 15:22:33 | By: 钟淑清爸爸(游客) ]
赵老师：您好！我是钟淑清的爸爸。从你的文章中可以看出，老师你平时工作的细心以及对每一个学生的无微不至的关心，和对工作的认真负责。因为我们家长平时在跟老师的沟通中的各种细节，老师都一一列举出来，你对工作的热情，我作为学生家长非常的感激。在此我引用中国移动广告的一句话“沟通从心开始”，老师你做到了。我作为家长也跟你实话实说吧，我家钟淑清可能是自小就被我们宠坏了。在她身上存在很多无病，在家里表现很差，只要体现在脾气坏、任性、懒散、不听取意见和批评、不懂得尊重别人等等。至于她在学校表现好不好，我们自己养女识女，知道她肯定不会好到那里去。我们父母现正在想方设法改变她，希望能够亡羊补牢。但由于她真系软硬都不受，也可能是我们性格太急，有时气来了会就给予打骂。其实我们知道打骂是无效果的，而且物极必反。但我们真的不知道如何去教育她。我们现在买了一些你推荐的书本，希望从中得到启发。哎！做人父母难，做好的父母更难。别的话我就不多说了，谢谢赵老师给予我们这么好的一个沟通平台，谢谢您！您辛苦了！以下为yinianji的回复： 淑清爸爸已经很好地表达了自己的想法了！“沟通从心开始”，真好！“做人父母难，做好的父母更难。”这句话也很经典！淑清在女孩子里来说确实是比较难教的，还要我们大家都多加努力啊！（赵老师）
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[ <span id="t_-10-24 10:35:12 | By: 游皓程(游客) ]
在看完赵老师所写五种类型的家长在与老师的沟通 我X得第一类型、
过于关心、在乎型，是o老很大的y} 老每天λ氖小孩，是不能蜃⒁獾矫小孩每分的表现，相碇v， 我家庭一σ唬f是二σ唬┮膊荒蛄粢獾胶⒆拥拿恳环昼的表现， 所以我]有每天都去老那e@哪，但不能代表我不P心孩子，我私夂 子今天在W校表F得怎N樱]什N大}，我是不_老的（有一次孩子 回碚f，他在看r，有同W很喜g他的群屯W的家L贤ǎ
第二类型，是⒆雍艽蟮Γ⒆右槟悴魂P心他，不注意他，他就敕 法硪阕⒁馑怯缅e了方法的，我λ膊蛔⒁猓L久下恚⒆ 就W牧耍矣X得，我和孩子相r要象老，有r要象家L，有r要 象同W。
第三类型，的忽悠，就是⒆拥暮鲇疲不能天天老要提醒，才z 查孩子的作I，老每天都要提醒四十多孩子，老已有很多事情要恚y 道要老硖嵝盐幔
第四类型，我邮芾ξ液⒆拥娜魏卧ur，好的，就要孩子^m下去，负面 的，要孩子m正，老告V你孩子负面，是你反映真实情况，并不是ξ 的孩子有偏，我一定邮艿模xx老γ孩子的P心。
第五类型，我了解整事情的原因，我相信w老不是一（像体罚学生 或者伤害学生之类）的老，我老公都同我f，有r早上六c多w老就l信息 砹耍碴P心到孩子上课注意力不集中，是不是身wr出F}，看碲w老 是一位很任的老，小孩交o她，我很放心，我相信您，w老。
就我家L和老一起教育好我的孩子，老辛苦了。
以下为yinianji的回复： 人生得一知己足矣！一切尽在不言中......（赵老师）
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[ <span id="t_-10-24 9:44:48 | By: 钟倩欣的妈妈(游客) ]
赵老师你好,老师与家长沟通有助于学生的成长,及时纠正不良的行为,能不能上午放学后跟老师沟通?因我晚上不会上网的,只有陪孩子. 我很认同赵老师的教学方法, 你为了激励学生上进心,很用心做了小小的礼物送给表现好的学生,这是一个很好的教学方法.我的女儿老是说,我已经坐得很好,为什么老师不给我,我打算用来送给弟弟的,我说,你不要急,你天天坐好了,老师有一天会发现你是好的,会奖励给你的.我觉得小学一年级先学会良好的学习习惯,好的习惯一生受用.以下为yinianji的回复： 放学后可以沟通的。在这里我想说明一下孩子怎样表现才能收到礼物：原则上没有硬性的规定，主要是看他们有没有自己比自己有进步，还有上课有没有听老师的话配合老师把学习任务完成好，就是要既听话又聪明，如果上课时只是像木头一样坐着而没有跟着老师的思路走是不可能得到礼物的。除了上课时是个拿礼物的好机会外，下课时表现好也可以拿礼物的。这些礼物请大家帮忙保管好，老师会回收并记数的，到期末要评选谁拿得最多再送大礼物的。（赵老师）
