& 近代中国的民主思想与反对专制的斗争知识点 & “（10分）【历史——近代社会的民主思想与...”习题详情
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（10分）【历史——近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。何以不曰中华共和国，而必曰中华民国？此民字之意义，为仆研究十余年而得之者。······共和政体为代议制政体，世界各国隶于此旗帜之下者，······如美国则已有十四省树直接民权之模，而瑞士则全乎直接民权制度也。吾人今既易专制而成代议制政体，然何可固步自封，始终落于人后。故今后国民，当奋振全神于世界，发现一光芒万丈之奇彩，俾更近而抵于直接民权之域。代议政体旗帜之下，吾民所享者只是一种代议权耳。若底于直接民权之域，则有创制权、废制权、退官权。但此种民权不宜以广漠之省境实行之，故当以县为单位，对地方财政完全由地方处置之，而分任中央之政费。其余各种实业，则惩美国托拉斯之弊，而归诸中央。如是数年，必有一庄严灿烂之中华民国发现于东大陆，驾诸世界共和国之上矣。——孙中山《中华民国之意义》（日）（1）依据材料说明孙中山为什么对“中华民国”的名称情有独钟。这体现了怎样的伟人风范？(4分)（2）概括提炼材料中孙中山的直接民权思想。这样的中华民国在近代是否真正建立起来？为什么？（6分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-山东省淄博市高三5月三模文综历史试卷
分析与解答
习题“（10分）【历史——近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。何以不曰中华共和国，而必曰中华民国？此民字之意义，为仆研究十余年而得之者。······共和政体为代议制政体，世界各国隶于此旗帜之下者，···...”的分析与解答如下所示：
（1）从材料“故今后国民，当奋振全神于世界，发现一光芒万丈之奇彩，俾更近而抵于直接民权之域。”可以看出孙中山取名中华民国的用意在于直接民权的考虑。同时取国名为民国而不为共和国，“吾人今既易专制而成代议制政体，然何可固步自封，始终落于人后”，体现了孙中山有着振兴中华和制度创新的精神。（2）从材料“若底于直接民权之域，则有创制权、废制权、退官权。但此种民权不宜以广漠之省境实行之，故当以县为单位，对地方财政完全由地方处置之，而分任中央之政费。”可以看出孙中山的直接民权思想，注意不要照搬材料。孙中山的民主构想并未在中国实现，原因可以从政治、经济和思想等多角度进行分析。
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（10分）【历史——近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。何以不曰中华共和国，而必曰中华民国？此民字之意义，为仆研究十余年而得之者。······共和政体为代议制政体，世界各国隶于此旗帜之下...
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等考点的理解。
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近代中国的民主思想与反对专制的斗争
与“（10分）【历史——近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。何以不曰中华共和国，而必曰中华民国？此民字之意义，为仆研究十余年而得之者。······共和政体为代议制政体，世界各国隶于此旗帜之下者，···...”相似的题目：
（15分）近代社会的民主思想与实践材料一& 1938年3月—4月间，召开了中国国民党临时全国代表大会，对民族主义作了阐释：“第一次全国代表大会宣言中，关于民族主义有两方面的意义：一则中国民族自求解放，二则中国境内各民族一律平等。”民族主义于抗日战争期间能充分发挥其精神力量，则此精神与力量，为今日捍御外侮之要素，亦即他日复兴民族之基础也。——荣宁《略论国共两党抗战时期的民族政策》材料二& 日，通过的《抗战建国纲领》更明确规定：一、“本独立自主之精神，联合世界上同情于我之国家及民族，为世界和平与正义，共同奋斗”；……三、“联合一切反对日本帝国主义侵略之势力制止日本侵略，树立并保障东亚之永久和平”……1943年，蒋介石在《中国之命运》中，进一步强调指出：“就民族成长的历史来说，我们中华民族是多数宗族融合而成的。融合于中华民族的宗族，历代都有增加，但融合的动力是文化而不是武力，融合的方法是同化而不是征服。”……“中国五千年的历史，即为各宗族共同的命运的记录。此共同之记录，构成了各宗族融合为中华民族，更由中华民族，为共御外侮以保障其生存而造成中国国家悠久的历史。”——邹丽慧《抗日战争时期国民党的民族主义研究》（1）根据材料一、二，概括抗战时期蒋介石民族政策的内涵。（9分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析抗战时期蒋介石民族政策的影响。（6分）&&&&
