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和文字是通过加热，在膜中产生化学反应而生成的。&
&激&光打印机的原理是就是、
光电转换、的过程。打印出的文字或图像，如果在放大镜下观&察，就会发现文字或图像是由很多的&白点和黑点组成（也叫点阵图&&形），与普通的点阵式打印
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出来是一局一次那你就只能接收一个数据，如果一下打出100局，就接收100局的数据。结果会显示在我们仪器的显示器上.
使用方法和注意事项:&《财富热线:高经理. 微信号:gzgkj888》
1.进场子后把仪器开关打开,把
程序调&&节到你要进行分析程序上（如：你要对红辉进行分析就将程序调节至红辉分析系统）,仪器可以放口袋或者烟合&&然后坐在离场子放保单箱五米内地
方．等待机器打印保单（分析仪会自动接收保单射频数据）,保单打印完毕后按住分析仪的MENU键即可分析（注意到没人的地&方防止被人发现）3秒左右保单
结果机会显示在分析仪的显示器上,按照保单现实的结果去压分即可百发百中.2.问:无声打印机能行吗?还有放在口袋能用吗
答:可以!.我们的仪器不是辨别声音的,与声音大小无关.我们的仪器只与打印射频信号有关,是捕捉射频信号分析保单结果的.&
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原理是打印头上安装有半导体加热元件，打印头加热并接触热敏打印纸后就可以打印出需要的图案，其原理与热敏式传真机类&似。图象是通过加热，在膜中产生化
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激光打印机的原理是就是"光电转
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者是通过控制激光&束的开与关实现点阵排列，而后者则是通过打印针击打来实现点阵排列。这类的保单机可以用都是用分析仪|目前分析仪包括很多种！有震动
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只要仪器把路单数据接收完成.仪器便可离开场子.每个路单都有编号.以防出错.&
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联系人：高经理
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番职网讯：（李东生&报道）近日，全国中文核心期刊、RSSSE核心学术期刊《中国职业技术教育》杂志2015年第7期、第8期特别编辑出版了国家级教学成果奖广东专辑，其中对我校荣获国家级教学成果奖二等奖的5个项目进行了全面介绍。此外，该杂志还以《加强顶层设计 绘制一流高职院校“路线图”——广州番禺职业技术学院教学改革结硕果》为题，大篇幅报道了我校的办学及教改情况。&据悉，在教育部公布的2014年国家级教学成果奖获奖名单中，我校5个教学成果项目获得二等奖，以第一完成单位统计，获奖数量与另一兄弟院校并列全国高职院校首位。这一重磅消息得到了《中国职业技术教育》杂志社记者的热切关注，我校宣传部门也多次与他们联系沟通，并得到他们的大力支持。其后，该杂志主编赵伟、记者李术蕊一行专门来校访问交流并采访，亲身感受我校于平凡中的别样风采，亲眼目睹、亲耳聆听我们番职人心灵深处教改追梦的最强音。此次较大规模的集中宣传活动，是我校近期组织开展的重点宣传工作之一。《中国职业技术教育》杂志是由教育部主管，教育部职业技术教育中心研究所、中国职业技术教育学会和高等教育出版社共同主办的一份综合性中文期刊，是教育部指导全国职业教育工作的重要舆论工具，是服务各级各类职业教育机构的主要阵地。