谁和小熊温尼菩好词好句61菩一起去追踪打猎的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-06-12 10:28 标签： 小熊温尼菩
加载中....
& 小熊温尼.菩
小熊温尼.菩
适合年龄：3岁-10岁
出版日期：<font color="#10年05月
宝宝地带频道只提供在线试读，请支持正版。
By 12-11-16 18:02 小熊温尼.菩
!这个童话故事不是关于探险的，而是充满欢声笑语，充满温馨的。故事的主角小熊温尼是一个经典的形象，他好像很笨，但总会有让人惊叹不已的点子，他好像没文化，但总能写出妙趣横生的诗句，他有一帮好朋友，大家过着无忧无虑的生活。儿子很喜欢小熊，看到故事里面小熊开心他也高兴，看见小熊搞怪他会哈哈大笑，这本书让孩子感到快乐，看着孩子开心，我也觉得很幸福!
我要点评(* 为必填选项)
*总体评价：
(点击星星为此书打分)
*点评：(10-512个字节)
最新试读试用
试读：【试读】《爸爸变成了玩具熊》 （）
试读：【试用】大米原浆赋活眼霜20g（）
试读：【试读】《小朱莉》（）
微信扫描，会有惊喜哦！推荐这篇日记的豆列
······分享阅读 享受快乐———《小熊温尼&#183;菩》班级读书交流会 - 西小邱丽娅 - 雨花教育互动空间
西小邱丽娅
（被访问161次）
分享阅读 享受快乐
&&&《小熊温尼&菩》班级读书交流会
作品分析：
《小熊温尼&菩》讲述了温尼&菩&&一只无忧无虑的小熊，它与羞怯胆小的猪、细心自信的兔子、欢蹦乱跳的小老虎、温和慈祥的袋鼠妈妈、活泼好学的小袋鼠、悲观忧郁的老驴之间的故事，生动有趣，亲切感人。
活动目的：
1.了解学生阅读的情况，通过阅读和交流，使学生了解《小熊温尼&菩》的故事内容，并能从生动有趣的人物形象及描写中感受到想象带来的乐趣。
2.通过交流，分享同学的阅读乐趣，从而激发孩子的阅读兴趣。
教学重难点：
了解学生阅读情况，并激发孩子的阅读兴趣。
教学对象：
教学准备：
多媒体课件
活动过程：
&一、谈话导入
1.同学们，最近我们班都在同读一本书叫《小熊温尼&菩》，你们喜欢它吗？（喜欢）
2.我们能读到这本书，我们应该感谢谁呢？（作者 学校 家长等等）
自从我们学校开展了每人每年12本读书计划后，我们每个月都可以共同阅读一本书，读书可以陶冶我们的情操，丰富我们的知识，提高我们的能力。这个月我们阅读了《小熊温尼&菩》这本书，相信你们都有一些收获，今天就让我们一起分几个环节来漫谈这本书。
3.你知道写《小熊温尼&菩》的作者是谁吗？谁能介绍一下他？
指名说，再补充
出示：A&A米尔恩，英国儿童文学作家，出生于1882年，毕业于剑桥大学。他曾长期在著名的《笨拙》杂志工作，撰写幽默诗文并创作轻喜剧。他在年间出版了童话《小熊温尼&菩》、《阿噗角小屋》和儿童诗集《当我很小的时候》、《我现在六岁了》等作品，是作者受自己的小儿子克利斯多弗&罗宾的玩具棕熊的启发而创作的。
看书了解一下译书的任溶溶
【设计意图：阅读一本书，先了解作者是一种很好的学习方法，在学生的交流中很自然地走进文本，走进故事，熟悉人物。另外，教育学生懂得感恩，学校开展每年每位学生读12本书计划，这些书都是学校为他们配备漂流书，能读到这些好书要感谢学校，感谢作者等等】
二、回忆人物，请你连一连
1、这本书里你们喜欢的角色有哪些？
2.指名汇报（小熊温尼&菩、小猪 、克里斯托弗&罗宾、猫头鹰等等）
3.请你连一连
师出示课件 （角色性格特点一栏 ，角色名称一栏）
（1）在这些动物当中，就像是小孩子当中的大人了，个个听他的。（克里斯托弗&罗宾）
（2）没头脑、嘴馋、心地善良；（小熊温尼&菩）
（3）个子特别小，胆子也小，老跟着小熊转；（小猪）
（4）它是这些动物中的智者，会写几个字，虽然把自己的名字也错了一个字。（ 猫头鹰）
（5）终日愁眉苦脸；（驴子咿唷）
（6）它是动物中的老大哥，爱出谋划策；（兔子）
（7）还有一对快乐的母子。（袋鼠妈袋鼠娃）
【设计意图：这本书里的人物形象特点鲜明，学生认真阅读过，会留下较深的印象，通过教师提炼的的特点学生很容易对上号，这是他们阅读的收获，很容易激发学生的阅读兴趣，同时能产生阅读成就感。】
三、聊聊故事，请你讲一讲
1.《小熊温尼&菩》一共有多少章？（十章）我们分小组来讲故事，每小组挑选自己喜欢的一个故事，在组内讲一讲，然后每个组推荐一个讲故事能手汇报讲。
2.协助给每小组领一个故事，争取十个故事都有人讲。
