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五年级下册品德与社会电子教案
学科：品德与社会 年级:五年级 主备人： 课 题执教人;陈延明 学期
下 个性化修改学 期 备 课 学期备课一、 指导思想：贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思 想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会》课程标准 的要求。体现综合课程的特点。依据儿童特定发展阶段的 认识方式及特征， 采用与相适应的、 儿童喜闻乐见的形式， 为学生主动参与多种学习活动创设具体途径， 使他们从中 获得知识、形成能力、掌握学习策略。 《品德与社会》教 科书采用的是“主题构建”方式。采取的是讲故事的形式， 通过讲故事完成《课程标准》中的教学内容要求。 二、 基本情况：本班共有学生 37 人，其中男生 20 人，女 生 17 人。学生通过五年的品德学习，已能得到很多知识， 还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识 自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有 文化、 有纪律的小学生。 本学年， 我们将结合学生的实际， 有效开展各项活动，进一步促进学生的思想进步与提高。 三、 教材分析：小学思品课是一门教学性、情感性很强的 课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素， 而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说 教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学 的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道 德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将依据教学特点和学生实际， 利用教材中的激发学生情感 的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜 的效果，使学生的学习情绪不断涨。学习明理是思想品德 课的一个重要教学环节。 我主要通过学习课文、 分析归纳， 让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客 观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明 理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德 情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并 借助假设、联想、想象、角色互换， 心理移位等心理体验， 把学文与明理， 知识上的接受与情感上的认同有机结合起 来。 学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践 中的道德行为，“辩析导行”十分重要。我会根据学生认知 水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启 发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德 判断能力。 四、 教学目标： 1、引导学生体会生命中的“爱”――家人的爱、社会的爱， 认识人类社会对生命的尊重，体会自己生命的可贵，学会 积极的心态发现生活中的美好。 2、引导学生在体验、观察中体会规则的重要性，知道各 种规则既制约着我们的行动，又保障了我们的权益。 3、了解国家所蒙受的耻辱，激发青少年的忧患意识，激励他们珍惜今天的美好生活， 为实现振兴中华的伟大目标 而不懈努力。 4、通过生动的事例，帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”， 树立科学的道德观，培养学生的人文精神。 5、让学生体会世界经济的发展与联系极其给人们生活带 来的影响，意识到开放的世界充满机遇和挑战。 五、 教学重点和难点： 1、关注自我，明白自尊、自爱、自强的重要性；养成良 好的品行；懂得珍爱生命，健康生活。 2、学习用多样化方法搜集信息。解决问题。 3、了解祖国民俗风情，知道民族团结、世界和平的重大 意义。 六、 教学措施： （一） 必须注重与学生和社会的联系 1．教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生 的社会生活为基础的。 《品德与社会》 课程标准中强调“必须以儿童的社会生 活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼 睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究 社会”。这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起 来。所以教材仅仅是教学的“范例”。 2．教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教 学的大致过程。《品德与社会》课程的社会性和地域性，要求《品德 与社会》教材的必须开放。开放性的课本内容势必需要教 师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联系。 （二） 必须注重学生的实践 实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是研究人的 德行的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成，这 是德行形成的第一个规律。 抽象的道德戒律光靠说教是不 能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。 （三） 注重学生的自我反省，让导行落到实处。 七、 教学进度： 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 自尊自爱 吾日三省吾身 心中的警戒线 与法同行 遥远的东方有一条龙 独领风骚的中华文化 引领世界的古代科技 文明与和平的使者 期中测试 五十六个民族五十六朵花第十一周 不同地域的民族风情 第十二周 民族团结一家亲 第十三周 人类生存的家园――家园第十四周 地球上的陆地 第十五周 地球上的海洋 第十六周 复习 第十七周 单元测试 第十八周 复习期末测试 第十九周 复习期末测试学科 课 题年级主备人执教人学期 个性化修改第一单元备课 第一单元备课教学内容： 1、自尊自爱 4、与法同行 教学要求： 1、懂得做人要自尊自爱，遇事三思后行，爱惜自己的名誉。 2、关爱生命，懂得拒绝不健康的方式，如：吸烟、酗酒、吸 毒、迷恋游戏机等，学习过有意义的生活。 3、学习与少年儿童有关的法律法规，初步养成法律意识，做 知法守法小公民。 教学重点难点: 关注自我，明白自尊、自爱、自强的重要性；养成良好的品 行；懂得珍爱生命，健康生活。 课时安排： 主题一 主题二 主题三 主题四 自尊自爱 吾日三省吾身 心中的警戒线 与法同行 2 课时 2 课时 3 课时 2 课时 共计：9―11 课时 2、吾日三省吾身 3、心中的警戒线学科 课 题年级主备人执教人学期 个性化修改主题一 主题一自尊自爱 自尊自爱【课题释义】 ： 自尊的意思是尊重自己不向别人卑躬屈节，也不容别人 歧视、侮辱；自爱的意思是爱惜自己的身体与名誉。 【主题活动设计思路】 ： “做个对自己负责的人”单元主题活动是依据课程内容标 准“我在成长”中的相关细目设计安排的。本课选编《知耻后 勇》 《珍视自己的名誉》两个次主题活动，通过讲故事、交流、 调查展示等形式，寓教育于活动，激发学生自尊、自爱、自 律、自信、自强。通过思辩性活动，帮助学生端正对名誉的 正确认识，学习从审视自我入手，了解自我，完善自我，健 康生活，成为对社会。对自己负责的公民。 1、 《知耻后勇》 侧重帮助学生从行为方面认识怎样才是自尊、 ： 自爱，尤其注重引导学生如何正确面对挫折和错误，如何认 识自我、树立信心；学会用人生格言等方式激励自我，养成 良好的健康的积极向上的个性品质。 2、 《珍视自己的名誉》 ：围绕有关名誉的话题，告诫学生爱惜 名誉是自尊自爱的表现， 要珍惜名誉， 就要从小入手， 做到“勿 以善小而不为，勿以恶小而为之”。 【课型】 ：新授课 【教学目标】 ：1、引导学生正确面对挫折和错误，让学生明白做人要自尊自 爱，有羞耻感； 2、在日常生活中要严于律己，认识自己的优点和长处，珍视 自己的名誉，学会自爱； 3、学会用人生格言和座右铭等方式激励自我，养成健康积极 向上的个性品质。 【教学准备】 ： 1、 收集一些古今中外典型的与羞耻荣辱有关的故事或社会事 件。 2、写“成长日记”，把自己每天的成功、进步、新的创意记录 下来。 【备课时间】 ：2.18 【教学时间】 ：2.21 【课时】 ：二课时 【教学过程】 ： 第一课时 教学内容：正确认识自己 教学重难点：明白做人要自尊自爱，学会用人生格言和座右 铭等方式来激励自己。 1、听故事，正确面对挫折和错误 （1）媒体播放《知耻而后勇》的故事。 思考：听了这个故事，你有什么启发？ （2）让学生把收集到的一些古今中外典型的与羞耻荣辱、名誉有关飞故事或社会事件以讲故事的形式在小组内交流学 习。 回顾 “我的成 2、情景创设，辨析言行举止 长之路” ，也 （1）课件出示课本第 3 页插图。辨析：他们这样做对吗？ 可以通过 “照 为什么？ 镜子”的形 （2）联系生活实际，审视自己的言行举止。 式， 让学生在 3、欣赏自己，学会自信自爱 活动中重新 （1）正确认识自己。 审视自己和 在我们的同学中，有些人不能正确德认识自我、评价自我， 他人的言行 他们对自己做的事情没有信心，总觉得自己不如别人，认为 举止， 发现问 自己不如别人， 认为自己没有优秀的成绩就什么也不如别人， 题，找到差 这是真的吗？ 距。 引导学生正确认识自己的优点和长处，树立自信心，学会 自爱。 （2）展示自我风采。 把自己学习中最满意的作业、书法、绘画作品，读得最好 的课文，唱得最好的一首歌，在学习小组里勇敢地向大家展 示。 4、“快乐大派送”游戏 （1）学生朗诵儿歌或诗歌。 （2）派送礼物。礼物是： （自尊、自信、自爱有关的名人 名言或警句） 5、设计座右铭给自己也设计一则座右铭。 