求一款游戏 里面有各种各样的副职业 比如钓鱼 厨师 炼药 炼金 炼器之类的手机游戏_百度知道游戏专业人才培养方案
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游戏专业人才培养方案
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游戏专业人才培养方案
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游戏软件专业2010年人才培养方案是按照示范校建设的要求，根据我院“工学结合、能力本位”专业建设的整体思路，就专业人才的社会需求、专业岗位需求、学生就业去向、职业技能要求、职业素质要求、相应的职业资格、专业发展建议等问题开展调研工作，在2009年人才培养方案的基础上，总结和探索课程改革新的思路，通过行业和企业调研、论证，最后与企业共同制定的。
在游戏软件行业职业岗位进行调研的基础上，围绕其工作任务进行分析归纳，形成行动领域汇总表后，按照素质、技能、知识等要素，我们把典型的工作任务转化为课程的学习性的任务，按照职业活动工作顺序将课程所对应的理论知识与实践知识进行合理有效的整合，构建以工作体系为基础的课程内容体系，完成由行动领域到学习领域的转化。
游戏软件专业建设指导委员会根据基于工作过程导向课程模式，结合我院实际及示范院校建设要求，制订了本人才培养方案。
教育类型：高等职业教育
学历层次：大专
高中毕业生或同等学历者
（一）专业面向
游戏软件专业立足长株潭，面向湖南及周边地区各游戏相关企业的游戏策划与开发、游戏运营管理、游戏测试以及游戏产品的销售、咨询与技术支持。
（二）职业岗位群
游戏软件制作的工作过程分为游戏策划、程序开发、游戏测试、游戏运维与推广四个部分，每一工作过程均有相对应的岗位群。
本专业主要面向的职业岗位群可分为四个方向：游戏策划、游戏程序设计、游戏测试、游戏运维与推广。本专业的职业目标定位于岗位群的中低级职位。
1、游戏策划中的中低级职位：包括信息采集、可行性分析、系统架构等工作中的信息处理员、业务员等；
2、游戏程序设计中的中低级职位：包括游戏开发程序员；
3、游戏测试中的中低级职位：包括游戏测试员；
4、游戏运维与推广中的中低级职位：包括游戏软件销售员、游戏推广员、游戏运维员。
在调查行业企业、分析毕业生反馈信息的基础上，通过召开专家研讨会，确定了游戏软件专业的典型工作岗位及相应的素质、能力要求，如表1所示。
表1 专业面向的岗位及职业岗位能力
典型工作任务及其工作过程如表2所示。
表2& 典型工作任务及其工作过程
对于游戏软件专业学生，其能力素质项目、能力素质要素、课程设置如表3所示。
表3　游戏软件专业能力与素质要求
本专业面向游戏产业，培养德、智、体、美全面发展，具有与游戏软件方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业的技术知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，了解手机游戏的基本开发流程、能够从事游戏策划、游戏软件开发中的编码、调试与测试以及游戏产品销售、咨询与技术支持等工作的高素质技能型人才。
在规定年限内修完规定的必修课程，按规定修完所有课程，成绩合格，取得专科毕业证书，并取得相应职业资格证书。
获得湖南省计算机应用能力考试合格证书。
取得如下表4所示职业资格证书的任意一项。
表4 职业资格证书要求
基于工作过程的高职课程体系开发的理念要落到实处，最终在课堂层面改变教师的教学行为与学生的学习行为，必须形成完善的开发技术，并确立高职课程体系开发流程，基于工作过程导向的游戏软件专业课程开发的基本流程图如下图1所示。
游戏行业专家
游戏专业教师
游戏专业教师
游戏专业专家
游戏专业教师
游戏专业教师
游戏专业教师
游戏专业教师
工作任务分析
课程结构分析
