第三方登录：不明白明明是一只马，为什么要叫打蜡斯小牛呢？
11回复 719浏览
难道是牛头马面？
这马就算长得再丑，也不能叫牛啊！
牛仔骑着马套牛
有目标就要想办法去实现
其实人家原来是牛仔。。。。。。。。
mavericks是小牲口，没说是马是牛，以前的队标也不是马头，看不出
而第二声比第三声听着响亮，可能翻译因此就决定是小牛而不是小马队了当年的logo是这样子的，还没有那匹马，反倒有顶牛仔帽子[ 此帖被德国易帝在 19:55修改 ]
队名就是小牲口吧，牛和马都可以，翻译都叫习惯了吧
工者取其型，匠者摄其魂
我晕，小畜生。。。什么仇啊，起这个名，，，
maverick 字面意思是可以翻译成牛的，当初译名的时候估计没仔细看队标或吉祥物。历史遗留问题。
可以理解为还没被打上烙印的牲畜！不可驯服的野马或者牛犊啥的！其实个人觉得翻译过来、用初生牛犊不怕虎的意思！是最神似的发自手机虎扑
小畜生无误。
最初翻译成小牛是为了让人联想到牛仔吧，可惜被新logo打脸了。
maverick 直译的话应该是牲口的意思，但总不好直接翻译成达拉斯牲口队吧。。。。
然后这个词翻译成牛马皆可，但是我记得当时达拉斯已经有一只达拉斯小马队了，所以这只就翻译成达拉斯小牛了。
如果翻译成牲口的话应该有很多人会被恶心到...例如今年牲口队引进了一个超级畜生，让这群牲口组成的队伍有了争冠实力
您需要登录后才可以回复，请
& 允许多选
62人参加识货团购198.00元629人参加识货团购339.00元283人参加识货团购109.00元61人参加识货团购299.00元88人参加识货团购328.00元213人参加识货团购148.00元183人参加识货团购178.00元90人参加识货团购88.00元90人参加识货团购1099.00元97人参加识货团购1450.00元467人参加识货团购999.00元184人参加识货团购669.00元作文标题： 小马和小牛
小学五年级 450字
字数： 450字作文
本文适合： 小学五年级
作文来源： 作文大全网()有话说:小编辛苦弄了大量作文让您学习，你得支持我呀，要不然我可冤枉！本作文是关于小学五年级450字的作文，题目为：《小马和小牛》，欢迎大家踊跃投稿。 小马和小牛小马和小牛是好朋友,他们都住在农场里.有一天,小马对小牛说:&现在我和你来举行一场跑步比赛吧！
”他们一起从起跑线出发，各自奋...
小学五年级作文450字：小马和小牛的相关文章
深夜，阴雨蒙蒙，喧闹了一天的小镇渐渐沉人梦乡。灯光昏喑的街道上，王老师正撑着伞匆匆往家赶。他刚从学校上完晚自修回来。
老师就住在小镇东北角的一个年头久远的小区里。门口的铁门锈迹斑斑，墙上的石灰四处脱落，晚上楼道里黑得伸手不见五指，极容易让人摔跤…….不过，这里的环境真的很美，到处种满了漂亮的紫藤萝，这正是藤萝花开的季节。
王老师摸索着走进了漆黑的小巷。这时，他闻到了一股浓烈的藤萝花香，和着淡淡的泥土味..
还记得那个激动人心的时刻，12月12日，广州亚残运会拉开了序幕。不同于亚运会开幕式的奔放与浪漫，它带给我们更多的是感动和振奋。
“心声，追梦，飞翔”，当80名盲童唱着你我都熟悉的歌曲走到舞台中央，展示一个个梦幻般的世界时，他们优美的舞姿、昂扬的精神面貌，让我惊诧地感悟到：这些即将活跃在运动场上的残疾人，他们比我们更懂得生命的价值，更理解生命的可贵。人，要么卑微地死去，要么精彩地活着。
虽然他们是命运中的不幸者，但他..
今天是我们学校的期末考试日。实在是不容易，期末考试的最后一门英语总算是应付过去了。离开考场回到教室，大家都以为该好好轻松一下了。我座位前面的几位先生准备明日去踢一场“英式足球”，后面几位小姐则打算给旧友送上新春的祝福。速度快的同学已准备好了书包，一只脚已跨出座位。此时，班主任却突然出现在众人面前：“静一下，明天正常上课。今晚准备一下，明天要进行一次语文测试!”“啊!”众人大惊，“什么?明天上课，还要..
