普罗米修斯得到火种后 不用自个儿写~随便找一篇OK
遭到宙斯的惩罚
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品赏句子，并按要求填空。 1．普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” &&&&&& 从&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&等词可以看出普罗米修斯坚决的态度，同时也表现了他&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的伟大精神。&&&&2．“过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公……”“十来天后，扁鹊再一次来拜见……”“五六天之后，蔡桓公浑身疼痛……”“不久，蔡桓公病死了。”这些带有时间的句子，隐含着写出了蔡桓公的病由&&&&&&&&到&&&&&&&&&&&的发展过程。前后不过月余，蔡桓公的病就发展到&&&&&&&&&&&&&&&&的程度。虽悄然不觉却&&&&&&&&&&& ，&&暗含了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的道理。
题型：填空题难度：中档来源：同步题
1．坚定&& 决不&&& 不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切&&&&2．轻&&& 重&&& 无药可救&&& 来势凶猛&&& &&&& 要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人的正确意见（意思对即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“品赏句子，并按要求填空。1．普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人..”主要考查你对&&理解句子，课文理解，课文背诵&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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理解句子课文理解，课文背诵
理解句子：主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。 理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到找到在文章中的指深一度的意思。理解句子的具体方法:1.要抓住句子中的关键性词语。如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。⒉联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。在古诗学习中尤其如此，如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文：本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。⒊联系实际，典型联想来理解。如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。⒋从比喻、象征意义中去理解。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。⒌从联系时代背景来理解。有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。如“赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢？文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。 课文理解与背诵即是对课文内容的理解和识记是对课本知识的理解和巩固过程。课文理解步骤及方法：第一、理清文章的结构。首先可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的，如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚，如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。最后，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。
第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。
第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。人教版小学语文背诵篇目汇编一年级(上册)1《一去二三里》一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。2《画》远看山有色，静听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。3《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人挺着大肚子，他顽皮地说：“我就是冬天。4《小小竹排画中游》小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。江南鱼米乡，小小竹排画中游。5《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。6《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。7《小小的船》弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。8《阳光》 阳光就像金子，洒遍田野、高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。早晨，我拉开了窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。9《影子》影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它像我的好朋友。10《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴就像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。11《我多想去看看》妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。12《自己去吧》小鸭子对妈妈说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈对小鸭子说：“小溪的水不深，自己去游吧。”过了几天，小鸭子学会了游泳。小鹰对妈妈说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边的风景很美，自己去看吧。”过了几天，小鹰学会了飞翔。 13《雪地里的小画家》下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么不参加？他在洞里睡着啦！
