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盂a垜茶还没有沏来，老车夫的头慢慢的往下低，低着低着，全身都出溜下去。　　大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。　　“别动！”茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”说完，他在老车夫的脖子那溜儿听了听，自言自语的：“不是痰！”　　大家谁也没动，可谁也没再坐下，都在那满屋子的烟中，眨巴着眼，向门儿这边看。大家好似都不约而同的心里说：“这就是咱们的榜样！到头发惨白了的时候，谁也有一个跟头摔死的行市！”--------一辆极破的车，车板上的漆已经裂了口，车把上已经磨得露出木纹，一只唏哩哗啷响的破灯，车棚子的支棍儿用麻绳儿捆着。小马儿在耳朵帽里找出根洋火，在鞋底儿上划着，用两只小黑手捧着，点着了灯。老者往手心上吐了口唾沫，哎了一声，抄起车把来，“明儿见啦，哥儿们！”　　祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。直到已看不见了他们，他才又进到屋中。大家又说笑起来，他觉得发乱，会了茶钱，又走了出来，把车拉到电影园门外去等候曹先生。----------一想到那个老者与小马儿，祥子就把一切的希望都要放下，而想乐一天是一天吧，干吗成天际咬着牙跟自己过不去呢？！穷人的命、他似乎看明白了，是枣核儿两头尖：幼小的时候能不饿死，万幸；到老了能不饿死，很难。只有中间的一段，年轻力壮，不怕饥饱劳碌，还能象个人儿似的。在这一段里，该快活快活的时候还不敢去干，地道的傻子；过了这村便没有这店！这么一想，他连虎妞的那回事儿都不想发愁了。　　及至看到那个闷葫芦罐儿，他的心思又转过来。不，不能随便；只差几十块钱就能买上车了，不能前功尽弃；至少也不能把罐儿里那点积蓄瞎扔了，那么不容易省下来的！还是得往正路走，一定！可是，虎妞呢？还是没办法，还是得为那个可恨的二十七发愁。【小题1】请结合小说的相关情节说说祥子说的“二十七”是怎么回事，结果怎样？（5分）【小题2】请结合选文的相关描写分析一下小说所反映的社会现实。（5分） - 跟谁学
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在线咨询您好，告诉我您想学什么，15分钟为您匹配优质老师哦马上咨询& > && >&& >&茶还没有沏来，老车夫的头慢慢的往下低，低着低着，全身都出溜下去。　　大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。　　“别动！”茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”说完，他在老车夫的脖子那溜儿听了听，自言自语的：“不是痰！”　　大家谁也没动，可谁也没再坐下，都在那满屋子的烟中，眨巴着眼，向门儿这边看。大家好似都不约而同的心里说：“这就是咱们的榜样！到头发惨白了的时候，谁也有一个跟头摔死的行市！”--------一辆极破的车，车板上的漆已经裂了口，车把上已经磨得露出木纹，一只唏哩哗啷响的破灯，车棚子的支棍儿用麻绳儿捆着。小马儿在耳朵帽里找出根洋火，在鞋底儿上划着，用两只小黑手捧着，点着了灯。老者往手心上吐了口唾沫，哎了一声，抄起车把来，“明儿见啦，哥儿们！”　　祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。直到已看不见了他们，他才又进到屋中。大家又说笑起来，他觉得发乱，会了茶钱，又走了出来，把车拉到电影园门外去等候曹先生。----------一想到那个老者与小马儿，祥子就把一切的希望都要放下，而想乐一天是一天吧，干吗成天际咬着牙跟自己过不去呢？！穷人的命、他似乎看明白了，是枣核儿两头尖：幼小的时候能不饿死，万幸；到老了能不饿死，很难。只有中间的一段，年轻力壮，不怕饥饱劳碌，还能象个人儿似的。在这一段里，该快活快活的时候还不敢去干，地道的傻子；过了这村便没有这店！这么一想，他连虎妞的那回事儿都不想发愁了。　　及至看到那个闷葫芦罐儿，他的心思又转过来。不，不能随便；只差几十块钱就能买上车了，不能前功尽弃；至少也不能把罐儿里那点积蓄瞎扔了，那么不容易省下来的！还是得往正路走，一定！可是，虎妞呢？还是没办法，还是得为那个可恨的二十七发愁。【小题1】请结合小说的相关情节说说祥子说的“二十七”是怎么回事，结果怎样？（5分）【小题2】请结合选文的相关描写分析一下小说所反映的社会现实。（5分）茶还没有沏来，老车夫的头慢慢的往下低，低着低着，全身都出溜下去。　　大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。　　“别动！”茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”说完，他在老车夫的脖子那溜儿听了听，自言自语的：“不是痰！”　　