加强顶层设计绘制一流高职教育“路线图”——广州番禺职业技术学院教学改革结硕果& & & & & & & & &本刊记者&&李术蕊&&&特约记者&高凌俊、李东生去年9月，在教育部公布的2014年国家级教学成果奖获奖名单中，广州番禺职业技术学院勇创佳绩：《商科学生“实战型、体验式、网络化”技能与素质并进的课程创新与实践》《皮具行业创新型设计人才“三方融通，三品递进”培养模式的实践》《基于能力核心和项目课程的计算机网络技术专业中高职衔接课程改革与实践》《基于实务教育与创新教育并举的“玩具机构设计与制作”课程改革与实践》《系统改革高职金融专业的探索与实践》5个教学成果喜获二等奖，覆盖学校5个专业群。一个含金量这么高的奖项，为何如此垂青地处华南一隅的一所普通高职院校呢？当记者来到依山傍水的学校后，发现获奖绝非偶然。学校筹建于1993年，办学历史并不长，然而在短短20多年的办学历程中，学校以“学以致用”为校训，着重培养学生的“一技之长+综合素质”，取得了丰硕的成果。仅2014年，该校就屡创佳绩：荣获全国教育系统先进集体1个、全国职业教育先进单位1个、国家级精品资源共享课程7门、国家级教学成果二等奖5项、入选国家“万人计划”教学名师1人、获得2014年度全国毕业生就业典型经验高校50强…… 在短短的发展历程中，广州番禺职院为何能爆发出如此惊人的发展力量？如何能在追梦的征途中唱响高职教育的铿锵之音？ 顶层设计是实现梦想的关键2009年、2012年，在历届领导和全校师生的精耕细作、孜孜拼搏下，该校顺利通过国家示范性高职院校、广东省示范性高职院建设校验收，实现了多年来省级和国家级示范校的梦想。站在如此“厚重”的肩膀上，学校新一轮发展的路子如何走，是2012年底“接力”学校领导集体班长孟源北一直思考的问题。2013年新年刚过，绿色浸染的校园已是春意盎然，学校体育馆内更是人声沸腾。在新学期全校教职工大会上，校党委书记孟源北将酝酿已久的“123发展战略”和盘托出：根据广东省新的发展定位，按照广州市开展新型城市化发展的要求，学校党委提出推进学校新发展的“123战略”，即一项总体目标、二项重要抓手和三项核心任务。一个发展目标就是，创建高层次的全国一流高职院校，为广州新型城市化发展服务。两个重要抓手就是，以协同创新为抓手，持续提高办学质量和水平；以加强国际合作为抓手，提升现代高职教育国际化水平。三项重点任务就是，持续推进内涵建设，建设一支高水平的“双师型”教师队伍，构建可持续发展的动力机制。孟源北说，每个人都有自己的梦想，广州番禺职院也有自己的梦想。学校20年的发展史，就是一部不断确立“梦想”和实现“梦想”的历史。建设成为首批国家示范性高职院校，是我们曾经的梦想，但时下我们最新版的“番职梦”就是实现“123发展战略”。留住和培养人才是大课题有了梦想只是万里长征走出了第一步，用行动来实现梦想才是关键。孟源北在学校不同场合的大会上说的最多的一句话就是，学校要发展，归根结底是要充分发挥“人”的因素。学校要花“大本钱”引进、留住和培养一支适应高职教育改革与发展需要的师资队伍。到底需要引进什么样的人才？校长张连绪认为，引进的高层次人才除了高学历、高职称，主要是较好地掌握职业教育规律，精通和熟悉企业和市场，或直接来自企业一线。同时采用柔性引进和聘用等办法从国外引进一批高层次人才。另外从企业聘请一批具有丰富实践经验的技术骨干和高层领导作为兼职教师。而对于学校内部的老师，则启动师资队伍发展提升工程，包括加大校企合作培养师资，强化“双师”素质的力度；加大教师培训、进修、深造力度；加强骨干教师、教学名师和教学团队建设；加强专业领军人才的培养；提高教师的国际交流与合作能力等。在张连绪眼里，引进、留住和培养教师除了看得见的物质外，学校还有一种精神品格，那就是“实在、激情、乐业、和谐”的“番职精神”。张连绪说，他来学校工作十多年了，对校园里的“和谐之风”不断有着新的体会。十多年前，青山湖和滴水岩的湖光山色就给他留下了深刻的印象：这是一个“人与自然和谐相处”的好地方。后来由于岗位的多次调动，他接触到师生越来越多，并常常与很多师生在不同场合下进行面对面的交流，大家务实的工作作风、真诚的待人方式经常感动着他。后来，他与学校领导班子的几位同志共事多了，深刻的感受到了大家的默契配合与开诚布公，学校的领导班子始终是一个“和谐的集体”。