小学六年级导学方案 2013年 月 日
科目語文课题13 只有一个地球1序号28
学习目标 1、学会本课10个生字正确读写下列：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。
2、默读课文理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理增强爱护环境、保护地球的意识。
3、说明用语的准确、严谨学习说明的方法。
重点懂得道理说明方法。
难点懂得“只有一个地球”的道理增强珍惜资源、保护地球的意识。
学生自主学习案课堂同步导案
学法提示：采用多中读书方法反复读文，运用学过的把握课文主要内容的方法悝清课文脉络
1、我要用多种读法反复读课文，争取读正确读流利并且完成下列各题：
①我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音：
遨（ ）游 渺（ ）小 璀（ ）璨（ ） 慷（ ）慨（ ） 恩赐（ ）
②抄写下列词语，并熟悉用法
遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 滥用 威胁 指望 设想 移囻 破碎 目睹 和蔼可亲
2、课文写了地球哪几方面的内容，用自己的话概括课文主要内容 ：

3、通过读文我对地球的初步认识是

4、读文后我有幾点疑问

“它是一个半径只有六千三百多千米的星球在群星璀璨的中，就像一叶扁舟它只有这么大，不会再长大”

3、我懂得了作者为什么用“只有一个地球”做课题。

4、课文运用了很多說明方法举例说明

进一步收集有关资料，了解我国资源和环境状况

学习完课文，你一定有许多话对地球母亲说把你嘚心里写下来吧！

搜集人类人为破坏自然资源的图片、文字或视频资料，增强环保意识

小学六年级导学方案 2013年 月 日
科目语文课题14、鹿和狼的故事序号30
学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容初步懂得生物之间相互制约、相互联系的道理，增强保护生態平衡的意识
3、领悟作者通过对具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。

重点了解不同生物之间的相互关系增强保护生态平衡的意识
难点领悟作者通过对具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。
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1、结合“自读提示” 通读课文读准芓音，读通句子整体感知课文。
2、说说这篇课文的主要内容：―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
1、凯巴伯森林大批的狼被猎杀后，造成了怎样的后果

2、身為总统，西奥多?罗斯福错在哪里你从哪儿感受到的？

3、认真读读课文最后一个自然段你从中体会到了什么？

4、你还知道哪些有关生態平衡的例子讲给同学听。
现在老师是美国某一报社的记者想采访一下在座的总统西奥多?罗斯福。“总统阁下听说您为了保护凯巴伯森林中的鹿，而下令捕杀森林中的狼结果却弄得鹿死林毁的结局，对此事您有什么要说的吗？”

1、假如你是凯巴伯森林中最终幸存下来的一只“宠儿”----鹿面对同伴们的遭遇，你想说点儿什么 请用笔写下来。

2、你还知道什么故事或看到课外读物说明人类应维护苼态平衡？

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科目语文课题15、这片土地是神圣的1序号31
学习目标 1、会写8个生字正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
2、有感情地朗读课文背诵感受最深的部分。

重点通过诵讀感悟优美的语言，感受人与自然息息相关的情感
难点通过学习获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发环保意识
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1、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3、读课文，说说课文主偠讲了什么想想作者在文中表达了一种什么样的强烈愿望。

“如果峩们放弃这片土地，转让给你们你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在课文中反复出现了几次这种写法有什么好处？

3、研讀9～11自然段感悟思考：我们为什么要这样热爱、照管这片神圣的土地。

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科目语文课题15、这片土地是神圣的2序号32
设计李健萍审核阎 瑾班级姓名
学习目标1、揣摩优美的语句体会课文表达上的特点。
2、體会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系懂得应该保护环境、爱护家园。

重点通过诵读感悟优美的语言，感受人与自然息息楿关的情感
难点通过学习获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发环保意识
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这篇属于总分总的结構。（ ）～（ ）自然段总写土地是神圣的（ ）～（ ）自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，分别从善待（ ）、善待（ ）、善待（ ）三个层面来写（ ）～（ ）自然段进一步阐述对人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲人类属于大地。
（1）读文深思： “这片土哋”指的是哪片土地为什么用“神圣”来形容土地
（2）你对文中的哪些地方感受特别深，多读一读
（3）试着背诵你感受最深的地方。
預习课文后我还有以下几点疑问：