课程内容分析
教学过程分析
专业调研报告
学生学习结果
开发产品基于工作过程导向的游戏软件专业课程开发基本流程图
平台游戏开发岗位高技能人才核心职业能力为课程学习目标；分析职业能力成长规律，结合高职学生认知特征，按工作任务的相关性，实践性构建课程内容体系；以多个能覆盖岗位核心能力培养的小型任务为载体，按照完成一个任务的工作过程和企业管理机制组织实施教学，按照企业开发环境设计实训环境，参照工程标准制订评介标准，采取行动导向学习模式，设计课程学习情境，形成完整的岗位能力培养方案，充分体现职业性，实践性和开放性的要求。
根据游戏行业发展趋势和市场对高职人才的需求情况，结合岗位能力结构，培养具有良好的职业道德、熟悉游戏开发过程和行业规范，掌握国际主流的游戏开发平台和程序设计语言，具有较强的创新能力和可持续发展能力，能满足游戏开发小组中游戏实现、游戏测试、游戏客服和游戏策划等游戏开发实现岗位群任职要求的高技能人才，设置游戏软件专业课程体系结构如图2所示：
工作过程项目化
游戏设计基础能力
游戏开发能力
面向过程程序设计
计算机网络
游戏网站制作与编辑
计算机数学
C++程序设计
网络游戏开发
Java游戏开发
手机游戏开发
J2ME程序设计
课 程 体 系
专业平台课
专业方向课
公共课（思想道德修养与法律基础、形势与政策、基础英语等）、素质拓展课（Auto CAD制图、Flash动画制作等）
游戏开发能力
游戏架构设计与策划
游戏素材处理
3D游戏美术设计
游戏市场分析
游戏市场分析
游戏修改与重新设计
游戏软件专业的课程体系模块
&本专业共开设36门课程。其中：素质教育课程9门，专业平台课程13门、专业方向课程5门, 素质拓展课程3门，综合实践课程6门，具体设置如表5所示。
5& 教学计划进程表
课& 程& 名& 称
课内/课外完成
教 学 时 数
学期安排及周学时/课程学时
总&&&&& 计
第一学期15周
第二学期16周
第一学期16周
第二学期16周
第一学期16周
第二学期17周
思想道德修养与法律基础
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
形势与政策
每学期安排1-2次讲座
大学生心理健康教育
每学期安排4学时
计算机应用基础
应用文写作
每学期安排1-2次讲座
专业平台课
面向过程程序设计
游戏网站编辑
计算机数学
计算机网络基础
游戏软件测试
实用数据库技术
Java程序设计
产品开发与管理
专业方向课
游戏策划方向
游戏架构设计与策划
游戏素材处理
3D游戏美术设计
游戏市场分析
游戏修改与重新设计
游戏开发方向
手机游戏开发
J2ME程序设计
Java游戏开发
网络游戏开发
C++程序设计
素质拓展课
计算机英语
电工电子基础
演讲与口才
Auto CAD制图
计算机硬件基础
综合实践课
入学军训教育
专业技能实训(一)
专业技能实训(二)
专业技能实训(三)
专业技能实训(四)
总学时及每学期学时
说明：素质拓展课的学分要求为修满8学分。
表6& 教学总学时分配表
全学程时间安排表
专业名称：游戏软件
说明：1、学期周数合计全院统一为115周，考试周全院统一每个学期一周。2、社会调查一般安排在暑假期间；3、第五学期根据各专业不同安排顶岗实习或课内教学。4、各专业在学期内若安排有社会实践，则可根据专业不同进行安排。
参考学时：96
学&&& 分：6
课程性质：专业平台课
课程目标：
能过本课程的学习使学生能够达到了解JAVA设计思想，熟悉JDK程序设计环境，掌握Java语句及其控制结构，了解类的继承及多态、包、接口和异常，熟悉常用系统类，掌握图形用户界面、窗口、菜单和对话框，了解线程机制，掌握图形与多媒体处理。
主要内容：
本课程学习的主要内容有JAVA设计思想,JDK程序设计环境,Java语句及其控制结构,类的继承及多态,包、接口和异常,常用系统类,图形用户界面,窗口、菜单和对话框,线程机制,图形与多媒体处理