宪政建设是政治文明的重要体现和保障，阅读下列材料，回答问题：（20分） 材料一：19世纪40年代林则徐主编的《四洲志》和魏源的《海国图志》最早着墨于西方的议会制度。其中对美国国会的介绍最为详细。与议会思想率先传入形成反差的是，宪法思想的传入却略晚。国人对宪政思想的理解首先从议会制度起步，而不识宪法，大概是因为议院为具象，较易认识，而宪法抽象，较难认识；更因为宪法较之议会对君权具有一种根本大法的约束，更强调“主权在民”、“法律面前人人平等”、“宪法至上”、“制宪”、“违宪”等内容的法律化、制度化、神圣化，在专制政体板结的时代很难传播。据考，在1895年之前，还绝少有人提出宪法问题。——摘自袁行霈《中华文明史》材料二：1911 年在中国建立起美国政体的仿制品，真是荒唐可笑。……这种政体悲惨的结束了，即悲惨的失败了。然而，失败的并不是这种政体，而是一代人。——N．佩弗《远东》材料三：材料四：“新中国的建立，使中国实现了从两千多年的封建专制政治、近代以来照搬西方民主政治模式的失败尝试向新型人民民主政治的伟大跨越。” ——《中国的民主政治建设》白皮书请回答：（1）据材料一，指出近代中国人对宪法了解相对落后的原因。（从材料中概括）(4分)（2）如何理解辛亥革命后“中国建立起美国政体的仿制品”，“这种政体悲惨地结束了，即悲惨地失败了。”（3分）（3）图一中1912年成立的临时参议院为推动中国民主政治的发展颁布了什么文件?(2分) 结合图一、图二说明当时中国国内政治斗争的焦点是什么?(1分)（4）据材料四并结合所学知识，指出新中国成立初期建设“新型人民民主政治”（即新中国的政治建设）的成就有哪些？(6分）&&&&
【近代社会民主思想与实践】材料一& 1872年，英国议会通过了秘密投票法，选民能够自由表达个人的政治意愿；年进行的第三次议会改革再次降低了选民的财产资格限制，农业工人和矿工得到了选举权；20世纪初期，妇女取得选举权；1912年，议员开始领取薪俸，工人议员的生活有了保障。材料二&《中华民国临时约法》中规定：第五条中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别；第十条人民对于官吏违法损害权利之行为，有陈诉于平政院之权；第十一条人民有应任官考试之权；第十二条人民有选举及被选举之权。学者林家有谈到：辛亥革命后实行选举，老百姓从来也没有选举过什么官员，不知该怎么做，都不愿意要这个权利。在广西桂林，选举时老百姓都不来，不来怎么办？发米粉票！每人来参加投票附几张米粉票，这样老百姓才过来投票。情况到了上世纪20年代已经完全不一样了。（1）结合材料一及所学归纳英国民主政治成就及主要原因。（9分）（2）结合材料二评析辛亥革命对中国民主政治进程的影响。（6分）&&&&
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（18分）阅读材料，完成下列各题。材料一：材料二&与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。三代(夏商周)时期治理国家的统治者是贵族……从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官……春秋时期，随着兼并战争的进行，秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡，作为新的行政建制。一般县在中心区域，郡在边远地区。郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。——摘编自张岂之《中国历史十五讲》材料三& 20世纪90年代，陕西出土了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖了印张的泥块），上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。请回答：（1）材料一中A、B、C三幅地图分别体现的中国古代地方行政管理体制是什么？（6分）以上地方行政体制的变化体现了自秦汉以来中央和地方关系演变趋势如何？（2分）（2）依据材料二并结合所学知识，从任用管理人员的依据和方式上比较分封制与郡县制区别？（8分）（3）史料一般分为原始史料与二手史料两大类。从研究中国古代地方行政制度的角度看，材料二所引用的史料和材料三中所说的封泥分别属于哪一类? （2分）&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-云南玉溪市第一中学高一上期期中历史试卷
分析与解答
习题“（18分）阅读材料，完成下列各题。材料一：材料二与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。三代(夏商周)时期治理国家的统治者是贵族……从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官……春秋时期，...”的分析与解答如下所示：
(1)本题考查学生阅读信息和根据所学知识解决问题的能力。根据图A中“周”以及“鲁齐燕卫宋晋”可知为周朝的分封制；根据图B中“秦”以及“南海郡”等可知为秦朝的郡县制；根据图C中的“辽阳、岭北行省”可知为元朝的行省制度。分封制下尚未实现中央集权，地方诸侯王权力较大，有较强的独立性，最终形成春秋战国时期的割据局面；秦统一后推行郡县制，加强了中央集权；元朝行省制度进一步加强了中央对地方的控制，因此体现的演变趋势是中央对地方的控制日益加强，地方听命于中央。(2)依据“世卿世禄制”、“ 统治者是贵族”、“根据出身的高低贵贱”、“世代为官” 和“郡县长官由君主任免”并由所学可知：分封制主要是依据出身和血缘关系的亲疏进行分封，诸侯在领地内有世袭的统治权。而郡县的长官一律由皇帝按其才能、品行直接任免不得世袭。考生按照依据和方式作答即可。(3)本小问考查学生对史学研究方法的掌握。一般来说，出土文物因为是当时的人们留下的，承载了当时社会政治经济思想等历史信息，因此封泥是原始史料，属于实证材料；后人记载是在研究了第一史料的基础上得出的结论，属于第二手史料。
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（18分）阅读材料，完成下列各题。材料一：材料二与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。三代(夏商周)时期治理国家的统治者是贵族……从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官……...
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