小马老师想说：
很多时候——言传身教都是我们嘴边常说的问题。但白岩松老师告诉我们教育的最高境界是“不言之教”，是父母身体力行带给孩子的梦想。一直以来我的妈妈都很喜欢白岩松老师，耳濡目染的小马老师慢慢就开始喜欢读白岩松的书籍以及他的文章，有一部分人说白岩松是站着说话不腰疼，没有损害自己的利益才敢什么都说，但小马老师想说，正因为白岩松说到了很多人的痛楚上，损害了那些人的利益，所以才会有人跳出来大肆抨击他，事情都是有两面性，黑与白，对与错都不重要，重要的是我们要从中学习和认知到我们需要改正的地方，小马老师总爱说一句话，凡事无绝对。今天小马老师给各位家长分享关于白岩松老师的一篇儿子中考后的文章，请各位家长能够仔细的阅读以下的文章。　
7月4日，北京中考成绩公布，很快，白岩松就知道自己儿子的成绩，“是个高分”。　　白岩松松了一口气，不仅因为儿子“考得好”，更在于“没考得太好”。中考前，他和孩子开过一个玩笑，“你要是考上了北京最好的高中，我跟你急，你要是考了第一，就跟你断绝父子关系。”　　以白岩松的个人经历来说，有谁能想到一个曾在班里成绩倒数的人，在三十多岁时就已经抱得“中国金话筒奖”，以及后来的“中国十大杰出青年”、长江韬奋奖和中国电视榜 “最佳时评节目主持人”奖呢？近日，白岩松接受中国青年报记者的采访，谈起自己的成长和教子经历。　　从倒数第二到高考第八的逆袭　　白岩松小时候对成绩并不是“很在意”，中考时，他只比当时的重点高中录取线高出一分。　　就在中考的前几天，他的精力还放在黑泽明的《姿三四郎》和卫冕冠军阿根廷0比1负于比利时的世界杯揭幕战上。那是1982年，李连杰主演的《少林寺》火遍大江南北，白岩松躲在同学家的黑白电视机前面正看得津津有味，却被母亲逮个正着。　　这种“不好好上课，不好好学习”的习惯一直保持到高中，整个高一高二，白岩松在老师眼中就是个不折不扣的“差”学生，用白岩松自己的话说，“我最惨的时候，混到全班倒数第二。”　　直到高三，到了“之前陪你玩的同学都跑去复习”的时候，白岩松才意识到，“是该冲刺了”。　　接着，他用了一年的时间，从倒数的位置追到了全班前10。在最后一个学期的模拟考试中，如果不算上外语，他的成绩总分在全班就是“第一、第二”。　　聊到这里，白岩松特意强调说：“我不觉得这可以让其他孩子借鉴，因为我是文科，可以完成这个逆转，理科可能很难。”　　更为重要的是，白岩松有着自己独特的学习方式和规划，而不是没头绪地复习。　　对文科生来说，不需要做过多的练习，所谓复习就是看书和背书，白岩松的方法是，把语文书、历史书、地理书等所有需要复习的书全都钉在一起，然后计算着日子，在高考前，每天需要看多少页，只要今天看完了，扔下课本就出去玩。　　计划一条一条地落实，高考前，白岩松从头到尾看了4遍，“我不认为这是我有毅力的表现，从某种意义上来说，有了计划然后按照计划去做是很简单的事情，因为，当你量化之后，目标感强了，这比你糊里糊涂傻看要轻松得多。”后来，他以全班第8名的成绩考上了当时的北京广播学院(现名中国传媒大学)。　　那一年，他所在的班级拿了内蒙古自治区“四个第一”，“一个总分第一和三个单科第一”。高考复习时，班里同学常常在课间“彼此发难”，考的内容却是“课文以外的东西”，比如说“正文下面的各种注释”，白岩松说，“在这样一种充满乐趣和友谊的环境中，你作为一个个体，也会学得非常有劲儿。”　　回过头看高考，白岩松曾经对母校的师弟师妹这么说：“为了让别人看到你卓越的才能，你必须先拥有优秀的成绩。如果你说，我现在有很多卓越的才能，只有学习成绩不好，那么，在目前这个年龄段，你就拥有不了让别人接受你的机会。