教学评价：
本课程采用“项目作品+实训报告”的考核方式;采用递进式、项目式驱动教学模式，根据项目开发过程由浅入深，阶段性的学习，对学生也采取阶段性的考核与项目综合考核相结合的方式，在阶段性考核过程中应注重学生实践操作和分析解决问题能力的考核，提高实践性技能的分数比重，成绩由平时成绩(占30%)、实训操作(占40%)、实训报告(占30%)等三部分组成。
教学建议：
教学中采用项目教学法、案例教学法，注重“教、学、做”一体化。利用项目效果演示、电子演示文稿、网络教学等各种先进的教学手段，使课堂教学生动活泼、引人入胜，提高教学效果。语法部分采用实例验证，应用部分以综合项目设计和开发为主线，最后形成一个具体实用项目的整个开发过程。考核方法多种形式并用：平时表现、分组协作能力、项目展示。项目展示是考核重点，它能检查学生的实际设计和开发能力，检验学生的知识面以及分析问题和解决问题的综合能力。需保证每个学生有一台计算机，运行中文Windows xp + Eclipse +& SQL Server2005，本课程的教师要有项目开发实际工作经验。
) 实用数据库技术
参考学时：64
学&&& 分：4
课程性质：专业平台课
课程目标：
本课程主要培养学生学习掌握数据库基本原理技术、数据库需求分析、数据库设计与调试、数据库管理与维护的岗位能力。通过课程关键知识技术的掌握，使得在落实人才培养目标中，使学生能够构建起数据库应用开发与维护的系统知识和操作能力素养，为毕业后从事软件与网络数据库应用开发奠定坚实的基础。同时，为学生不断深入学习掌握软件与网络应用领域新技术，形成可持续发展能力创造必要条件，为学生将来的职业岗位奠定基础。
主要内容：
数据库系统的安装过程、数据库的配置技术、安全性技术、数据库管理、各种数据库对象管理、以及索引技术、数据操纵技术、数据完整性技术、数据复制技术、数据互操作技术、数据库性能监视和调整技术、并发性技术、Transact-SQL语言、ODBC数据源等管理技术等内容。
教学评价：
转变单一评价模式，采用多元评价方式，使终结性评价（占30分）与过程性评价（70分）相结合，制定科学的评价考核标准。其中过程性评价可采用观察、口试、现场操作、提交案例分析报告等方式，进行整体性、过程性和情境性评价。加强评价结果的反馈。通过及时反馈，更好地改善学生的学习，有效地促进学生发展。在反馈中要充分尊重学生，以鼓励、肯定、表扬为主。
教学建议：
在教学模式上采用模块化教学，保持学习与岗位工作的一致性。整个教学都是基于案例进行，学生必须有大块的时间在指导教师的指导下完成案例中知识点的学习与案例实践，这种模式与企业开发环境保持了高度一致，使学生的适应将来的开发岗位。以工作任务为出发点激发学生的学习兴趣，教学过程要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分利用投影、多媒体等教学手段。
参考学时：64
学&&& 分：4
课程性质：专业平台课
课程目标：
使学生熟悉软件工程师的任务,了解时间管理、进度管理,熟悉项目计划和软件开发过程,掌握缺陷查找技术,熟悉成本估计方法,了解软件维护,以适游戏软件开发相关职业岗位的要求。
主要内容：
本课程主要通过对产品开发计划与管理的学习了解软件工程师的任务, 软件相关的基本概念和软件工程的目标，通过对传统的面向过程的软件开发方法和面向对象的软件开发方法的学习使学生学会时间管理、时间跟踪、阶段计划、产品计划、产品规模、契约的管理、进度管理、项目计划、软件开发过程；通过对软件开发过程和过程管理技术的学习，使学生了解如何进行软件质量和管理，缺陷、缺陷查找技术、代码复查检查表、缺陷预测、设计缺陷产品质量、过程质量、软件工程的概念、软件工程的管理概念成本估计、进度计划、编码、测试技术、软件维护，从而能够有效地策划和管理软件开发活动。
教学评价：