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[ <span id="t_-10-24 1:37:25 | By: 见恩爸爸(游客) ]
在此这里先说一声老师辛苦了，谢谢。说真的做了爸爸才知道教育的困难，太关心怕溺爱了，太严厉（打 骂 吼）又怕留下阴影日后更麻烦，而且收效不大。只能用利诱（玩具 电脑游戏等），但又怕养成坏习惯。我们作为家长的面对应付一个二个都够头痛了，那可想而知老师却要面对四十多个的辛苦了。现在的小孩真是以时俱进你叫他玩玩具游戏他很快就会，叫他学习就难过登天，而且特别没有耐心还洒小脾气。说来很惭愧！我个人认为我是第三种类型的家长，但是长期的过程，只要孩子每天都有进步，哪怕是一点点，我做为家长就需要一直的关注并督促下去。在此我只想对赵老师您再说一声：您辛苦了 谢谢！！以下为yinianji的回复： 因为孩子的原因，我跟见恩爸爸都接触过很多次了，大家都很了解对方的心意，在这里就不多说了，总之还是那些话：现在的孩子确实不容易教的，辛苦也要坚持哦！让我们共同努力吧！（赵老师）
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[ <span id="t_-10-24 0:11:03 | By: 钟沛康爸爸(游客) ]
好的话就不说啦！我也不说我家中的事，你也对我也有一点印象吗！说我吧，文化不高。孩子上学要我教我可以说没有本事。只有让他慢慢来啦！要是叫我上网多打几个字我也觉得辛苦。孩子上学还可以吗？要是有些什么你发短信给我或打电话好吗？我相信你会做到。谢谢！以下为yinianji的回复： 沛康爸爸是个很直爽的人，那我也不跟你转弯子了，在学校，我们会尽我们最大的努力来教好孩子的，但我希望沛康爸爸能明白：现在这个年代，如果还像我们父辈那时候一样完全把教育的责任交给老师是肯定不行的了！我一直坚信只有家长、孩子、老师通力合作才能组合成坚不可摧的铁三角，才有可能把教育孩子这件事情做得更好。如果只是孩子、老师在努力，家长不帮上一把，成效就会大打折扣了。我们还有一句话叫“活到老，学到老。”文化不高只能说明你以前不够努力，只是你以前的情况，不能代表你以后都是文化不高的人，只要你肯努力学，任何时候都还来得及！为了孩子，还是要加油啊！（赵老师）
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[ <span id="t_-10-23 23:59:14 | By: 陈炯熹爸爸(游客) ]
赵老师 辛苦了！谢谢赵老师花费课余时间来总结与家长们做沟通的分类和沟通。我个人认为其实不管家长们属于哪一类型，但都还是很在乎孩子们的成长的。关键在于沟通的畅通和相互的信任，老师也是希望自己教导带领的学生是最棒的，家长也希望自己的孩子是最棒的，只是由于家长们的各种原因，沟通的多少和方式有些差异，但还是都很关心孩子们在学校的状况和表现的。当然沟通应该是平和，信任和尊重，老师平等对待每个学生，但孩子出现异常情绪和状况时及时与家长联系，家长们也不必要过分关心自己的孩子，给孩子和老师造成心理压力等不利于孩子们成长的事。孩子在学校充分信任老师，孩子在家与孩子了解学校的一些情况，关注他们的学习和活动，有疑问时雨老师了解沟通，达到共同管理教育培养孩子，首先是培养孩子们的性格（人格，自信），与同学老师们的交往，学习的兴趣和爱好。以下为yinianji的回复： 完全赞同炯熹爸爸所说的话！（赵老师）
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[ <span id="t_-10-23 22:13:50 | By: 袁一宁妈妈(游客) ]