所以，我们要清醒地意识到，在我们读初中、高中、大学时，我们的才能要透过我们的学习成绩去展现出来，尤其在高中阶段。”　　爱读闲书的狂热分子　　与“不爱看课本”形成强烈对比的是，从识字开始，白岩松就是一个爱读杂书的“狂热分子”。　　1980年代，文学热席卷中国。《人民文学》、《收获》这些纯文学期刊，都达到了百万份的发行量，白岩松的中学时代就是在这样的时代背景下度过的。　　在那样一个“书店里有书也没钱买书，更没有电脑和网络去看书”的年代，白岩松所在的城市有两个图书馆，为了能读到书，他便拿着母亲的借书证，频繁穿梭其中。这个在当时“只比柜台高出半头”的男孩已经开始嗜书如命了，“一个借书证已经满足不了我读闲书的频率了！”　　当时，母亲每把新的《十月》、《当代》拿回家里，白岩松就抢着去看。他还依稀记得，当时尤爱科幻小说，比如《小灵通漫游未来》、《飞向人马座》以及凡尔纳的《海底两万里》，还有中篇和长篇小说，比如《高山下的花环》，等等。　　当然，爱读书和他的家庭氛围也分不开。白岩松的父亲、母亲、姑姑、舅舅以及舅妈都是教师，非常喜欢读书，而且他读什么书，从来也不干涉。　　如今，不少家长不愿让自己的孩子去读课外书，或是闲书，但在白岩松看来，“书无闲”，如果非要定义课外书是闲书的话，也还是一定要读，因为，“不从闲书进，无法从正书出”　　一上来就读正书，孩子读不进去，没有乐趣，慢慢地，他就视读书为畏途，不进去了，这就“瞎了”。而从“闲”进，就是为了让孩子从兴趣出发，只有这样，才能真正养成读书和聆听的习惯。　　白岩松的儿子也是一个书迷。快小学毕业时，白岩松的孩子迷上了金庸，并一口气读完了金庸全集。之后，孩子便对清朝、明朝的历史来了兴趣，便去找这方面的书看。此外，孩子像白岩松一样也喜欢上了摇滚乐，但白岩松对此没有丝毫的紧张，“可能很多人会认为这不是瞎听吗，有什么用？但是，他在听摇滚乐的过程中，每天翻译一首歌词，英语水平上升得很快。”　　谁的成长不是惊心动魄　　对于孩子的兴趣，白岩松也从不去刻意地培养，“只有让孩子自由，才能成长得更快。”如今，孩子的兴趣、爱好基本上都是“耳濡目染”的结果，白岩松喜欢看球，孩子也爱看球，白岩松是阿根廷的球迷，孩子小名则叫巴蒂。　　甚至，从某种意义上来说，白岩松对孩子兴趣的支持近乎于“纵容”。曾有一次，在第二天有课的情况下，他同意孩子在头一天半夜看球，结果是孩子次日放学回家骄傲地告诉他：“我们班没有任何人敢这样。”如今，孩子已经晋升为一支民间球队的队长，白岩松对此有说不出的“开心”。　　同样地，白岩松并不认为“看球是瞎看，没啥用”，这对孩子的成长很重要。白岩松举了个例子，孩子最喜欢的是曼城队，有一场事关曼城队夺冠的比赛，同样是在夜里看。在比赛接近尾声时曼城队还是1∶2落后，但就在最后的四五分钟，奇迹出现了，曼城补时3分钟连入两球逆转，夺冠！　　“请问在人生中，哪有这么好的机会，让孩子感受到不放弃，结果可能会发生改变的例子。课堂上给不了。”因此，即便是在那天，孩子一直到两三点还没睡，但白岩松相信，孩子第二天上课一定比往常更认真。　　白岩松相信这样一句话：阅读打开世界，但是运动让人更早地体验到分享、团队精神以及胜败的意义。　　外界通常对白岩松有一个误解，就是作为一个全国人民都熟知的“国脸”，他应该不是一个好父亲，“他那么忙，哪来时间陪孩子，又拿什么影响孩子？”　　白岩松对此不置可否，但他举了个例子，他家里住顶层，每到晚上坐电梯回家。上了顶层后，他都会摁下“1层”，让电梯下去。因为晚上的大多数人都是回家，如此方便其他回家的人，缩短等待时间。后来，白岩松发现，以后每晚回家，孩子非常自然地也有了这个习惯，而他从未跟孩子说过“你该怎么怎么做”的话。　　