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你可能喜欢& 热门标签: & & & &&&>>&&>>&&>>&&幼儿园小班艺术领域：音乐游戏——《小兔乖乖》
作者：高莉&&来源：宁夏石嘴山市大武口区幼儿园&&上传时间：&&&&& 活动背景&&&& 在讲故事时间，孩子们总爱异口同声的要求老师讲《小兔乖乖》，仿佛故事有着某种魔力一样，让孩子们百听不厌。随着故事情节的变化，孩子们的表情也随着变化，如讲到大灰狼的时候，孩子们一脸的苦大仇深；讲到兔妈妈回来时，孩子们的欢呼雀跃，感情丰富表现淋漓尽至。&&&&& 基于幼儿对故事内容的充分理解，和对故事中不同角色情感上的共鸣，我想结合一定的背景音乐，引导孩子们体验在音乐活动中的快乐。&&&&& 设计意图&&&& &这节音乐活动在幼儿熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基础上，引导幼儿尝试听辨不同风格的音乐及不同音色的乐器。由简至难，由配合音乐表演到加入乐器为角色来配乐。尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受，达到使幼儿体验自由表现的愉悦感和增强参与活动的自信心的目的。&&&&& 活动目标&&&&& 1．发展幼儿感受力的目标：感受两段不同风格的音乐。&&&&& 2．发展幼儿音乐技能的目标：尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。&&&&& 3．发展幼儿社会情感的目标：体验自由表现的愉悦感，增强参与活动的自信心。&&&& &活动重点&&&&& 感受两段不同音乐的风格。&&&& &活动难点&&&& &尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。&&&&& 活动准备&&&&& 经验准备：幼儿已经熟悉《小兔乖乖》的歌曲，熟悉故事《小兔乖乖》。&&&& &教具准备：课件，大灰狼、小兔和兔妈妈的头饰。&&&& &道具：小兔的家，大树，打击乐器。&&&&& 活动过程&&&&& 1．播放课件。&&&&& 师：“请小朋友看看这是谁和谁?(课件一：兔妈妈和小兔)它们在干什么?”(课件二：一起做游戏)“小兔和妈妈在一起的时候感觉怎么样?”(开心、快乐，很幸福)&&&& &师：“看看这是谁?”(课件三：趴在大树后的大灰狼)&&&&& 师：“小兔能给大灰狼开门吗?”&&&&& 师小结：“对，妈妈不在家的时候，谁来也不开。”&&&& &师：“看，谁回来了?”(课件四：兔妈妈拎着篮子回来了)&&&&& 2．引导幼儿演唱歌曲《小兔乖乖》。&&&&& 师：“兔妈妈给小兔子唱歌了，怎么唱的?”师带幼儿一起演唱。“妈妈的声音听起来是什么样的感觉?”(温柔的、好听的、优美的)“小兔听到妈妈的声音，心情怎么样?”(高兴、快乐、喜悦)“小兔会用什么样的声音来唱歌?”师带幼儿一起演唱。&&&&& “大灰狼唱歌时的声音是什么样的?”(粗粗的、沙哑的、很难听)带幼儿一起学学大灰狼演唱。&&&&& “小兔听到是大灰狼，心情会怎么样?”(难受、不高兴、讨厌)&&&& &“小兔会用什么样的声音演唱?”师带幼儿演唱。&&&&& 3．听辨练习：请幼儿来听两段音乐，辨别兔妈妈回来的音乐和大灰狼来的音乐。&&& & 曲一：“大灰狼”来时的音乐&&&& &曲二：“兔妈妈”回家时的音乐&&&&& 师：“请你们来听听这是兔妈妈回来了还是大灰狼来了?”&&&&& 师：“兔妈妈回来了，兔妈妈唱……；大灰狼来了，怎么唱……”&&&&& 4．幼儿带头饰分角色来进行演唱。 &&&& &将小兔、兔妈妈、大灰狼的头饰散放在活动室四周，便于幼儿随意取戴。&&&&& 师布置好情景：小兔的家，大树，请幼儿自由来扮演小兔、兔妈妈和大灰狼并戴上头饰，找到相应的位置，听音乐进行游戏活动。&&&&& 师弹奏背景音乐，请幼儿仔细听，是谁的音乐，谁就出来唱歌。&&&&& (在幼儿熟悉游戏过程之后，引导幼儿加上一些简单的动作进行表演。)&&&&& (幼儿自由找其他的伙伴来交换头饰互换角色表演。)&&&&& 5．引导幼儿进行配乐。&&&&& (1)准备摇铃和圆舞板、手鼓、幼儿听辨。&&&&& 师：“老师给小朋友准备了能发出声音的小乐器，请小朋友去找一找，玩一玩。”(将摇铃和圆舞板、手鼓散放在四周，幼儿自由拿取。)&&&&& 出示乐器的标记，幼儿认识。&&&&& 引导幼儿找乐器标记来站队。&&&&& (2)引导幼儿用乐器来表现小兔、兔妈妈和大灰狼。