传说精灵的眼泪只有一滴，它很美，是蓝色的，闪着忧郁的光。精灵只有在失去生命中最重要的东西时，才会流下这滴眼泪，然后永远地记住这件事。
在一个星球上，有一个精灵王国，兰竹女王是这个王国的主宰者c她丈夫刚志是一位优秀的精灵，他们的孩子叫做纯翼，是一个漂亮的小女孩，非常善良，大家都很喜欢她。
精灵王国的精灵们一直过着幸福、安宁的生活，可是黑魔王的到来，给精灵们造成了极大的恐慌。黑魔王把纯翼抓走了，他对兰竹女王说：“..
在一个美丽的森林深处，有一座神秘的城堡。据说城堡里有一扇神奇的门，可是谁也不知道城堡的主人是谁。
这一天，城堡的主人神奇地发出了4封请帖，请狡猾狼、笨拙熊、聪明象、跳跳鼠明天来城堡里做客。
第二天一早，狡猾狼就开着一辆小轿车第一个来到城堡。他走到那扇神奇的门前，大声嚷嚷：“快开门!”可门没有开。狼非常生气，一边叫骂，一边使劲地捶门，“咚咚咚”。过了一会儿，狡猾狼听到身后传来叫声：“狼老弟。”他回头—看，原来..
“一年一度的动物王国比武会现在开始。请两位武士上台，不知哪两位先上台?”大会主持人猴子探长大声地宣布。它的话音刚落,狐狸和大象就大摇大摆地走上台去。“现在比武开始。”裁判小猴子说道。“狐狸老弟，你先出招吧!”大象对自己胸有成竹。“好!大象哥看招!”狐狸边说边出招。
眼看着狐狸的两手向大象的双腿插去，大象由于太笨重了，动作不灵活，但是它仍然不慌不忙地招架。只用鼻子轻轻一翘，就把狐狸的身子钩住了。接..
九龙桥是荆州的名胜之一。它位于东门风景区内，是人城的咽喉。它桥体优美，设计精巧，结构坚固，令中外游客驻足观望，流连忘返。九龙桥横跨在护城河上。它长98米，宽157米，全身成弧形。远望九龙桥，仿佛雨后彩虹，又如蚊龙出水，静卧水面，神态安详。
站在桥下的回廊盥，九拱连环、九龙喷水等胜景，尽收眼底。
九龙桥是由9个半圆形、大小不一的石拱组成的，和卢沟桥一样，属联拱石桥。中间的一拱最大，直径为6米，两旁各有2个中拱、2个小拱，成对..
关于刘翔的新闻一直在我们的身边发生，里约奥运会的时间越来越近，我们都在期待刘翔的回归。以下是作文网为大家整理的关于奥运会的作文栏目的五篇《刘翔中国奥运会作文》，希望大家能够喜欢!
篇一：刘翔中国奥运会作文
雅典夺冠后，到打破世界纪录和加冕男子110米栏大满贯，刘翔就成为舆论的中心，所有人都在谈论刘翔如何如何卫冕，卫冕之后会如何如何，正是在这样的压力下，刘翔的情况变的越来越扑朔迷离。实际上自08年5月份的奥..
网球是一项优美而激烈的体育运动，在此次的里约奥运会中，我们也将看到网球运动的。下面是作文网奥运作文栏目小编为您带来的四篇《奥运网球比赛作文》。
篇一：奥运网球比赛作文
ITF宣布，2016里约奥运会网球项目冠军将获得1000积分。伦敦奥运会，男女单打冠军获得的积分分别是750分以及685分。从2016年里约奥运会开始，奥运单打冠军获得的积分，跟ATP大师赛和WTA皇冠赛一样为1000分，这也将让参赛的运动员比以往更加重视奥运..
对于我喜欢的体育奥运会项目，我最喜欢里约奥运会里的拳击了。以下是作文网为大家整理的关于奥运会的作文栏目带来的四篇《小小奥运会作文》，希望大家能够喜欢!
篇一：小小奥运会作文
“更快、更高、更强”，现代奥林匹克始终崇尚在公平原则下顽强拼搏、不断进取、勇于奋斗的精神，奥林匹克格言就是这一精神最简洁、最形象的诠释。正是在这种精神的鼓励下，运动员们在赛场上不断向极限进军，创下一个又一个的奇迹——美国游..当前位置：
＞＞＞小牛和小马是一对好朋友。但是，他们谁也不服气谁，都说自己的本..
