阅读《红楼梦选读》中的选段，完成文后各题第二十三回　西厢记妙词通戏语　牡丹亭艳曲警芳心（节选）那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道:“你在这里作什么?”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道:“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道:“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花遭塌了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。”宝玉听了喜不自禁，笑道:“待我放下书，帮你来收拾。”黛玉道:“什么书?”宝玉见问，慌的藏之不迭，便说道:“不过是《中庸》《大学&》。”黛玉笑道:“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧，好多着呢。”宝玉道:“好妹妹，若论你，我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。真真这是好书!你要看了，连饭也不想吃呢。”一面说，一面递了过去。林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。宝玉笑道:“妹妹，你说好不好?”林黛玉笑道:“果然有趣。”宝玉笑道:“我就是个‘多愁多病身'，你就是那‘倾国倾城貌'。”林黛玉听了，不觉带腮连耳通红，登时直竖起两道似蹙非蹙的眉，瞪了两只似睁非睁的眼，微腮带怒，薄面含嗔，指宝玉道:“你这该死的胡说!好好的把这淫词艳曲弄了来，还学了这些混话来欺负我。我告诉舅舅舅母去。”说到“欺负”两个字上，早又把眼睛圈儿红了，转身就走。宝玉着了急，向前拦住说道:“好妹妹，千万饶我这一遭，原是我说错了。若有心欺负你，明儿我掉在池子里，教个癞头龟吞了去，变个大忘八，等你明儿做了’一品夫人'病老归西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去。”说的林黛玉嗤的一声笑了，揉着眼睛，一面笑道:“一般也唬的这个调儿，还只管胡说。呸，原来是苗而不秀，是个‘银样镴枪头。'”宝玉听了，笑道:“你这个呢?我也告诉去。”林黛玉笑道:“你说你会过目成诵，难道我就不能一目十行么?”宝玉一面收书，一面笑道:“正经快把花埋了罢，别提那个了。”二人便收拾落花，正才掩埋妥协，只见袭人走来，说道:“那里没找到，摸在这里来。那边大老爷身上不好，姑娘们都过去请安，老太太叫打发你去呢。快回去换衣裳去罢。”宝玉听了，忙拿了书，别了黛玉，同袭人回房换衣不提。这里林黛玉见宝玉去了，又听见众姊妹也不在房，自己闷闷的。正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。只是林黛玉素习不大喜看戏文，便不留心，只管往前走。偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是:“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是:“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道:“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。又侧耳时，只听唱道:“则为你如花美眷，似水流年......”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道:“你在幽闺自怜”等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。小题1:贾宝玉将落花撂进流水中，林黛玉却要将落花埋起来，他们二人在对待落花的感情上是否相同？这样写有什么用意？请作简要分析。小题2:林黛玉在读《会真记》时“虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵”，但当贾宝玉背诵书中戏词“我就是个‘多愁多病身’，你就是那‘倾国倾城貌'”时，她却嗔指宝玉“学了这些混话来欺负我”，你如何认识林黛玉这样的矛盾心理？小题3:贾宝玉在学着《会真记》里的戏词逗林黛玉时，作者写林黛玉听了，“不觉带腮连耳通红，登时直竖起两道似蹙非蹙的眉，瞪了两只似睁非睁的眼，微腮带怒，薄面含嗔”。你觉得这段神态描写中哪些词语最传神，为什么？请找出一两处试作简要赏析。小题4:宝玉被袭人叫走后，作者又写了一段林黛玉梨香院外听戏文的文字，这段文字主要运用了什么描写手法来写林黛玉的？这段描写有什么作用？小题5:林黛玉细嚼“如花美眷，似水流年”的戏文时，又想起来了“水流花谢两无情”“流水落花春去也，天上人间”“花落水流红，闲愁万种”等诗句来时，不觉“心痛神痴，眼中落泪”，这些诗句从诗意上说，都有些什么共同之处？这些诗句对刻画林黛玉这个人物有什么作用？ - 跟谁学
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关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心和女朋友出去玩，怎么提出咱们俩出来住啊？要问说，委婉点。还有我要提前措施准备么？还是什么时候提出来_百度知道
和女朋友出去玩，怎么提出咱们俩出来住啊？要问说，委婉点。还有我要提前措施准备么？还是什么时候提出来