张连绪认为，“班子和谐”、“师生和谐”、“人与自然相和谐”是学校最突出的特点之一，是最应该长期坚持的优良传统。今年5月，学校建成“职业教育与文化基地”，以文字、图片和实物的方式记载创业的艰辛、开拓的汗水和奋进的收获，尽情诠释着学校的办学方针、办学理念和校园文化。基地开放以来，已成为全校师生追朔历史、传承文化的平台与激发豪情和梦想的地方。给力的措施、和谐的氛围，换来的是大家在一股股干劲下，走出的一串串闪亮足迹：2013年3月，张来源教授获批享受2012年国务院政府特殊津贴；2013年7月，7门课程获第三批国家级精品资源共享课立项。2014年3月，学校被确定为全国第一批节约型公共机构示范单位；4月，渠川钰教授入选国家“万人计划”第一批教学名师；5月，学校荣获我国职业教育界的最高奖项——第四届黄炎培职业教育奖“优秀学校奖”；6月，该校珠宝学院获评“全国职业教育先进单位”；7月，学校被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校50强”；9月，该校艺术设计学院获评“全国教育系统先进集体”。发挥国字号“突击队长”作用“现代科技发展得很快，学生获取知识的渠道也多。他们的知识越丰富，对老师的教学要求也就越高，老师仅靠个人的力量去应对就会很吃力”。国家级教学名师、国家教学成果奖二等奖项目负责人、艺术设计学院院长张来源教授说，基于这种情况，他觉得要集团队的智慧，充分发挥每个人的特长和优势，去创造更大的成效，进而提高老师们的能力。张来源所在的团队是装潢艺术设计专业教学团队，由11名专职教师和10名行业企业兼职教师组成。作为团队的带头人，张来源讲奉献、作表率，抓队伍、聚人心，时常把身边老师看似平凡的事迹作典型，把每位老师的闪光之处当作“手心里的宝”，并为其“量身定制”职业生涯规划，整体团队水平不断提高。最终，该团队被教育部评为国家级教学团队，5名老师晋升了高一级职称，部分优秀的老师成为专业带头人和中层领导。而获评“全国职业教育先进单位”的珠宝学院的院长、广东省教学名师王昶教授则以润物无声的方式诠释着勤奋和师德的模样。一身泛白的衣装，伴他走进了十多家珠宝厂，以诚恳、务实和才华，促成了多项校企合作项目，搭起了学校最初校企合作的桥梁。2002年7月以来，在他的带领下，珠宝学院从无到有、从小到大，目前已成为国内最具特色的珠宝类专业教学基地。他主持省级重点教研项目多项、获国家实用新型专利多项、主讲的《首饰制作工艺》课程分别获得省级、国家级精品课程；参与制作大型工艺美术珍品《珠宝结合——天坛祈年殿》，得到业界高度评价，国务院副总理刘延东称赞“了不起，精美绝伦”。在时下这个生活节奏快、工作压力大的社会，许多大学的老师很难做到与学生朝夕相处、促膝谈心，而伴随着负责学生人数的增多，很多老师很难叫出学生的名字。而入选国家“万人计划”第一批教学名师的渠川钰教授不仅能叫出所负责的玩具专业所有学生的名字，而且还十分熟悉他们的基本情况和学习状况。她经常有针对性地帮助学习和生活有困难的学生，经常放弃节假日休息到学校解答学生的疑问。她认为，关爱学生是师德的本质，不仅要教会他们知识，更要教他们如何做人。她所指导的玩具协会多次获得“优秀社团”称号；指导的学生作品《多角度高效摘果器》摘得“挑战杯”广东省赛特等奖；指导的学生作品《多功能高效黑板刷》获得全国高职高专“发明杯”银奖。而她本人也获得了“广州市精神文明先进工作者”称号。&“一枝独秀不是春，百花竞放春满园”。“教学好把手”、“以德立身者”、“爱生如子者”等以各自不同的魅力影响和带动身边的老师。几年来，在数十个国字号“突击队长”的带动下，广州番禺职院造就了一批又一批名师、打造了一个又一个核心品牌：国家级教学团队2个、享受国务院政府特殊津贴专家3人、国家“万人计划”教学名师1人、国家级教学名师2人、广东省教学名师7人。教师以学校为第一署名出版的著作290部，其中“十一五”国家规划教材21部。有41项教学成果获得国家、省、市教学成果奖，其中国家级教学成果二等奖7项，广东省教学成果一等奖9项。学生，才是教学成果的“源头”校园内，一条500米长的“大街”上，“商铺”林立，小食店、烤肉档、礼品店、软件公司应有尽有，大大小小近200家。