　　小牛和小马是一对好朋友。但是，他们谁也不服气谁，都说自己的本领大。有一天，他们又开始比了。小牛说：__________________________________________________________________小马说：__________________________________________________________________小牛说：__________________________________________________________________小马说：__________________________________________________________________
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：专项题
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“小牛和小马是一对好朋友。但是，他们谁也不服气谁，都说自己的本..”主要考查你对&&口语交际，情景写话&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
口语交际，情景写话
口语交际：是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。情景写话：是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的实用性。 口语交际题考查形式及应对技巧：主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价，等等。题目类型。1、“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等；2、“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等；3、“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等；4、“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等等；5、“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。答题要求：1、言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；2、言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；3、言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；4、言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。小学口语交际教学浅谈：一、口语交际于课堂（一）创设交际情境，让学生自然交际1、实物展示法。形象直观的实物展示，能很快吸引注意力，易于学生观察，从而把学生带到情境中去，使学生积极生动地加入到口语交际训练中。例如《爱吃的水果》一课，我把“葡萄”、桔子、柚子、柿子、梨、苹果”寄放在水果盘中，学生的视觉、味觉、知觉一下被唤醒，很快地进入到交际的情境中。并在观察之后调动原有的知识积累，能说出自己爱吃水果的特点，使交际有序，活跃地进行。2、巧用图画，再现情境法。都说图画是鼓励学生说话的“兴奋剂“，图画是展开形象的重要手段，现今的教材中配有形象生动的图画，图画实际是把课文内容形象化，易于儿童接受，这样能唤起学生观察思考、说话的兴趣。如教《夏夜多美》这课时，我用投影出示文中的第一幅插图，引导学生观察图中小蚂蚁和睡莲的表情、动作，想想他们可能在说什么？同学们看着生动的画面，纷纷举手说：小蚂蚁快滑进水里了，挥着手向睡莲求救！另一个同学补充说：睡莲伸出双手，笑着说，不用怕，我来帮你。你看，形象的画面让他们看得多 真，还会说：“滑、挥、伸。”看得多仔细，说得多准确呀！小朋友就不难理解夏夜的“美”了3、师生共演，进入情境法。教师能参与学生的活动，师会成为学生更想活动的催化剂，苏霍姆林斯基说：“儿童是用表象、色彩、声音来思维的。”对有趣的情节、人物，学生们有很大的兴趣，教师的参与更让他们有了动力，在师生共演中，进入情境，实现交际能力的训练。记得教学《坐井观天》这课，我扮演青蛙，同学们扮演小鸟，我入情地朗读，读活了这个故事，生动的表演，演活了故事，最后让同学们想象，跳出井口的“我”高兴吗？同学们从我的动作想象我看到了美丽的景象，从我的表情想象我说了：天真的无边无际呀！小鸟说得对，我真应该早出来看看，现在我知道了，我高兴极了！。”由于我的表演，让孩子更想说了，说的面也广了。4、组织活动，体验情境法。孩子们最常说的字是“玩”，因为游戏是儿童生活的主题，在教学中，我，不妨多组织适合孩子们的有趣活动，让孩子们在一个愉快的活动中自然交际，让他们有话想说，有话可说，言之有物。《有趣的游戏》的教学让我深有体会。我让孩子们分组做自己觉得有趣的游戏，孩子们像快乐的小鸟一样飞出教室，迅速组合好，进入了游戏，当孩子们玩得正高兴的时候，我打断了他们，游戏结束，看着孩子们满脸的失望，我顺势给孩子提出要求，只要能把游戏说得有趣，就可以继续玩。“老鹰捉小鸡”的小组说：“鸡妈妈张开双手当翅膀保护我们，老鹰快跑不动了还抓不到我们，还有的同学补充说，我害怕被抓住，所以跑得很快，不敢掉队。”“丢手绢”的小组说：“我蹲在那儿很紧张，其他同学补充说，我发现手绢，拿了手绢跑得像飞一样。”孩子们在他们熟悉的游戏中，说出了他们最真实的话，在快乐的活动中进行交际。