委婉点，怎么提出咱们俩出来住啊？还是什么时候提出来。还有我要提前措施准备么，教我一下呗和女朋友出去玩？要问说，有丰富经验的
提问者采纳
直接明说，认真说，女人会认真听
怎么说，我要提前准备什么么？
就散步很自然的提
具体点，谢谢
女人只要男人认真说，她们会当回事件认真的回答和思考，不会反感
就是随便什么场合啊，安静的，只有两个人的地方最好，尊重女孩嘛
我提前用准备避孕措施么？要怎么办？
我就直接说，咱俩出去住，对么？
你是要同居还是开房啊
她太保守了
做爱又不是大事，带个套在身上
她愿意就做不愿意你就可以问原因，然后告诉她，我不是只是想要你身体，我只是觉得我们谈到一定地步，有进一步发展而已
顺手拿出来个套套，对于她没有性爱史的人会反感么？
她反感，保守，那你只能忍了
那种人想的多了
酒店都有套
不过贵一点
可不是么！
因为她们的世界简单美好
人应该按着他们的想法那么活着，越界了，她们会觉得这个人怎么这样
你多大了？
你哪里的？
江苏的啊？
加一下扣扣吧
不用了，姐姐已婚妇女
老公比较介意我和男人聊性
我还在上学，我可以咨询你一些问题
微信可以么！
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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其他5条回答
，，她不提就是也有准备了，她提出来了你就开玩笑的说还回家啊，不管是吃饭还是唱歌，我为了陪你都很家里说回不去了你就陪陪我，这么晚了别回了被，记住一定不能要脸别提回家的事情，然后软磨硬泡，玩到半夜
你要准备好避孕套，和他说，外面也挺乱的一个人不太安全，最好能住到一起，不要那么保守。
你可以跟她说，你是以结婚为前提和她交往的，希望可以先同居试婚，
你跟他开玩笑提提，
别慌嘛，基础都没有稳定
处了1年多了
哦，你是哪里人？
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出门在外也不愁答案：解析：
1．瓢泼大雨,理会,惊奇
2．形容经历过很多年月。比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功。
3．第一段：下雨了，我不能去同学家玩，坐在门口看着大雨出神。
第二段：爸爸告诉我“水滴石穿”的道理。&
第三段：我将永远记住“水滴石穿”的启示。
5．水滴石穿
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科目：小学语文
来源：海淀小学AB卷　六年级语文（下）
阅读短文，回答问题
　　热呀！热呀！最难熬的时刻到了。知了在树上“知了”“知了”的叫着，使人更加烦躁不安。老人们坐在树阴下，紧锁眉头，不停地摇着扇子，汗还是不断向下流。柳树、杨树一动也不动，没精打采，禾苗在田地里无力地呻吟：“渴啊，渴啊！”爱唱爱跳的小河失去了潺潺声，河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石……总之，到处是一片旱情。
　　突然，乌云从四面八方汇聚过来，越来越厚。太阳从云缝里射出火一样的光，慢慢地全被遮没了。天，矮了，光，暗了；风像先行官一样来到了。闪电由天边移到天顶，雷声由远而近。不一会儿，雨点就“叭叭”地落了下来。放眼望去，对面屋顶溅起了一朵朵水花，天地间形成一张严密的雨网。瞧，小杨树、柳树舒枝展叶，在雨中欢笑着。看，禾苗像扑进母亲怀抱的婴儿，正在大口大口地吮吸着母亲的乳汁。雨越下越大，地上的水汇成了小溪，“咯咯”地笑着，唱着，向前奔去。
　　傍晚，雨停了。太阳露出了笑脸，一道彩虹高挂在天边。大地散发出奇妙的清凉气息。咦，田边是谁？哦，原来是个老爷爷，他“叭嗒”、“叭嗒”地吸着旱烟，看着绿油油的禾苗，心里乐开了花。他自言自语地说：“真是一场好雨呀！”听着这句话，我面前出现了一幅奇妙的画面，一望无垠的稻田一片金黄，饱满的果实压弯了腰，红色的联合收割机像舰艇一样地在稻海中乘风破浪地前进。金色的谷粒随着收割机的巨臂流进汽车，运到全国各地。想到这一派丰收的景象，我们情不自禁地赞叹着：“这真是一场及时雨！”
1．习作《喜雨》写了雨的什么特点？
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2．用“________”画出作者写雨时的联想。
3．分析这些联想部分写得好吗？好在哪里？
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科目：小学语文
来源：轻松练习15分（练习卷）小学语文第九册
　　滴答、滴答，雨啊！下得真大！一朵又一朵，地上开满了雨花。
　　雨点儿打在我的小花伞上，答答，答答！它们一定是想下到我的脸上，可没想到给雨伞挡住啦。
　　哈！下雨可真有趣呀！
　　可是，我看到我的王老师，她没有伞，正在雨里跑呢！雨点儿打湿了她的衣服和头发。
　　哎呀，下雨才没有趣哪！
　　我跑过去把我的伞塞给了王老师，转身就跑。我跑得快，她追不着啦！我的头上盖着我的小手帕，高兴地跑回我的家。
　　雨呀，越下越大。可我真想对雨点儿说：“下吧，下吧，现在我又觉得你有趣啦！”
1．按“有趣－－没有趣－－又觉得有趣”的内容把文章分成三段，并写出段意。
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2．这篇短文写了一件什么事？
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3．作者通过写这件事是想要表达________________
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