【设计意图：对于低年级的孩子来说，阅读故事类的文章，能够用自己的语言描述一下故事，不仅是重温了故事内容，还能锻炼学生的口头表达能力，更是一个展示自己的机会。】
四、请你出题，我们一起答
1.在汇报课之前，老师要求你们自己出一些题目来考考大家，下面请同学们将自己出的题目拿出来，我们一起来答题。
2.用展台投影学生出的题目，全班一起答题。
3.老师也想考考你们（出示题目，如果有和我重复的问题就不再重复）
①克里斯托弗&罗宾为谁举行了一个特别的宴会？
②克里斯托弗&罗宾和小熊温尼&菩是坐什么去营救被洪水围困的小猪的？
③小熊温尼&菩拉住气球上去弄蜂蜜时，把自己装作了什么？
④驴子咿唷掉了尾巴，小熊温尼&菩在哪里帮他找到了？
⑤&小熊温尼&菩和小猪在雪地里走，发现的四只妖妖兽和怪怪兽是谁？田
⑥克里斯托弗&罗宾和小熊温尼&菩去营救小猪时坐的这把伞叫什么名字？
⑦小熊温尼&菩、小猪、兔子的捕捉袋鼠娃计划有没有成功？袋鼠妈将计就计，把谁当作了袋鼠娃，还给他洗了个澡？
⑧克里斯托弗&罗宾带着小熊温尼&菩它们去探险，他们要寻找的是什么地方？
⑨当小猪被洪水困住时，它用了什么办法求救？
⑩小熊温尼&菩不会游泳，它拿到小猪的纸条后是怎么到达罗宾家的？
【让学生再阅读中学会提问题，在将学生们提出的问题一起交流，是对学生阅读情况的一个很好的检查、反馈。】
五、读精彩片断，我们一起品
&& 这本书的精彩片段非常多，老师摘录了几段，老师来读一读，你们也可以跟着读，看看它们精彩在哪里。
&片断一：可是他一直举起了两条胳臂抓住气球那根线，它们都举僵了，接下来有一个多礼拜，他就这样一直举着双臂，放不下来，碰到有一只苍蝇飞来，停在他的鼻子上，他没办法，也只好噗噗地吹走它。（动作描写）
&片断二：于是他们继续走，现在有点紧张了，万一在他们前面的三只动物怀有敌意。小猪恨不得他的爷爷闯入者W不在别处而就在这个地方，可阿噗想，要是他们忽然但完全意外地遇上克里斯托弗&罗宾，那该有多好，这只因为他非常非常喜欢克里斯托弗&罗宾。（心理活动描写）
&片断三：他动身的这时候，林子里正是个晴朗的春天早晨。轻飘飘的小云朵在蓝天上快活地嬉戏，不时跳到太阳前面，像是要遮住它，可一下子又飘走，好让位给下一朵小云。太阳透过它们或者在它们之间耀眼地照下来，枞树林一年到头下来，如今在漂漂亮亮地披着新绿的山毛榉旁边，就显得苍老邋遢了。（环境描写） &
&引导读书时除了看故事情节外，还应该多关注作者对这些方面的描写。
【设计意图：读书不仅仅是了解故事的内容，还要学会读书的方法，在设计这个环节就是一种阅读方法的渗透，在师生共同品味文字时，学会阅读的方法。】
& 六、课后再读这些书
课外小朋友有机会去读读米尔恩写的童话《菩角小屋》和儿童诗集《当我很小的时候》，相信会有不同的收获。
设计意图：【在学生们阅读兴趣很浓的时候，推荐一本好书的效果是可想而知。简单的推荐，激发学生阅读的兴趣即可】
&& 八、活动总结
读了《小熊温尼&菩》这本书，小朋友们的收获真不小。老师希望小朋友们多读书、读好书、让读书成为我们生命中不可或缺的一部分。
教后反思：
阅读本身是一个快乐的过程，徜徉在知识的海洋里，汲取精神食粮。在每节课外阅读交流会上我都会考虑到低年级学生的年段特点，在读书交流会上努力营造一个学生喜欢的读书交流氛围，让学生喜欢这样的课，期待这样的课，因为在这节课上，他有展示自己的机会，他有读书的收获与快乐，所以每节读书交流课我都会设计了一系列的环节，让学生在玩中学，玩中有收获。从整节课的反馈来看，学生这本书阅读的情况较好，再读这些系列的书的愿望较强。
2016年6月 日一二三四五六&&&123456789101112131415161718192021222324252627282930&&
邱老师，你好。偶然的机会在这里读到了你的文章，真的受益...《小熊温尼菩》读后感的相关作文最近我读了《小熊温尼&菩》这本书。书中的温尼菩给现实中的我带来了很多快乐，还让我知道了朋友之间的真诚，遇到危险，要齐心协力勇敢才能解除危险。小熊温尼&菩...6月多我读完了《小熊温尼。菩》这本书。这本故事里有笨重又爱唱歌的小熊温尼、还有瘦小的小猪、爱跳来跳去的跳跳虎、袋鼠妈妈、有学问的老鹰，和它们的主人罗宾。小熊温尼...菩》有沈石溪的动物系列~这都是我的宝贝。可是这几天我在其中选出一本书叫寓言故事，书里有一篇《扮成牧羊人的狼》故事。因为狼不能抓到羊了，所以它想出了像狐狸一样狡猾...今日作文阅读榜网友推荐的作文最新发布的作文&
sanwen.net

我要回帖

更多关于 小熊温尼菩 的文章

 

随机推荐