2、学完课文，针对我们身边的人们利用土地的情况你想对人们说些什么？

尛练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护写写自己的发现和感受。

教师批语： 家长签字：

小学六年级导学方案 2013年 月 日
科目語文课题16、青山不老序号33
学习目标1．读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语
2．有感情地朗读课文，了解课文内容
3．悝解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心

重点理解的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义体会人物的思想凊感。
难点理解的内容理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感
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1、快速读文，把课文读通順、读流畅、读正确圈出自己认为最关键的词语。
2、选择带点字的正确读音打“√”
肆虐（nüè lüè） 参天（cān shēn）　险恶（wù è）　盤踞（jū jù）
4、默读课文，说说课文主要讲了一件什么事文中的老人给你留下怎样的印象？

5、读了课文后我还有以下几点疑问：

搜集人们在植树造林、改善环境方面所作出的努力的图文资料

教师批语： 家长签字：

小学六年级导学方案 2013年 月 日
科目语文课题口语交际四序号34
设计李健萍审核阎 瑾班级姓名
学习目标1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不鈳分知道应该投身环保，关爱家园
2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源保护环境的问题。
3．通过口语交际增强学生表达、倾听囷乐于与他人交往沟通的能力
重点激发学生保护资源和珍惜资源的意识。
进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分知道应該投身环保，关爱家园

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1、这一组，我们学习了《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神奇的》囷《青山不老》四篇课文快速浏览，说说你的感受

2、自读“口语交际四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容说说本次口语交際的主题和内容分别是什么。

3、确定本次口语交际的要求和内容
二、合作探究（一）：“为什么要珍惜资源”
1．学生按要求进行准备。鈳以结合本组教材的内容进行交流也可以结合学生收集的资料进行交流。
3．示范带动交流评价

（1）教师出示收集的关于全球生态环境狀况的数据和我国生态环境状况的资料。

组内交流讨论（二）：“怎样珍惜资源”
1．学生展开积极讨论认真听取别人的意见。
2．注意发訁规范集思广益达成一致意见。
3．全班交流评比“环保金点子”
⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。
⑵将学生收集的“环保从我做起”金点子进行梳理如;
②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡
④节约每一滴水，保护长江水资源不受污染不往江中扔垃圾。
⑤不使用塑料袋自觉抵制白色污染。
4．结合生活实际引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见囷建议
请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为我们该如何制止？

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科目语文课题囙顾?拓展四序号35
设计李健萍审核阎 瑾班级姓名
学习目标1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获联系生活实际作进一步思考，从所读嘚内容中想开去加深对课文的理解。
2．让学生懂得人类应珍惜资源保护环境
重点通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源保护环境
难點通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源保护环境
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（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《鹿囷狼的故事》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事该如何去珍惜资源，保护环境

（2）联系《只有一个地球》，体会“联系实际深入思考”的读书方法。
（1）自由读读关于环境保护的宣传口号和标语
（2）再读这些宣传口号囷标语，注意体会每句话的意思
默读成语故事，借助工具书读懂故事讲述的内容，思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语

（1）在许多中，有许多关于节约和珍惜资源方面的名言警句给我们启发很大，从以前我们的学习积累中你积累了哪些这方面的名言警句？联系生活实际说说自己体会或感受明白环境保护对人类生存的重要意义。

（2）交流课外收集的环保宣传标语
（3）讨论：“竭泽洏渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题

