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大班科学活动：有趣的影子（感知光与影的关系）
&&& 《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）告诉我们，幼儿科学学习的方式是直接感知、亲身体验和实际操作，因此，让幼儿了解光与影&近大远小& 关系最好的方法，就是让幼儿找一找、试一试。在反复操作、验证的基础上，感知不同角度、不同距离光照后影子的变化，继而获得光和影关系的直接经验。
&&& 1．在找一找、变一变、试一试中，感知光与影&近大远小&的关系。
&&& 2．尝试用肢体动作表现光影的造型，体验趣味光影游戏带来的快乐。
&&& 小手电6支，动物剪纸6种，光影照片，光影造型图片．光影造型视频。
&&& 一、谈话引人，了解幼儿对光影现象的经验
&&& 师：你们见过影子吗?在哪里见过影子?你们见过什么样的影子?
&&& 教师梳理小结：光和影是一对好朋友，有光的地方经常能看到各种各样奇妙的影子。
&&& 二、感知影子的变化，获得光和影的感性经验
&&& 1．出示一组光影照片。师：这组影子有什么不同?你觉得是什么原因造成的呢?
&&& 2.师：刚才大家说了很多原因，那究竟是什么原因让影子产生了不同呢?要怎样才能知道?老师给你们准备了一些材料，你们来试一试就可以知道真正的原因了。 一会儿两个小朋友合作，一个拿小动物，一个拿小手电，两人一起来试一试怎么让小动物的影子变大和变小，你们要记住结果，等我请你们回来的时候把结果告诉 我。
&&& 3．幼儿合作探索，试一试、玩一玩，什么时候影子大(模糊)，什么时候影子小(清晰)。
&&& 4．交流探索结果。师：找到小动物影子变大变小的原因了吗?你是怎么做的?(根据提出的问题，请幼儿演示实验方法)
&&& 小结：小朋友都发现了影子变大变小的秘密，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。
&&& 三、体验光影造型游戏，进一步感知光和影的关系
&&& 1．欣赏光影艺术《奥斯卡艺术造型》。师：看了这段会变的、有趣的影子，小朋友肯定有很多话想说吧!你知道这些影子是怎么来的吗?
&&& 师：这些有趣的影子都是许多人一起合作变出来的!今天范老师也给小朋友准备了有光的地方，你们想不想也来变一变呢?
&&& 2．出示光影造型图片，让幼儿根据图片上影子的造型来变一变。
&&& 个人表演：请小朋友积极动脑，怎么改变自己的影子，让影子变得大些、小些、瘦些、宽些。
&&& 小组合作：变出千手观音、桥等。
&&& 全体表演：变大树。
&&& 3．总结：刚才表演的时候光没动，只是小朋友在动，就变出这么多的大影子和小影子。如果光不停地动，小朋友也在动，那么会变出哪些有趣的影子呢?以后有机会我们再来试一试。
&&& 大班科学活动&有趣的影子&经历了一次难忘的磨课研修过程，使我在活动设计能力和现场教学机智等方面都获得了很大的进步。
&&& 第一阶段：解读教材，重视环节。我在确定课题后，开始对照《指南》要求设计教学环节，查找相关资料了解物体成影的条件。同时，在每个环节中设疑，让孩子们 不断地猜测，结合生活经验的积累反复操作、验证、自由探索。之后，我通过介绍、演示等方式帮助幼儿整理获取的有关光与影近大远小的关系，最后总结的时候再 次设疑，激发幼儿再探索的愿望。
&&& 第二阶段：重构环节，微调教具。经过第一阶段对教材的解读和有效备课后，我整理总结出比较完整的第一份教案，为了了解该教案设计中的不足和教学的具体情 况，我进行了几次试教研课，发现了教具存在的一些问题。如之前为幼儿表演准备的白色幕布太短，影响影子的成形，我对教具进行了微调，把幕布加宽加长。同时 为幼儿提供了小手电和剪纸动物，让他们两两合作探索。
&&& 第三阶段：优化细节，全面提升。在对活动的目标、重难点、环节进行重新梳理后，我又对活动中引导语、提问、回应等做了进一步的优化提升，使得课堂教学达到了较好的效果。
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活动名称：和纸玩游戏 活动目标 1、感知不同纸张吸水的快慢，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。 2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。 3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。 活动准备 1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。 2、装有颜料的盘子人手一个，抹布若干，记录纸、水盆。
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活动过程 一、“花儿朵朵开”，激发幼儿兴趣。 二、初次探索：用比较的方法给宣纸、卡纸洗澡。 1、猜测――两种纸宝宝洗澡后会变成怎样？ 2、试验――验证刚才猜想的结果。教师以参与者的身份，通过积极的语言引导幼儿大胆试验 3、讨论小结――你们发现这两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。 三、再次探索：看看谁爬的快 1、猜测――哪种纸爬的快？哪种纸爬的慢？将手中的纸分一分，用自己的方法做记录。 2、尝试――进行操作。
3、比比并记录――哪种纸吸水快？哪种纸吸水慢？哪种纸不吸水？ 四、拓展经验 1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？ 2、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？
编辑：zhangjing&
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幼儿园中班科学教案：玩冰
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中班科学教案：玩冰
作者：幼儿园 &文章来源：&& &更新时间： 09:57:58
幼儿园中班科学教案：玩冰
活动目标1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备1、趣味练习-用冰画画2、冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯。
活动过程一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。1、教师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。2、请幼儿摸一摸，猜一猜，摸到了什么？3、幼儿自由玩冰块说说玩了冰块后手里感觉怎么样？4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。1、你在什么时候见过冰？水龙头会结冰吗？2、为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢？3、教师小结：只有在０摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。
三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。1、教师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个办法把纽扣取出来？2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。3、教师请大家想办法，做实验。（1）摸摸三杯水，说说不同的感受。（2）将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）（3）观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？（4）小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。（5）让幼儿观察实验结果。
四、让幼儿观察刚才玩的冰块，思考讨论：1、说说冰块有什么变化。2、为什么冰块也融化了？3、教师小结：手有热量，空气里也有热量，冰块吸收热量就融化了。4、总结：刚才我们玩了冰块，冰是又冷又滑的，它受热后会融化成水。
五、趣味练习：用冰画画活动结束。
编辑：大班学习
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