由于本课程的理论性、实践性程度都较强，因此可采用过程评价和综合评价相结合的办法，分阶段进行测试，在考核中注重对学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核。阶段测试采用“理论考核+实践操作+实验报告”的考核方式，课程成绩由理论成绩(占40%)、实践操作(占40%)、实训报告(占20%)等三部分组成。
教学建议：
在授课过程中结合了项目管理的实践，利用实际案例剖析软件项目管理的实质；同时结合教师自身的实际经验向学生进行分析和介绍.以学生项目实践的方式，增强学生的项目管理能力。
参考学时：96
学&&& 分：6
课程性质：专业方向课
课程目标：
让学生对游戏基本构架的相关知识及技术有一个概观性的全面了解,撑屋游戏设计的一般要点，使学生比较全面系统地掌握游戏设计与开发的基础知识，结合实例(国内外各类型游戏)分析和体验游戏设计过程,培养启迪学生游戏设计思维,树立系统的游戏设计观,寻求适合自己的发展方向,为后续学习打好坚实的基础。
主要内容：
本课程主要宏观地介绍游戏基本构架所涉及的基础知识，游戏设计的一般要点和方法，结合相关的项目进行策划实训操作并写出相关的策划案文档。
教学评价：
加强实践性与设计基础的考核，在设计过程中要不断培养他们的个人素质，因此可采用过程评价和项目设计作品相结合的办法，在考核中注重对学生分析能力和设计能力、个人素质方面的考核。课程成绩由过程成绩(占40%)、项目作品(占40%)、实训报告(占20%)等三部分组成。
教学建议：
本课程采用案例教学法或项目教学法。这门课程主要是考查学生的分析和设计能力的应用，对于高职的学生来说比较难掌握，在实践过程中要把复杂的内容简单化，形象化，在教学过程中注重联系实际应用，解决现实问题，从用户的需求入手，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。
参考学时：96
学&&& 分：6
课程性质：专业方向课
课程目标：
要求学生在撑握基础美术训练、游戏三维角色、场景、装备道具的建模、游戏角色动画、材质贴图制作、以及灯光运用和渲染技术,同时还要撑握在最后的项目实训课程中，学生将在游戏公司人员指导下按照公司人才配比与其他游戏专业学员组成团队，真正模拟游戏开发实战过程，按照专业的项目进度及工作的流程完成及游戏项目的制作，积累应聘时最有价值的项目参与经验。
主要内容：
本课程主要是训练学生的游戏三维角色、场景、装备道具的建模、游戏角色动画、材质贴图制作、以及灯光运用和渲染技术等等。此外，在最后的项目实训课程中，学员将在游戏公司人员指导下按照公司人才配比与其他游戏专业学员组成团队，真正模拟游戏开发实战过程，按照专业的项目进度及工作的流程完成及游戏项目的制作，积累应聘时最有价值的项目参与经验。
教学评价：
由于本课程的理论性、实践性与前后章节依赖程度都较强，因此可采用过程评价和综合评价相结合的办法，分阶段进行测试，在考核中注重对学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核。阶段测试采用“理论考核+实践操作+实验报告”的考核方式，课程成绩由平时成绩(占40%)、实践操作(占40%)、实训报告(占20%)等三部分组成。
教学建议：
游戏3D美术工程及电脑动画这个专业涉及到了游戏三维美术的各个方面，应该说这一块儿是目前最缺人的地方。值得一提的是：这个专业重点放在低多边形场景和角色上，是符合真正的游戏公司的需求的，因为目前游戏公司要的是低模、高质量贴图的能够“即时渲染”的“游戏美术”制作人才，而不是高模的“预渲染”的“动画美术”人才。学员毕业后可以去应聘游戏公司的场景或角色方面的职务。本专业结束后，学员不仅学会如何使用三维软件去创作，也会学到一些游戏制作的技巧和规范。学员将能够制作三维场景和低多边形角色，并能够设置一些角色动画。学员能力的提高主要还靠自己多做练习，多看国内外优秀的作品，提高自己的艺术修养，使眼的鉴赏能力和手的制作能力相辅相成.
