的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将 飞机 恰好降落在 飞机场 上。看橱窗 这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。...
提高幼儿记忆力的游戏的栏目内容
幼儿买玩具是件相当困难的事。你或许会有这样的体验，当你买用布包、棉花等缝制的玩具给幼儿时，他们只是偶尔望几眼，丝...
合年龄 2岁准备道具：大弹跳球、沙包步骤：在安全的地面上进行此活动，让孩子坐在弹跳球上，双脚离地，父母从旁稍微扶着大球，并拿沙包给孩子，要求往前丢入目标物...
的：分辨三种颜色，并学会配对材料：透明杯子分别装上三种颜色的水（每种两杯），滴管3支要点：取出装有不同颜色水的3只杯子，放在桌子上，引导孩...
的：通过游戏引起幼儿对影子的兴趣。准备：几种透明材料：如玻璃纸、蜡纸、有机玻璃、手绢等。几种不透明材料：硬纸板、木板、图书等。玩法：（1）带领幼儿在阳光下或灯光下找各种影子...
备一些三角形和方形卡片，两只盒子(分别贴上三角形和方形，作为图形宝宝的家)。妈妈可以这样说：&图形宝宝出来玩，找不到自己的家了，宝宝来帮...
轮廓特征明显的动物卡片，再在纸板上画出其影子轮廓线。宝宝先来猜猜看，这是谁的影子？再用卡片摆一摆，是它的影子吗？妈妈还可以做做手影游戏，让宝宝猜一猜。
能一：绘画捣蛋表现：才入住没多久的新房子，不知道什么时候客厅的墙上多了几条长长短短粗粗细细的蜡笔线。天天爸发现后，怒火中烧抡起巴掌就给天天PP来了几下，要知道这房子的装修凝...
幼儿买玩具是件相当困难的事。你或许会有这样的体验，当你买用布包、棉花等缝制的玩具给幼儿时，他们只是偶尔望几眼，丝毫没有兴趣去玩它。而就幼儿而言，如果是...
发左右脑，多玩这些游戏石头剪刀布开发左右脑的经典游戏。这是一种左-右-左大脑交替运动的游戏，分别锻炼人的语言、符号和判断能力。换手游...
8个月以上：堆积木。你所要做的就是把各种各样的积木放在宝宝面前，他兴奋的眼神也许让你感到：未来的建筑师就在你眼前。让宝宝从最基础的两、三层堆起，待他学会后逐渐给他加积木，最后他会...
一题：顺序连线训练（1）目的：训练婴儿知觉辨别、区别大小以及手指规律运动能力。方法：家长让婴儿看下图，指导婴儿用铅笔从最大的球顺序连到最小的球。第二题：快速拍...
忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。1、依次说出名称把6样东西按先...
长的有颜色的绳子在地上弄成直线、&之&字形线条或者曲线，然后，给宝宝出一些有趣的挑战，例如：&走直线&&用脚尖走路，走之字的线&rd...
子聪明与否，取决于三大因素：环境、教育和遗传。遗传因素往往表现为孩子特有的天...
般而言，大多数家长都希望能发现宝宝的超常潜能，以让自己的宝宝早日成材。但事实上，具有超常潜能的宝宝毕竟是少数，而宝宝超常潜能被发现更是难上加上。...
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一、活动名称：记忆训练游戏 （活动课）二、适用对象： D段（六、七年级）三、适用主体： 中、小学四、活动目标： 态度目标：通过游戏活动，开阔学生的思路，激发学生勤于思考、勇于探索的科学精神，形成主动与他人合作、交流、共同分享成果的科学态度，提高记忆兴趣，进而建立愉快的学习体验，为今后的学习、乃至终身学习奠定良好的基础。能力目标：通过适宜的&音乐放松&、&感官训练&、&专注训练&等综合训练，培养学生的知觉力、观察力、注意力等，使学生始终处于一个有效的开放的学习平台。通过两项有趣的记忆游戏，培养学生的想象力、联想力、打破思维定势的能力，提高学生的记忆力和发展学生创造思维能力。（3）在游戏活动中，培养学生的创新意识、参与意识、竞争意识、合作意识等。3．知识目标：熟练掌握节奏记忆法、特征记忆法、形象记忆法、谐音记忆法、故事记忆法。五、活动方式：活动以班级为单位，开展以个人和小组竞赛相结合的活动形式六、活动时间：2学时七、背景材料： 知识背景记忆的重要性&授人以鱼，不如授人以渔&是说教给学生&知识&，不如教给&学生方法&，可见人们对学习过程中学习方法的重要性有比较充分的认识。然而人们对记忆力与学习方法二者的关系的认识恐怕不那么深刻。