&&&&& 师：“小朋友说说小兔会喜欢哪种乐器?小兔妈妈会喜欢哪种乐器?大灰狼呢?”&&&&& 按照幼儿的意见组织幼儿练习为角色伴奏。&&&&& 6．幼儿进行分组角色扮演师指挥。&&&&& 一组：大灰狼：师弹背景音乐，大灰狼出场。大灰狼边敲打乐器边唱歌。&&&&& 二组：兔妈妈：师弹背景音乐，兔妈妈出场。兔妈妈边敲打乐器边唱歌。&&&&& 三组：小兔边敲打乐器边唱歌。&&&&& 幼儿活动一次后，引导幼儿自己去找同伴互换乐器继续进行伴奏活动。&&&&& 7．听音乐，送乐器。&&&&& 听到小兔妈妈的音乐，扮演兔妈妈的宝宝送乐器；&&&&& 听到大灰狼的音乐，扮演大灰狼的幼儿送乐器；最后小兔来送乐器。&&&&& 结速活动&&&& &同事评：音乐本身就传递着许许多多、妙不可言的美妙信号，或高兴或忧伤，可尽情的发挥和想象。对音乐，孩子们有着自己最最独特的感受，只要有适宜的条件，孩子的想象就会插上翅膀，在音乐的世界里自由飞翔。在这节音乐游戏中，孩子们很容易就从教师的琴声中分辨出了哪段音乐是表现大灰狼的，哪段音乐是表现兔妈妈的，有的孩子能说出这两段音乐给他们的不同感受，还有的幼儿虽然说不出来，但动作已经区别开来了。&&&&& 这节活动在开始部分，分别给幼儿播放兔妈妈和小兔在一起的画面，大灰狼的画面，调动起幼儿情绪情感上的经验，让幼儿表达和妈妈在一起的感受，为后面的活动做好铺垫。&&&&& 基本过程分为三步：&&&&& 1．通过复习歌曲，引导幼儿进行分角色来演唱。&&& & 2．听辨表现兔妈妈和大灰狼的不同音乐，引导幼儿进行情绪情感的体验，区分表现兔妈妈和大灰狼的不同音乐，紧接着进行动态的角色扮演游戏，巩固幼儿对音乐的感受。突出了活动的重点。&&&& &3．听辨不同的打击乐器。在保持幼儿的兴趣的基础上提升难度，引导幼儿来为兔妈妈、小兔、大灰狼来伴奏。既加深巩固了重点，又突出了难点。最后，在结束部分，送乐器的环节，呼应整个活动，继续采用分角色的形式，让幼儿来听着表现兔妈妈、大灰狼、小兔的音乐来送乐器，同时培养了幼儿良好的常规。&&&&& 创作感悟：纲要中多次提到要“遵循孩子的意愿”。在这节音乐活动中，以角色游戏贯穿整个活动，以幼儿自主探索为主导，进行活动。主要体现在三个方面：一是幼儿自己选择角色，自由选择头饰来进行角色游戏，互换角色也是幼儿自己主动地去和同伴商量交流完成；二是在尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受的环节，幼儿自由的来选择自己喜欢的乐器，教师按照幼提出来的意见，组织幼儿用乐器为不同角色伴奏，互换乐器同样是幼儿自己去和同伴商量。三是在幼儿分角色站队，先是幼儿戴上头饰，教师语言引导幼儿来找同一角色的伙伴站成一队，过渡到幼儿自己找乐器标记站队。对于小班幼儿来说，这些活动都有一定的难度，但又充分的调动和发挥出幼儿的自主活动的积极性。&&& 摘编自《幼儿教学研究》(长春)，～33编辑：cicy关键词： 最新文章：
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1小孩小孩真爱玩活动目的1、能听信号向指定方向跑。2、能根据信号快速反应物体所在的地方，培养幼儿注意力和观察力。活动准备小猫、小鸡、大象等小动物头饰各一个。活动过程1、游戏玩法：幼儿排成一列横队，在场地一端。游戏开始时，老师带领幼儿一起念：“小孩小孩真爱玩。”老师继续念：“摸摸大树（或小动物）跑回来。”等老师说完，幼儿向指定的物体跑过去，摸到物体后再跑回老师身边。2、游戏规则：幼儿必须摸到指定的物体才能跑回来。2老狼老狼几点钟活动目的练习跑和按信号做动作，培养幼儿的抑制力和机敏性。活动准备狼头饰一个。活动过程1、游戏玩法：教师和幼儿一起边走边念儿歌：“老狼老狼几点钟？”教师回答：“一点钟”，小朋友再问：“老狼老狼几点钟？”当老狼说：“天黑啦，就要出来吃小羊了！”这时候小朋友要赶紧跑开，不要被老狼抓住，如果蹲下来，那么老狼也没办法吃你。2、游戏规则：小朋友要和老狼边念儿歌边走；小朋友蹲下来老狼就抓不住了；小朋友要注意安全，不要互相碰撞。3藏猫猫活动目的1、会迅速跑，提高动作协调性和反应能力。2、愿意和同伴共同游戏，体验游戏乐趣。活动准备猫头饰若干。活动过程1、游戏玩法：（1）介绍游戏名称。（2）让幼儿了解游戏玩法，重点是听到：“老猫睡醒四下瞧，我的孩子不见了，喵、喵，我的小猫快回来！”幼儿要迅速跑到“老猫”身边。2、游戏规则：（1）念完儿歌后，“小猫”才能跑出来。（2）“小猫”躲藏时必须轻轻地走，听到呼唤声，“小猫”才能跑出来。