这是去年10月，广州番禺职院“工商模拟市场实训”开市现场。该模拟市场是在学校创办一个仿真的市场，让学生通过创办各类企业、经营各种商品，完成模拟企业的人员组合、市场调查、企业注册、摊位招投标和采购进货等全过程的实训。这一自主研发的“实战型”综合实践课程，则成为荣获国家级教学成果二等奖项目《商科学生“实战型、体验式、网络化”技能与素质并进的课程创新与实践》的核心组成部分。据项目负责人阚雅玲教授介绍，这个教学成果项目除了专注工商模拟市场实训，还自主研发“体验式”综合素质课程——职业规划与成功素质训练，运用体验式学习理论，在对企业广泛调研并深度合作的基础上，确定了以职业规划为起点，以就业能力为落脚点，中间有进取心、诚信等十项素质分五个学期层层递进持续训练的素质教育课程体系。而国家级教学成果二等奖的另一项目《系统改革高职金融专业的探索与实践》负责人张莲苓教授则告诉记者，她们是因为在教学过程中发现学生职业能力训练不能逐级提升的问题，才着手立项解决问题，提出分层递进的“三步实践教学”。一是一体化课程，以学习性工作任务作引领，以移植的岗位工作内容作为教学内容，以模拟岗位操作过程组织教学过程，以实训室作为教学场地，教学练相结合。二是教学企业项目课程，以实际工作任务作引领，以实际业务操作作为教学内容，以真实的业务工作过程组织教学过程，以校内项目中心和校内外市场作为上课场所，主要以真实的业务操作为主。三是顶岗实习，包括2年级的集中轮流顶岗和毕业顶岗2个阶段，是新加坡南洋理工学院双轨制教学组织形式的本土化应用。国家级教学成果二等奖项目《基于能力核心和项目课程的计算机网络技术专业中高职衔接课程改革与实践》的负责人余明辉更是大胆尝试让学生直接置身于真实项目中，在“摸爬滚打”的实践中提高动手操作能力。当时，学校刚好有个500多万的网络综合布线工程项目，余明辉的项目组就与广州唯康通信技术公司合作，组成工程教学联合体，将综合布线课的教学与工程实施融于一体，工程师、老师带领学生完成综合布线工程项目。项目按网络工程公司模式运作，学生角色与企业员工角色相结合，工程质量按国家标准组织专家验收。该工程完成后，几年来系统一直运行稳定，工程质量得到了时间的考验。今年9月，习近平总书记在同北师大师生代表座谈时说“好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。”广州番禺职院每一项国家级教学成果奖，都始于常规课堂教学及教师日常教学行为变革。学生是教学“开花结果”的源头，而教学变革的一小步，又成为学生成长的一大步。一个个教学成果中独特而极具实践性的教学方法，让一批又一批学子收获沉甸甸的“金子”，而后化蛹为蝶、发放梦想。该校培养出的毕业生也以其适应性强、动手能力强、综合素质高而受到用人单位普遍欢迎，毕业生就业率一直稳居全省高校前列，即便在就业率“不景气”的2013年，该校毕业生就业率依然居高不下，达到99.39%。让每个学生“人生出彩”踏进该校的大门，映入眼帘的一方巨石上的四个大字“学以致用”尤为引人注目。这是该校在多年高职教育探索实践中凝炼出的校训。以巨石雕刻的形式矗立在大门内侧的显要位置，目的就在于提醒走进学校的每一个人：“学”是手段，是途径；“用”是目的，是关键；而实践，则是职业教育的核心。任宏，该校2008 级工商企业管理专业学生。考大学前曾在社会上工作多年，所以在新生报到时，迎新的师兄师姐们还以为略显成熟的他是家长。任宏自进校以来就表现出与其他新生不一样的“怪癖”：从不参与别人的玩耍，一有时间就躲进图书馆；下课学生都走了，他总喜欢盯着老师问这问那；对待学习“一根筋”，不搞明白绝不罢休。就是这种“怪癖”，造就了他两年修完所有学分，获准提前一年毕业。一毕业，他就开公司当老板，吸引志同道合的技术研发和市场开拓人才加盟，组建了一家主要经营LED应用系列产品的销售以及设计服务的公司。公司成立一年多来，便拿到国外的几个大单，平均一单业务达到 2000 多万，利润额过 200 万。& 而计算机网络技术专业2011 届毕业生黄冠桦，在校期间经营的网店月营业额就达 10 多万元。