“家长是一个润物细无声的角色，所谓言传身教，你认为这个年龄的孩子，你天天摁在这儿，跟他讲大道理有用吗？”白岩松问。　　孩子中考完的这个假期，白岩松希望他多跑出去玩，让自己放松放松，并开玩笑似地告诉他，“你要是在这个假期学习，我打断你的腿”，突然有一天，孩子跑过来说，“老爸，我特想学习”。“你每天翻译一篇歌词不就行了？”白岩松说。　　“你以为天天让孩子学习有用吗，但是反过来，你不让他学习，他再主动要求去学，就是出于一种习惯和乐趣，这样不更好吗？”白岩松说。　　谈及自己对孩子的教育，白岩松也常常回忆起自己的成长经历。事实上，像第一次一起抽烟，一起喝酒这样的哥们儿义气，所谓的坏孩子生活离白岩松也不远。他说，“把任何一代孩子中学时代的成长真相，和盘托出在父母面前的话，一定会让他们感到惊心动魄！”有几个人没打过架，有几个人没偷偷地抽过烟、喝过酒，偷偷地单相思过？白岩松认为，要接受这些，只要它没有变成主体，就没问题，不经历这些“好奇”，被改变，怎么可能成长？成长，就是充满好奇、波折，但也在不断地被校正、改变。　　就像很多父母对中学生谈感情问题时所说的，“思想可以很复杂，但行为要简单”，白岩松对自己的孩子也是如此，他说，“如果成长永远是一个模式，顺理成章，阳光灿烂，洁白无瑕，那不是成长，那是不合格的文学创作。成长是真实、立体的，也会让人有一些担心，但不出格，守住底线就行。”
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白岩松：谁的成长不是惊心动魄的
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北京中考成绩公布，白岩松松了一口气，不仅因为儿子“考得好”，更在于“没考得太好”。中考前，他和孩子开过一个玩笑，“你要是考上了北京最好的高中，我跟你急，你要是考了第一，就跟你断绝父子关系。”以白岩松的个人经历来说，有谁能想到一个曾在班里成绩倒数的人，在三十多岁时就已经抱得“中国金话筒奖”，以及后来的“中国十大杰出青年”、长江韬奋奖和中国电视榜“最佳时评节目主持人”奖呢？从倒数第二到高考第八的逆袭白岩松小时候对成绩并不是“很在意”，中考时，他只比当时的重点高中录取线高出一分。（剩余1386字）
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　白岩松：谁的成长不是惊心动魄的 　　7月4日，北京中考成绩公布，很快，白岩松就知道自己儿子的成绩，“是个高分”。　　白岩松松了一口气，不仅因为儿子“考得好”，更在于“没考得太好”。中考前，他和孩子开过一个玩笑，“你要是考上了北京最好的高中，我跟你急，你要是考了第一，就跟你断绝父子关系。” 　　以白岩松的个人经历来说，有谁能想到一个曾在班里成绩倒数的人，在三十多岁时就已经抱得“中国”，以及后来的“”、和中国电视榜“最佳节目主持人”奖呢？近日，白岩松接受记者的采访，谈起自己的成长和教子经历。　　从倒数第二到高考第八的逆袭 　　白岩松小时候对成绩并不是“很在意”，中考时，他只比当时的重点高中录取线高出一分。　　就在中考的前几天，他的精力还放在的和卫冕冠军0比1负于的世界杯揭幕战上。那是1982年，主演的火遍大江南北，白岩松躲在同学家的黑白电视机前面正看得津津有味，却被母亲逮个正着。　　这种“不好好上课，不好好学习”的习惯一直保持到高中，整个高一高二，白岩松在老师眼中就是个不折不扣的“差”学生，用白岩松自己的话说，“我最惨的时候，混到全班倒数第二。” 　　