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中央党校学习习近平治国理政新思想中青班学员座谈会发言摘要
文章来源：《学习时报》　[作者：]　 发布时间：
　　编者按：5月31日，中央党校培训部和中央党校报刊社联合召开学习习近平治国理政新思想中青班学员座谈会。来自中央党校中青一班的12位学员就学习习近平治国理政新思想畅谈认识体会。学员们表示，习近平治国理政新思想是当代中国鲜活的马克思主义，具有强烈的时代精神和现实关怀，需要党员领导干部结合实际深入学习，在实践中贯彻落实。中央党校校委委员、培训部主任罗宗毅在会上讲话。现将座谈会发言摘要刊出，以供读者在学习中参阅。
做学习治国理政新思想的模范
中央党校校委委员、培训部主任 罗宗毅
　　党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央团结带领全国各族人民，紧紧围绕实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，举旗定向、谋篇布局、攻坚克难、强基固本。在实践中开辟了治国理政新境界，开创了党和国家事业发展新局面，得到广大干部群众的衷心拥护，在国际社会产生重大影响。在理论层面，习近平总书记发表了一系列重要讲话，提出了许多新思想、新观点、新论断，深刻回答了新的历史条件下党和国家发展的重大理论和现实问题。深入学习习近平治国理政新思想，就要持续深入学习习近平总书记系列重要讲话。
　　在学习习近平总书记系列重要讲话这一中国特色社会主义理论体系最新成果方面，中央党校始终走在全国前列。中央党校立足于“干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询”的工作实际，在理论宣传和研究阐释总书记系列讲话精神上持续发力、不断发声，先后举办多期领导干部学习贯彻习近平总书记系列讲话精神研讨班，召开多次学习贯彻习近平总书记系列讲话精神研讨会，在党校报刊上连续刊载学习习近平总书记系列讲话精神的理论文章，对全党全国上下学习习近平治国理政新思想起到了示范引领作用。前不久，刘云山校长在2016年春季学期第二批入学学员开学典礼上，对领导干部按照党中央关于“两学一做”学习教育部署，带头深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话作了专门强调，为中央党校推动学习的再深化提出了更明确的要求。因此，在这个时间节点，召开这个座谈会，很有意义，十分必要。
　　今天参加座谈会的是12位中青一班学员。中青一班是中央党校培训领导干部的重要班次，中青一班的学员是全党全国中青年领导干部的典型代表，中青一班的学员如何看、如何学、如何落实习近平总书记系列重要讲话精神，具有重要的标杆价值。我认为，以中青一班学员为代表的广大中青年干部，在学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神方面，要做到“四个注重”。
　　一是要注重从紧迫性必要性上学习讲话精神。现在，我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，改革发展稳定任务之重前所未有，矛盾风险挑战之多前所未有，对我们党治国理政的考验之大前所未有。习近平总书记系列重要讲话，具有鲜明的时代特征和现实关怀，深化了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，续写了中国特色社会主义事业新篇章。广大中青年干部要深入学习系列重要讲话的政治意义、理论意义、实践意义和方法论意义，切实增强学习的积极性主动性。
