小班建构游戏活动教案《项链》的教案

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-29 05:54 标签： 小班建构游戏教案火车
小班建构活动教案《小小砌墙师》附反思
　　活动目标：
　　1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能，能积极参与建构活动。
　　2、在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识。
　　活动重点：
　　学习架空、围合的建构技能。
　　活动难点：
　　1、架空的搭建方法。
　　2、合作搭建围墙。
　　形成原因：
　　1、小班幼儿对建构技能的缺乏；
　　2、以平行游戏为主，缺少与同伴的合作意识。
　　解决办法：
　　经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出经验。
　　活动准备：
　　全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干；场景布置（塑料花、泡沫板）、动物手偶。
　　活动过程：
　　一、创设情景，激发欲望。
　　灰兔家种了许多美丽的鲜花，想请我们一起去观看。这些花都折断了，是怎么回事呀？
　　那你们能不能帮它想想办法，使这些美丽的花儿不遭到破坏？
　　二、提供材料，自由搭建。
　　分组合作，初次尝试搭建。
　　三、讨论探索，架空搭建。
　　你是怎么搭的？你觉得哪座围墙建造的最好？为什么？
　　我们来学学这种好的办法吧！
　　四、欣赏感受，体验成功。
　　小兔觉得小朋友们真能干，帮它造了既漂亮又牢固的围墙。谢谢你们！希望你们有空的时候多来我家玩。
　　活动反思：
　　首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。
《小班建构活动教案“小小砌墙师”附反思》摘要：么回事呀？ 那你们能不能帮它想想办法，使这些美丽的花儿不遭到破坏？ 二、提供材料，自由搭建。 分组合作，初次尝试搭建。 三、讨论探索，架空搭建。 你是怎么搭的？你觉得哪座围墙建造的最好？为什么？ 我们来学学...： ◇
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小班《结构游戏》教学反思提要：为了重新激发孩子的兴趣，在下一阶段，我将通过环境上的调整，将一些作品贴到墙上，同时增加难度
　　小班《结构游戏》教学反思
　　刚走进班，“朱老师早”，冷昱瑾已经早早来到幼儿园，在等老师了，我刚想问怎么来这么早时，她先问了起来“老师，今天是不是又要玩桌面游戏了，我可喜欢玩Ｎ依窗锬惴牛寐?”。说完她拿起玩具玩了起来。
　　还记得宝宝刚上幼儿园那会儿，他们拿到结构玩具不是在地上滚，就是为了一个积木争得面红耳赤，当老师提出要求要孩子们拼搭出一件作品时，孩子们一脸茫然的样子，似乎看到玩具都不大感兴趣，为了培养幼儿在游戏中的创造性，让孩子们走向玩结构游戏的正轨。我从网上找了很多建构作品让幼儿观察，了解什么是一件完整的建构作品，怎样玩才是真正的玩。为了激发幼儿兴趣，玩之前我总会让幼儿讨论“今天你想做什么”，大家你一句我一句的纷纷议论着，孩子们自然也就兴致勃勃。在幼儿游戏后将孩子们好的作品用照相机拍下，让每个幼儿欣赏，激发幼儿的兴趣。经过一段时间的培养，只要我们今天玩建构游戏，孩子们情不自禁地会说“我要拼个照相机。”“我要拼手枪。”“我要拼美丽的花儿。”在幼儿游戏中我还多加了一个重点“颜色的搭配”，形成一种颜色合理搭配的审美感。
　　但是小班的孩子年龄很小，他们喜欢模仿，模仿老师的和其他小朋友的。讨论时，我有意识的问了肖丁铭想搭什么，他一说是房子，很多幼儿也跟着说我也要搭房子，最后这组的小朋友都搭的房子，而且形状都差不多。孩子们的注意力很容易分散，经过一段时候后我发现孩子们没有以前那么爱玩结构游戏了。还有的幼儿喜欢将玩具乱丢，收拾材料的习惯并不是很好，而且如果几个人同时看中了一个玩具，他们会争吵，甚至还会打架。我想这也许是孩子们对这一活动失去兴趣的预兆吧。
　　为了重新激发孩子的兴趣，在下一阶段，我将通过环境上的调整，将一些作品贴到墙上，同时增加难度，对于能力较强的幼儿来说有的设计图上的内容过于的简单，他们一会儿就完成了，所以提供稍有挑战性的图片，供能力较强的幼儿建构。增加一些废旧材料，如：瓶子、椰奶罐、大纸盒等，这些材料会使整个结构区更像是一个整体。因为幼儿已经积累了一些“拼搭”的经验，所以有选择的将这些材料投放到区域中。同时带领幼儿参观中大班哥哥姐姐们搭建的房子、建筑物，以及带领孩子参观一些常见的房屋建筑，如：我们的幼儿园，欣赏、讨论幼儿园的房子，不断的丰富幼儿的经验。让幼儿在结构游戏中获得快乐，充分发挥自己的创造性，培养孩子们的动手能力。
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鼓励幼儿奇思妙想。　　2．请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么。　　五，完成任务提出任务要求：1．要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作、分享交流，大胆表达1．寻找亮点作品进行点评。　　2．注意要将斑马的重点部位添加完整　过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗？　　四、操作实践
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