直到高三，到了“之前陪你玩的同学都跑去复习”的时候，白岩松才意识到，“是该冲刺了”。　　接着，他用了一年的时间，从倒数的位置追到了全班前10。在最后一个学期的模拟考试中，如果不算上外语，他的成绩总分在全班就是“第一、第二”。　　聊到这里，白岩松特意强调说：“我不觉得这可以让其他孩子借鉴，因为我是文科，可以完成这个逆转，理科可能很难。” 　　更为重要的是，白岩松有着自己独特的学习方式和规划，而不是没头绪地复习。　　对来说，不需要做过多的练习，所谓复习就是看书和背书，白岩松的方法是，把语文书、历史书、地理书等所有需要复习的书全都钉在一起，然后计算着日子，在高考前，每天需要看多少页，只要今天看完了，扔下课本就出去玩。　　计划一条一条地落实，高考前，白岩松从头到尾看了4遍，“我不认为这是我有毅力的表现，从某种意义上来说，有了计划然后按照计划去做是很简单的事情，因为，当你量化之后，目标感强了，这比你糊里糊涂傻看要轻松得多。”后来，他以全班第8名的成绩考上了当时的（现名）。　　那一年，他所在的班级拿了内蒙古自治区“四个第一”，“一个总分第一和三个单科第一”。时，班里同学常常在课间“彼此发难”，考的内容却是“课文以外的东西”，比如说“正文下面的各种注释”，白岩松说，“在这样一种充满乐趣和友谊的环境中，你作为一个个体，也会学得非常有劲儿。” 　　回过头看高考，白岩松曾经对母校的师弟师妹这么说：“为了让别人看到你卓越的才能，你必须先拥有优秀的成绩。如果你说，我现在有很多卓越的才能，只有学习成绩不好，那么，在目前这个年龄段，你就拥有不了让别人接受你的机会。所以，我们要清醒地意识到，在我们读初中、高中、大学时，我们的才能要透过我们的学习成绩去展现出来，尤其在高中阶段。” 　　爱读闲书的狂热分子 　　与“不爱看课本”形成强烈对比的是，从识字开始，白岩松就是一个爱读杂书的“狂热分子”。　　1980年代，文学热席卷中国。《人民文学》、《收获》这些纯文学期刊，都达到了百万份的发行量，白岩松的中学时代就是在这样的时代背景下度过的。　　在那样一个“书店里有书也没钱买书，更没有电脑和网络去看书”的年代，白岩松所在的城市有两个图书馆，为了能读到书，他便拿着母亲的借书证，频繁穿梭其中。这个在当时“只比柜台高出半头”的男孩已经开始嗜书如命了，“一个借书证已经满足不了我读闲书的频率了！” 　　当时，母亲每把新的《十月》、《当代》拿回家里，白岩松就抢着去看。他还依稀记得，当时尤爱科幻小说，比如《小灵通漫游未来》、《飞向人马座》以及凡尔纳的《海底两万里》，还有中篇和长篇小说，比如《高山下的花环》，等等。　　当然，爱读书和他的家庭氛围也分不开。白岩松的父亲、母亲、姑姑、舅舅以及舅妈都是教师，非常喜欢读书，而且他读什么书，从来也不干涉。　　如今，不少家长不愿让自己的孩子去读课外书，或是闲书，但在白岩松看来，“书无闲”，如果非要定义课外书是闲书的话，也还是一定要读，因为，“不从闲书进，无法从正书出”—— 　　一上来就读正书，孩子读不进去，没有乐趣，慢慢地，他就视读书为畏途，不进去了，这就“瞎了”。而从“闲”进，就是为了让孩子从兴趣出发，只有这样，才能真正养成读书和聆听的习惯。　　白岩松的儿子也是一个书迷。快小学毕业时，白岩松的孩子迷上了金庸，并一口气读完了金庸全集。之后，孩子便对清朝、明朝的历史来了兴趣，便去找这方面的书看。此外，孩子像白岩松一样也喜欢上了摇滚乐，但白岩松对此没有丝毫的紧张，“可能很多人会认为这不是瞎听吗，有什么用？但是，他在听摇滚乐的过程中，每天翻译一首歌词，英语水平上升得很快。” 　