学习方法固然重要，但是如果离开了记忆，一切都成了无源之水、无本之木；没有了记忆作支撑，理解知识、掌握知识、培养学习方法等等一切都将无从谈起。在教学上一般把教学分为：记忆水平、理解水平、思维水平。而记忆水平是处在第一位的，可见记忆的重要性。遗憾的是人们往往过分看轻记忆，认为记忆力是会慢慢提高，把别人的成功归咎于会&死记硬背&，殊不知自己失败的根源恰是这看轻了的记忆。实践证明通过适宜的记忆力训练是可以提高记忆力的。就D段（六、七年级）学生而言，记忆是学习的一个非常重要组成部分，给予学生在记忆力方面的一些必要指导，可以消除学生间基础能力的差异，提高记忆力，进而建立愉快的学习体验，为今后的学习、乃至终身学习奠定良好的基础。这也是本科技记忆游戏方案的主要目的。记忆记忆是过去经验在人脑中的反映的心理过程。包括&记&和&忆&的完整过程，所谓的&记&指识记和保持，这是记忆的前提和关键；所谓&忆&是再认和回忆，这是记忆要达到的目的，也是检验记忆的指标。从信息加工的观点来看，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程。信息的输入、加工编码是识记过程，信息的贮存是保持，信息的提取是再认和回忆。记忆的三个阶段第一阶段是瞬时记忆（感觉记忆）。外部刺激经输入系统传到感觉存储器，信息可寄存很短时间，大约0.25&2秒。第二阶段是短时记忆。知识的信息已经过初步编码，以知觉或选择性注意的形式出现。存储信息约5&20秒，记忆痕迹有随时间而自动消退的特征。记忆信息容量为7&2；如果采取编码再编码的认识策略，进行&组块&记忆，可以扩大短时记忆的容量。第三阶段是长时记忆。这是经过复习长期存储的信息的记忆。 存储时间在1分钟以上乃至人的一生。记忆容量估计在100亿---100兆比特，相当于整整60亿张打字纸的信息。理论上说记忆的存储空间是无穷大的。这三个阶段可用如下草图表示：复述模式认知 外界刺激 选择注意 消失 遗忘 记忆与注意 一般说来，科学家的记忆力都是比较好的，这与他们的注意状态有关。注意是一种特殊的心理状态，它是意识的指向和选择性的表现。一切心理活动都必须有注意力参加，否则便不可能顺利地完成任务。一般说来注意分有意注意和无意注意两种。有意注意带有目的性和主动性，而无意注意没有自觉目的，也不需要任何努力的注意，它主要是由于客观刺激物本身的特点引起的。心理学的实验证明有意注意的效果优于无意注意。科学家的记忆力强，一个非常重要的原因是他们的有意注意能力强。因此，要提高记忆力，必须培养有意注意的能力。本科技游戏活动中，我们在调整最佳学习状态的&感官训练&和&专注力训练&中有意加强学生的有意注意的能力。记忆对知识经验和意识倾向等心理主观条件的依赖知识经验、生活体验直接影响人们对客观事物意义的理解，这是良好记忆的基础。但信息的处理方式、左右脑信息的交互也对信息的记忆产生影响。另外，意识倾向也是影响记忆效果的重要条件。感知认真、注意力集中、思维积极、意志力坚强、情绪情感充沛、身体健康、精力旺盛等都是提高记忆能力的的重要心理条件。相反，粗枝大叶、心不在焉、思想懒惰、情绪低落、意志薄弱、抑郁苦闷、身心疲劳等都会大大降低记忆的效果。本科技游戏活动中，我们在调整最佳学习状态的&音乐放松&中有意提高学生这方面的品质。良好记忆的品质的四个特点1．记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。成语&过目成诵&就是针对记忆的敏捷性而言的。2．记忆的持久性。这是记忆的保持特性。有些老人在晚年还能回忆起幼年经历的许多细节，记忆仍保持很高的工作效率。3．记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。据说日本索尼电器公司的一位职员能正确背诵圆周率小数点以后的200位，其记忆力可谓惊人。4．记忆的储备性。这是记忆的提取和应用特征。在实际需要时，能迅速、灵活地提取信息，回忆所需内容。以上4个特征相互联系、相互影响。从整体上看，具备这4个特征，才是良好的记忆品质。（二）方法背景:（1）通过适宜的&音乐放松&、&感官训练&、&专注训练&等准备活动，寻找最佳的学习状态，把身心完全集中在情景中，使学生始终处于一个有效的开放的学习平台。最佳的学习状态即理想的学习状态，它出现于&心跳、呼吸频率和脑波流畅地同步之时，身体是放松的，而头脑注意力集中并准备接受新的信息。