交际情景的创设是交际的首要条件，课文课程标准上列出了许多创设方式，我们教师应在教学中有目的、有创造性地创设情境，整体性呈现情境，关注学生的年龄特征和兴趣爱好，关照孩子的交际能力，充实学生的话题。（二）指导方法，让学生学会交际新课标对培养学生的语文素养中要求：学生应初步掌握学习语文的基本方法。情景的创设为交际做好了前期准备，下一步，老师的任务还应教给学生交际的方法。1、有序观察，按序交际学会观察，特别是学会有序观察是学生顺利交际的一个基本方法，例如，教学一年级下册语文园地八《我会讲》时，教学时，我先让学生观察每幅图，看懂每幅图，通过看第四幅图，让学生想猴子们用什么办法捞回了球，小组互评，谁的办法好。让学生养成有序观察，认真思考，按序交际的好习惯。2、认真倾听，灵动交际倾听是学生顺利进行交际的良好的习惯，培养学生交际能力时，应不忘引导学生听别人说话要认真、专注，听清楚别人表达的意思，以便能对别人的话做出及时反应，灵动交际
二、践交际本领于生活陶行知说：“生活即教育”，生活就是口语交际的内容，口语交际是生活的工具，丰富多彩的生活就是学生交际的舞台，就是学生交际的源泉，教师在课堂中创设情境，教给学生交际的方法，还应利用课外时间，让学生在生活中实践交际的本领。即“在游泳中学会游泳”。（一）在学校生活中，实践交际本领学生在校时间至少有6小时，在这段时间，学生之间要发生许多的事，这就是进行交际的契机。开学初的班干部选拔，选谁？为什么选他？同学之间的交流就是一种口语交际，如何夺得每周“流动红旗”，让学生出谋划策，之间，学生进行了口语交际。下课时，学生针对上课时不明白的问题和我交流时，我们在走廊上进行了十分钟的口语交际。（二）在家庭生活中，实践交际本领学生生活的时间最长的还是在家庭中，因此，让学生实践交际能力的机会，延伸到家里是非常有必要的，于是，我做了这样的尝试；我让学生把自己一天的所见所闻讲给父母亲听，内容不限，可以是班上发生的，校车上发生的，路上看到的、听到的。也可以是和兄弟姐妹之间发生的事，可以是趣事，可以是为某一事，俩人之间进行的或争执、或交流，把这些过程录音下来，每周评出“交际能手”，并在班级“展播”，这对于内向的孩子也是一种有效的交际途径。做了这样的尝试之后，我深刻地发现，交际的时间跨度大了，不再局限于学校；愿意交际的面广了，不再局限于个别人；交际的内容多了，不再言之无物；交际的话题多了，不再言不由衷。。总之，只要教师准确把握教材，合理利用教材，创造宽松、愉悦的交际环境，就能激发学生的表达欲望，从而积极主动地参与到口语交际实践中，不断提高自身的口语交际水平，为全面增强学生的语文素养奠定坚实的基础。
发现相似题
与“小牛和小马是一对好朋友。但是，他们谁也不服气谁，都说自己的本..”考查相似的试题有：
25055280465495136060141630中原油田中心幼儿园2013届大4班（蒙）
圈子点击2279次 | 博客点击2827次 | 评论1次
学会谦让-----读《小牛和小马》故事有感
发表时间： 16:55:39
&学会谦让-----读《小牛和小马》故事有感&最近，海歆和小朋友一起玩时，喜欢以自我为中心，喜欢的东西，不舍得与小朋友分享，不懂得互相谦让，有时为了一个小玩具与小朋友争得面红耳赤。为了让海歆明白与小朋友相处时要学会互相谦让的道理，我特意给她讲了《小牛和小马》的故事。故事的内容：森林里有一条宽宽的河，河的东边住着一头小牛，河的西边住着一头小马。河上架着一座很窄的独木桥，每次只能通过一个人。有一天，小牛想到河西边去玩，他一边喝着歌，一边高兴地走上了独木桥。这时候，小马也唱着歌从桥的另一边走上了桥，原来他要到河东象伯伯家去玩！小牛朝西走，小马朝东走，走着走着，他们都走到了桥中间，他们碰上头了，可是桥太窄了，两个人都过不去。小牛说：“你退回去，让我先过！”小马听了，生气地说：“你退回去，让我先过！”他们谁也不让谁……最后,小马和小牛都掉进河里了。通过这个故事，海歆明白了与小朋友相处时，要懂得互相谦让，懂得共同分享，懂得互帮互助的道理。当你遇到困难时，你谦让过、帮助过的人会向你伸出无私的援助之手，而一个自私自利的人是永远品尝不到帮助别人的乐趣的。俗话说，送人玫瑰，手留余香，让海歆在施爱与被爱中快乐成长。
现在已经有0人给我打分了（）
这篇文章现在的总分为0分。友情提示：打分功能目前只对班级圈子和自建圈的成员开放，访客暂时无法使用此功能。
很好，要是写个童话故事就更完美了！
10:52:50& [来自：博客圈(中原油田中心幼儿园2013届大4班（蒙）)]
&&&&&&未登录，您可以&&后再评论
500字以内：
您已经输入
&&&&&&&&&&&&&&&