作为孩子的启蒙老师，在如何教育孩子方面，赵老师真的是费尽了心思，对孩子学习认真负责的态度也是令人蛮感动的，不过工作的同时，也希望你能注意身体，孩子的教育不是一朝一夕的，这是一个长期的过程，也是需要家长和老师要共同配合的，不管哪类型的家长，不管什么样的老师，出发点都是为了孩子。 老师说的第五种，开学第一次开家长会我就印象很深刻，以前没意识到这点，听老师讲过后，觉得真是蛮有道理的；第四种呢，孩子在校的一举一动，接受能力的强弱老师是最清楚的，所以这点我是希望老师能跟家长说实话这也不存在闹情绪的；一和三呢，只是极个别家长望子成龙望女成凤心切吧；第二种呢，孩子刚上一年级，家长还没有从幼儿园的状态变过来，有时候忙，对孩子的学习就放松了，老师说的要签名或是配合老师检查作业之类的，相信以后慢慢会好些的。一年级是最重要的基础教育，我会努力并积极配合老师的，谢谢老师及时反映孩子的情况。（袁一宁妈妈）以下为yinianji的回复： “不过工作的同时，也希望你能注意身体”，一宁妈妈的心意我完全收到并记在心里了！我争取多注意吧！毕竟我也想多陪大家走得更远嘛！同时也谢谢一宁妈妈看我的文字看得很仔细，还一一作了分析！（赵老师）
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[ <span id="t_-10-23 21:19:15 | By: jiangxm110 ]
刚刚传的忘了写名字了---咏霖妈妈
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[ <span id="t_-10-23 21:05:55 | By: jiangxm110 ]
赵老师，我们看到了您的真诚和对工作的认真态度，实在佩服！ 由于现在每个家庭都很重视孩子的教育，对孩子的教育问题上也各有其见，而且对孩子的教育很多家长可能还处于摸索的阶段。这些方面赵老师多给予指点，有时候书上的知识并不一定适合实际情况。关于家长的沟通问题，每个家长都有不同的个性不同的处世态度，但是为了孩子的未来我们要好好配合老师，良好的交流可以解除人与人之间的隔阂、坏事也可以变得美好。我本人来讲性格有点急，也有攀高的现象，有时也会让人感觉不好相处（混熟了非常和平），这些方面要好好改正。多亏有这样的平台可以解剖自己好好反省，也可以学到作为家长如何与老师建立良好的关系，也会无形中让孩子学习处世态度。 非常感谢赵老师！
以下为yinianji的回复： 咏霖妈妈很懂得反省自己的不足和要努力的地方，这是很难能可贵的！有了这个本领，我们会前进得更快！说到指点家庭教育工作，实在是不敢当！这绝对不是客套话！了解我的家长应该很清楚赵老师从来不会给大家来虚的！我说这句话是有原因的：1、我反省我自己在没有生小孩之前只会单一地站在一个老师的角度考虑问题。2、我当家长的时间也不长，我女儿才四岁，当这种要跟老师相处的家长的时间就更短了。所以真的不敢说有什么指点，只能说是共同学习，希望能共同进步吧！（赵老师）
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[ <span id="t_-10-23 20:20:23 | By: 君豪妈妈(游客) ]
在看完赵老师所写的文章，我觉得赵老师很了不起，做为一年级新生班的老师，白天上课面对四十多个学生已经很辛苦。放学后，为了孩子们能更健康的成长，还要跟我们这些“不同”的家长去沟通。我们很感动，也很感谢！
开学快两个月了，我们也没有主动跟老师沟通过，我们俩都是在工厂上班的，上班时间是比较固定，上班的时候呢，大家都上班打电话感觉不方便，下班后，是放学时间，不好打扰老师休息。所以也只是在晚上偶尔通过飞信平台聊聊，我们也没过多的问老师君豪在学校各方面的情况，正如老师所说，自己的孩子什么样的，心里多少有个数，短时间内也不可能一下改过来，过多的追问反而给老师还有孩子带来压力，再说了，老师下班后也有自己的事，如果我们家长一人一句，老师也要忙活半天了。