　　二是要注重从整体上有机统一地把握讲话精神。习近平总书记系列重要讲话，内涵丰富、思想深邃、博大精深，是一个系统完整的科学理论体系。广大中青年干部要坚持读原著、学原文、悟原理，全面系统地学、融会贯通地学，防止简单化、片面化、碎片化，真正学懂、学透、学通，努力把零散的感性理解上升为系统的理性认识，真正在深层次上提高思想理论水平和政治政策水平，增强对讲话精神的思想认同、理论认同、情感认同。三是要注重从使命担当上领会讲话精神。中青年干部，是党中央治国理政的中坚力量。在学习系列重要讲话中，广大中青年干部要把学习贯彻讲话精神作为政治责任、政治要求，以身作则、率先垂范，学在前、走在前，发扬深钻细研的精神，学得更多更深一些、要求更严更高一些，坚持学而信、学而用、学而行，力求对讲话精神领会得更全面更准确。四是要注重从干事创业中落实讲话精神。学习讲话精神重在实践、贵在落实。广大中青年干部要坚持弘扬理论联系实际的优良学风，强化问题意识、树立问题导向，以讲话精神为思想武器，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高开拓创新、攻坚克难、化解矛盾的能力，在解决改革发展稳定的重大问题、人民群众反映强烈的突出问题、党的建设面临的紧迫问题上取得新的突破。
承载民族复兴中国梦的科学理论
浙江省湖州市委书记 裘东耀
　　党的十八大以来，习近平总书记围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军发表了一系列重要讲话，深刻回答了新的历史条件下党和国家发展中的重大理论和实践问题，形成了一系列治国理政新理念新思想新战略，为我们深入推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程提供了强大的思想武器。
　　着眼宏观视野。学习习近平总书记治国理政新思想，给人最大的感觉，就是视野非常开阔、内涵非常丰富，充分展现了大国领袖高瞻远瞩的大思路、运筹帷幄的大智慧、锐意进取的大气魄、胸怀天下的大抱负、心系苍生的大情怀。习近平总书记之所以有这么宏观的视野和开阔的眼界，与他渊博的知识、丰富的阅历、高超的领导能力以及一名优秀政治家、战略家所特有的洞察力是密不可分的。
　　遵循客观规律。习近平总书记多次强调，“不能脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。要善于尊重规律、发现规律、揭示规律、按规律办事”。在他的治国理政新思想中，充分体现了对共产党执政规律、社会主义建设规律、市场经济运行规律、人类社会发展规律的深刻认识和把握。
　　注重整体设计。习近平总书记胸怀全局、总揽各方，善于把握问题的关联系、整体性、系统性，注重从大视角上谋篇布局、整体设计。党的十八大以后，他首先描绘了一张建设中国特色社会主义的顶层设计蓝图，明确了“两个一百年”奋斗目标，并陆续提出“四个全面”战略布局、“五大发展理念”，系统勾画了一幅党和国家未来发展的方向标、路线图。这些都充分体现了习近平总书记宏大的战略思维和高超的驾驭能力。
　　坚持问题导向。问题导向、直面难题、敢于担当，是习近平总书记最为鲜明和突出的治国理政品格。纵观总书记治国理政新思想，处处都是针对问题、分析问题和解决问题而提出的，从另一个角度也体现了习近平总书记强烈的危机意识、忧患意识、责任意识。
　　强调底线思维。底线思维是一种科学的思维方法，掌握这种思维方法就能做到准确评估决策处事的风险，估算可能出现的最坏打算，从而处变不惊、守住最后底线。党的十八大以来，习近平总书记在治国理政中陆续确立了道路底线、经济底线、改革底线、党风底线等一系列底线，为推进改革发展稳定提供了根本保障。
为实现中国梦凝聚精神动能
新华通讯社辽宁分社社长 赵 承
　　习近平总书记关于党的新闻舆论工作论述，是我们新闻工作者的根本遵循。我们广大新闻工作者将牢记和落实习近平总书记重要讲话精神，把好方向，不负重托，努力开创新闻舆论工作新局面，为实现中国梦凝聚更为强大的精神力量。
　　从党的工作全局出发把握党的新闻舆论工作。如何看待把握党的新闻舆论工作，影响着党的工作全局。习近平总书记从治国理政、定国安邦的高度，从党的工作全局的高度，提出了新闻舆论工作“五个事关”的重要论断，为全党把握新闻舆论工作定下了鲜明而关键的基调。
　　坚持正确的政治方向。方向问题是新闻舆论工作的生命线。必须把政治方向摆在第一位，牢牢坚持党性原则，牢牢坚持马克思主义新闻观，牢牢坚持正确舆论导向，牢牢坚持正面宣传为主。最根本的是坚持党对新闻舆论工作的领导。党和政府主办的媒体是党和政府的宣传阵地，必须姓党。新闻舆论工作各个方面、各个环节都要坚持正确舆论导向。