　谁的成长不是惊心动魄 　　对于孩子的兴趣，白岩松也从不去刻意地培养，“只有让孩子自由，才能成长得更快。”如今，孩子的兴趣、爱好基本上都是“耳濡目染”的结果，白岩松喜欢看球，孩子也爱看球，白岩松是的球迷，孩子小名则叫。　　甚至，从某种意义上来说，白岩松对孩子兴趣的支持近乎于“纵容”。曾有一次，在第二天有课的情况下，他同意孩子在头一天半夜看球，结果是孩子次日放学回家骄傲地告诉他：“我们班没有任何人敢这样。”如今，孩子已经晋升为一支民间球队的队长，白岩松对此有说不出的“开心”。　　同样地，白岩松并不认为“看球是瞎看，没啥用”，这对孩子的成长很重要。白岩松举了个例子，孩子最喜欢的是队，有一场事关曼城队夺冠的比赛，同样是在夜里看。在比赛接近尾声时曼城队还是1∶2落后，但就在最后的四五分钟，奇迹出现了，曼城补时3分钟连入两球逆转，夺冠！　　“请问在人生中，哪有这么好的机会，让孩子感受到不放弃，结果可能会发生改变的例子。课堂上给不了。”因此，即便是在那天，孩子一直到两三点还没睡，但白岩松相信，孩子第二天上课一定比往常更认真。　　白岩松相信这样一句话：阅读打开世界，但是运动让人更早地体验到分享、以及胜败的意义。　　外界通常对白岩松有一个误解，就是作为一个全国人民都熟知的“国脸”，他应该不是一个好父亲，“他那么忙，哪来时间陪孩子，又拿什么影响孩子？” 　　白岩松对此不置可否，但他举了个例子，他家里住顶层，每到晚上坐电梯回家。上了顶层后，他都会摁下“1层”，让电梯下去。因为晚上的大多数人都是回家，如此方便其他回家的人，缩短等待时间。后来，白岩松发现，以后每晚回家，孩子非常自然地也有了这个习惯，而他从未跟孩子说过“你该怎么怎么做”的话。　　“家长是一个润物细无声的角色，所谓言传身教，你认为这个年龄的孩子，你天天摁在这儿，跟他讲大道理有用吗？”白岩松问。　　孩子中考完的这个假期，白岩松希望他多跑出去玩，让自己放松放松，并开玩笑似地告诉他，“你要是在这个假期学习，我打断你的腿”，突然有一天，孩子跑过来说，“老爸，我特想学习”。“你每天翻译一篇歌词不就行了？”白岩松说。　　“你以为天天让孩子学习有用吗，但是反过来，你不让他学习，他再主动要求去学，就是出于一种习惯和乐趣，这样不更好吗？”白岩松说。　　谈及自己对孩子的教育，白岩松也常常回忆起自己的成长经历。事实上，像第一次一起抽烟，一起喝酒这样的哥们儿义气，所谓的坏孩子生活离白岩松也不远。他说，“把任何一代孩子中学时代的成长真相，和盘托出在父母面前的话，一定会让他们感到惊心动魄！”有几个人没打过架，有几个人没偷偷地抽过烟、喝过酒，偷偷地单相思过？白岩松认为，要接受这些，只要它没有变成主体，就没问题，不经历这些“好奇”，被改变，怎么可能成长？成长，就是充满好奇、波折，但也在不断地被校正、改变。　　就像很多父母对中学生谈感情问题时所说的，“思想可以很复杂，但行为要简单”，白岩松对自己的孩子也是如此，他说，“如果成长永远是一个模式，顺理成章，阳光灿烂，洁白无瑕，那不是成长，那是不合格的文学创作。成长是真实、立体的，也会让人有一些担心，但不出格，守住底线就行。”
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谁的成长不是惊心动魄？