所以呢，我们并不是不关心孩子，不想和老师沟通，只是出发点不一样，所以沟通较少，还是希望老师能及时反馈孩子的不良习惯，我们和老师共同引导孩子.以下为yinianji的回复： 人与人之间的沟通是双向的，是互动的，大家不要觉得下班了再找老师就不好意思了，上班时间大家都在忙（你在忙你的工作，我也忙着上课、改作业、备课之类的），实际上如果只用上班时间来处理沟通问题是不可能的，所以真的很有必要下班了也要加强沟通的。只要大家注意个“度”，不要过频地打电话来，我还是很欢迎接到大家的电话跟大家好好聊一下的！（赵老师）
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[ <span id="t_-10-23 15:10:27 | By: 志豪妈妈(游客) ]
就像每个老师都希望自己的学生很优秀一样，每个家长也都希望自己的孩子非常出色。只有当老师和家长齐心协力，双方的力量拧成一股绳的时候，对孩子的教育才可以事半功倍。老师的教学是需要家长配合的，要一起帮助孩子导入正确的方法。一是配合老师及时纠正孩子的不良习惯与毛病，经常关心孩子的喜怒，了解他（她）的心理，促其成为“三健”人才（健康的身体、健康的心理、健全的个性）。看完赵老师的这篇文章,我非常理解老师的苦心，同时在您这样负责、敬业的老师的言传声教下相信我们的孩子一定会健康快乐地成长！老师辛苦了! 以下为yinianji的回复： 谢谢志豪妈妈的理解，确实是要家长配合才行的！我一直坚信只有家长、孩子、老师通力合作才能组合成坚不可摧的铁三角，让我们继续坚持努力吧！（赵老师）
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[ <span id="t_-10-23 13:53:07 | By: 雷咏嘉妈妈(游客) ]
看到赵老师的分类,觉得我好象哪一类都不是,虽然每天都有陪孩子做作业,并有监督检查,但是却又因为工作忙,本人没有接送孩子,上班时间又不方便交流,所以跟老师的沟通相对较少,也谈不上有效沟通,尽管我也很在乎孩子在学校的表现,想知道他有没有进步一点,但又觉得特意打电话问老师有点小题大作,因为我也认同赵老师所说孩子的改变不是一两天的事情,我偶尔会问一下雷咏嘉在学校表现怎样,开不开心,上了什么课?可他的回答大部份是不知道,要不就是说一些与同学之间发生的事,前几天连续两次得了小奖品,我问他是不是在学校表现好得的奖励,他说是,我问他怎么表现好了,哪里进步了,他却回答不知道,让我觉得完全不在状态!所以我觉得如果老师能和家长有一个固定的定期沟通方式会更好,心急的家长也不用天天问,不在乎的家长也不至于对孩子的情况一无所知!以下为yinianji的回复： 咏嘉确实还是一副心不在焉的样子，虽然比刚入学时好一点了。得到那些小奖品是因为他上课有进步了，比之前认真了才送给他的。都有向家长反映孩子的情况的，问题只是有些家长会给我们不在乎的感觉。（赵老师）
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[ <span id="t_-10-23 13:42:39 | By: liu(游客) ]
看了赵老师的五种归纳型，感觉我跟芳妤的妈妈像您所说的第二种“不闻不问，爱理不理型”，但又觉得不完全是，因为自我感觉是没有发生爱理不理的情况.然又觉得其他四种类型更不太适合.
说实话，开学近二个月了，还真没有主动问过赵老师有关芳妤在校的表现.主要是我们都是在工厂上班的，平常工作也较忙，也总认为老师要教好班上有四十多个同学也挺忙，不好意思在您的下班时间去打扰.但是只要老师飞信发出的内容，我们都会积极的落实执行。记得开学时老师讲到：“老师一般不会主动找家长的，如果有找，通常是表示小孩在校犯了点错”，一直还在庆幸您没找我们呢.所以我们就变成了不闻不问了.哈哈!
借此机会，还真想问下芳妤这二个月在校的表现,正如老师说得做父母的其实最清楚自己的小孩.以前在上幼儿园时，我们感觉她在家与在校有二种截然不同的表现。比如在家很胆小(看到生人不讲话)，但在幼儿园老师又说好胆子挺大，弄得我们都不清楚自己的小孩.
非常感谢赵老师提供了这样一个沟通平台，让我们业余时间不充足的家长有个很好的沟通渠道. 谢谢!