　　担负时代赋予的责任。每一个时代，新闻舆论工作都有应该肩负的责任。我们的责任就是：高举旗帜、引领导向，围绕中心、服务大局，团结人民、鼓舞士气，成风化人、凝心聚力，澄清谬误、明辨是非，联接中外、沟通世界。这48个字要求，既有传承，又有创新，具有很强的现实性、针对性，新闻舆论工作者责无旁贷。
　　设良好的网络生态。网络信息时代，新闻舆论格局出现了重大变化，能否适应这种变化，如何适应这种变化，关系重大。我们要坚持把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓，新闻舆论工作者都要真正成为运用现代传媒新手段新方法的行家里手，努力建设网络良好生态，发挥网络引导舆论、反映民意的作用。
　　传播好中国声音。中国正在日益走近世界舞台的中央，正在经历着大国成长中“木秀于林，风必摧之”的烦恼和风险。在这样的时代背景下，讲好中国故事增强国际话语权至为重要。这就要求我们加强国际传播能力建设，增强国际话语权，集中讲好中国故事，同时优化战略布局，着力打造具有较强国际影响的外宣旗舰媒体。
　　锻造良好的作风文风。转作风改文风，靠好的脚力、眼力、脑力、笔力，才能多出精品，才能履行好喉舌耳目的职责。新闻工作者一定要深入群众、深入实际开展调查研究，切实转作风、改文风，俯下身、沉下心，察实情、说实话、动真情。我们新时期的新闻工作者，必须深刻领会总书记的讲话精神，改作风转文风，创新报道，写出有思想、有温度、有品质的新闻作品，为实现中国梦鼓与呼。
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单项选择题 党的作风建设的重点是（）。
A．大力弘扬求真务实作风
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C．保持党同人民群众的血肉联系
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A．重视和善于学习是中国共产党的优良传统，党的成立、成长、发展都同加强学习紧密联系
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C．马克思主义中国化不断开辟新境界，为了武装全党必须加强学习学风问题四人谈
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　　编者按：毛泽东同志把学风问题作为第一个重要的问题，因为它“是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题”。新一届中央领导集体号召全党同志要转作风、正学风、改文风，并且率先垂范、身体力行。日前，刘云山同志在中央党校主持召开了弘扬良好学风的座谈会，这四篇文章就是我们约请座谈会上发言的同志专门为本刊撰写的。
　　学风建设也要来一次“走转改”
　　■黑龙江省副省长 张建星
　　今年3月1日，中央党校建校80周年庆典，习近平总书记作了重要讲话。听后很感动、很震撼。讲话平实、简洁、亲切，既是一篇关于学习的马克思主义经典文献，更是一篇荡气回肠、寓意深刻的美文。
　　网友对十八大之后新的领导集体崭新会风文风有这样的一句评价：所有的正常都是从说话正常开始的。可谓一语中的。如果说，大多数群众认为我们部分领导干部说话为文都不大正常，而且我们对这种不正常还习以为常的话，那就说明我们的文风、学风、作风的确出了问题，还可能是比较严重的问题。
　　文风不实，学风自然不会好；学风不正，作风和党风就会受到影响。
　　从延安时期到今天的中央领导集体，都视文风、学风为党最重要的政治生命，是党风建设最基本的要求和前提，论述很多，要求很严，反复强调。但这个问题并没有得到彻底的解决。空话、大话、套话还是很盛行。话越讲越长，会越开越虚。一些会议、讲话和文章没真情、少实情，甚至连表情都没有。常常是我们的一些干部说的话老百姓“听不懂”，而老百姓说的话我们的一些干部“听不进”。这种状况的危害不仅使我们脱离群众，而且会失去群众最基本的信任。正如毛泽东同志1942年在延安讲的：“如果我们没有学会说群众懂得的话，那末广大群众是不能领会我们的决议的。”
　　文风是学风的脸，表情要生动真诚；学风是党风的魂，内涵要干净实在。文风实，学风好，作风才会硬，党风才会正。因此，抓学风必须从文风入手。