参考学时：96
学&&& 分：6
课程性质：专业方向课
课程目标：
通过本课程的学习使学生了解J2ME程序开发过程，熟悉J2ME应用开发环境搭配与开发工具的使用，熟悉MIDP用户界面设计的方法，掌握MIDP数据管理程序设计的过程，掌握MIDP网络程序设计，使学生能够进行移动设备程序2D图形处理、移动设备程充概论及策划。
主要内容：
本课程主要学习J2ME程序开发的基本过程，MIDP用户界面设计的基本步骤与设计方法，MIDP数据管理程序设计，MIDP网络程序设计，移动设备程序2D图形处理、移动设备程序概论及策划。
教学评价：
由于本课程的理论性、实践性与前后章节依赖程度都较强，因此可采用过程评价和综合评价相结合的办法，分阶段进行测试，在考核中注重对学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核。阶段测试采用“理论考核+实践操作+实验报告”的考核方式，课程成绩由理论成绩(占40%)、实践操作(占40%)、实验报告(占20%)等三部分组成。
教学建议：
本课程采用案例教学法或项目教学法。这门课程理论知识比较多，比较难掌握，要把难以理解的知识简单化，形象化，在教学过程中注重联系实际应用，解决现实问题，从用户的需求入手，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。把整个学习过程模拟为一个个的工作任务，再分解为许多小的工作过程，每一小的工作过程采用项目或者任务来驱动教学，让学生逐一掌握相对独立的技术，最后通过综合性的项目让学生将相应的知识点关联起来，以提高学生学习的效率。
参考学时：96
学&&& 分：6
课程性质：专业方向课程
课程目标：
通过本课程的学习使学生能够达到掌握使用精灵实现动画图形对象,熟练创建可滚动的背景和虚拟游戏地图,掌握使用乐音创建定制的游戏音乐,掌握通过无线网络在游戏间通信。
主要内容：
本课程主要学习设计和开发一个完整的手机游戏,使用精灵实现动画图形对象,创建可滚动的背景和虚拟游戏地图,使用乐音创建定制的游戏音乐、播放数字声音效果,通过无线网络实现游戏间的通信,优化手机游戏代码。
教学评价：
由于本课程的实践操作性比较强，因此可采用过程评价和综合评价相结合的办法，对学生的分析能力、解决问题的能力和设计效果分阶段进行测试，在考核中注重对学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核。阶段测试采用“过程考核+实践操作+实训报告”的考核方式，课程成绩由平时成绩(占40%)、实践操作(占40%)、实训报告(占20%)等三部分组成。
本课程采用案例教学法或项目教学法。这门课程主要是根据实际的项目进行设计，所以要有整体的设计概念，要把复杂的项目进行简单化，形象化，在教学过程中注重联系实际应用，解决现实问题，从用户的需求入手，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。把整个学习过程模拟为一个个的工作任务，再分解为许多小的工作过程，每一小的工作过程采用项目或者任务来驱动教学，让学生逐一掌握相对独立的技术，最后通过综合性的项目让学生将相应的知识点关联起来，以提高学生学习的效率。
参考学时：64
课程性质：专业方向课程
课程目标：
通过本课程的学习使学生能够达到熟悉游戏与MOD技术,掌握利用某款游戏提供各种工具对游戏进行大量修改或者重新设计,能够自制游戏。
主要内容：
本课程学习的主要内容有游戏与MOD技术实例,利用某款游戏提供各种工具对游戏进行大量修改或者重新设计的方法来自制游戏。
教学评价：
由于本课程是一门综合性比较强以分析、设计、实现相一体结合的课程，因此可采用过程评价、分析、设计和综合评价相结合的办法，分阶段对学生撑握的情况进行测试，在考核中注重对学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核。阶段测试采用“过程考核+实践操作+实验报告”的考核方式，课程成绩由平时成绩(占40%)、实践操作(占40%)、实训报告(占20%)等三部分组成。
教学建议：