芳妤的爸爸.以下为yinianji的回复： “非常感谢赵老师提供了这样一个沟通平台，让我们业余时间不充足的家长有个很好的沟通渠道。”是的，这正是建立这个平台的初衷和最终目的，这也算是对平时沟通不足的一个很好的弥补吧！所以希望大家多上来看看多畅所欲言，让我多了解大家的想法，让我们做得更好！芳妤能做班长而且能做到现在就是一个各方面表现得很突出的最好的证明！（我们班的班长是不容易当的，而且所有的班干部都是做不好随时有被炒掉的可能的。）（赵老师）
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[ <span id="t_-10-23 13:36:30 | By: 区倍榕妈妈(游客) ]
在心里我是很想了解小孩每天在学校的表现：小孩上课有没有认真听课？与同学相处是否融洽？有没有听老师的话？原来的一些不良习惯有没有改掉？开学差不多2个月了，我还没有主动联系过老师，询问小孩在学校的情况，像我这样的家长确实需要改进！我很赞成赵老师说的：“一个星期、半个月左右主动问一下孩子在学校的表现是比较恰当的”。以前小孩上幼儿园的时候，接孩子的时间可以稍为晚一点，我每个月会去接一两次孩子放学，等学生差不多走完了，就向老师问一下孩子近期的情况。现在孩子上小学了，我们家长应该要多花心思在孩子身上，与老师定期的沟通，使我们可以及时的发现与改正孩子的一些坏习惯。区倍榕妈妈以下为yinianji的回复： 是的，任何事情都要掌握个“度”是很重要的！（赵老师）
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[ <span id="t_-10-23 12:06:43 | By: 李航爸爸(游客) ]
还有一点就是投诉这个问题，我认为作为一个学生家长来说，轻易不要做这件事，这样会型成家长与老师之间的对立情绪，有了这样的情绪之后，家长在孩子面前也有可能说一些老师不好的地方，让老师威信在孩子心里打了折扣；这样直接影响到老师和学生和家长之间的沟通与交流。希望各位家长能够理解！以下为yinianji的回复： 是的，确实是会这样的。我还是那句话：我们保留投诉的权利，但不到万不得已真的尽量不要用。（赵老师）
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[ <span id="t_-10-23 11:35:11 | By: 李航爸爸(游客) ]
赵老师！您好！我是李航的爸爸，看过您写的几篇文章，首先肯定的说：您是一位很有想法很有责任感的老师！把李航交给您我们很放心。
很惭愧！我个人认为我是第三种类型的家长，可能也是工作的原因，上下班时间没规律，孩子上学这么久了，我一共接送可能还不到十次，一般都是妈妈多一些，但是这并不代表我不重视孩子，希望以后做得好一些；很愿意和你们作更多的沟通。李航是一个相对来说比较调皮的孩子，好动、自控能力较差，有时在家我们让他做的一些事都要说两到三次才去动，这一点我知道的，所以在学校也给你增添了不麻烦，我们也会努力的去引导和有效的改善。谢谢！！以下为yinianji的回复： “很惭愧！我个人认为我是第三种类型的家长”能够有勇气承认我们存在的问题是非常重要的，只有这样才有可能接下来面对它、改善它！实际上我也是打工一族，我面对的问题跟大家是一样的，我只是希望我们都能想尽一切办法把家庭（孩子）与工作做一个更好的协调，我始终相信：时间是可以挤出来的，办法是可以想出来的，关键是我们有没有这种意识。（赵老师）
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[ <span id="t_-10-23 9:55:47 | By: 茜媛妈妈(游客) ]
人与人之间最宝贵的是真诚、信任和尊重。但是通往彼此的桥梁就是沟通，谢谢赵老师花费课余时间来和我们家长做沟通。把孩子交给一位对教育有着一颗赤子之心的老师我们是非常放心的，老师反馈回来的问题我们做家长的一定极力配合，孩子在家里的一些表现以后也应该和老师经常沟通一下。谢谢老师没有放弃任何一个孩子的想法，孩子毕竟是孩子，他们还没有明确的选择对与错的标准，现在需要的是老师和家长的引导。一切为了孩子，我们一起努力！以下为yinianji的回复： 谢谢茜媛妈妈的体谅！育人是一个很漫长的细水长流的过程，而且孩子的可塑性是很大的，当然不能够这么快就说放弃了！让我们共同努力吧！（赵老师）
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[ <span id="t_-10-23 8:29:21 | By: shuwei(游客) ]