教学反思：这节课本来设计是通过几个故事让学生明白自尊 的含义和重要，但上过一个班的课后，感觉很不顺手，于是 做了大的修改。先是从学生生活中的现象入手，在插图上乱 画、侮辱性的外号、总被人说自己笨等。因为这些学生都有 亲身体验，所以比较容易引发学生的兴趣，从这些引出自尊 主题，还会使学生对这一问题的学习感觉更有意义。因为自 尊即包括尊重自己，也包括尊重别人，为了不孤立这两者的 关系，都是通过对这个故事的分析得出的。效果比使用不同 故事得出结论，更符合学生认知规律。 不足之处在于对身边自尊和不自尊现象的分析， 过于表面化。 主要原因是引导、铺垫不到位，还需要进一步的思考、改进第二课时 【教学内容】 ：珍视自己的荣誉 【教学重难点】 ：抵制诱惑，珍视自己的荣誉，从小的时候做 起。 【教学过程】 ： 1、看表演，引出活动话题 （1）小品表演： 《钢笔丢了之后》（小明趁别人不注意，拿 。 走了小华的钢笔，事后很后悔，可有不敢承认错误，担心以 后别人把他看成小偷） 。 （2）师：同学们，你们认为小明这样想是不是自尊的表现？他到底应该怎么办？ （3）师小结：上节课我们学习了：人贵有自尊自信，懂得了 自尊自信是成才成功的心理素质， 对于个人的成长非常重要。 但生活中除了自尊自信，我们还应该学会自律自爱，像爱护 自己的眼睛一样珍视自己的名誉。 2、听故事，感悟名誉无价 开展主题讨（1）师讲述《不要十万元大“馅饼”南宁一高分贫困生拒拍 论， 参考主题 “广告”》的故事，引发思考：覃鑫为什么这样做？她这样做 有： “这位同 是不是有些傻？ 学这样做， 是（2） 像覃鑫这样， 自觉抵制各种诱惑， 珍视名誉的人和事， 不 是 有 点 你还知道哪些？ 傻？” “做虚（3）爱惜衣裳要从新的时候开始；爱惜名誉，要从小的时 假 广 告 一 定 候做起。作为小学生，我们应该怎样爱惜自己的名誉呢？ 3、辨正误 ，指导实际行为 就会自损名 誉吗？” “如（1）师：在生活中，我们经常会看到这样一些现象――老 果 别 人 不 知 师不在的时候，放学路上，在公交车上…… 道自己喝没（2）生活中你遇到过类似的情景吗？你是怎么劝说他们 喝口服液， 这 的？ 广告就可以（3）课件出示话题情境一：当被别人误解或批评时，我们 做。 ” 一定要争辩和反驳，这样才是爱惜自己的名誉。讨论：你认 为这种观点对吗？为什么？ （4） 课件出示话题情境二：背着别人做坏事，不会影响 自己的名誉。讨论：你认为这样的观点对吗？为什么？（5）是啊,珍视名誉，维护自己的人格尊严，就要从小事入 手，时刻规范自己的言行，做到“勿以恶小而为之，无疑善小 而不为”。 教学反思：本设计注重情景的创设，创设了激发学生民族自 尊心、自豪感的氛围，为本课时的探讨学习奠定了基础。 运用了小品表演，分组讨论等教学方法让学生参与教学，充 分调动了学生的学习积极性和热情， 使之踊跃参与教学之中， 真正发挥学生的主体作用。 善于用典型事例将知识进行归纳，自尊的人积极向上，赢得 他人的尊重，使抽象的理论具体化，符合新课标由学生自主 感悟上升到理性认识的要求，也符合初一学生的认知水平。 同时在材料选用上，突出了时代性与典型性，更容易引起学 生的共鸣，增强教育效果。学科 课 题年级主备人执教人学期 个性化修改主题二 主题二吾日三省吾身 吾日三省吾身【课题释义】 ： 课题释义： 本课题出自古代教育家孔子的学生曾参“吾日 三省吾身”的名言：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？”。意思是做人要经常反思自己的言行。 【主题活动设计思路】 ： 要做一个对自己负责的人，必须学习自我反省，通过经 常性，习惯性的自查对照，才能不断的完善自我、丰富自我。 教材借用一句经典的古训“吾日三省吾身”为活动主题，一次 安排了三个次主题活动：“你有过反思吗” “反思是进步的阶 梯” “掌握反思的方法” 。力图由表及里、循序渐进的告诉学 生自我反思的意义和方法。 （1） 《你有过反思吗？》这部分有正文资料，课文通过深入 浅出的描绘和解释，让学生明白什么叫反思，通过一则反思 日记，告诉学生我们要经常反思。 （2） 《反思是进步的阶梯》这部分内容通过文字和图片资料， 让学生明白反思的意义和作用。 （3） 《掌握反思的方法》这部分通过案例、名言等内容，告 诉同学们进行自我反思的方式，了解自我反思的方法。 【课型】 ：新授课 【教学目标】 ：1、通过引导学生联系实际，明白反思就是进步。 2、帮助学生学会反思，养成习惯。 【教学准备】 ： 让学生准备写反思日记所需的笔记本。 【备课时间】 ：2.23 【教学时间】 ：2.28 【课时】 ：二课时 【教学过程】 ： 第一课时 【教学内容】 ：反思自己 【教学重难点】 ：联系实际进行反思，在反思中求进步。 1、照镜子 引出活动主题 （1）师：同学们，先让我们来照镜子，把镜子放近一些，仔 多 提 供 一 些 细看看自己的五官， 你最满意的是哪一部分?有没有不太满意 学 生 反 思 的 的地方？学生畅所欲言。 日记、周记、（2） 通过照镜子你有什么收获？如果我们每天对自己的言行 习作， 让学生 也照照镜子，进行反省，经常对自己的言行会过头来想想， 分析判断。 学 反过来思考一下，我们将会有更大的收获。 2、读日记 感受反思的作用 （1）放录音： 《我的反思》 （2）讨论：我针对一件什么事进行反思？ 3、填表格 学会反思自己 （1）学生认真填写生活小日志，在小组内进行交流。 习活动的形 式可生动活 泼， 如举办日 记展、开展 “原来的我” “镜中里的我” 主题演讲 内容提示 学习 与人交往 生活自 （2）说一说从自己的小日志中你发现了什么？ （3） 根据自己的想法和需要， 设计、 修改自己的生活小日志。 （4）展示自己修改后的成果。 教学反思：希望同学们在生活中多照照镜子，学会反思，学 会总结，不断进步。 第二课时 【教学内容】 ：掌握反思的方式 【教学重难点】 ：如何进行反思 1、我来支一招 掌握反思的方法 可以用讲故 事的方式帮 具体表现 存在问题 解决办法 我的进步 活动。（1）师：总会有一些事情在我们的心中留下痕迹，当我们独 助 学 生 掌 握 处的时候，对我们的言行照照镜子，进行回顾是很有必要的。 一 些 反 思 的 那么，怎样进行反思呢？ （2）说说他们这样做有哪些好处？ （3）除此之外，你还有哪些反思方式呢？说一说你平时是怎 么做的呢？ （4）师生共同梳理归纳出有价值的反思方法。 2、联系实际 现场反思自我 （1）自读《反省自己》 。 可以开展 “我 的金点子” 活 动， 鼓励学生 方法（2）读完后，你有什么感触呢？ （3）把自己最深的感触写在小日志里。交流反思的 方法， 发挥榜(4) 经常反思自己的行为， 能使自己的眼光更加敏锐， 言行 样作用。 更加规范，头脑更加聪明。 （5）鼓励学生用日志的形式写下来。 （6）师小结：“金无足赤，人无完人”让我们坚持“五日三省 吾身”，在反思中吸取教训和经验，不断完善自己。 教学反思：经常反思自己的行为，能使我们的眼光更加敏锐， 言行更加规范，头脑更加聪明，希望同学们经常进行反思。学科 课 题年级主备人执教人学期 个性化修改主题三 主题三心中的警戒线 心中的警戒线【课题释义】 ： 心中的警戒线是一个比喻的说法，警戒线是不可超越的 意思，是指要在中小学生心中筑起抵御不良的心里防线，增 强自觉抵制不良诱惑的能力。 【主题活动设计思路】 ： 学生健康成长离不开良好的社会环境，针对社会上一些 不良陋习和危害人们身体健康的不良习惯，教材设计安排了 “不良诱惑的危害” “珍爱生命，健康生活”等主题活动。教材 从实际生活入手，从触目惊心的案例入手，让学生看到并了 解在自己周围存在这一些不良诱惑，为学生活动指引了明确 的方向，提高了教育的效果，达到了教育的目的。 （1） 《不良诱惑的危害》这部分课文有正文图片小资料等活 动组成，课文旨在使学生明白身边的不良诱惑及其产生的危 害。 （2） 《珍爱生命，健康生活》这部分课文通过抵制不良诱惑， 远离毒品、预防艾滋病三个方面展开，达到教育学生珍爱生 命，健康生活的目的。让学生从图片、案例等资料中深刻感 悟到生命是美好宝贵的， 应该珍爱生命， 过积极健康的生活。 【课型】 ：新授课 【教学目标】 ： 1、引导学生关爱生命，懂得要拒绝不健康的生活方式，学习过有意义的生活。 2、通过了解吸烟、酗酒、吸毒、爱滋、沉迷电子游戏等不 良诱惑的危害，学会抵制不良诱惑并向周围的人进行宣传。 3、让学生认识到犯罪的危害性，养成良好的行为习惯，增 强自觉抵制不良诱惑的能力。 4、对学生进行法制教育，预防青少年犯罪。 【教学准备】 ： 1、课前调查，了解社会上究竟有哪些不良的诱惑，并写出 相关的调查记录。 2、收集一些有关毒品的案例和知识，上课时交流。 3、收集一些不良习惯导致危害的案例，如吸烟、赌博等。 【备课时间】 ：3.1 【教学时间】 ：3.7 【课时】 ：三课时 【教学过程】 ： 第一课时 教学内容：知道不良诱惑的危害 情景再现与 事实分析相教学重难点：认识到犯罪的危害性，养成良好的行为习惯， 结合， 只是介 增强自觉抵制不良诱惑的能力。 1、演一演 感受诱惑的存在 （1）学生分角色扮演小品《诱惑》 。 （2）我们在生活和学习中还面临哪些诱惑呢？ （3）哪些是不良诱惑？为什么？ 绍与图片印 证相结合。（4）课前，我们对小学生不良行为进行调查，现在让我们 来汇报一下。 （5）通过调查，你们受到什么启示？ 2、议一议 ，体会诱惑的危害 （1）师讲述陆力和杨高的故事。 教学中联系（2）联系生活实际谈谈：你还知道哪些不良诱惑危害着我 实际， “亲历 们的生活，带来了严重后果？ 现场” ，这样（3）出示教材的图表，填表并与老师、同学一起讨论分析 的 教 育 更 有 这些诱惑的危害。 （4）教师引导得出：不良诱惑会给我们带来严重的后果， 我们要坚决抵制。 3、想对策 ，自觉抵制不良诱惑 （1）我们应该怎样对待网络？怎样才能做到科学上网？ （2）小组分组讨论，让学生自己提出一些切实可行的拒绝 不良诱惑的方法， 并在实际生活中加以应用， 提高辨别能力。 （3）师小结：在认识人生的道路上，人人会面临不良诱惑， 让我们携起手来，运用今天学到的方法拒绝不良诱惑，让我 们的生活变得更美好。 教后反思：通过学习，学生明白了不良诱惑会给我们带来严 重的后果，所以要坚决抵制。 说服力。第二课时 教学内容：吸烟的危害和如何戒烟 教学重难点：明白吸烟带来的危害，制定出戒烟的良策。 1、媒体演示 ，感受吸烟的危害 （1）课件演示吸烟者的肺部。思考：你从中发现了什么？ 开发社区教（2）读教材第 13 页的资料，并出示一组吸烟导致疾病的对 育资源， 积极 比数字。学生看后思考，交流想法。 调用一切可（3）学生交流课外收集的有关吸烟有害健康的相关案件， 以 利 用 的 因 进一步明确吸烟对健康的危害。 