　　我们党的历史证明，党的每一次进步和飞跃，都和改造文风、学风有关。毛泽东同志对“党八股”恨之入骨，以中国气派、中国作风的激扬文字，使我们党摆脱了本本主义、教条主义。邓小平同志强调开短会、讲实情，他自己带头讲有用的话、短话、干脆的话，十二大开幕词也就两千字出头。正是领袖们带头示范，使我们党摆脱了“假大空”。江泽民、胡锦涛等同志都以党的决议郑重向全党同志申明，文风、学风于党于国关乎成败。党的十八大以后，习近平同志带头讲平实的话、精炼的话、有感情的话，使全党同志和全国人民真切感到，会风为之一变，文风为之一新，作风为之一振。
　　学以致用，理论联系实际，是马克思主义强调的好学风。十八大之后，我们党再次强调重视学习。习近平同志把学习、学风和人、党、国家、民族的进步联系在一起，语重心长，发人深省。
　　我们既要为新一轮理论学习的热潮和理论武装而欢呼，又要防止出现一些干部只习惯于“武装到牙齿”，不习惯于武装实践和行动的问题。我们有些同志“侃”的能力很强，联系实际、学以致用、干的能力，特别是把改造客观世界和改造主观世界统一起来的能力非常弱。这就是我们党特别强调学风建设至关重要的原因所在了。
　　邓小平同志讲过，学马列要精，要管用。管用就要联系实际，就要学以致用，就要用有所成。新的实践和新的理论都向我们提出这样一个问题：时代发生了很大的变化，怎么才能学以致用？怎么才能让学到的理论真正管用？最简洁也是最有效的途径就是要树立和增强学习中的问题意识。
　　我们总说形势变化很大、也很深刻。今天的学习、特别是领导干部的学习，重要的不是为了解释问题，而是为了解决问题，解决科学发展中的突出问题，解决改革开放中深层次问题，解决关系民生的重大问题。
　　当前，经济全球化，社会信息化，我们处在一个全面开放的时代。在这样一个时代，回避问题甚至掩盖问题是不可能的。现在问题成堆，诉求很多。特别是新问题层出不穷，叠加而来，亦此亦彼，纠缠不清。这就不仅要看我们的知识水平、理论素养，更需要我们有解决问题、破解难题的能力。
　　实现伟大的中国梦，既需要理论创新的勇气，更需要有勇于实践的魄力。不干，半点马列主义也没有，讲的就是实践的能力，实干的能力，解决问题的能力。空谈误国，实干兴邦。遇到复杂的问题，要敢于面对、善于解决，重要节点不能“失语”，关键时刻不能“失身”，要有逢山开路、遇河架桥的精神，做出实实在在的政绩。
　　改进学风，还必须对马克思主义真学、真懂、真信、真用。这里最为关键的是真信，因为真信是真学、真懂、真用的前提。现在我们的一些干部不仅缺乏信仰，没有信念，有时连起码的信用都没有，常常把自己混同于一般老百姓，牢骚多，怨气大，不信马列主义，不信毛泽东思想，不信中国特色社会主义理论体系，把自己当成伟大事业的局外人。长此以往，怎么会有学习的动力，研究的热情，扑下身子解决问题的勇气？久而久之，置身于理论和实践之外，就会离群众越来越远，离实践越来越远，离灿烂的中国梦越来越远。
　　因此，一定要先从学习开始，从读书开始，养成习惯，形成风气。爱学习，爱百姓，在“三个自信”中坚定信仰，完善自我，置身实践，推动发展。新闻界开展的“走转改”，从根本上说是一次学风建设的战役，希望我们当前的学风建设也来一次“走转改”。
　　学风好不好　关键看领导
　　■国家宗教事务局局长 王作安 　
　　全党大兴学习之风，必须重视学风问题。这些年抓学习型机关建设，体会最深的一点，就是一个部门有没有好的学风，关键在领导班子和领导干部。
　　现在党政机关干部知识结构发生了重大变化，高学历者已经或者正在成为机关干部主体，他们保持着学习的热情，许多人还希望通过深造或培训更新知识，以适应形势发展需要。但同时又要看到，一些干部对有组织的学习活动兴趣不大，动力不足，有的甚至还有抵触情绪。
　　出现这种矛盾现象，与一些党政机关学风方面存在的问题有很大关系。一是灌输式教育越来越让人抵触。领导干部高高坐在主席台上，念着下属起草的讲稿，不管你理解不理解，也不管你接受不接受，反正我讲了。有时领导干部自己还没有来得及理解和消化，就云里雾里地给党员干部讲，以其昏昏，使人昭昭。二是教条式讲解越来越让人反感。有的领导讲话，先给出结论，再举几个人所共知的例子，脱离现实生活，不解决任何问题，讲完就散在空气里，不要说入心入脑，就连入耳都成了问题。三是形式主义越来越让人麻木。学习任务一来，大会讲一讲，小会议一议，往上报一报，网上发一发，走过场就算完事。大家都觉得这是一种敷衍，但久而久之也就麻木了。现在的党员干部学历高、爱思考、个性强，如果领导干部不带头改进学风，非但难以收到好的效果，反而容易产生负面效应。