谁的成长不是惊心动魄？文：雾满拦江 （01） 一年前，在糗事百科上，看到这样一个贴子： ……记得初中的一个同桌，因为家里条件不行，所以有点自卑和内向，但是各方面成绩都很好，他说最希望考上一个好一点的大学，在一个新的环境改变自己的性格，开始一段新的人生！ 初三那段时间他视力下降，也不敢和家里要钱买眼镜，更不好意思和老师说，所以成绩下降很快，在学校老师各种羞辱他，还叫上他父母一起训斥他，说是激将法！为他好！天天在学校被老师骂，回家被父母骂。直到有一天，他再也没来学校，离家出走，外出打工！ 前段时间遇到他，他更内向了，基本算躲着我走的！有时候谋杀一个人的人生就是这么简单。 ……这个贴子，给了我极大的震撼，让我想起来小时候许多飘忽不定的往事。 （02） 许多人终其一生，都承受着恐惧心理的困扰。 我、岁时，有个小玩伴，叫小军。他为人聪明，懂事，听话，是家长和老师最喜欢的类型。这孩子最大的特点，就是省心，比如他说话的声音大一点，家长只要眉头一皱，他就自觉的收了声。 他的父母很以自家孩子而自豪，经常对人说：我家孩子省心。 但省心的状态，持续的时间并不长久。忽然有段时间，小军不上学了，家长替他请假说他病了。此后学校传闻，小军得了抽疯病。 抽疯，就是癫痫。小军的病症，是在半夜时突然激烈的抽搐，具体病发情形不得而知，总之是他的人，被这怪病折磨惨了。 此后他休学，父母带着他开始到处求医。过了好几年，才听大人聊天时说起，据说小军这个怪病，是因为家长管教太严，孩子自己又胆小，遇事不敢跟大人说，就这样长久压抑，终于把孩子弄出病来了。 我中学时还有个朋友，也是那种家长管教极严的类型，他的学习成绩也很不错，有几门班级拨尖。可是忽然有一天，他心性大变，放弃学习，转而对班级里的女生进行品评起来，这个皮肤白，那个气质好，然后是一封封情书写起来。 他的变化让家长和老师措手不及，急忙对他展开营救，训诫谈话，威胁恐吓，让他把心思转到学习上来。但无论师长的态度是如何的严厉，他都笑嘻嘻的不当回事，家长怒而采用激将法，骂他不要脸。不要脸就不要脸，他索性破罐子破摔，干脆学也不上了，跟不知什么地方的小太妹，天天逛街看电影。 总之，这孩子就这样了，大概除了我这个当年的小伙伴，没人再记得他也曾是个学习拨尖的好孩子。 后来我修心理学，研究这两个案例，感觉他们都属于自我压抑型孩子，天生胆小，成年人的管教又只是一味的恫吓威胁，让他们变得紧张，脆弱，前一个小军因为过度焦虑，引发了心理臆症，表现为极可怕的癫痫。后一个则是走向另一个极端，一旦他意识到家长和老师并不能拿他怎么样，就转型为古惑仔，转而挑衅社会规范。家长和老师不明就里，还使用“激将法”的蠢招，生生的毁了这个孩子。 （03） 白岩松以前有个讲话，标题叫《谁的成长不是惊心动魄》。许多人长大，稀哩糊涂往前走，也不感觉有什么。但如果能有意识的，回顾一下自己的成长之路，看看那些沿途倒下的孩子们，肯定是倒吸一口冷气。 我算是幸运的，家境较好，父母又非常的重视教育，从父母那里承袭了读书的好习惯。但是早年那些与我同行的小伙伴们，有些人并没有跟上来，他们倒在了青春的前夜，只留下命运深处的绝望哀伤。 即便如此，我本人的成长也仍少不了磕磕碰碰。记得有一次，我跟一个很有气场的朋友，说我的性格内向，第一次当众讲话时，竟然因为心理恐惧，突然间两腿绵软，好险没瘫在当场。 当时那个气场型朋友听了，哈哈大笑起来，说：都一样，你知道吗，我毕业后工作，上班时正赶上学习，单位说新来的那个，你给大家念报纸吧，我就拿着报纸，铿锵有力抑扬钝挫的念，正念着，旁边的人突然说：咿，你两手哆嗦什么？然后我才发现，念报纸时，我全身恐惧的颤抖不止，一边抖一边念…… 然后他又说：我一直在想，象这些大胆的说话，面对陌生人时不紧张，这些东西可比知识重要多了，可就是没人教我们这些…… 只能自己摸索。 （04） 在这个社会上，那些有成就的中坚人士，也不过是饮食男女，有些人甚至格调不高品味极低，但是他们多有一个共同的特点： 流利的表达技巧。 