素帮助自己师小结：每个人的生存都离不开呼吸，而呼吸的完成又与呼 提 高 品 德 教 吸系统各器官的健康与否密切相关。青少年的身体正处于迅 育的效率。 速发育时期，保证呼吸系统的健康就尤为重要了。 2、七嘴八舌 ，商讨戒烟的良策 （1）你身边的吸烟的人多吗？吸烟对人体健康有哪些危 害？ （2）你的家人中有吸烟的人吗？你准备用什么方法让他戒 烟呢？ （3）分小组讨论戒烟的方法并交流。 3、爱心行动 创编戒烟广告 （1）介绍世界无烟日的来历。 （2）为了更加广泛地宣传吸烟的害处，让更多的人尽早加 入禁烟的行列，作为小学生，我们能做些什么呢？ （3）分小组设计戒烟广告，然后全班交流。（4）鼓励学生选定一个正在吸烟的人作为戒烟对象，将讨 论制定的戒烟办法和制作的宣传广告派上用场。 安排科学实教后反思： 课堂气氛活跃， 学生积极性高， 如此能深入体会， 验 或 者 走 访 掌握课文内容。 吸烟人士， 证 明吸烟有害 第三课时 教学内容：了解毒品的危害和艾滋病 教学重难点：了解毒品的危害和艾滋病，筑起心中警戒线。 1、实话实说 ，交流实践的收获 （1）上节课，我们一起商讨了帮助家人戒烟的办法，制作 了朗朗上口的广告，回家后你是怎样巧妙运用这些妙招的? （2）戒烟固然难，可是你们知道吗？还有一种恶魔，一旦 染上它，就难以自拔，有的甚至付出生命的代价，它就是毒 品。 （3）媒体或图片出示吸毒人员的惨相，学生谈感受。 2、案例分析 ，了解毒品的危害 （1）昨天，我布置了大家查资料，今天我们来共同认识毒 品的危害。 （2）学生交流课外收集的资料。 （3）那到底什么是毒品？ （4）吸毒的危害有哪些 ？ 害己、毁家、祸国。吸毒是一种违法行为，也是一种自杀行 为。 健康。（5）像这样的故事你知道还有那些？你想对正在吸食毒品 的人说些什么？ （6）小结：俗话说：“门户关得紧，苍蝇飞不进”只有加强自 己的思想和心理防线，就有可能与毒品绝缘，并与犯罪分子 作坚决的斗争。 3、你问我答 ，掌握预防艾滋病的方法 （1）吸毒人群中艾滋病感染的比例非常高。 （2）学生以你问我答的方式交流课外收集的资料并讨论。 4、联合签名 ，筑起心中警戒线 师出示写有“远离毒品 预防艾滋 珍爱生命”的横幅， 全 班学生联合签名、宣誓。 教后反思：通过学习，学生了解了不良生活习惯的危害，增 强了抵制不健康的生活方式的能力。学科 课 题年级主备人执教人学期 个性化修改主题四与法同行主题四 与法同行 【课题释义】 ： “与法同行”即让“法”与我们同行。意思是说，造我们的 成长过程中，离不开法律。我们青少年要自觉学法守法，并 知道运用法律武器维护自己的合法权益。 【主题活动设计思路】 ： 加强未成年人道德法制教育，是不断提高广大青少年学 生的法律素质，努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、 有文化、有纪律的社会主义事业的合格人才的保证，因此， 教材特别设计《与法同行》的主题活动。遵循小学生的年龄 及心理特点，按照“学法――守法――用法”的结构线索组织 了《心中有法》 《依法维权》两个次主题活动。 1、心中有法。这部分活动侧重引导学生了解我国颁布的一些 与小学生有关的法律，教育学生学习和掌握一些法律法规， 能帮助我们辨别是非，了解权利和义务，做知法守法小公民。 2、依法维权。着重引导学生怎样利用法律武器保护自己，捍 卫权利和尊严。 【课型】 ：新授课 【教学目标】 ： 1、对学生进行法制教育，让学生认识到犯罪的危害性，加强 学生的法制意识。2、通过实际案例，呼唤青少年的良知，预防“未成年人犯罪” 现象的发生。 3、增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法 办事的好习惯，形成正确的人生观和道德观。 【教学准备】 ：收集有关《未成年人保护法》《预防未成年人 、 犯罪法》等法律资料，收集有关法律案例。 【备课时间】 ：3.8 【教学时间】 ：3.14 【课时】 ：二课时 【教学过程】 ： 第一课时 教学内容：分析案例，了解法规。 教学重难点：反思案例，剖析根源。 1、创设悬念 ，引出话题 用鲜活的案（1）今天，老师给大家带来了故事。 （课件演示：王刚和李 例 激 发 学 生 明在图书馆借书，他们谎称图书馆着火了，就拨打了 119 电 了 解 学 习 法 话…… （2）讨论，后来可能会发生什么事情呢？ 律的兴趣和 热情。 要注意（3）你们刚才猜对了吗？让我们继续看。 （课件演示：他们 及 时 收 集 学 受到了严厉的批评， 并接受了 7 天的行政拘留和 200 元罚款） 生 学 法 后 的 （4）思考：这个故事给你带来什么启示？ 体会以备后（5）师小结：法律是由国家制定的、人人必须遵守的最高行 用。 为规则。它既对人们的某些行为加以约束，又对人们的正当权益给予保护。小学生是国家未来的公民，应该时刻牢记与 法同行。 2、反思案例 ，剖析根源 （1）王刚和李明的做法有什么不对？ （2）你认为造成这种后果的根源在哪里？ （3）小组互相讨论案例中未成年人的行为有何违法之处。 （4）推荐一个小组在全班进行法制案例的讨论交流。 （5）你在报纸、电视上还看到过类似的故事吗？讲给大家听 听。 教师小结：学习和掌握一些法律法规，可以帮助我们明辨是 非，明确我们的权利和义务。我们千万不要成为对法律一无 所知的人，不要成为可悲的法盲。 3、讨论交流，了解法规 （1）我们可以通过哪些渠道去了解法律法规？通过电视、报 纸，你了解了哪些法律知识？ （2） 我国颁布了哪些与小学生有关的法律？把你知道的在小 组内交流。 （3）课件出示教材第 20 页《中华人民共和国未成年人保护 法》 ，学生读并谈感受。 教后反思：在小学生中，法律意识淡薄，已成为“法盲”的 也不乏其人。他们或许犯过错，走过弯路，有的甚至进了少 年管教所。在教学过程中，注意了关注此类事例，已警示学 生，引以为戒。第二课时 教学内容：分析案例，了解更多的法律法规。 教学重难点：分析案例，反思自己。 1、 考考你――你对法律知多少法律大搜寻， 让学生用上 图书馆、 上网 的方法收集 与小学生有（1） 说出你知道的有关青少年的法律法规的名称。《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国预防未 关 的 法 律 条 成年人犯罪法》 。 （2） 说说你知道的电视播出的法律节目。 （3） 当我们的合法权益受到不法侵害时，应该怎么办？ 2、 帮帮他――我是小法官 文并进行阅 读、整理、熟 悉。（1） 媒体出示漫画：学生看漫画，谈谈要是自己遇到这样的 情况该怎么办，想想应该怎样用法律保护自己。 萌萌到超市购物时，被超市的保安搜身。 小红购买了商场出售的假冒伪劣商品。 小明的爸爸不准他上学了，要求他帮助做生意。 学生联系实际说说自己的维权故事。 （2） 在以上四个案例中选择一个，分小组举办“模拟法庭” 活动，然后再班级中表演。 3、 社会实践――小记者在行动 结合相关内容，到当地派出所、法院少年法庭或少年犯 管教所作一次社会调查，调查内容： （1） 近年来当地未成年人违法犯罪的情况。 （2） 未成年人违法犯罪的主要原因是什么？我们应该吸取什么教训？ （3） 司法机关在保护未成年人 （包括有违法犯罪行为的未成 年人）方面，主要做了哪些工作？ （4） 司法机关对我们未成年学生有些什么希望？我们应怎 样配合司法保护？ 撰写调查报告，并在班上进行交流。 教后反思：通过学习，增强了学生的自我保护意识，加强了 学生的法制意识，有助于学生形成正确的人生观与道德观。学科 课 题年级主备人执教人学期 个性化修改第二单元备课 第二单元备课教学内容： 5、遥远的东方有一条龙 7、引领世界的古代科技 教学要求： 1、知道我国是历史悠久的文明古国。 2、 从勤劳智慧的祖先及四大发明等传统文化方面感受中华民 族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感和自信心。 3、热爱世界和平，从由古到今的历史见证中懂得社会文明和 平的重大意义。 课时安排： 主题五 主题六 主题七 主题八 遥远的东方有一条龙 独领风骚的中华文明 引领世界的古代科技 文明与和平的使者 2 课时 3 课时 2 课时 2 课时 共计:9―11 课时 6、独领风骚的中华文明 8、文明与和平的使者学科 课 题年级主备人执教人学期 个性化修改主题五 主题五遥远的东方有一条龙遥远的东方有一条龙【课题释义】 ： “遥远的东方有一条龙” 课题借用 ， “龙的传人” 中的一句歌词，隐喻中华民族，意识指的是中华人民共和国。 这句歌词充满着对自己做过的颂扬之情， 作为课题十分贴切。 【主题活动设计思路】 ： 【课型】 ：新授课中华民族有着 5000 年的文明史。教材选取 了云南元谋人化石和陕西蓝田人制造和使用生产工具为代表 内容，给学生简单勾画了一幅几千年前中华祖先在古老大地 上繁衍生息、一脉相承的历史画卷。 【教学目标】 ： 1、查阅资料，感受中华文明的历史渊源，知道我国有悠久的 历史。 2、了解中华文明的发展进程，为我们都是炎黄子孙而骄傲。 【教学准备】 ： 【备课时间】 ：3.15 【教学时间】 ：3.28 【课时】 ：二课时 【教学过程】 ： 第一课时 教学内容：了解祖先，中华文明的起源。 教学重难点：感受中华文明的历史渊源1、趣味游戏奔主题 （1）同学们，你喜欢玩游戏吗？今天，我们来玩一个成语开 花的游戏（师在黑板上写“龙”字，学生说带龙字的成语） （2）师小结：龙自古以来就是吉祥幸福的象征，而勤劳智慧 的中国人都是龙的传人。 （3）中华民族有几千年的历史，很久很久以前，我们的祖先 就在这块古老的大地上繁衍生息。作为炎黄子孙，想必大家 都对我们中华民族的历史感兴趣。从今天开始，老师和同学 们一起踏上历史之旅，去探寻中华民族辉煌的历史。 2、探寻历史觅遗址 （1）出示课件，介绍中华文明的起源。 （2）看了这段介绍，你有什么感受？ （3）是啊，作为炎黄子孙，我们无不为这源远流长的文明历 史而骄傲、自豪！ （4）读我国古代文明遗址分布图，进一步了解祖先留下的足 迹。 （5）小结：我们的祖国历史悠久，很早以前就有人类居住在 这里。他们聚集在一起，利用自己的聪明和智慧与大自然抗 阅读历史书 争，经过漫长的岁月，逐渐掌握了生存、生产的本领。这些 籍，了解历 了不起的古人，就是我们的祖先 史， 相关主题 3、七嘴八舌赞祖先 列举：1、古 （1）在我们身边，有哪些古代文明遗址？ 猿人是怎样 （2）你还知道哪些远古人类的文明情况? 进 化 成 人（3）谈谈你对远古文明的感受。的？有哪些小结：我们的祖先在共同的劳动和生活中，积累了丰富的经 特征？2、什 验。他们人工取火，制造工具，制作陶器，种植谷物，驯养 么是 “刀耕火 家畜。生产、生活方式无不闪烁着智慧之光，为中华民族文 种”？3、从 明的发展奠定了坚实的基础。 