　　中央号召大兴学习之风，党政机关要率先垂范，做出榜样。党政机关的领导干部，对弘扬优良学风负有特别重要的责任。当前，要针对干部队伍的实际状况，采取四个方面有效措施，正确引领学习风尚，在扎实取得学习成效上下功夫：
　　以自身好言行带出好学风。一个部门的领导有什么样的兴趣爱好，对本部门党员干部的影响甚大。如果领导不爱学习，玩心大，这个单位就可能玩风很盛，学风日下。如果领导热爱学习，平时也鼓励大家学习，对本部门营造良好学习风气就会带来积极影响。当今时代，一个好领导必定是学习型领导。领导干部一定要树立终身学习理念，把抓学习作为自己的重要职责，带头学习理论，自己动手写稿，讲话切合实际，成为本部门的学习先行官。
　　善于调动干部学习积极性。当了领导干部，不等于你各方面的水平就比别人高，只是意味着对自己要有更高的学习要求。领导干部一方面要更加努力学习，不断丰富和提高自己，另一方面要当好学习的倡导者、动员者和组织者，把党员干部的学习积极性调动起来，把学习活动有效组织起来，切实履行领导学习的职责。在学习中，领导干部要放下身段，放低姿态，与党员干部一起学习、一起讨论、一起研究，不懂的地方不耻下问，虚心请教，营造民主的学习气氛。只有党员干部感到自己是学习的主人，学习的主动性和积极性才能充分激发出来，从而集聚起推动工作的正能量。
　　真正做到以学习促进工作。学习是为了增强工作本领，推动解决工作中存在的突出问题。感到学习无用，把学习当作累赘，是因为学习与工作相脱节，成为两张皮。学习能够取得成效的秘密，就在于理论联系实际，只有把学习与本部门工作紧密结合起来，理论才能扎进实践的土壤。正确的学习方法，就是带着问题学，着力解决工作中的重点难点问题。
　　形成激励学习的用人导向。对于干部队伍建设来讲，用人导向是个牛鼻子。要选拔任用那些政治坚定、品德优良、勤于学习、善于思考、能够解决实际问题的干部，让那些溜须拍马、不学无术的人没有空子可钻。要让干部真切感到，不重视学习的干部不是合格的干部。只有这样，干部才能心无旁骛，把主要精力放到学习和工作上来，形成良好的学习环境。
　大兴学习之风的六个着眼点
　　■中国光大集团党委书记、董事长 唐双宁
　　我认为，“在全党大兴学习之风”应有六个着眼点：
　　解决“学习动力”问题，变“要我学”为“我要学”。大兴学习之风最大的问题首先是“学不学”的问题。客观地讲，现在领导干部确实忙，应酬也多，于是学习缺动力、没兴趣，再加上干部使用中确实存在“学与不学一个样”问题，当然就“没时间”，“读书少”。领导干部在读书学习上有四种状态：一为上者，有天然兴趣；二为次者，尝到甜头，有后发动力；三为再次者，上级要求或客观需要，硬着头皮勉为其难；四为最次者，压力之下头皮也“硬”不起来。对后三者，在继续培养学习兴趣、创造学习条件、作出硬性规定的同时，更要让其尝到学习的甜头，懂得读书有用的道理。
　　解决“学什么”的问题，既要学好基础课又要学好专业课，既要学好必修课又要学好选修课。领导干部的基础课是马克思主义，包括马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系。如果说马克思主义是领导干部的“大脑”，那么专业知识就是“四肢”，这是领导干部的必修课。而历史、经济、法律、科技、文学、艺术、地理等知识和写文章、讲话、外语、电脑等技能，是领导干部的选修课。这些选修课，特别是历史、法律等，都应当有所学、有所通、有所精。比如学习中国近现代史，可以从党的光辉历程和伟大业绩中获得继往开来的强大动力，始终坚定中国特色社会主义信念和共产主义远大理想，永葆共产党人政治本色。
　　解决“怎么学”的问题，处理好“活学”与“死学”的关系，书本与实践的关系，“厚变薄”与“薄变厚”的关系。“活学”，就是把书本的东西学“活”；“死学”有两种：一种是硬着头皮学，比如一些“大部头”经典，必须硬着头皮啃，这是需要提倡的；另一种是“学死”，即机械教条地学，变成“一根筋”、“死脑瓜骨”，这是应当反对的。书本与实践的关系，就是毛泽东同志讲的“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习”。为此，不但要“读万卷书”，也要“行万里路”；不但要读“有字书”，也要读“无字书”。读“有字书”难，读“无字书”更难。“厚变薄”与“薄变厚”的关系，就是书首先要越读越薄，通过越读越薄，读出精髓，悟出真谛；再越读越厚，通过越读越厚，“撒豆成兵”，丰富发展。