一年级（下册）1《柳树醒了》春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢呀，绿了。春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……2《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。3《村居》高鼎& 草长莺飞二月天，佛堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。4《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿肯定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。5《所见》袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。6《小池》杨万里 泉眼无声惜细流，树阴爱水照晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。7《荷叶圆圆》荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。8《四个太阳》我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。8《乌鸦喝水》一 只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。9《司马光》古时候有个孩子，叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有　假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉　　进了大水缸。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流出来了，掉进缸里的小　　朋友得救了。10《快乐的节日》小鸟在前面带路，风儿吹着我们，我们像春天一样，。到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像花儿多多开放。花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺，为我们歌唱。
二年级（上册）1《秋天的图画》秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 2《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它 。3《赠刘景文》苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。4《山行》杜牧& 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。15《一株紫丁香》踮起脚尖，走进安静地小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。老师——绿叶在风里沙沙，那时我们在给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困的眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。16《欢庆》田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲，十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。7《假如》假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树，画一个红红的太。，让小树在冬天也能快活的成长。不会在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。假如我有枝只马良的神笔，我要给树上的小鸟，画许多的好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康看的身体。他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。假如我有一枝马良的神笔……8《回乡偶书》贺知章& 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。9《赠汪伦》李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。10《“红领巾”真好》清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟。叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。清晨，林中谁最活跃？扑是机灵的小鸟。扑棱棱，飞来飞去，保护翠绿的树苗。清晨，林中谁来最早？是“红领巾”来放鸟巢。暂新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”
二年级（下册）1《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那时春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……2《草》（白居易）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。3《宿新市徐公店》（杨万里）篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。4、《雷锋叔叔，你在哪里》&& 沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？&& 雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？&& 小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。&& 乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要现出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。5《望庐山瀑》布（李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。68《绝句》（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。6、《要是你在野外迷了路》要是你在野外迷了路，千万别慌张，大自然有多天然的指南针，会帮助你辨别方向。太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它南边，地上的树影正指着北方。北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。树叶稠的一面是南方，树叶稀的一面是北方。雪特别怕太阳，沟渠里的雪会给你指点方向。看看哪边的雪得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。