什么史料证教后反思：精心设计教案，结合学生实际，认真组织教学。 明 我 国 是 世 从上课的效果看，基本实现了预期目标，和我过去上的课比 界 上 最 早 种 较而言较为成功的地方主要有以下几点： 植水稻的国首先，这一课选择了较为恰当的教学形式和进行了有效的教 家之一。 学活动，自然而然地实现了对学生情感态度价值观的培育。 这一点，印证于课堂上学生发自内心的情感抒发。第二课时 教学内容：智慧的祖先，体会他们的精神和智慧 教学重难点：从祖先留下的宝贵文物，体会他们的精神和智 慧，为我们都是炎黄子孙而骄傲。 1、图片展示，了解智慧的祖先 （1）这节课，让我们走近半坡遗址和河姆渡文化，了解祖先 的生活方式。 图片展： 将学（2）课件演示介绍半坡遗址和河姆渡文化，认识当时祖先居 生 课 前 收 集 住的房屋和用过的劳动工具。学生交流谈感受。 2、故事讲述，感受英雄的祖先 到的历史图 片资料， 按一（1） 我们的祖先不仅是聪明的， 他们还是英勇的， 面对困难， 定 的 历 史 顺他们没有退缩，没有害怕，靠着不断的努力和民族的团结， 序 或 史 料 类 终于建起了世界上最伟大的国家――中国。 别划分并在（2）你知道古代传说中有哪些英雄人物，你喜欢谁？我们为 班 级 公 开 展 什么叫做炎黄子孙？ 3、歌曲欣赏 升华情感 示， 使学生在 观赏过程中师：让我们为这源远流长的古代文明骄傲和自豪，让我们为 收 获 更 多 的 英勇、聪明的祖先唱一支歌。 学生齐唱《遥远的地方有一条龙》 ，全课结束。 历史资料， 丰 富感知， 提高教后反思：就本课而言，通过了解华夏族形成的历史和中华 学习效率。 民族祖先的传说，激发了学生探索中华文明之根的兴趣，使 学生充分认识到中华民族是在历史长河中逐渐融合而形成 的，炎帝、黄帝是中华民族的共同祖先，炎黄子孙、华夏儿 女同根同族同源。以此增强学生的民族“认同感”。学科 课 题年级主备人执教人学期 个性化修改主题六独领风骚的中华文明主题六 独领风骚的中华文明 【课题释义】“独领风骚”表明的是中华文明的先进性。特 ： 殊性。中国是世界闻名的文明古国，中华民族的文明史在世 界文明发展史中长期占据领先地位，因此为世界文明的发展 作出了巨大贡献。 【主题活动设计思路】《影响深远的思想》中，教材特别选 ： 择了三位著名思想家，即大教育家孔子、无神论者范缜、进 步思想家顾炎武，通过对他们所提倡的著名思想家的精要摘 录，使学生联系古今实际，发现并总结出这些思想给中华文 明进程所造成的重大影响。 《流传千古的文学》是以学生较为熟悉的唐诗、宋词、四大 名著为代表，通过设计并开展一系列相关的文学鉴赏活动， 帮助学生更为生活化的感受古代文学的艺术魅力，从而提高 自我的文学修养，培养良好的阅读习惯。 《巧夺天工的建筑》通过展示一组建筑物群如桥梁――赵州 桥、宫殿――北京故宫、九龙壁以及一些塔祠、园林等，引 导学生发现这些都是反映我国古代劳动人民智慧结晶的历史 见证，激发学生的民族自豪感。 【课型】 ：新授课 【教学目标】 ： 1、 认识中国历史上有名的思想家， 了解他们影响深远的思想见解。 2、 感受几千年来中国民族灿烂的文化，为祖先的智慧叹 服。 3、 收集、学习一些古文古训，懂得做人的道理。【教学重难点】 ：收集、整理、诵读名家名篇，提高文学修养； 懂得我国有哪些建筑物群被列为“世界历史文化遗产” ，从而 增强民族自豪感。 【教学准备】 ：1、相关课件。 2、收集人物生平、主要思想介绍方面的图文资料。 【备课时间】 ：3.22 【教学时间】 ：4.6 【课时】 ：三课时 【教学过程】 ： 第一课时 教学内容：从思想方面感知中华民族灿烂的文明遗产 教学重难点：感知中华民族灿烂的文明遗产，为祖先的智慧 而叹服。 1、联系生活实际，谈话导入 （1）同学们，能给你们班介绍你们班礼仪小标兵的事迹吗？ （2）做一个懂礼、识礼的人是我们中华民族的传统美德。中 国自古就以礼仪之邦美名传天下， 你们知道是谁最早提出 “人 安排拓展学 要懂礼”这个观点吗？ 习“查找资 （3）小结：孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被认 料， 讲述思想为是影响世界的 100 位名人之一。这位生活在中国几千年的 家的故事。 ” 古人，为何能得千秋万代的敬仰？ 2、孔乡探古 （1）课件展示，介绍孔子的生平和思想影响。说说你了解的 内容，谈谈你的感想。 （2）你认为孔子最使后人敬仰的原因是什么？ （3） 列举影响你生活和学习的孔子的名言， 先在小组内交流， 然后全班交流。 （4）小结：孔子向人们宣扬“仁”与‘礼’ ，提倡教育应该 平等，人人都应享有受教育的权利。 3、走近思想家 （1） 你还知道我国哪些著名的思想家？你是通过什么途径了 解他的？ （2）课件出示墨子、孟子、庄子、韩非子等著名思想家的头 像，学生自选一名自己喜欢的思想家，通过多种形式交流、 介绍。 （3）这些思想家对中国的历史发展有什么影响？ （4）你最喜欢、敬佩哪位思想家，为什么？ 4、互赠古训 把你收集到的古人古训送给你的好友，与他一起交流， 感悟其中的道理。 总结： 走近中国历史上的这些思想家，我们再次感受到了古 人的聪明和智慧。他们留给后人的灿烂文化遗产，将永远闪耀着智慧的光芒。 教后反思：知识拓展不够，教师本人对这三个知识点所知道 的不够多，讲起来有些空洞，这些都需要好好自省。作为本 学科的老师，对于本学科的知识一定要广泛涉猎，相关知识 一定要知道得多一些，准一些。这样才能有效地应对课堂上 关于知识方面的一些变故。第二课时 教学内容：流产千古的文学 教学重难点：感受古代文学的艺术魅力，为中华民族灿烂的 文明历史骄傲，为祖先的智慧叹服。收集、整理、诵读名家 名篇，提高文学修养，培养良好的阅读习惯。 1、唐诗诵读会 （1）介绍唐诗诵读会的要求。 （2）学生熟读自己喜欢的唐诗。 （3）学生介绍自己喜欢的诗人。 帮助学生领 悟唐诗的意 境， 体会作家 的思想感情。小结： “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟.。我们伟大的祖 同时， 通过一 国是世界上名列前茅的诗歌之国。唐诗是我国古典诗歌发展 段 主 题 文 的 的高峰，是我们中华民族优秀传统文化中灿烂夺目的瑰宝。 2、文史拾贝 说明， 向学生 推荐了几位作为文明古国，祖国文学史上明珠闪烁。每个朝代都有 古 代 著 名 诗 引以为荣的作家和作品。 （1）你还知道哪些著名作家、作品？ 词作家如司 马迁、李白、（2）文史知识抢答。 （大部分为 29-30 页的内容） （3）师生互相介绍自己喜欢的古代名著。 （4）评选“小博士” 3、我的阅读计划 （1）在我国悠久的历史长河中，有许许多多优秀作品。面对 浩瀚如烟的文学遗产，你有什么打算？ （2）学生个人制定阅读计划。 （3）小组讨论阅读计划的可能性。 （4）生生交流，互请监督员。 教后反思：在教学时，为了引发学生的学习兴趣，开课时， 学生兴趣被调动了起来。我采用引发学生讲故事，表演故事， 换位表演等方式，从中理解故事揭示的道理，使学生感受到 了寓言故事对自己成长的影响，学生在表演中体会到了古文 学的魅力所在。在进行到童话这一环节时，我改变方式，采 用看童话动画片猜故事说感受的方法，学生兴趣再一次被调 动起来。最后我采用自已给自己布置作业的方式让学生个性 化的吸收本课中的营养。学生表现涌跃。纵观本节课，学生 使终在自主探究和合作学习中领会古文学的风采，受到了美 的醺染。杜甫、苏轼 等， 采用诵读 与鉴赏的方 式进行。第三课时 教学内容：巧夺天工的建筑 教学重难点：感受古建筑之美，了解中华民族的灿烂文化，感佩祖先的勤劳与智慧。懂得我国有哪些建筑物被列为“世 界历史文化遗产” ，从而增强民族自豪感。 教学过程： 1、穿越时空古迹 指导学生制（1）上节课，我们已经了解了中国流传千古的古代文学，今 定 阅 读 计 划 天，让我们一起去参观巧夺天工的古代建筑。 （2）学生谈观后感。 （3）古建筑还有很多很多，同学们，让我们一起踏上历史之 旅，去探访这些中华民族的宝贵遗产。 2、各抒己见赞古迹 （1）同学们，你们曾参观过哪些古建筑？能为大家介绍它们 吗？ （2）你知道哪些建筑被列为世界历史文化遗产？ （3）小组交流、整理课前收集到的古建筑资料。 （4）各组选出一名“小导游”向全班介绍一处古建筑。 （5）评选出最佳小导游。 （6）在古建筑中遨游，同学们有什么收获？有什么感受？ （7）总结：中国古建筑文明世界，古代工匠以他们高超的建 筑技术和科学的艺术构想设计，创造出了一个个令世人叹为 观止的精美建筑。参观游览古建筑，我们就好像跨越了时空 的隧道，回到了遥远的古代。我们为我们的祖先创造的这一 个个杰作感到骄傲和自豪！ 教后反思：学生表现涌跃。纵观本节课，学生始终在自主探 的办法提示 了学习方法。究和合作学习中领会美的风采，受到了美的醺染。学科 课 题年级主备人执教人学期 个性化修改主题七 主题七引领世界的古代科技引领世界的古代科技【课题释义】 以 ： “引领世界” 来称赞我国古代科技毫不为过。 中国科技是世界的发祥地，对世界文明的进步作出了巨大贡 献。 【主题活动设计思路】 ：以《为四大发明骄傲》为主题，教材 用两个页面展现了古代四大发明的具体内容，即蔡伦造纸、 活字印刷的由来、火药的发明、指南针的应用。书中配制的 图画比较清楚的反映了四大发明的过程和代表物，如造纸的 流程图、火药枪、司南等。同时，把英国近代科学家培根及 伟人马克思对四大发明的评价用主题文的方式融入教材，帮 助学生理解中国古代发明对人类事业产生的力量和影响。 《引领世界的古代科学》 ，主要列举了张衡发明地动仪、祖冲 之和圆周率、神医华佗、贾思勰与《齐名要术》等科学技术 的主要成果；同时，还用主题文介绍了具有中国特色的“二 十四节气”的由来、名称和排序。 【课型】 ：新授课 【教学目标】 ：1、大概了解四大发明的发明过程知道古代的 四大发明是我国人民对人类文化的伟大贡献，对推动人类社 会的进步起到了不可估量的作用。 2、了解我国古代在天文地理、医药学、数学、农学等方面的 辉煌成就。3、增强学生的民族自豪感，提高学生的民族自尊心，培养学 生热爱祖国、热爱劳动的思想感情，以及勤于观察、善于思 考、勇于创新的精神。为曾经领先世界水平的古代中国科技 而骄傲和自豪，增强民族自豪感。 【教学准备】 ：小品《四大发明的自述》 、相关课件、调查研 究表。收集中国古代科技成就方面的资料、相关课件。 【备课时间】 ：3.29 【教学时间】 ：4.18 【课时】 ：二课时 【教学过程】 ： 第一课时 教学内容：为四大发明而骄傲 教学重难点：知道四大发明是古代人民在实践中长期摸索、 不断总结、逐步形成的，是我国古代发明家和广大劳动人民 集体智慧的结晶。 一、导入 师拿出准备的指南针：同学们，你们认识它吗？它有什么 以四大发明 作用啊？你知道指南针是谁发明的吗？对。指南针是我们中 为线索收集 国的又一项伟大发明。 