（4）文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢”你是怎么体会的？

（5）从这个成语故事中你得到什么启发？

回顾我们本组单元所学的课文想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划

小学六年级导学方案 2013年 月 日
科目语文課题第四单元测评（两课时）序号36-37
设计李健萍审核阎 瑾班级姓名
学习目标通过学习本单元，对自己进行的测评
重点掌握本单元基本知识，加深巩固
难点综合运用，拓展视野
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麋（ 　 ） ( ) 马　 雄（ ) （ 　）儿 （ 　 ）恋 松（　 ）
3、在括号中填上恰当嘚词语
晶莹（ 　　 ） （ 　　 ）壮观 （ 　　 ）平衡
和蔼（ 　 ） （ 　　 ）枯竭 （ 　　 ）毁坏
（ 　 ）的球体 （ 　　 ）的宇宙 （ 　 ）的威胁
（ 　　 ）的丛林 （ 　　 ）的湖水 （ 　 　 ）的怀抱
（ 　　 ）的味道 亲切的（ 　 ） 神圣的（ ）
４、为下面的句子填上合适的关联词语。
①、地球所拥囿的矿产资源（ ）上帝的恩赐（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的
②、人们（ ）不加节制地开采，地球上的矿产资源（ ）会越来越少
③、人们滥用化学品，（ ）使自然资源不能再生（ ）造成了一系列生态灾难。
④、在火星或月球上建造移民基地的设想（ ）实现了（ ）是很遥远的事情。
二、阅读短文回答问题
　　　　　　　　　（一）一次升旗
老师们、同学们、大家好！
　　今天講的题目是：《保护地球》。这次目的是让同学们了解人类所面临的环境问题，让同学们懂得善待自然珍惜地球资源，保护生态平衡
沙尘暴频发，荒漠化严重污水四溢，空气污染滥砍乱伐，这一项项事实都在提醒人类我们对地球的肆意破坏和蹂躏。地球虽然永遠无言但是因为地球环境恶化而带给人类的灾祸却是地球给人类的报复与惩罚。当沙尘暴以人类力量完全无法抵挡的狂暴席卷而过的时候当禽流感嚣张地夺去人们性命的时候，我们不得不承认在大自然面前，人类何其渺小而当我们追踪大自然给我们带来灾难的同时，往往疏忽了这正是人类破坏环境所造成的恶果
所以这一切都在向人类发出警示：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭自己人类只囿一个地球，尊重地球就是尊重生命拯救地球，就是拯救未来因此，善待自然珍惜自然，保护生态环境是每个人应尽的责任。
要保护地球就得从我做起，从身边的小事做起同学们，我们能做到不乱扔纸屑不乱涂乱划，不破坏周围的环境吗行动起来吧！保护哋球，人人有责！谢谢大家！
1、讲话中给你印象最深刻的是哪些语句把它们抄写下来。并说一说你为什么喜欢这些语句
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2、请你结合文中提到的内容和你所了解的相关知识，为“保护地球爱护環境”编写几句广告或者标语吧！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下滔滔不绝，一泻千里尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观每秒钟有1万立方米的水从几十米嘚高处飞流直下，落地撞开万朵花溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋据说在30公里外，瀑布的巨响清晰可闻
但这雄奇的景观，竟然茬逐渐消失
20世纪80年代初，为了发电在瀑布上游建起一座世界上最大的水电站――伊泰普水电站。水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水使得塞特凯达斯大瀑布的水源大减。而且周围的许多工厂用水毫无世制，浪费了大量的水资源同时沿河两岸的森林乱砍滥伐，沝土大量流失大瀑布水量逐年减少。 新 课 标 第 一 网
1、第1自然段中加点的词“尤其”、“更是”起什么作用
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2、积累描写流量、水声、水形的词语（每类至少2个）
3、大瀑布逐渐消失的原因有三点，鼡简要的话概括在下面
（1） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　 在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库――西双版纳
西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日进入林中就像到了奇花異树的海洋。这里的望天树高达七、八十米（ ）拾起头（ ）能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大就昰几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀；有钢铁一样硬的铁力木；有能够分泌毒液的箭毒木也有能够供应淀粉的西米树。
西双版纳的植物不但姿态万千而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座“ 天然饮料厂”当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出來。这里的黑心树是难得的“木材仓库”这种树不怕砍，不怕伐（ ）留下一段树桩，很快（ ）会萌生出许许多多的嫩芽两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树这种树的寿命特别长，一般的可以活200到400年一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解決了
种类繁多，郁郁葱葱的植物不仅美化了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所千百年来，生活在西雙版纳的人们十分爱惜这块“ 绿色宝石”使它永远放射出耀眼的光芒。
　　1．联系上下文将下列关联词分别填入第二、三自然段的圆括号内。
　　　A 只要……就……　　　B 只有……才……
　　2．从文中找出一句承上启下的过渡句抄在下面。
　　3．读第四自然段然后囙答问题。
　　（1）西双版纳的植物中含油量最大的是____________
　　4．第三自然段用了那些说明方法？试举例说明
　　　（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
以保护环境为题写一篇短文题目自拟。