三年级（上册）1《小儿垂钓 》 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。2读读背背：聪明在于学习，天才在于积累。——列宁世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东为中华之崛起而读书。——周恩来任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄书籍是人类进步的阶梯。——高尔基3《夜书所见》& 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。4《九月九日亿山东兄弟 》 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。5《望天门山》 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆日边来一片。6《饮湖上初晴后雨 》 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。7读读背背：明月松间照，清泉石上流。王维江碧鸟逾白，山青花欲燃。杜甫千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜牧山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游水南水北重重柳，山后山前处处梅。王安千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。金无足赤，人无完人。人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
三年级（下册）1《春日》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。2《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。3《荷花》&&& 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。4《画杨桃》提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样子的就画成什么样。5《太阳》地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处事寒冷的，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。6《乞巧& 》林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。7《嫦娥》 李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
小学语文四年级（上）一、题西林壁&题西林壁 【宋】苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。二、游山西村游山西村 【宋】陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。三、黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。四、送元二使安西送元二使安西&【唐】王维&&& 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
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【九年级语文】3. 根据下面文字的内容和表达的需要，在横线处不全标题，最恰当的是（&&&& ）
遵循条例执法迅速&&& _______&&&&&&&&&&&
随着《北京市大气污染防治条例》的正式实施。北京市迅速启动大气污染防治专项执法检查，并开出条例正式实施后的第一张罚单。条例的实施，表明北京市政府将采取多种措施治理雾霾，改善空气质量，在2017年达到PM2.5浓度下降25%以上的目标，实现美丽北京的宏伟蓝图。
A．采取措施决心坚定&&&&&&&&&&&&&&& B．改善北京空气质量
C．美丽北京天蓝水清&&&&&&&&&&&&&&& D．治理雾霾目标清晰
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站长：朱建新普罗米修斯坚定地说他可以忍受各种痛苦但决不会趁人错误更不会归还火种改为直接引用句
14-06-23 &匿名提问普罗米修斯，别扔掉火种 -
作品名称：普罗米修斯，别扔掉火种&　　 创作年代：现代&　　 作者：穆斯泰·卡里姆&　　 作品体裁：戏剧
普罗米修斯，别扔掉火种 -
《普罗米修斯，别扔掉火种》为六幕诗体悲剧。&　　 第一幕：诸神宴饮&　　 宙斯把堤坦打得一败涂地后自立为王，举行庆功会宴饮诸神。宙斯降旨设百年不散的宴席，并要大家及时行乐，不负佳期，同时表扬了普罗米修斯作战很勇敢，建立了彪炳干秋的功勋。众神们欢聚一堂，杯中斟满了纯酒，庆贺这场胜利。这是西徐亚人的习惯，酒中不得掺进一滴水。诸神一个个举杯祝酒，只有普罗米修斯忧心忡忡地在观察星河的动静。这时宙斯的最末一房妻室赫拉提醒宙斯说今天要为女儿爱神阿佛罗狄蒂挑选东床。宙斯不慌不忙地说时机未到，要等到人们喝得有些醉意才好。宙斯首先下达各项敕命，他要颁布诏书大赦天下。众神频频举杯，可普罗米修斯还是静立不动，他感到在他与宙斯之间有很大的隔阂，好似冰封的鸿沟。他决意要与宙斯分手、分手的痛苦也使他伤心落泪，宙斯责怪他怎么可以把友谊，他并不知道普罗米修斯的决心已定。在柔和的音乐声中，众神继续饮酒，兴致勃勃。这时年轻的天神们情不自禁地向阿佛罗狄蒂鞠躬求婚。一个个大献殷勤，但除了丑态百出外，一无所获。阿佛罗狄蒂心中爱慕的是普罗米修斯。普罗米修斯赞美阿佛罗狄蒂是一个完美无缺的神，但却表示自己不能接受她的爱，因为普岁米修斯已经有了人间的爱人阿西亚。阿佛罗狄蒂叹息着。她虽然没有得到普罗米修斯的爱，但见他与恋人阿西亚倾心相爱，内心也真诚地祝福他们。厄里斯姗姗来迟，她的到来，使宴会一下子热闹起来，众神们纷纷争抢她带来的象征英雄和光荣的金苹果，互相推搡厮打，宙斯命令赫耳墨斯去抢金苹果，他觉得金苹果理应属于自己。宾客四散，100年就这样匆匆过去。庙堂里只剩下宙斯与普罗米修斯。宙斯觉得众神同心同德，只有普罗米修斯总是露出责备的神情。正辞严地责问宙斯为什么不把火种给人类？为什么要剥夺他们的光明和希望？同时又为自己无能为力而苦恼。这时赫耳墨斯报告说火焰已在蒂姆盖娅的腹中萌生，宙斯却说不必害怕，只要地火与天火不融合在一起，他的帝位永远不会动摇。宙斯无意之中泄露了天机，在旁静听的普罗米修斯终于明白了自己的使命，决心为了人类的光明在所不惜。&　　 第二幕：罂粟花盛开的林中空地&　　 普罗米修斯和阿西亚这对恋人来此幽会。