大家谁也没动，可谁也没再坐下，都在那满屋子的烟中，眨巴着眼，向门儿这边看。大家好似都不约而同的心里说：“这就是咱们的榜样！到头发惨白了的时候，谁也有一个跟头摔死的行市！”--------一辆极破的车，车板上的漆已经裂了口，车把上已经磨得露出木纹，一只唏哩哗啷响的破灯，车棚子的支棍儿用麻绳儿捆着。小马儿在耳朵帽里找出根洋火，在鞋底儿上划着，用两只小黑手捧着，点着了灯。老者往手心上吐了口唾沫，哎了一声，抄起车把来，“明儿见啦，哥儿们！”　　祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。直到已看不见了他们，他才又进到屋中。大家又说笑起来，他觉得发乱，会了茶钱，又走了出来，把车拉到电影园门外去等候曹先生。----------一想到那个老者与小马儿，祥子就把一切的希望都要放下，而想乐一天是一天吧，干吗成天际咬着牙跟自己过不去呢？！穷人的命、他似乎看明白了，是枣核儿两头尖：幼小的时候能不饿死，万幸；到老了能不饿死，很难。只有中间的一段，年轻力壮，不怕饥饱劳碌，还能象个人儿似的。在这一段里，该快活快活的时候还不敢去干，地道的傻子；过了这村便没有这店！这么一想，他连虎妞的那回事儿都不想发愁了。　　及至看到那个闷葫芦罐儿，他的心思又转过来。不，不能随便；只差几十块钱就能买上车了，不能前功尽弃；至少也不能把罐儿里那点积蓄瞎扔了，那么不容易省下来的！还是得往正路走，一定！可是，虎妞呢？还是没办法，还是得为那个可恨的二十七发愁。【小题1】请结合小说的相关情节说说祥子说的“二十七”是怎么回事，结果怎样？（5分）【小题2】请结合选文的相关描写分析一下小说所反映的社会现实。（5分）科目: 初中语文难易度:最佳答案【小题1】“二十七”：是虎妞说自己怀了孕，要祥子在二十七日老头子生日那天，巴结刘四爷，认他作干爹。待日后顺水推舟。（3分）结果：虎妞与刘四爷闹翻，摊牌，刘四爷将虎妞、祥子赶出家门。（或说赶走祥子）虎妞在一个大杂院里租到两间小北房与祥子结婚。（2分）【小题2】1）“这就是咱们的榜样！到头发惨白了的时候，谁也有一个跟头摔死的行市！”其他车夫看到老车夫的遭遇，想到自己的将来。写出了旧北京人力车夫的悲剧，表达了作者对挣扎在社会低层的劳动人民命运的深切关怀和同情。2）从祥子的心理——看清了命运：在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！更体现了人是随环境变换而改变的动物，可谓是最不堪一击的。人性的丑恶在此暴露无遗。老舍无情的批判了这个社会－－它不让好人有出路。3）祥子想放弃奋斗，得过且过及至最后的堕落：祥子就把一切的希望都要放下，而想乐一天是一天吧。揭露了把祥子逼进堕落深渊的黑暗社会，控诉了旧社会活生生把人“变”成鬼的罪恶，。也揭示个人奋斗不是劳动人民摆脱贫困改变境遇的主题；社会现实：写出了旧北京人力车夫的悲剧，表达了作者对挣扎在社会低层的劳动人民命运的深切关怀和同情。控诉了旧社会活生生把人“变”成鬼的罪恶。也揭示个人奋斗不是劳动人民摆脱贫困改变境遇的主题；更体现了人是随环境变换而改变的动物，可谓是最不堪一击的。人性的丑恶在此暴露无遗。老舍无情的批判了这个社会－－它不让好人有出路。（要答出其中两点，分析恰当）解析【小题1】试题分析：语段中的“祥子、老马、小马”等，提示我们这是老舍的《骆驼祥子》里面的情节，主人公祥子，他酒醉后误与车主刘四的女儿虎妞发生性关系，虎妞为了嫁给爱慕已久的祥子，假说自己怀了孕，要祥子在二十七日老头子生日那天，巴结刘四爷，认刘四爷作干爹，待日后顺水推舟，以便达成所愿。考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。点评：名著的考查越来越深入，所以在学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。【小题2】试题分析：老舍的《骆驼祥子》反映的社会现实，我们要结合语段及自己对名著的了解，想一想写了些什么，要表现什么。选文中主要描写有两个：其一是对老马小马的描写，其二是对祥子心理的描写。从对小马和老马的描写中，我们可以了解到旧北京人力车夫的悲剧；从对祥子心理的描写中，我们可以看出祥子看清了自己的命运，个人奋斗无法改变命运，这个社会不让好人有出路（这一点是名著导读中有介绍的）。考点：本题考查学生对名著内容的理解情况。点评：对于课本上的课文及涉及到的名著，尤其是名著导读，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有数的。随着名著的考查的不断深入，在学习中要注意积累的广泛性、理解得深刻性。既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。知识点: 初中语文综合库,现代文阅读,小说类文本阅读相关试题大家都在看推荐文章热门知识点
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