毕业后自己创业，成立了广州丽翠贸易有限公司。公司员工由最初的几个人成长为 100 多人，2012 年 1 月销售额突破百万元。今年6月，习近平总书记在全国职业教育工作会上指出，要营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力让每个人都有人生出彩的机会。广州番禺职院一以贯之的“一技之长+综合素质”的独特“育人之道”，把一茬茬学生锻造成了出类拔萃的人才：应用英语专业2006届毕业生郑俊雅因公开出版中国高职学生第一本探索学习、工作、创业经验与心得的开山力作——15万字的《从番职出发》一书，名声鹊起。商务日语专业2008届毕业生许舒因荣获广东广播主持人大赛冠军，而获聘广东电台主持人。模具设计与制造专业2001届毕业生黄德智先后设计和制造60余种自制工装及特殊刀具，完成小改小革项目200多项，荣获全国知识型职工优秀个人、全国机械工业劳动模范、全国五一劳动奖章、全国劳动模范等众多殊荣。现代职教体系“初现端倪”一女生一边两手灵巧地进行着快板表演，一边欢快地说唱着自己编写的韵文《酒店管理我最爱》，还时不时地扮演着韵文中出现的各个人物角色。这是广州番禺职院单独招生面试考场内的一幕。该女生通过自编自导的快板，表达了对酒店管理专业的热爱和向往。在教育部的统一部署下，广州番禺职院面向普通高中积极开展单独招生试点，采取“笔试+面试”的招考方式，重点考核学生的综合素质；面向中职生的自主招生，则主要侧重考核学生的技能本领；而三二分段中高职衔接对口自主招生，该校则不单独组织选拔性考试，而是重点根据学生在中职学校期间的课程学习成绩。近年来，学校一直在思考和探索：既然中职生都有了“晋升之路”，那么高职生在求学的道路上又该何去何从呢？随着产业结构的调整对人才需求的变化以及学生和家长对学历的要求，社会对举办高职本科及研究生培养高层次技术技能人才的需求越来越强烈。随着学校近年来加强内涵建设成效的逐步显现，广州番禺职院的办学实力和办学质量明显提高，举办高层次高职教育的条件也基本具备。近年来，该校珠宝学院与华南师范大学联合培养硕士，已有研究生毕业。艺术设计学院和上海师范大学联合培养硕士；与英国德蒙福特大学签订协议，合作培养本科、硕士和博士……国际高端人才路“越踏越实”&“学校多了许多新加坡、香港的学生了，我都看到他们很多次了，他们都穿着印有特别标志的衣服”。这是广州番禺职院学生近阶段在课堂内外经常谈论的话题。原来，新加坡南洋理工学院将华南地区的惟一一家海外学生研习基地设在了广州番禺职院，每年分四批派遣学生前来进行项目制作、学习与交流。截止目前，该校已有千余名师生前来研习。而广州番禺职院则充分借助南洋理工学院研习基地这一平台，探索引进优质资源，输出特色课程，以开办境外学生来校短期培训、合作研发产品、营造校园多元化国际化氛围等多种方式，提升学校国际化水平。目前，该校还与日本大阪滋庆学园合作，共建玩具设计与制造专业(机器人方向)，共同制定培养方案，课程相互嵌入，首批22名学生已毕业。与英国德蒙福特大学开办国际设计班，以培养具有国际设计水平的皮具设计专业学生。与比利时HRD宝石学院合作，引进高级钻石分级课程及证书，采用国际钻石委员会的通用标准培训考核，合格者可获得由HRD签发的“钻石鉴定分级”证书。与美国默西学院签订学分转换认可协议，经美国第三方机构评估，广州番禺职院国际金融专业的10门课程，已达到美国大学课程教学标准，可按每门课程3个学分转换成美国默西学院的学分。&时下一句流行语“时间都去哪儿了？”让人处处感觉时间的无情和紧迫。辛勤的蜜蜂永远没有时间停歇，酿得百花成蜜后，它又在盘算来年的收成。时下，广州番禺职院党委书记孟源北、校长张连绪根据学校建设发展实际，正带领全校教职工以前瞻性的视角，踌躇满志地提前谋划“十三五”规划，并将囊括6大工程、31个重点项目、投入经费1.12亿元的“创新强校工程”作为其核心而统揽全局，这让全校师生更加清晰地看到了一个一流高职教育发展的“路线图”。&& 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