阿西亚起初只是一团浑然无知的粘土，后来是普罗米修斯把她造成有灵魂与生命的人。随着时间的推移，她与普罗米修斯真诚相爱。但她是凡人，不能永生。普罗米修斯爱她，希望她能够永远和他相亲相爱，要使她也能永生。阿西亚不愿离开大地上的凡人。普罗米修斯由爱阿西亚推及爱整个人类，这种对人类的爱升华了他们的爱情，使之变得高尚、无私。舞台灯光渐暗，命运女神预言普罗米修斯的苦难。场景变换，普罗米修斯被锁在高加索山上，每天秃鹰啄开他的胸腔，食光他的内脏，第二天长好，日复一日地受析磨。他的母亲忒弥斯来看他，对他献身正义的精神深为感动。开始她看见儿子受苦很痛苦，但儿子为了正义视死如归的气概深深地感动了她，她为有这样的儿子而骄傲。母亲忒弥斯离去了，响起了秃鹰的嘶叫声，它朝着普罗米修斯俯冲而下。舞台重新出现罂粟花盛开的林中空地。阿西亚惊恐地抱住普罗米修斯，说做了一场噩梦，普西米修斯说这不是噩梦，是命运的预示。阿西亚劝他改变主意，别去冒险。普罗米修斯表示绝不临阵退却，改变主意。对人类的爱，对阿西亚神圣的爱使他矢志不移。他盗火于人类的决心更坚定，并说只要阿西亚获得永生并决心等他，什么磨难都不在他眼里。&　　 第三幕：宙斯的殿堂&　　 一座美丽的殿堂，殿堂深处有一火炉，此即宙斯的天火。宙斯的两名仆人权力和暴力站在炉前守卫。权力牢骚满腹，觉得自己虽是权力却要听命于宙斯做帝王意志的奴隶。远处传来欢乐女神们缱绻缠绵的歌声。暴力和权力被女神们的歌声弄得心绪不宁，失去自持的力量去寻欢作乐了。这时普罗米修斯正好来天宫盗火。好心的阿佛罗狄蒂帮助他，留住了玩忽职守去喝酒的看护神。普罗米修斯把火装入芦苇杆内，他盗火成功，飞入了太空。赫尔墨斯来到发现火种被盗，慌忙报告了宙斯，宙斯得知是普罗米修斯盗走时，他大为震怒。宙斯派纷争女神厄里斯及赫尔墨斯装扮成一对夫妻飞注人间，挑起人类对普罗米修斯的憎恨和恐惧，宙斯预想那时普罗米修斯会悔恨交加。&　　 第四幕：悬崖边&　　 厄里斯和赫尔墨斯身穿凡人服装上场，他俩一路吵吵嚷嚷想引来人类。在他们放开嗓门骂架声中，果然人们纷纷从石头后面走出来，围住他们，询问打架的原因。厄里斯一片胡言乱语，说他们本是恩爱夫妻，太太平平地过日子，但天上出了一个叛教者叫普罗米修斯，从天上带下来一把火，照亮了他们，显露出丑恶原形。亚当王觉得说不定自己也是个丑八怪，众人也都大惊失色。赫尔墨斯趁机怂恿人类把阿西亚抓起来，因为普罗米修斯爱阿西亚胜过世上的一切，如果他不把天火带回去，就把阿西亚处死。愚味的人们相信了他们的花言巧语。&　　 第五幕：罂栗花盛开的林中空地&　　 阿西亚忧心忡忡，泪水涟涟，她在期待普罗米修斯早日归来，此时人们团团围住了阿西亚，威胁她让普罗米修斯把天火带回去，凶狠的吼声震耳欲聋。阿西亚千方百计地向人们解释，但她无法说服这些愚味的人们。亚当王气愤地问她要火还是要命，阿西亚表示她需要的是火焰跟生命连结在一起，不可分离。亚当王气急败坏地吩咐众人动手，阿西亚被人们关入囚笼押下场。阿西亚既不反抗，也不害怕，唯有怜悯。&　　 第六幕：悬崖边&　　 普罗米修斯满面春风来到人间，呼唤阿西亚，但出现在他面前的只有一群凡人，并齐声哀求着，怒吼着“我们不需要火”，要普罗米修斯滚回去。人们威胁普罗米修斯，把阿西亚押解上场。然而阿西亚呼唤他“别扔掉火种，别交出芦苇杆”，她感觉她体内已燃起地火，她喊着：“我在燃烧！永别了，我的爱人！”普罗米修斯折断芦苇杆，让天火燃着身体飞向阿西亚。他们拥抱在一起，天火与地火终于融合为一，两人炽烈的燃烧着，。人们惊呆了，发现自己容貌俊美，眼中充满欢乐和光明。这时权力、暴力和匠神从三个方向持大锤、锁链上场，他们奉宙斯圣谕要将普罗米修斯押往高加索的峰顶。普罗米修斯表现出大义凛然、临危不惧的气概。
普罗米修斯，别扔掉火种 -
《普罗米修斯，别仍掉火种》共分六幕，层层深入。先写了宙斯与普罗米修斯的冲突，普罗米修斯想盗火给人类，让人类见到光明，摆脱愚昧，而宙斯却以人类为敌，只因为在他的祭坛上，人类供奉的不是肉食，而是残羹和啃剩的骨头。他觉得人类眼中没有他，所以要对人类狠狠地进行惩治，一直到世界末日。普罗米修斯是正义的，他是为人类能够幸福地生活而斗争。宙斯的势力是强大的，普罗米修斯明知山有虎，偏向虎山行。最后为了拯救人类不仅牺牲了自由，而且牺牲了爱情，他用自己的苦难和爱人阿西亚的牺牲唤醒了人类，换来了人间的光明。宙斯的挑唆计划破产，普罗米修斯虽然遭到了，但普罗米修斯的目的已经达到，而受苦受难的结果是他早已预想到的，失败的是宙斯。普罗米修斯与宙斯作斗争的故事，是个很古老的题材，早在古希腊埃斯库罗斯的悲剧《被缚的普罗米修斯》及十九世纪英国诗人雷莱创作的《解放了的普罗米修斯》中都有过描写，但普罗米修斯与人类的愚昧、无知作斗争，却是作者的新意。&作者认为，人类的本质是好的，只不过是他们心灵麻木，看不到自己的本质，无力辨别真伪，善意的话听不进，而谗言却很容易接受，普罗米修斯作为人类的启蒙者，他是“理智”与“信仰”的象征。卡里姆的目光在于人类生活的现代社会，他古为今用，把古代意识与现代意识结合起来，针对人类存在的精神危机这一重要问题，塑造了普罗米修斯的高大形象。普罗米修斯从天上盗来的火是智慧之火，照亮和开启人类心灵的火，而这把火正是无知的人类最为需要的。二十世纪末，人类的科学技术已经发展到走向大空、开发宇宙，但是地球上的人与人之间仍然是互不信任，仇视对抗，无理智地崇尚军事武力，在琐碎的事情上消耗自己的精力。对于这些人来说，他们的心灵是闭锁的、愚昧落后的。所以作者站在人类的高度，从宇宙的宏观来审察现代社会的人类世界和它的未来，呼唤普罗米修斯，别扔掉火种，这也是卡里姆的“现代意识”。他比别人站得高，看得远，关怀人类的前途与现状，与人民同呼吸，共命运，用自己的情感去唤起人类的觉醒，使人类的未来变得更美好。&《普罗米修斯，别扔掉火种》这部戏剧具有幽默诙谐的风格。在庆功宴上，宙斯和赫拉要为女儿择婿，众年轻天神的各显其能只能给人增添笑料罢了，里面寄寓了辛辣的讽刺，具有一般的讽刺所不易达到的效果。剧本借用神话渲染气氛，更好地刻画了人物形象。在普罗米修斯想要盗火之前，冥冥中命运女神已经预示了他的后果，但普罗米修斯没有畏难而退，为了人类的幸福，他没有悔过之意。卡里姆笔下的人物性格丰满，而且是不断发展的。最初，普罗米修斯只是单纯地爱阿西亚，要使她永生，但当阿西亚表示不愿意离开人类时，他又感到他有拯救人类于水深火热之中的责任，而当他肩负起这个责任并付诸行动时，普罗米修斯的形象变得高大，完美。卡里姆对人类寄托着美好的希望，他相信人类是有希望的。在剧中，最终人们也都理解了普罗米修斯的奉献与牺牲，这是人类的一大进步。
普罗米修斯，别扔掉火种 -
穆斯泰o卡里姆，生于1919年，是前苏联巴什基里亚诗人，原名。1935年发表作品。1940年毕业于语言文学系。参加过卫国战争，1944年入党。1951年—1962年任巴什基里亚作协主席，1962年起任俄罗斯联邦作协书记，1963年起任最高苏维埃主席团副主席。1979年获社会主义劳动英雄称号。1972年，卡里姆的诗集《追踪岁月》获国家奖。主要作品有诗集《》（1941），组诗《——》（），长诗《》（1942）、《》（）、《黑色的水》（1961），童话《》（1960）、《秘密》（1962），诗剧《》（1971），剧本《》（1958）、《》（1960）、《艾古丽的国度》（1967）、《！》（1980）、《》（1981），小说《》（1958）、《》（1962）等。
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