非常理解老师的苦心，同时我们也相信有您这样负责、敬业的老师的言传声教下我们的孩子一定会健康快乐地成长！ 沟通是双向的，有效的沟通能达到事半功倍的效率。本人从事售后服务工作多年，每天都需要面对形形色色客户的问题，当然能理解一个老师与四五十个家长交流沟通的苦衷，作为家长理解这一点，我想就会去想怎样积极地找方法配合老师教育好小孩了。书玮上课不专心，好玩小动作，做作业粗心大意，还有小脾气。这一点我们是清楚的，老师也有反映过给我们，我们也在反思是不是我们平时指导的不够耐心和仔细，易用传统的打、骂、吼方法去命令他做某件事造成他这样的呢？看过《爸爸妈妈的课本》之后，我们发现教育方法需要改进，我们应该做发现、引导和监督者，而不应该做统治和包办者，孩子到这个年龄已经有一定思想认识，只是需要耐心去提醒、引导和监督，到了某一天他会突然省悟的。这一点从上周的某一天，儿子在大课间练走步被罚站的认识上可以看出，晚上我问他你知道你错在哪吗？他说知道，我不该在排队时跑到前面去了，能够认识到错误就好办，但随后不久，他又突然蹦出一句，我觉得还是罚站好，我不用那么辛苦练走步呀！？这一点可将了我们一军，我们又要重新引导他，你被罚站就等于丢失了一次练习的机会，你不是亏了吗，怎么会好呢？当然我们的老师也有改善的空间，若某个学生不听话，让他罚站，但不能一直罚站着，不然他在那无聊地站着，思想认识就走样了。应该等其他同学练习好后，让他一个人练习给其他同学看，这样他就会立刻认识到罚站不好了，不知老师认为怎样？
书玮爸爸以下为yinianji的回复： “沟通是双向的，有效的沟通能达到事半功倍的效率。本人从事售后服务工作多年，每天都需要面对形形色色客户的问题，当然能理解一个老师与四五十个家长交流沟通的苦衷，作为家长理解这一点，我想就会去想怎样积极地找方法配合老师教育好小孩了。”书玮爸爸真是把我的心里话都给说出来了！关于你后面提到的这个问题我也注意到了，所以看他们表现好了也会给他们归队的。我们也有我们的难处，有时候想单独留他们下来做思想工作或者补上之前的训练又受到时间的限制，所以一方面我们会注意的，另一方面也请家长配合我们做好思想工作，请孩子明白来学校的主要目标是要学做人和学知识，而不是其它。（赵老师）
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[ <span id="t_-10-22 23:05:09 | By: bobo(游客) ]
我家立军爸爸就是老师说的第二种类型“不闻不问、爱理不理型”本来作来夫妻也要共同教育跟陪养小孩的，但是他总是不理，所以有好多事情都是作为妈妈的去处理，有时我的教育方法错了，也没有别人帮我改正，因为我觉得自己的脾气确实是有点大，对小孩无从入手，软的硬的对他也是不行，所以迫着自己对他凶起来，明知是错的，但当时火已经上来所以也没办法，过后才知道错，也影响到小孩了。现实生活中说是容易，但实际上做起来是比较困难！
关心是每个父母的必然，但过于关心、在乎型我也不同意这点，我就不会常问老师的这问题了，当老师跟我反影小孩的学习问题，我就会对小孩进行教育让他慢慢改进.
老师说到的动不动就发脾气要投诉型，我个人觉得也没这个必要去投诉，有事就会好好讲嘛，也很支持赵师能真诚的跟能我说立军在校的情况我也同意你们的教育方法。 以下为yinianji的回复： 请恕我直言，这么多年接触下来，本地的爸爸在做好家长的本分上确实很不到位。我经常只能跟本地的妈妈打交道，本地的爸爸最主要的问题是思想观念上还没转变过来，还停留在教育孩子这些小事（绝对不是小事！）只是妈妈管的过去的陈旧观念中，这一点真的要向外地爸爸好好学习一下了！同时本地的妈妈也要多点耐心跟爸爸好好沟通，动之以情晓之以理，努力争取爸爸的配合！（赵老师）
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[ <span id="t_-10-22 23:01:20 | By: hyzeng(游客) ]
在生活中无论是什么行业，什么职位都离不开与人交流相处，只有沟通和交流完善了才能取得进步。老师能将孩子在学校里的好的表现与不好的表现如实的向我们反应，就只体现了一点：这位老师是尽职尽责的好老师。我的孩子有很多不良的毛病需要改进，同时就需要老师与家长多沟通多交流了，就如您说的，改正不是一天两天能完成的，需要一个长期的过程，只要孩子每天都有进步，哪怕是一点点，我做为家长就需要一直的关注并督促下去。 老师不但要教孩子们知识，还要将班里四十几个孩子的问题一一反应给家长，这不是每一位老师都能做到的吧，在此我只想对赵老师您说一声：您辛苦了！ （杜佳毅妈妈）以下为yinianji的回复： 佳毅妈妈在配合老师做好孩子的教育工作上一直都很努力，希望功夫不负有心人，孩子能明白我们的一片苦心，在学习态度上有所改变吧！（赵老师）
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[ <span id="t_-10-22 22:33:33 | By: lyh(冰珊妈)(游客) ]
我是冰珊妈妈,由于工作繁忙,经常晚上要加班,一直未抽出时间跟老师沟通,加之手机不曾有&飞信&功能.我们家冰珊的一切学习安排及功课由爸爸在打理,说起来,我是非常愧疚啊!毕竟孩子是自己的,工作事业固然重要,无论如何是应该尽自已应尽的义务的, 这不,就想借助这个很好的平台说说自已的一些话...