整理相关的 二、认识指南针 背景材料、 提 1、这项发明我了解。 出研究问题； 师：看着同学们一副跃跃欲试的情景，请拿出你们收集的相 然后分小组 关资料，让我们来交流一下有关我国的这项发明吧。 进行短期探学生交流，教师参与讨论交流过程中。 学生举手回答。究形成简单 研究报告， 利教师在参与学生的讨论过程中，可利用网络资源播放有关司 用 课 堂 进 行 南和水浮针的工作原理图片以及相关影音资料。 定部分作为 交流展示。 教材的拓展。 2、认识指南针的作用。 师：那么你们知道指南针有什么样的作用吗？ 学生讨论发言。教师参与讨论发言。 利用网络资源播放有关指南针应用于各个领域的影音图片。 3、小小事故会。 师：看来指南针在我们现代生活当中发挥了巨大作用，它应 用于方方面面。古时候，指南针也发挥着巨大的作用，不信 我们来听一个故事吧。 录音播放郑和下西洋，哥伦布发现美洲大陆的故事。 师：在这个真实的故事中，如果没有指南针，那么郑和下不 了西洋，哥伦布也发现不了新大陆。同学们你们还知道有关 指南针发挥巨大作用的故事吗？ 师：刚刚我们又认识了四大发明之一的指南针，相信你们此 时此刻一定在为我们的祖先感到骄傲，我们来轻松一下，来 猜一则谜语吧。 三、识火药 1、猜谜我最快。 请一名学生朗读，采取抢答的形式猜出谜底。师：对，是鞭炮，你放过鞭炮吗？你见过美丽的烟花吗？他 们可都是火药制成的。中国是火药的故乡。 2、火药知识我知道。 学生根据课前准备的资料，相互交流有关火药的发明。 师小结：火药是人们在练仙丹时发明的，最早被用来制作爆 竹，唐朝的时候人们开始把它应用于军事上。 多媒体出示古代的火箭，突火枪，铜火铳。 3、火药的作用你知道吗？ 师：在古代火药除了应用于制作烟花爆竹以外，还应用于军 事。那么同学们你们还知道火药有什么其他的作用吗？ 学生讨论回答。 师小结：火药产生后传入了欧洲， 发挥了巨大的作用，它的 发明为了人类的进步做出了巨大的贡献，在军事上、工业上 等各个方面都有广泛的应用。 师：中华古代文明世代流传，源远流长，在许多方面领先于 世界。我国古代有许多创造发明，其中造纸术、印刷术、指 南针和火药四大发展极大地推动了人类文明的发展。 四、我来做个小小发明家 师：认识了解了祖国的四大发明，同学们一定为我们的祖先 而骄傲，他们是那样勤劳、聪明而好学，我们作为炎黄子孙， 想对我们的祖先说些什么呢？就让我们以实际行动来回答 吧。请同学们拿出你们自备的材料，或者发挥你的创造想像 力，以四个人为一小组，提出你的设想，我们来设计一个小小的发明，看谁的发明最具有创意，现在开始吧。 学生讨论、制作。 教师参与其中，可将此任务让学生带回家完成。 五、小结。 教后反思：通过学习，学生们了解了我国四大发明对世界产 生的巨大影响和作用，为领先世界水平的古代中国科技而骄 傲和自豪。第二课时 教学内容：了解我国古代在天文地理、医药学、数学、农学 等方面的辉煌成就。 教学重难点：感受中华民族的智慧和才干，增进学生的民族 自豪感。将对祖国科技文化的热爱，转化为继承和发扬中华 民族创造精神的内在动力。粗略了解中医药学的相关知识， 熟悉历史上的几位名医。了解中国历史上中华民族在科学上 的重要成就。 教学过程： 一、中华名医故事会 1、 教师提前收集一些中华名医的介绍和小故事， 制作成网页， 让学生上网浏览，从中选择一个在全班讲一讲。也可布置学 生课前收集相关资料，将资料带到班级交流。 2、读教材第 34 页李时珍的介绍，加深了解。 二、我来试一试1、从刚才同学们讲的故事中，我们知道中医不仅药物独特， 而且治疗方法也别具一格，有推拿、脉诊、针灸等等，这些 访 问 本 地 老 都是祖国医学宝库中的瑰宝。 人及家长； 学2、让我们也来试一试，当一回小小中医师，为你的小伙伴把 习 了 解 一 些 把脉，推拿几下。 3、学生动手体验。 4、教师利用投影或课件提供帮助。 中医诊断之“望闻问切”：望者，看形色也；闻者，听声音也； 问者，访病情也；切者，诊六脉也。 穴位：天河水 位置：前臂内侧正中，自腕横纹至肘横纹呈一直线。 操作：用食、中二指腹自腕横纹推向肘横纹，见图。 约推 100-500 次。 主治：发热，烦躁不安，口渴，口舌生疮，惊风等一切热症。 5、说一说你通过刚才的尝试后有什么发现或感受。 读教材第二段文字。教师小结：时至今日，祖国古老的中医 药学仍保持着青春活力。往往在令西医束手无策的疑难杂症 面前，中医却能药到病除。我们有理由相信，古老的中医药 学必将会越来越为世人瞩目。 三、知识抢答赛 1、祖国悠久的历史，灿烂的文化，也孕育了一系列的科技发 明创造。请大家参考课文和你带来的资料（有关中国历史上 的杰出科学家的相关知识） ，每人自己出一两道题目，我们进 与日常生活 有关的古代 科学技术，行一场知识抢答赛。 也可由教师提前搜集一些有关中国历史上的杰出科学家的相 关知识，制作成网页，让学生上网浏览，从中选择一个知识 点出一道题。 2、学生出题并抢答。教师可适当奖励答对的学生。 题目举例： ⑴为了纪念、表彰我国古代两位科学家对世界科学技术的伟 大贡献，国际上把月球表面的两座环形山分别命名为什么？ ⑵“大明历”是谁创制的？ 总结：中华文化博大而精深，中华民族勤劳而智慧，正是“江 山代有人才出，各领风骚数百年”。 教后反思：通过熟悉这些古代科技成就，让学生比较集中地 对我国古代劳动人民在生产、生活中养成的勤于思考、善于 探究的品质有所认识，对古代科学技术领先世界达成认同， 进而再一次为自己是中华民族的子孙而自豪。学科 课 题年级主备人执教人学期 个性化修改主题八文明与和平的使者主题八 文明与和平的使者 【课题释义】“使者”是肩负某种重任的人。从历史上看， ： 我们中华民族崇尚和平，爱好自由，在与在与世界各国的交 往中传播了先进的文明成果，为世界和平作出了贡献。 【主题活动设计思路】 ：中华民族崇尚文明与和平。在与世界 各国的广泛交流和友好往来中，传播中华文明，促进中西方 文化交流，为世界文明与和平做出了重要贡献。教材选取了 “张赛与丝绸之路” “鉴真东渡” “郑和下西洋”三个典型人 物和事件，以点带面，让学生在回顾历史中了解历史，做维 护文明与和平的一员。 【课型】 ：新授课 【教学目标】 ：1、了解中华民族在传播文明、维护和平方面 对世界做出的贡献。 2、了解古今中国人民与世界各国人民的友好往来和深厚友 谊。 3、树立崇尚文明、维护和平的意识。 【教学重难点】 知道贡献， ： 树立崇尚文明、 维护和平的意识。 【教学准备】 ：有关三个历史人物的资料及相关课件。 【备课时间】 ：4.5 【教学时间】 ：4.25 【课时】 ：二课时【教学过程】 ： 第一课时 教学内容：认识丝绸之路，了解丝绸之路上发生的故事。 教学重难点：了解张赛在开辟丝绸之路过程中的主要事迹和 意义。 1、 故事激情，揭示课题（1） 公元前 1 世纪的一天， 当罗马执行官凯撒出现在剧场包 查找资料， 了 厢时，百官们都惊呆了，那是因为凯撒身上穿着一件灿 解 “海上丝绸 若朝霞的长袍。同学们，你们知道那件美丽的衣服是用 之路” 。 什么做的吗？中国的丝绸又是如何越过万里， 做成了衣 服穿在了凯撒的身上？今天， 我们就去认识历史上这些 文明与和平和使者。 （出示课题） （2） 首先让我们来认识丝绸之路的开辟者――张骞。 （课件 出示张骞头像，学生结合课前收集的资料介绍张骞。 ） 2、 重温丝绸之路，了解张骞事迹（1） 师补充介绍并小结：张骞两次出使西域，开拓了中国通 往中亚的“丝绸之路” ，成为促进中外交往的友好使者。 （课件演示张骞通西域路线图， 学生根据线路图说说丝 绸之路的大致路线。 ） （2） 师小结：载入世界史册的“丝绸之路”像一条绚丽的彩 带，横贯亚欧大陆，绵延 7000 余千米，因大量丝和丝 织品多径此路西行，所以叫做丝绸之路。 （3） 结合课前收集的资料分明交流张骞在开辟“丝绸之路”过程中的主要事迹和意义。填写教材表格，然后全班交 流。 （4） 你从电视上还了解到发生在丝绸之路上的哪些故事？ （5） 鼓励学生用自己的方式赞美张骞这位促进中外交往的 友好使者。 教后反思：真正体现了学生是学习的主体，以理寓情，以情 导行,激发了学生学习思想品德的热情，诱导学生发现：思想 品德课就在我们的身边， 思想品德课源于生活又服务于生活。 学生不仅学得会还学得轻松,感受到思想品德课的魅力。听科 学家的故事，看历史人物，说身边的现象，培养学生了学习 兴趣，打破已有的教学模式。新课改新教材新课堂新教法“百 花齐放、争奇斗艳”。 第二课时 教学内容：了解鉴真东渡和郑和下西洋 教学重难点：鉴真执着感人的精神和他成功东渡后对日本文 化发展做出的巨大贡献；郑和下西洋，为世界航海事业做出 了卓越的贡献。 1、 媒体演示，再现郑和壮举（1） 上节课，我们追随张骞重温了丝绸之路，今天，我们将 要了届世界航海史上的第一人――郑和。 （2） 你对郑和有哪些了解？ 教材对这一（3） 课件演示郑和下西洋的路线，师介绍郑和的主要事迹。 部 分 作 了 较 （4） 讨论：你怎样看待郑和下西洋这一壮举？ 为详尽的介（5） 课件再现纪念郑和下西洋 600 周年的纪念活动和斯里 绍，教学时， 兰卡史学家对郑和的高度赞誉，学生谈感受。 2、 故事引领，了解鉴真事迹 教师充分利 用书中提供（1） 你还知道中国历史上哪些文明与和平的使者？你能讲 的 内 容 进 行 讲他们的事迹吗？ 讲解， 从中认（2） 师讲述鉴真东渡的故事。引发讨论：66 岁高龄而且双 识 到 以 郑 和 目失明的鉴真在东渡的路上会遇到哪些困难？鉴真东 为 代 表 的 使 渡对日本历史有哪些影响？ 者在促进中（3） 日本与中国在文化上有哪些相似的地方？你能举例说 国 与 世 界 各 说嘛？ 国人民友好（4） 除此之外，你还知道哪些为促进中西方文化交流，为世 交 往 过 程 中 界文明与和平做出了重要贡献的人？ 3、 交流展示，谈古论今 发挥的作用。（1） 交流收集到的古代中国与世界文化、经济交流的资料。 （2） 谈谈新中国与世界各国人民友好往来方面的具体事例， 说说你的感受。 （3） 总结：中华民族崇尚文明与和平。在与世界各国的广泛 交流和友好往来中，传播中华文明，促进中西方文化交 流，为世界文明与和品做出了重要贡献。 教后反思：课堂教学要调动学生学习的积极性，培养学生学 习的兴趣。要具备良好的师德。这样你就能撑起一蓝天，用 你的道德行为染学生，学生就会爱戴你，家长就会信任你， 你的教学改革就会成功。学科 课 题年级主备人执教人学期 个性化修改第三单元备课 第三单元备课教学内容： 1、五十六个民族五十六朵花 3、民族团结一家亲 教学要求： 1、知道我国是一个统一的多民族国家。了解民族分布与少数 民族自治等常识 2、了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民 族习惯，增进民族团结。 