4火车过山洞活动目的让幼儿练习钻的动作，并培养幼儿的灵活性。活动准备火车头饰若干，与幼儿人数相同。活动过程1、游戏玩法：请幼儿一个接着一个搭火车，教师当火车头。请两个个子高的小朋友搭起手当山洞，幼儿与教师一起边念儿歌：“小火车呜，呜，呜过山洞，过铁桥，呜~火车过山洞啦！”一边钻山洞。反复游戏后，当儿歌结束时，当山洞的人将手放下抓住没通过的人。2、游戏规则：过山洞时要求幼儿要弯下腰，要一个跟着一个过，要注意安全，避免碰撞。5拍苍蝇活动目的练习双脚原地向上跳，知道苍蝇是害虫。活动准备竹竿一根，未端系上一只用厚纸板剪成的苍蝇。活动过程游戏玩法：幼儿排成圆圈，教师站在圆圈中心，幼儿跟教师一起念儿歌：“小苍蝇，干坏事，传染疾病太可恨，快快把它消灭掉。”同时踏步调整每个幼儿之间的距离，以两臂侧平举不是碰撞为宜。接着教师将系有苍蝇的事竹竿在每个幼儿上空停留一下然后移动。幼儿依次跳起来拍苍蝇，手碰到苍蝇就算被消灭掉了。鼓励幼儿多消灭苍蝇。6小兔躲雨活动目的练习双脚向前行进跳的动作，培养听信号做动作的能力。活动准备在场地上画五个圆圈，小兔子头饰7个。活动过程全班幼儿围坐成一个长方形表示草地，在草地上画五棵大树，请6名幼儿带头饰扮小兔子，教师扮妈妈。游戏开始，教师和全体幼儿一起念：“小兔子，跳跳跳，跳到草地吃青草。”小兔子和兔妈妈一起念儿歌，一边分别跳入草地，自由地作吃草的动作。当听到兔妈妈喊：“下雨啦，快到大树下躲雨吧！”戴头饰的小兔子立即跳到大树下躲雨。以先跳到大树下为胜，未跳入者为负。这时，先跳到大树下的小兔子招呼：“好朋友，快到我这里来躲雨吧！”未找到大树的小兔子可跳着选择其中一棵大树躲雨。游戏反复进行。7小皮球活动目的练习一个跟着一个走成圆形，并根据信号创造，模仿皮球的动作。活动准备场地上用彩色粉笔画一个大圆圈。活动过程幼儿在场地上一个跟着一个走。老师说：“走走走，走成一个大皮球。”幼儿在排头的带领下，沿圆圈走。如果说“走成一个小皮球”，幼儿一齐向圆心走。还可以变换口令，如“皮球没气了”，幼儿蹲下；“给皮球打打气”，幼儿慢慢站起来；“皮球又圆了”、“皮球拍低了”、“皮球跑了”、“皮球轻轻地滚了”和“皮球跳回来了”等等。8开飞机活动目的练习一个跟着一个走。活动准备折纸小飞机若干架（数量与幼儿人数相等），折纸大飞机一架。活动过程大家一手举着飞机在机场内走（飞），边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到东，飞到西，快快飞到高空里。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线。然后再一个跟着一个沿着航线走，边走边发出开飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场，游戏结束。9切西瓜活动目的在游戏中注意不与他人碰撞，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣，能根据指令做相应的动作。活动准备户外活动场地。活动过程几位幼儿手拉手围成一个大圆圈（做“大西瓜”）。一位幼儿做“切西瓜”，边念儿歌：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二！”边绕着圆圈走，并做“切西瓜”的动作，念到最后一个字时，将身边两位幼儿拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人”。10揪尾巴活动目的发展幼儿的反映速度、动作速度以及灵活性，提高快速跑中闪躲的能力，培养跑的兴趣和拼搏精神。活动准备长短不一的“绳子”当尾巴。活动过程幼儿把尾巴塞进身后裤腰，在一定范围内，幼儿自由结伴，每个人都要想办法去揪别人的尾巴，也得保护好自己的尾巴。被揪去尾巴的人暂时退出游戏，等待下一轮，若揪去别人的尾巴，可没有保护好自己的尾巴也算输。11拉绳活动目的通过游戏进一步培养幼儿不怕困难，勇于拼搏的精神及活泼开朗的性格。引导幼儿初步探索绳子的奥妙，培养幼儿爱玩绳的兴趣。活动准备剪刀，石头，鼓（助威，增加气氛用）。活动过程游戏以小组形式进行，每组有四人参加，将两条绳子缠成“十”字，四个绳端各结一个环 扣，以便用手握住。四个幼儿背对背站立，用手握住绳端的环扣，事先在每个人的前方两米处，各放一石块，等信号发出后，各自用力向前拉绳子 ，尽力去抓石块，首先拿到石块者为胜。
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