　　解决“为什么学”的问题，处理好学习与应用的关系。学习的目的是为了应用。学什么、怎么学，最后目的都是为了应用到中国特色社会主义的实践之中。理论是灰色的，生活之树常青。如果理论不能应用，就是没用的理论；如果理论不会应用，就是白学了理论。当然这种应用有“显用”，有“隐用”，有“实用”，有“虚用”。解决实际问题为“立竿见影”之用，转变理念提升素质为“无用之用”，是为大用。
　　解决“再学习”的问题。既要用来源于实践的理论指导实践，又要将新的实践再上升为新的理论，并且“循环往复，以至无穷”。这就要学习、实践、再学习、再实践……
　　解决“学习的表达方式”问题，处理好学风和文风的关系。学风与文风密切关联，学风是文风的基础，文风是学风的表现。有什么样的学风就有什么样的文风，有什么样的文风就说明了什么样的学风。因此，“大兴学习之风”还应当大力提倡改进文风，不断完善表达方式。
　　务本之道 固本之计
　　■中央党校马克思主义理论部主任 周为民
　　学风是否端正，是否重视并善于学习，对领导着中华民族伟大振兴事业的执政党来说，是一个具有根本意义的大问题。
　　学风是党风的表现，学风就是党风，学风建设的状况直接反映了党的思想建设、作风建设的状况，进而与党的组织建设、制度建设相联系，相表里，相统一，因此应当从全面加强党的建设、不断提高党的建设科学化水平的高度来认识并推进全党的学风建设。学风建设，首要的是贯彻党的思想路线，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，而党的思想路线在学风上的基本要求和集中体现就是理论联系实际。同时，能否真正贯彻实事求是的思想路线，弘扬好的学风，又与党内的民主环境、民主风气直接相关。因此应当把学风建设与推进党内民主紧密结合起来。
　　今天的中国，正处在空前深刻的社会转型时期，面临着一系列突出而又错综复杂的矛盾和问题。在这种情况下，全面增强党的精神力量、防止精神退化，就是一件关乎全局和迫切的事情。事实上，党的执政能力的核心，正在于党的精神力量。在这个意义上，认真对待学习是我们执政党的务本之道、固本之计，应当据此来理解中央对全党加强学习的要求。
　　基于这样一个高度，我认为应当从以下几个方面改进学风、深化学习：
　　第一，在全党特别是领导干部中，继续深化对马克思主义基本理论的学习和研究。改革开放以来，党在关于马克思主义、社会主义的一系列基本问题上解放思想、正本清源，不断破除对马克思主义的教条式理解和附加在马克思主义名下的错误观点，坚持并发展了马克思主义。今天，针对现实中的突出矛盾及其在意识形态领域的种种反映，要排除一切干扰，始终清醒坚定地推进改革开放和中国特色社会主义，仍然需要强化和深化对马克思主义基本理论的学习研究，进一步提高我们的马克思主义理论水平。否则的话，我们在举什么旗、走什么路的大是大非问题上就容易出现迷惑和摇摆。
　　第二，应当倡导自觉提升理论兴趣，增强理论思维。这对领导干部尤其重要，因为离开理论思维就很难有良好的大局观和开阔深邃的战略高度。目前在学风上的突出问题之一，是一些同志缺乏理论兴趣，不注重理论思维，这一点显著地表现为轻视甚至鄙薄对理论原著的研读。脱离理论来谈具体问题、具体经验，是无济于事的，往往成为另一种形式的空谈。应当看到，正确贯彻理论联系实际的原则，其中也包含着“实际要联系理论”的要求，即中央一再强调的，要注重对重大现实问题的理论思考。
　　第三，把倡导乃至要求领导干部自己写文章作为改进学风的一项措施。毛泽东同志十分重视这一点，邓小平同志也曾指出，领导干部写文章是一种重要的领导方式。一些文章，包括讲话稿、工作总结和部署、汇报、调研报告、理论文章等，应当自己写。这样就需要自己读书、调研、思考，并对理论和实际材料进行整理加工，因为这是综合提高思想水平、文化素养和工作能力的有效途径。
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