本课程采用案例教学法或项目教学法。这门课程理论知识比较多，比较难掌握，要把难以理解的知识简单化，形象化，在教学过程中注重联系实际应用，解决现实问题，从用户的需求入手，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。把整个学习过程模拟为一个个的工作任务，再分解为许多小的工作过程，每一小的工作过程采用项目或者任务来驱动教学，让学生逐一掌握相对独立的技术，最后通过综合性的项目让学生将相应的知识点关联起来，以提高学生学习的效率。
游戏软件专业师资配备的建议比例如下：
²生师比：16：1&&&&&
²专兼师比：1：1& 如图所示。
²专任教师职称比例：高级/中级/初级　30% / 50% / 20%，如图所示。
²双师资格：专业专任教师中获得软件工程师等中级以上资格证书者达到80%以上。
²学历要求：所有教师均有本科以上学历，硕士以上比例达到40%以上。
图 专兼师比例& &&&&&&&&&&&&&&&图 专任教师职称比例
专业带头人将引领游戏软件专业建设的发展方向，主持教学计划、教学大纲的修订与审定与实施，负责本专业及专业群教学改革和实践技能培养方案的制定与实施。游戏专业需配置1名专业带头人，其基本要求如下：
1．具有较高的专业学术水平，副高以上职称，熟悉游戏软件专业领域的最新研究成果和职业发展动态，准确把握游戏软件专业的发展方向。
2.热爱教育事业，具有良好的职业道德和创新精神，治学严谨，师德高尚，具有较好的组织管理与协调能力。在本专业从事专业教学5年以上，或从事本专业实践工作8年以上，了解行业发展趋势。有网络游戏开发经验，熟悉游戏相关图形图像编程理论、算法。
3．具有较高的职业教育教学规律认识水平，熟悉基于工作过程、项目导向等课程开发流程与开发方法，能带领本专业师生开展教学调研、社会实践。
4．具有较强课程开发、教学改革和科研能力，能够根据职业发展的需求及时调整人才培养方案和专业课程体系。
5．具备指导青年骨干教师的能力。
游戏软件专业建议配置1名专任教师。专任教师的基本要求如下：
1.具有java程序设计、运行、维护岗位专业方向、专业特长。
2.具有良好的职业道德，能为人师表、教书育人。
3．具有课程整体设计能力和项目驱动或任务引领教学方法应用能力。
4．具有驾驭课堂的能力，能够有效的开展理论教学和实践教学。
5．具有1年以上的IT行业企业的实践工作经历，具有能迅速了解最新技术动态的能力，能够正确处理实践教学中出现的问题。
6．具备职业技能鉴定考评员或高级考评员资格，或获得软件工程师等中级以上资格证书。
7．有良好的面向对象分析设计能力，良好的编程习惯和编码风格，热爱游戏，具有良好的团队合作精神。
兼职教师要求丰富程序设计经验。行业专家要求具有中级职称资格、本科或以上学历，担任公司技术骨干或重要职位，精通游戏软件专业。本专业需聘有校外兼职教师1人。兼职教师参与教学研究，教学效果好。兼职教师的要求如下：
．在本专业相关企业生产一线从事技术工作5年以上。
．经过职业教育培训，能承担起本专业实践教学任务。
．在企事业取得中级以上职称的软件工程师、网站设计师或具有高级职称资格（具备同等能力水平亦可）等。
为了更好地培养学生游戏策划、开发、测试的能力，按照实用性、仿真性、先进性、开放性、共享性的建设目标，需要建设，集教学、培训、实习等ZX游戏开发工作室，并配备内容广泛的各种应用软件和设备，以满足实践教学的需要。校内实验实训室实践教学项目及资源配置要求如表8所示：
表8& 校内实训室标准班的配置要求
校外实习基地的基本条件与要求如表9所示。
表9& 校外实习基地的基本条件与要求
专业教师、行业专家合作，建成1个包含教学资源库（教学课件、案例库、电子教材、电子教案、授课计划、课程整体设计录像、课程标准）、学习资源库（教学录像、习题库、实习实训项目、学习指南、电子图书）、多媒体素材库（图片素材、音视频素材）、考试资源库（试题库、职业技能鉴定项目）等四个库的立体性教学资源库，为教师和学生服务。学生可通过各种形式进行自主学习，拓宽知识领域，提高学习效率；教师可加强自身学习，提高教学能力；学院其他相关或相近专业、校外相关或相近专业可通过多种方式共享本专业的专业教学资源。该教学资源库至少包含计算机游戏专业的5门专业核心课程在内的10门以上的课程。教学资源库配置情况如图8所示。