教学重点难点: 通过学习，帮助学生更多地了解中华各民族，了解自己身边 的民族，树立多民族大团结的全局观念，做促进民族团结的 积极分子。 课时安排： 主题一 主题二 主题三 五十六个民族五十六朵花 不同地域的民族风情 民族团结一家亲 2 课时 2 课时 2 课时 共计：6―8 课时 2、不同地域的民族风情学科 课 题年级主备人执教人学期 个性化修改主题九五十六个民族五十六朵花主题九 五十六个民族五十六朵花 【课题释义】 ：中国是一个统一的多民族国家。 【主题活动设计思路】 ：本课作为单元的开篇课，重在帮助学 生整体感知我国是统一的多民族国家。通过学习，懂得在辽 阔富饶的中华土地上，生活着 56 个民族。各民族人民情同手 足，组成了一个团结奋进的民族大家庭。 【课型】 ：新授课【教学目标】 1、知道在我国多民族大家庭中共有 ：56 个民族，每个民族都是中华民族的一部分。 2、知道各民族不分大小一律平等，都是国家的主人；相互尊 重是多民族大家庭团结友爱的保证。 3、认识到在党的正确的民族政策的指引下，我国各族人民开 创了共同发展、共创繁荣的崭新局面。 4、初步了解一些党的民族政策，树立民族团结和尊重少数民 族生活习惯的思想意识。 【教学重难点】 ：1、我国有 56 个民族，他们都是中华民族的 一部分，是和睦团结的民族大家庭。 2、56 个民族相互尊重，团结友爱，共同建设我们的国家。 【教学准备】 ：歌曲，通过资料收集，了解各少数民族有代表 性的生活情况。 【备课时间】 ：4.25【教学时间】 ：5.23 【课时】 ：二课时 【教学过程】 ： 第一课时 教学内容：不同地区的少数民族 教学重难点：知道各民族不分大小一律平等，都是国家的主 人；相互尊重是多民族大家庭团结友爱的保证。 （一）听一听 激情导入 师：同学们喜欢音乐吗？老师给大家带来一首非常好听的歌 因 中 国 民 族 曲，希望你能随音乐一起唱。 （师出示课件一：56 个不同民 多， 最好是任 族的少年儿童，穿着不同的服饰，在《中华民族歌》的旋律 务到人， 分别 中载歌载舞。 ） 师：同学们听了这首民族歌曲，你知道了什么呢？ 生 1：我知道了我国有 56 个民族。 生 2：…… 收集， 通过形 式多样的个 体介绍、交 流， 让学生了师：是呀！正如歌中所唱：“中华古老民族多，五十六族共一 解 我 国 各 民 国”。 这五十六个民族共同为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗 族的特点。 着。这节课我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花。 （板 书课题） （二）找一找 感受家之广 师：同学们，在祖国 960 万平方千米的辽阔土地上，生活着 哪些民族呢？请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一 找， （出示课件二：中国主要民族分布图）看看这些民族分布在我国的哪些地区。它们的分布有什么特点。 生：找民族 师：同学们通过找民族的活动后，你知道了什么呢？ 生： （畅所欲言） 师： （对学生的发言表示肯定和赞赏）我们伟大的祖国是一个 统一的多民族大家庭，共有 56 个民族。其中汉族人口最多， 占全国总人口的 93%（板书：汉族）其它民族人口数较少， 被称为少数民族。 （板书：少数民族）我国的 5 个少数民族自 治区就是少数民族聚居的地区。这一分布特点也反映了汉族 与其它民族之间的紧密关系。下面请同学们将 5 个自治区在 地图上找出来， （出示课件三：中国政区图）并且说说这些自 治区的地理位置，再用你喜欢的颜色勾边。 生： （分组活动派代表发言，并在投影仪上展示。 ） （三）赛一赛 感悟家之大 师：同学们对这五个少数民族自治区的名称和范围都这么熟 悉。你还知道我国的哪些少数民族的名称呢？下面小组之间 进行竞赛活动，比一比谁知道的少数民族多。 生：小组竞赛 （四）说一说 感受家之暖 师：同学们的竟赛非常激烈！这些民族不分大小，地位一律 平等。 （板书：不分大小地位平等）（出示课件四。课本 26 。 页在人民大会堂前合影的情景）同学们看到这张合影，你想 说什么呢？生：先交流后再说。 师：嗯，说得好！这张合影使我们进一步认识到各民族不分 大小，地位平等，都是国家的主人。 （板书：都是国家的主人） 同学们还收集到哪些有关民族的资料？介绍给大家听听。 生：小组交流，派代表发言。 师：老师也有一些资料（出示课件五。我国部分民族人口统 计数）同学们看到这些数据后，有什么启发？ 生：发言。 师：还有哪些民族之最呢？ 生：中国民族之最。 （五）唱一唱 总结升华 同学们，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一 家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何 处，都是心心相连的兄弟姐妹，让我们一起高歌，歌唱民族 的欢乐祥和。 （在《爱我中华》乐曲声中结束） 教后反思：学生在学习中了解了各民族的特点，丰富了知识， 同学们很感兴趣，课堂纪律很好，积极回答问题，课堂教学 效果较好。 第二课时 教学内容：各民族的生活情况 教学重难点：知道一些少数民族的的分布区域特点，培养学 生热爱伟大中华民族的思想感情。 1、游戏――比比谁的眼力好（1）今天，各民族小朋友都来到了我们的教室，现在，你能 帮他们找到自己的家乡吗？（师贴出民族分布图，请学生将 各民族小朋友图片贴出中国版图的相应位置。 ） （2）同学们把他们送回了家，他们可高兴了，想邀请你们到 他们的家乡看看，你们愿意吗？ 2、表演――走进少数民族人民的生活 （1）播放各地区具有少数民族特色的场景图片。 场景一：北方和东北地区――蒙古大草原 场景二：西北地区少数民族――维吾尔族载歌载舞 场景三：西南地区――壮族姑娘抛绣球 （2）学生欣赏图片，谈感受。 教学可让学 生已有的生 活经验出发， 从说说当地 聚居的少数（3）你还了解哪些民族的风土人情？先分小组展示，然后全 民族开始， 让 班交流。 3、趣闻――分享民间故事 学生了解我 国各民族的（1）每个民族都有一些生动有趣的民间故事，现在让我们来 人 口 分 布 等 举办一个小小的民间故事会，把你课外收集了解的故事讲给 基本情况。 大家听。 （2）播放歌曲《大中国》 。教师小结：在我们这个中华大家 庭里，56 个民族兄弟姐妹是一家，我们要亲密团结，共同建 设伟大的祖国。 教后反思：56 个少数民族，同学们反映很多记不住，教师通 过和同学们一起找方法来记忆，同学感觉很好，很受用，教 育学生平时的学习中多动脑筋，起到事半功倍的作用。学科 课 题年级主备人执教人学期 个性化修改主题十不同地域的民族风情主题十 不同地域的民族风情 【课题释义】 ：每个民族都有自己独特的文化，多姿多彩的民 族风情都是中华民族文化的组成部分。 【主题活动设计思路】 ：本课以中华民族文化为主线，选取有 代表性的事例，从服饰、饮食、住所、节日四个方面向学生 展现了不同区域的民族风情， 让他们通过细致的感受与了解， 由教材提供的案例或话题开展活动，获取更多的民族知识， 了解各民族的不同文化背景和风土人情，进而学会尊重各民 族人民，促进民族团结。 【课型】 ：新授课 【教学目标】 ：1、知道我国少数民族有着传统节日和习俗。 这些习俗这些风俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具 风情的民族艺术。 2、知道几个少数民族的节日习俗和来历。 3、培养学生学会收集资料的初步能力。 【教学重难点】 ：了解几个少数民族的节日习俗和来历。 【教学准备】 ：1、收集反映民族特色的文字和图片资料，做 摘录并制成《旅游小手册》 。 2、找到 1~2 件具有该民族特色的物品，扮演该民族的成员。 【备课时间】 ：5.4 【教学时间】 ：5.30【课时】 ：二课时 【教学过程】 ： 第一课时 教学内容：少数民族的服饰和饮食 教学重难点：了解不同民族的生活习惯和风土人情，进一步 感受我国民族文化的博大精深，传承并发扬优秀传统民族文 化，增强民族自豪感。 让学生通过 1、猜猜唱唱，激情导入 学习懂得各 （1）播放歌曲《我们新疆好地方》 ，让学生猜一猜这是哪个 民族的饮食 民族的歌曲。 蕴含着丰富 （2）再继续播放几个歌曲片段《美丽的草原我的家》 《阿里 的民族文化。 郎》 《爱我中华》 《青藏高原》等，看谁猜得最多，并请猜对 的同学谈谈对这个民族还有多少了解。 （3）谁还会唱其他民族的歌曲。 （4）学生回答并演唱。 （5）师小结： “百里不同风，千里不通俗” ，各民族的衣、食、 住、行各具特色。这节课，让我们一同去领略我国不同地域 的文化和多姿多彩的民族风情吧！ （揭示课题） 2、展示汇报，欣赏缤纷艳丽的服饰 （1）首先让我们一起欣赏缤纷艳丽的服饰。 （课件演示侗族、 傣族、瑶族、白族、苗族、彝族和蒙古族艳丽多姿的民族服 饰。 ） （2）学生欣赏，并说说自己最喜欢的民族服饰。（3） 你还知道哪些少数民族的服饰？结合课前收集的资料进 行介绍。 （4）分小组展示收集的民族饰物，并说说自己收集的过程。 3、趣味问答，了解风味独特的饮食 （1）由于各民族居住地区的气候环境、地理条件不一样，在 长期的生产和生活中，各民族逐渐形成了袭击独特的饮食文 化。你吃过哪些少数民族的风味食品？请你把它的特色介绍 给大家。先分小组说，然后全班交流。 （2）快乐问答――请你说出下列特色饮食分别是哪个民族 的：烤羊肉串、糍粑、酥油茶、鱼刨花、竹筒饭、手扒肉、 喝奶茶、腌肉和腌鱼。 （3）你还知道哪些少数民族独特的饮食习惯？ （4）学生汇报，师小结。 教后反思：学生很感兴趣，积极举手回答问题，起到了很好 的效果，也学习到了很多的知识。 第二课时 教学内容：少数民族特色节日 教学重难点：知道几个少数民族的节日习俗和来历。 一、导入。 1、播放课件《爱我中华》 。 2、让学生说说自己知道的民族的名字及民族的节日。 3、引言：我国是个统一的多民族的国家，每个民族都有自己 独特的传统节日，有趣极了。虽然各个民族的节日习俗不一样，但不一样的节日同样的喜庆， （板书课题）现在让我们一 起去感受那份浓厚的喜庆之情吧！ 二、传统节日介绍 （一）藏历新年 1、观看藏族图片。 教师对藏族进行简短的介绍。 2、学生自由阅读第一段。 3、讨论：你从这段话中知道了什么？ （教师板书：藏历新年 藏历初一） 4、教师介绍“叩长头”，观看课件。 （二）那达慕大会 1、欣赏草原风景。 教师简单介绍蒙古族。 2、观看课件，讨论：藏族朋友们在干什么？ 3、教师介绍那达慕大会举行的时间、活动的内容。 （板书：那达慕大会 夏秋季闲时） 4、集体有感情地朗读课文第二段。 （三）火把节 1、观看彝族图片， 教师简单介绍彝族。 2、学生默读火把节的传说。 3、老师介绍火把节进行的时间和相关内容。 （板书：火把节 农历六月二十四或二十五） 用典型带出 一般， 在比较 异同中发现 “奥秘” 。应 侧重于引导 学生在探究 过程中 寻找 并发现各族 人民的勤劳 智慧。（四）歌婆节 1、观看壮族图片。 教师简单介绍壮族。 教师介绍：壮族的歌婆节是纪念“歌仙”刘三姐。 2、欣赏电影《刘三姐》片段。 三、作业活动 1、请同学们把课前收集的资料和其他同学讨论讨论，完成课 本上的表格作业。 2、请同学介绍自己的作业。 四、课后小结 五十六个民族五十六朵花，各民族既有共同的追求，也有各 自的风采，我们不仅要尊重少数民族朋友，还要尊重他们的 节日习俗。 板书设计： 不一样的节日同样的喜庆 藏族 藏历新年 藏历初一蒙古族那达慕大会夏秋季闲时 彝族 壮族 火把节 歌婆节 农历六月二十四或二十五 农历三月初三教后反思：我在引导孩子们闯关的过程中都通过不同的形式 进行了拓展，点燃学生的激情，让学生焕发出旺盛的表现力、 创造力，在活动中找到自己的闪光点，让学生的知识点得到 了很大的提升。带着大家游览民族村，傣族人民隆重的泼水节和彝族人民热闹的火把节。学科 课 题年级主备人执教人学期 个性化修改主题十一民族团结一家亲主题十一 民族团结一家亲 【课题释义】 ：中国各民族共同缔造了中华民族的文明，现在 民族平等、民族团结，各民族相互尊重、和睦相处、共同发 展。 【主题活动设计思路】 ：本课由《尊重民族习俗》 《民族区域 自治》 《情同手足话团结》三部分组成。从中华民族大家庭的 角度出发，先介绍什么是民族习惯，再介绍为了尊重少数民 族的独特文化、实行民族自治的国家政策，最后讲述由于尊 重和自治，各民族兄弟姐妹团结如一家的道理。 【课型】 ：新授课 【教学目标】 ：1、知道我国是一个多民族的国家，了解每个 民族都有自己的风俗习惯。 2、 在日常生活中， 要尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯。 3、让学生们知道各个民族不分大小一律平等，都是国家的主 人，相互尊重是多民族大家庭团结友爱的保证。 4、让同学们初步了解党的一些民族政策，树立民族团结和尊 重少数民族生活习惯的思想意识。 【教学重难点】 ：尊重少数民族文化及生化习惯，维护民族团 结。简单了解民族区域自治。学习民族榜样人物。懂得和睦 相处、增进民族大团结、创建和谐社会的重要意义。 【教学准备】 ：相关课件【备课时间】 ：5.9 【教学时间】 ：6.6 【课时】 ：二课时 【教学过程】 ： 第一课时 教学内容：尊重民族风情 教学重难点：知道我国是一个多民族的国家，了解每个民族 都有自己的风俗习惯。 一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课 1．播放民族歌曲联唱： 《延边人民热爱毛主席》 （朝鲜族） 《解放区的天是明朗的天》 （汉族） 《草原上升起不落的太阳》 （蒙古族） 《新疆好》 （维吾尔族） 请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？ 留出空间， 让 学生进行民 族团结主题 学习的成果2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有 展示。 哪些民族？（出示政区版图） 边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃 娃。 3．出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在 一起的合影） 4．对，我们今天就来学习第 12 课――民族团结一家亲。 （出示课题）请同学们打开书，齐读课文第 1、2 节。 5．师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面 有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来， 各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿 烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。 二、学习课文．领悟道理 1．师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中 国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。 听配乐录音故事：文成公主进藏。 生看书讨论（第 3 节） ： （1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？ （2）为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了 些什么？藏族青年怎么做的？ （3）西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑 像？ 师：汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助， 才能促进祖国的兴旺发达和进步。 板书：祖国的兴旺发达 2．师：在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要 的作用。 （出示投影）指名朗读课文第 4 小节。 （1）小组讨论：为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄 弟？（2）如果不这样做，可能会有什么后果？ 师：红军的诚意和尊重，赢得了彝族人民的信任，也使 革命得以顺利进行下去。 板书：革命的胜利 3．在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。 那么， 在社会主义现代化建设时期， 我们还需要民族团结吗？ 请生默读课文第 5 小节。生交流。 小结：在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结， 互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。 三、观看录像，加深认识 1．师：长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌 现出了许多动人的民族团结一家亲的事迹。 下面我们就来看看电影《孔繁森》片段。 （风餐露宿了解民情，实地考察；卖血抚养孤儿；关心 藏族老人；因公牺牲。 ） 师：刚才我们看了电影《孔繁森》的片段，大家的眼中 噙满了泪水，同学们深深地被孔繁森为了祖国建设、民族团 结而忘我工作、无私奉献的精神所感动。孔繁森牺牲了，当 地人民又是怎样评价他的呢？（播放“灵堂拜祭”片段） 出示挽联： 一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水； 二离桑样，独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。 2．你们还知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事？说说这样做有什么好处？ 小结：孔繁森、打井团长等英雄模范，舍小家为大家， 几十年如一日，为了祖国建设，促进边疆发展，帮助边疆人 民，贡献出了毕生精力。 板书：社会主义建设的顺利进行 3．生活在祖国大家庭中的各族人民，不仅在建设和保卫 边疆中并肩作战，而且在生活上也同样亲如手足。 下面我们就来看看；天山脚下有个回、汉、维三族聚居 的村庄，那里的村民是如何互相尊重、和睦相处的。 请同学们默读课文最后一节，讨论交流。 小结：汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是 一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美 丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。 板书：互相尊重 平等相待和睦相处 齐读村民们的话：沙石结合在一起是座山，大家团结在 一起能使荒滩变花园，民族团结就是好。 四、联系实际，辨析导行 1．师：各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相 支援，还应互相尊重风俗习惯，这是搞好民族团结的基础。 少数民族也像汉族一样，有许多风俗习惯，你们了解哪些？ 是怎样对待的？ 2．小品辨析： 《蒙古包做客》 讨论：苏意这样做可以吗？这样做会有什么影响？小结：苏惠这样做是不对的，我们应当尊重他人的民族 习惯。只有尊重他人的民族习惯才有利于搞好民族团结。 3．观看录像： 《发展中的西藏》 讨论：从录像中，你看到了什么？你是怎么想的？ 五、归纳总结，提出要求 1．学了“民族团结一家亲”这课书，你懂得了什么？ 生交流，师补充板书：有利于 2．中队委员在《娃哈哈》旋律声中提出倡议：6 月 1 日 就要到了，让我们给云南少数民族的小伙伴写一封信，交流 学习生活情况，互通信息，为促进民族大团结尽一份力。 3．课后活动：搜集少数民族为祖国做贡献的事例，以及 表现少数民族地区发展的图片、邮票和歌曲。班会上展示。 教后反思： 民族方面的知识是常识性的知识，是学生必备 的，各个民族的风情知识对于拓展学生的知识面是很有意义 的，同时，民族教育还是爱国主义教育的重要篇章。然而， 教材中无论是文字还是图片都非常有限，远远不能满足学生 学习的需要。因此，在课前准备时，我收集了大量有关民族 服饰、民族风俗、民族节日的介绍内容和图片。制作了课件， 更加直观、形象的表现民族风情，有效的调动学生的学习兴 趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。同时培养了学生 查询地理信息及分析、处理、归纳和总结地理信息的能力。第二课时 教学内容：情同手足话团结 教学重难点：让学生们知道各个民族不分大小一律平等，都 是国家的主人，相互尊重是多民族大家庭团结友爱的保证。 1、游戏激趣，导入新课。 （1）上节课，我们了解了各民族的民俗习惯。现在，请你选 择一个你最了解的少数民族，向大家介绍他们的风俗习惯。 这里设计的（2）学生上台介绍，并将自己作介绍的民族小朋友的头像贴 “ 民 族 大 团 在黑板上组成半圆，正中间留一个空当。 2、读读填填，了解民族区域自治 结” 的展览会 活动， 是本单（1） （展示地图）同学们在地图上看看，我国哪些地区是少 元 内 容 的 总 数民族聚集的地区呢？ 