赵老师所列的一些家长类型,我可能是那种&表面上不闻不问、爱理不理型&,但实际上偏向于那种&在乎型&. 我会问问冰珊:今天在学校表现还行吗? 坐第几排,听得见老师讲课吗..等等之类浮在表面的简单问题...不曾与赵老师电聊或其它方式沟通过.我会努力改进,希望从今天开始有一个好的开端,能做好家长角色!
以下为yinianji的回复： 确实是第一次跟冰珊妈妈“碰面”，我在第一次的家长会上就明确说了：爸爸妈妈是一样重要的，爸爸妈妈的角色地位是谁也代替不了谁的。所以最理想的家庭教育状态是爸爸、妈妈通力合作（站在同一条战线上）共同配合教育好孩子。但这只是“理想状态”，现实生活中由于各种各样的主观的、客观的原因，往往只能够是由父母中的一方来负责教育小孩，而且很遗憾的是，这父母中的一方也由于自身的原因（有些思想上没转变过来，有些不懂育儿方面的知识，有些文化水平不高有心无力）往往落实不了教好孩子的责任。冰珊爸爸是位很称职的爸爸，在各方面都做得很好。当然罗，如果再加上妈妈的配合，那就是锦上添花了！（赵老师）
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Re:谈谈家长与老师的有效沟通（赵玉君）
[ <span id="t_-10-22 22:18:56 | By: 标标妈妈(游客) ]
老师，我今天看了这片文章，我觉得有些家长可能是您说的五类中的一类。您可以先教感兴趣的学生，对于不感兴趣的学生您可以从家长的思想工作做起，这是我的建议。以下为yinianji的回复： “您可以先教感兴趣的学生，对于不感兴趣的学生您可以从家长的思想工作做起，这是我的建议。”谢谢远标妈妈的建议！但很遗憾这个建议却不能实行。如果可以像你所说的一样“分批处理”，先教感兴趣的学生（把不感兴趣的学生放一边？），先从家长的思想工作做起（等做通了家长的思想工作再教那一批不感兴趣的学生？）当老师的就不知道要轻松多少了！实际情况是不管学生感不感兴趣我们都要想办法努力教好他们，不管家长的思想工作通不通我们都要想办法努力争取家长的配合，这就是我们的现状，也是我们很需要大家全力配合的原因！（赵老师）以下为yinianji的回复： “您可以先教感兴趣的学生，对于不感兴趣的学生您可以从家长的思想工作做起，这是我的建议。”谢谢远标妈妈的建议！但很遗憾这个建议却不能实行。如果可以像你所说的一样“分批处理”，先教感兴趣的学生（把不感兴趣的学生放一边？），先从家长的思想工作做起（等做通了家长的思想工作再教那一批不感兴趣的学生？）当老师的就不知道要轻松多少了！实际情况是不管学生感不感兴趣我们都要想办法努力教好他们，不管家长的思想工作通不通我们都要想办法努力争取家长的配合，这就是我们的现状，也是我们很需要大家全力配合的原因！（赵老师）
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Re:谈谈家长与老师的有效沟通（赵玉君）
[ <span id="t_-10-22 21:54:11 | By: lyh(冰珊爸爸)(游客) ]
文章精彩,撞击心灵.这几类家长我可能就要占上几类,但我不会去投诉,最多是倾诉吧,因为我是常被投诉的,所以非常理解被投诉的无聊无理,我努力正面与横坑小学和善沟通吧!以下为yinianji的回复： 毕竟是同行，理解万岁！友善沟通是文明的象征！（赵老师）
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