就是能把话说清楚，这几个字写出来简单，但实际上，社会上许多人却是缺乏这个能力的。诸如本文开头的孩子，他的眼睛近视了，在成年人看来，眼睛近视了算事吗？近视了你说呀！可是孩子对成年人社会，怀有莫可名状的恐惧，根本不敢说。结果导致成绩下降，这时候如果家长或是老师，只要稍微有一点点的耐心，问清楚是怎么回事，给孩子配副眼镜或是调下座位，问题就解决了。 可是成年人根本不认真，只是拿自己的破脑袋主观一想，嗯，成绩下降，那是孩子他分心了，那就上激将法，不信骂不死他……如果成人社会，不是这么蛮不讲理，孩子也不至于连眼睛近视都不敢说出来。 家长和老师联手，对眼睛近视又心怀恐惧的孩子，极尽羞辱之能事。可怜的孩子原本就恐惧不已，这时候更加惊恐了，最后只能于绝望的高压下逃离。事情到了这一步，只有旁观的孩子，在多年后回忆这事，老师和家长根本无丝毫反省意识。 有话不敢说出来，是个普遍的现象。 孩子有事，不敢对家长说。学生有事，不敢对老师说，员工有事，不敢对主管说，下级有事，不敢对上级说……这种普遍性的恐惧，源自于一个根深蒂固的社会问题： ——人格成熟度不足。 （05） 成熟，意味着人格从自我向社会化转型。这个意思就是说，成熟的人，能够区分想象与现实。 婴幼儿是无法辨识想象与现实的，并不知道家长不知道他们心里的想法，他们以为自己的任何想法，家长都是知道的，所以说话时往往只说半截，再补以大脑的想象，就认为自己已经说明白了。而成年人看不到孩子脑子里的想象，往往不知道孩子到底想要什么。 诡异的是，许多人是在遗忘中成长。长大了，就忘记了自己小时是多么的幼稚笨拙。诸如本文开头的近视眼孩子，他的家长和老师，在小时也和他一样的，遇事不敢对家长说，可是他们忘了，忘记成长就意味着愚蠢，于是他们以自己的想象替代现实，对饱受近视困扰的孩子，进行无底限的羞辱。最终把孩子毁掉。 我的玩伴和同学，也是这类教育的牺牲品。前一个孩子承受着家长的严酷统治，战战兢兢如履薄冰，终于心智崩溃引发臆症。后一个同学一旦发现家长的愚蠢，转而自行其事放任自流。诸此事件中，共同的特点是都没有过认真耐心的交流，仅仅是因为——这些成年人，都是些话都说不清楚的人，他们虽然年纪老大，却仍然无法厘分想象与现实，无法把话说清楚，因此他们选择了比交流更省心的野蛮压制，最终得到的，只是一个结果的必然。 （06） 不善于表达自我的另一个深层次社会原因，是他们很可能终其一生，也未获得过一次对公众说话的机会。 就拿我来说，大学时期因为心里恐惧，遇到公开讲演的场合，不敢登台，被别的同学抢了先，这样就丧失了机会。中学时期就不要提了，更不可能有公众场合说话的机会。 等到我毕业，做名公务员，这似乎也用不着面对公众讲话。只有到了我辞职赴深圳，闯荡商海时，才意外的发现——不好，我有点害怕对公众讲话。但此时我已经退无可退，强忍着恐惧硬着头皮说。这样一来二去，终于惊讶的发现，如我这样从未有机会面对公众说话的人，比比皆是，而且他们中的许多人，始终于苦闷中等待着别人的帮助，不敢自行踏出一步。 没机会对公众讲话，就只能停留在自己的朋友圈中，尤其是互联网带来的高智商错觉，能够让每个人，娴熟的在键盘上敲出妙语如珠的文字，但现实中的表达能力，反而是日趋退化。 ——衡量你是否能够在公众面前，坦率的表达自我诉求，把话说得清晰明白的标准，就看你是不是怯场，是不是有些紧张。如果你紧张，那么你多半有可能在这方面能力欠缺。否则的话，你早已成为一方诸侯，每天截长补短对着员工唾沫横飞。一旦你擅长于这个能力，你肯定会频繁的使用它。如果你还没有养成这个习惯，那么，一定是你还有极大的提升空间。 如果，一个人公众表达机会不足，那意味着你在这个社会上，处于极端不利的竞争态势。