图8 专业教学资源库配置
学院成立教学督查工作领导小组，建立三级教学管理系统，一级是由学院领导决策、督导室执行的院级指挥系统；二级是由系部与教务处负责的中层管理系统，负责落实学院的教学规划；三级是由教研室负责的基层管理系统，具体安排落实学院和系部教学计划。
1．督导室和学院领导督查管理系统。
学院的教学督查工作领导小组由主管教学副院长任组长，督导室主任、各系主任、校内外资深教师、行业企业专家等组成教学督查小组。督导室在学院的统一领导下自主开展工作，采取日常督查与随机检查的方式，督教与督学相结合、批评与表扬相结合、督导与评估相结合等灵活多样的方式，全面督促和提升教学质量。督查工作包括校内与校外教学质量检查。主要表格有湖南信息科学职业学院听课评估表、学生评教表、教师互评表、巡查记录表、巡考记录表等。主要管理制度有《湖南信息科学职业学院教学督导工作条例》、《湖南信息科学职业学院教学督导工作实施细则》、《湖南信息科学职业学院教学质量评估标准》等。
2．系部与教务处管理系统
系部与教务处分工合作共同对各个教学环节进行全程管理。主要任务是与行业企业专家共同研究制定本专业的人才培养方案，加强师资队伍建设，改革课程体系与教学内容，改革教学方法等，建立起与教学改革配套的管理方法。主要管理制度有《教学检查制度》、《评教制度》、《双师型教师管理制度》、《教师学习与进修管理制度》、《兼职教师管理制度》、《教材使用管理制度》、《实验教学管理制度》、《听课制度》、《考试抽查制度》、《教学档案管理》、《教学信息反馈制度》、《新教师开课试讲制度》等。
3．教研室管理系统
各教研室主任对所有任课教师的教学工作进行全面的检查，检查工作涉及教学各环节。内容主要包括备课、上课、作业批改、课外辅导、成绩评定等情况。各教研室定期进行教学质量检查总结并上报系部。主要管理制度有《集体备课制度》、《教研活动制度》、《命题与阅卷原则》等。
系部、教务处、行业企业专家共同参与见习教学质量管理的全过程，负责全院学生见习与顶岗实习的管理与监督检查。
1．见习教学计划的管理。见习教学计划由系部和实习单位带教老师共同编写，系部主任审核，报教务处批准后列入实施计划执行。
2．见习过程管理与监控。教务处、系部和见习实习基地共同负责学生见习教学质量的管理与监督检查。见习基地的具体教学工作由基地负责人和指导教师负责。教务处和系部每年对见习基地进行现场检查1―2次，及时了解学生见习情况，与见习基地一起共同解决所出现的问题。
1．建立顶岗实习校企合作管理机构。建立顶岗实习工作指导委员会，由学校教务处、就业处、系部、企业人资部门等相关部门代表组成，对制定顶岗实习的重大事项进行决策，处理签订顶岗实习协议等各项具体事宜。
2．顶岗实习教学计划的管理。顶岗实习教学计划包括实习教学大纲、实习指导书及实习计划，由系部和实习单位带教老师共同编写，系部主任审核，报教务处批准后列入实施计划执行。
3．顶岗实习过程管理与监控。学生要严格执行学院顶岗实习管理暂行规定，按要求完成实习教学任务。教务处、系部和顶岗实习基地共同负责学生顶岗实习教学质量的管理与监督检查。顶岗实习基地的具体教学工作由基地负责人和指导教师负责。教务处和系部每年对顶岗实习基地进行现场检查1―2次，及时了解学生顶岗实习情况，与实习基地一起共同解决所出现的问题。
4．顶岗实习鉴定管理。学生在顶岗实习期间，由实习指导老师和科室负责人对学生实习期间的思想政治表现、专业知识及专业技能水平、适应职业岗位能力等进行全面考核和评价，并做出书面鉴定意见，经实习基地管理部门签章后交回学院，由系部给出综合评价意见，以此作为学生顶岗实习成绩考核的依据。
专业教学委员会成员
注：委员会人数以5-7人为主，除校内教师外，还必须包含校外行业专家，高等院校同行专家等。
培养方案审批意见
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地址：长沙(星沙)经济技术开发区毛塘环保小区湖南信息科学职业学院（邮编：410151）
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