结和升华， 要（内蒙古自治区、广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、宁 体 现 我 国 各 夏回族自治区、西藏自治区是我国少数民族聚居的地区。 ） （云南、贵州两省也是我国少数民族聚居的地区之一。 ） （2）请你写出各自治区及首府所在地的名称。 民族在民族 团结方面做 出的贡献。 要（3）小结：实际上，在我们国家的几乎所有的地方都有或大 求 学 生 写 好 或小的少数民族聚居的区域。其中，最大的就是刚才我们看 图片、 邮票的 到的我国五大民族自治区。 3、故事激情，感受各民族间的鱼水情深 （1）课件演示《藏族人民的好儿子――孔繁森》的故事。 （2）讨论：听了这个故事，你有什么感受？你还知道哪些关 于孔繁森的故事？讲给大家听听。 解说词。（3）是啊，生活在祖国大家庭的各民族人民互相尊重情同手 足，像这样的故事还有很多。 （4）师讲述《大院里的民族情》的故事，学生谈感受。 （5）从《孔繁森》和《大院里的民族情》的故事中，我们受 到什么启示? （6）小结：是啊，生活在祖国大家庭中的各族人民，只有万 众一心，才能建设好我们的国家。所以作为我们汉族的小朋 友，要与各族小朋友心连心，手拉手，共创一个美好的乐园。 （把汉族小朋友的图片贴在空当处，就拉成了一个完整的半 圆。 ） 教后反思：在了解了我国民族的概况之后，接下来要学习的 是各个民族的风土人情和文化传统， 这部分知识专业化不强， 内容涉猎广泛，非常适合分组、自主、协作学习，因此，教 师根据我国民族分布的地域特点，将课前准备的资料展示出 来，各小组把教师提供的资料有机的结合起来，写成发言稿， 全班交流。教师要配以生动形象的幻灯片，组长充当串讲衔 接的角色，每组代表要面向全体，与大家沟通、交流，注意 表达的灵活性。学科 课 题年级主备人执教人学期第四单元单元备课 第四单元备课个性化修改教学内容： 12、人类生存的家园――地球 14、地球上的海洋 教学要求： 1、认识人类赖以生存的家园地球及其特征。 2、简单了解地球的海陆分布及陆地和海洋方面的地理知识。 3、模拟环球航海旅行活动，感受地球家园的壮美。 课时安排： 主题十二 主题十三 主题十四 人类生存的家园――地球 地球上的陆地 地球上的海洋 2 课时 2 课时 2 课时 共计:6―8 课时 13、地球上的陆地学科 课 题年级主备人执教人学期主题十二人类生存的家园――地球个性化修改主题十二 人类生存的家园――地球 【课题释义】 ：用“家园” ，一方面是拉近了人类与地球的关 系；同时用“生成”命了我们人类对地球的依赖，如果没有 了地球，人类至少现在还没有地方生成。 【主题活动设计思路】 ：信息就是知识，信息就是力量。通信 发展史清晰地记载了社会前进的足迹。在当今信息社会中， 互通信息已经成了我们生活中必不可少的内容。为了使学生 了解现代通信的种类，学会使用一些通信方法，体会 【课型】 ：新授课 【教学目标】 ：1、认识和了解地球的形状、大小、内部构造 等知识。 2、培养学生关爱地球的意识和探索地球知识的兴趣。 【教学重难点】 ：了解并爱护人类生存的家园――地球，初步 感知地球的外貌特征及内部构造。 【教学准备】 ：1、学生收集有关地球的资料，提出关于地球 的一些问题。 2、七大洲四大洋的地图，相关教学课件。 【备课时间】 ：5.17 【教学时间】 ：6.13 【课时】 ：二课时 【教学过程】 ：第一课时 教学内容：地球的外貌 教学重难点：认识和了解地球的形状、大小、内部构造等知 识。 教学过程： 1、 运用课件，激情导入 要注重资料 地旋转着，它就是人类赖以生存的唯一家园――地球。 的阅读和地 （2） （出示多媒体课件）镜头一：展示美丽的地球在浩瀚无 球仪及地图 边的宇宙中的情景。镜头二：展示阳光、沙滩、草原、 的使用。 教师 森林。。地球上的人们幸福生活的情景。 。 不可长篇大 （3） 师：美丽的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我 论的做知识 们共同生存的家园。今天，我们就一起走近地球，了解 灌输。 地球。 （出示活动主题：人类生存的家园――地球） 2、 交流资料，提出问题（1） 在茫茫的宇宙中，悬浮着一颗蔚蓝色的星球，日夜不停（1） 让学生展示自己课前收集的关于地球的资料。 （2） 课件出示宇航员在太空拍摄的地球照片或其他反映地 球实景的照片，学生观看后说说看到了什么。 （3） 小组讨论：关于地球，你已经知道了什么？还想知道什 么？ （4） 小组汇报。 （5） 师生小结，将小组记录整合，形成《地球的奥秘》小册 子。3、了解地球的外貌（1） 了解人类认识地球形状的方法。 师：在科学迅猛发展的今天，人类已经飞出地球登上太空， 并通过卫星拍摄到的照片，证实了地球是个球体，而且是赤 道略鼓、两级稍扁的椭圆球体。那么，请同学们想象一下， 在人类还没有登上太空之前，怎样知道地球是个球体呢？ 学生在已有知识的基础上，进行想象，回答。 学生讨论交流。 （2） 认识地球的大小 师：请同学们根据你们收集的资料，说说地球有多大。 （3） 认识七大洲、四大洋 学生看、读课本中七大洲、四大洋的分布图，了解地球上七 大洲、四大洋的名称和位置。 教后反思：第二课时 教学内容：我们唯一的家园 教学重难点：了解并爱护人类生存的家园――地球，初步感 知地球的外貌特征及内部构造。 教学过程： 1、实物演示，地球内部探秘 （1） 师： 同学们， 你们知道古代神话小说 《封神榜》 里的 “土 行孙”吗?这个人可以钻到地下去，非常厉害。其实，古代的神话故事往往反映了人们对大自然的探索，说明在很早以前 就想了解地球里面是什么样的了。同学们，你们知道地球里 面是什么样的吗？ （2）学生间相互交流，说说自己的想法并画出来。 组织观看有 关地球的资（3）师：地球内部到底是什么样的呢？首先请大家拿起桌上 料影片， 指导 的半个熟鸡蛋，说说它是由哪几个部分组成的。然后仔细观 观察地球仪， 察它的结构，看看各部分是什么样的。 （4）学生汇报。 了解登上太 空观测地球（5）多媒体播放影音片段：介绍地球内部的构造和各部分的 的 新 闻 报 道 组成部分。 （6）请学生提出其他关于地球内部的问题，或者根据自己的 资料补充介绍地球内部的知识。 2、漫画剖析，关爱唯一家园 （1）刚才同学们提出了很多有价值的问题，老师这里也有一 个问题：地球是宇宙中生命的孤岛吗？ （2）投影教材第二步战略目标，学生读，并谈体会：读了上 面两则内容，你有什么感受？ （3）师：同学们，地球这座唯一适合人类居住的家园，如今 已经伤痕累累，不堪重负了。 （4）看到这幅漫画，你又想说些什么？你还看到身边哪些污 染、破坏地球的行为？你想对这些人说些什么？ （5）是啊，地球就像一位美丽而神秘的母亲。作为地球的儿 女，作为生活在这个大家园里的一份子，你今天对地球母亲 资料。有了哪些全新的认识?你又想对她说些什么？请你们用笔和 纸记录下你的想法和感受，向地球母亲表达你对她的爱，好 吗？ （6）师随机翻阅一些信笺，诵读学生的心愿和感受。 （7）师：今天同学们进一步地走近了我们生活的地球母亲表 达了自己的心愿和祝福，表达了自己的爱。希望同学们今后 能不断的学习地球的学科 课 题年级主备人执教人学期主题十三 主题十三地球上的陆地个性化修改地球上的陆地【课题释义】 ：中心词为“陆地” ，课题一目了然，让学生知 道是要讲有关陆地知识。 【主题活动设计思路】 ：教材用一张世界地图，直观的展现了 地球上的陆地、岛屿及海洋，由此引出“广袤的陆地”这一 主题。在地图下方，教材还特别提供了“大陆、半岛、岛屿” 的特征定义，给学生进行阅读，加深认识，并建议教师与学 生一起做模拟环球旅行的游戏，以体会大陆的广阔。 【课型】 ：新授课 【教学目标】 ：简单了解陆地的划分，简单认识地球上陆地地 形的五种基本类型，初步了解地震、火山爆发等自然地壳运 动以及人为的地形变化，初步认识我国地貌特征。 【教学重难点】 ：让学生感受陆地的辽阔；多样的地表形态。 【教学准备】 ：小纸片、小纸篓、世界地图 【备课时间】 ：6.11 【教学时间】 ：6.20 【课时】 ：二课时 【教学过程】 ： 第一课时 教学内容：地球的外貌及地球内部探秘 教学重难点：认识和了解地球的形状、大小、内部构造等知识。 1、 导入新课 大家知道我们生活在地球上，那么我们了解地球吗？今 天，我们大家就来共同了解我们人类的家园地球。 板书：第一课 人类的家园--地球 2、 新课部分 出示[情景 1] 问：这是卫星从高空拍摄下来的地球的照片。在很长的 时间内人们并不了解我们脚下的颗星球，&天圆地方&的说法 建 议 模 拟 环 曾经一度很流行。这是为什么呢？ 球旅行， 沿麦（当时的科技不发达，人们看不到地球这样的照片，得 哲 伦 环 球 杭 不出地球整体的样子的印象） 行路线， 模拟问：那么，后来人们是怎样发现地球是个球体呢？ 进 行 一 次 环 （人们在月食发生的时候看到地球在月球表面的影子；环球 球旅行。 航行； ） 问：现在我们具体了解一下地球到底有多大。看完后你 试试看能不能给同学们描述 一下地球的大小和形状。 出示[情景 2]、[情景 3] （地球很大；地球的周长约四万千米；我们人要是每天 走 50 千米要走两年才能环绕地球一周； 要是手拉手的话得用 四千万个同学拉起手来。 ） 板书：地球很大 周长约四万千米 问：同学们谁告诉大家，地球的形状是什么样呢 ？（地球是个球体；地球是圆形或地球是个圆球。 ） 先不要让同学下结论，要让他们通过自己的观察得出正确的 结论。现在我们通过多媒体看一看地球到底是什么形状的。 出示[情景 4] 问：观看多媒体演示后，大家能否通过讨论，然后给地 球的形状下个科学的定义呢？ （地球不是一个平面的圆形；地球不是个像球一样圆的 圆球；地球是个不规则的球体。 ） 同学们分析的不错， 原来小小的科学家就在你们中间呀。 好的，老师现在就把你们的观察的结论写在黑板上。 板书：地球是个不规则的球体 我们了解了地球的大小与形状，现在让我们领略一下我 们家园的风光。 出示[情景 5] 问：同学们说一说你看到的是什么？和我们的日常生活 提供什么必须的资源？ （这里是平原，我们的粮食大多出自平原。 ） 板书：平原 （这里是山地，有高原牧场。更重要的是山地中蕴藏着 丰富的矿藏和森林资源） 板书：山地 （河湖、大海为我们提供了许多水产品。 ） 板书：河湖 大海（同时还给我们人类提供了交通和灌溉的方便。 ） （阳光、雨露是我们生活中离不开的。 ） 板书：阳光 雨露 问：阳光、雨露是万物生长也是我们人类生存的需要。 同学想一想为什么说地球是我们人类赖以生存的家园呢？ （因为我们的生活离不开阳光雨露，离不开河湖和大海， 也离不开平原高山等，所以说地球是我们人类赖以生存的家 园。（为我们提供了衣、食、住等多方面的东西，所以我们 ） 离不开地地球，这里是人类的家园。 ） 板书：地球是我们人类赖以生存的家园 3、识的记忆与应用： 现在我们