你很难通过只言片语，赢得别人好感，更缺乏勇气维护自身的权益，如果你再缺乏自我训练的机会，那么就有必要警惕起来了。 （07） 家长这营生，是典型的一次性行为艺术。只有当一个孩子被毁掉，你才知道哪些家长根本不及格——甚而至于，如本文开头的近视眼孩子，他已经被残忍的毁掉了，而家长和老师仍然不知自省，还会认为是这孩子自己不学好。而这可怜的孩子，他将终生背负着沉重的包袱，积一生的努力，只为修复破损的人格。 文明发展到今天，仍是对这一类家长老师没有办法，我们还得假设所有的两足灵长类都是天然的家长好苗子，谁都有权力生儿育女，至于教育，只能由每个人自行担负起责任，拯救自我。 这就意味着，我们之中那些有着严重心灵创伤的人——无论你是孩子还是大人，都必须要冷静的审视自我，端详那破碎的人格，努力的去矫正它。 这第一步，就是克制住内心的恐惧，走到公众场合，学习表达自我。流畅表达一如沉默不语，不过是个积年养成的习惯而已。这一步何其艰难，我的一个朋友告诉我，他在岁那一年，走入人才市场，走近招聘摊位时，他突然紧张起来，才惊恐的意识到，自己活了足足半辈子，竟然从未有过对陌生人坦然畅言的经历。他说他恐惧，他紧张，他在人才市场足足转了两个小时，直到招聘快要结束，才敢走到个没人的难位前，把简历递出去。 相比这位岁才发现自己表达能力不足的兄弟，现在的许多年轻人，就娴熟了许多——但这仍嫌不够，我们表达自我的机会太少，必须要有意识的强化训练。 （08） 发过这篇微信，我就要前往心学讲武堂，对我的第一批学员进行训练。就是训练他们的公众场合表达自我的能力。许多人在微信中留言询问，我们应该如何训练自已？ 简单说，不过三步而已。 第一步，先把话说清楚。 缺乏公众场合表达机会的人，普遍有着话说不明白的缺陷。所以才会在职场或是生活中遭遇到问题，简单的小事往往会演化为冲突，许多朋友活得累，抱怨别人不理解自己，其实很有可能是你缺乏表达能力。 一旦你能够把话说清楚，讲明白，你的生活与工作，就会变得简单起来。 第二步，表情、语气和眼神，是比语言更具效果的情绪传递。 不善于表达自我的人，多数有面目僵死症，脸上的表情不足，眼神呆板，喜悦或是悲愤，眼神不见有什么变化。我有个朋友长得蛮漂亮，但就是眼神有问题，有次她出门办事，没说两句话，对方顿时就吼了起来：你想干啥？你瞪我干啥？想打架吗……这样的次数多了，她才意识到自己的眼睛虽然漂亮，但却不明原因的喷射出愤怒的火焰，即使她满心喜悦，对面的人也以为她是来打架的。 表情和眼神表达力不足的朋友，需要多多与陌生人交流，一旦形成良性循环，眼神和表情就会慢慢的得到改观。人类是最善于学习的物种，重要的是你必须要自我训练。 第三步，柔化心境，掌握肢体语言。 这一步能够促进前两步的训练速度加快，也能够在前两步取得效果之时，自然形成。无非不过是与陌生人交流时，要保持一种柔和的心情，并能够通过肢体语言传递过去。手势、动作，姿式，这些与眼神、声音相配合，辅以流利的表达。事实上不待这一步完成，你就会成为一个脑子清晰的人，一个在生活与职场，不再受到无谓事件骚扰的人。 简单说，你的人对了，你的人生就没问题了。如果你在表达方面存在问题，那么你遭遇到的麻烦与烦恼，必然少不了。而要想让这一生过得愉快顺利，无论幼童年的教育，将你扭曲成什么样子，自我表达的训练过程，都有助于你修复自我，返回到人生事业的快车道上来。
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11月23日 13:06
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