&（保加利亚的教育家罗扎诺夫语），它以放松和沉思为特征，能促进灵感、加快资料收集、增强记忆力。在该状态中，大脑在8---13赫波段上工作，即 a波。（2）综合运用&调整最佳学习状态&、&思维&（3步思维法）、&竞赛&、&庆祝成功&的4步和谐活动法来组织教学。提高记忆力和发展创造思维能力。八、设计思路：活动内容的可行性及成功的原因：1． 记忆活动是一个综合的人生生存训练课程，在D段学生（六、七年级）中开展此项训练，有利于缩小学生间基础能力的差异，建立愉快的学习体验，为今后的学习、乃至终身学习奠定良好的基础。对于进入中学阶段的学生而言，记忆是学习的一个重要组成部分，对其进行记忆方法的指导，无疑将具有重要的意义。2． 运用适宜的&音乐放松&、&感官训练&、&专注训练&等综合训练，促使学生打开思路，调整状态，头脑灵活，始终处在一个有效、开放、快乐的学习平台，强调连接，调动各个感官，在已有的知识、信息、经验的基础上，建立适宜的桥梁，实现学生新旧知识（信息）的优化管理和提高记忆力。 3．综合运用&调整最佳学习状态&、&思维&（3步思维法）、&竞赛&、&庆祝成功&的4步和谐活动法，强调师生互动探讨、注重体验教学、探究教学、发现教学和竞赛操作，提高学生记忆兴趣和发展学生的创造思维能力。4．运用个人和小组竞赛相结合的竞赛方式，培养学生的竞争意识、合作意识、创新意识。（二）活动的开展的4个步骤1．调整最佳的学习状态。音乐放松感官训练专注训练2．3步思维法（1）连接。我们的整体指导原则是连接。如果想要记住什么东西时，我们必须在想象中将其与已知或已经记住的某种事物联系起来。连接就是把某个事物和它不同的事物联系起来进行思考的一种方式。它常会导致一种新的眼光，一种直觉理解力。想象是一种有效的连接，你想象的画面越生动，越五彩缤纷，越活跃，就越容易记住。联想是一种连接方法，讲故事是相当有效的联想方式之一。将单个信息按顺序串成一个好记的故事，是记忆许多复杂词组的最好方法。打破思维定势也是一种连接方法，如果你要记住牛奶、花这两个词，你要是能打破人们习惯用水浇花的逻辑，用牛奶浇花则是一种相当有效的连接。你所连接的方式最好与你的个人联系起来，新的信息就象你身体中流动着的血液一样，就象你思想、情感、行事方式、习惯等。调动所有的感官来连接。托尼&斯拖克威尔在《快速学习的理论与实践》一书中写道：&要想快速有效地学习任何东西，你必须看他、听他、和感觉他。&举个例子：如果你去买包子，就想象一下包子闻上去和吃上去的味道以及咬上去时无意发出的&哧溜&声和你脸上显现出的非常满足的表情。（2）发现 深入探索一种连接，进而发现新的意义。 （3）创新 在连接和发现的基础上，归纳整理出新的记忆方法。3．竞赛 我们把竞赛单列出来，是因为竞赛是一种有效的教学策略。强化理论有助于解释竞赛为什么如此流行，活动的成功带来正的、有效的强化。我们采用了个人和小组竞赛相结合的活动形式。在游戏活动，学生们获得体验，得到强化，经过思考，总结出若干种记忆方法。4．体会成功的喜悦建立合适的评价体系。大面积的鼓励、认同和肯定，放弃否定式，建立有益于一种包容、百花齐放的学习气氛。这对于活动的有效开展具有关键的作用。&分数&在中国的孩子们的眼里被戏称为老师的法宝，但在我们记忆力训练过程中，&分数&就如同微笑一样，给予的越多，收获的也越多。（2） 授予&创新小卫士&、&讲故事最佳组&等称号。九、实施条件：1. 活动器材（1）自制的儿歌教具（可以投影片的形式给出，建议做成主观的或夸张的实物教具，学生受到视觉上的冲击力越强越好）（2）音乐古典音乐或浪漫主义音乐 为调整状态，激发激情而用。 2．场地要求在普通教师内活动3．指导者人力资源基本技能：指导者善于组织鼓动、激情表演和微笑、充分的状态变化，丰富语言表达能力。知识技能：能够多角度、多方位的联结，善于发现事物间的联系，总结规律和应用。记忆力可以通过训练来提高_5个小游戏 就能提高宝宝记忆力_想象记忆_教育_太平洋亲子网
5个小游戏 就能提高宝宝记忆力
14:31:32出处：其他作者：佚名
　　配音乐　　当宝宝还不会说话时就可以放一些儿童歌谣，让宝宝多听，通过一段时间量的积累，宝宝的语言和记忆能力就会有质的飞跃。一遍又一遍反复地听或诵读, 有意识地进行一些强化练习，是一种简便易行、行之有效的记忆方法。　　训练范例　　今天教洋洋背二十四节气歌：&春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒。&开始感觉好像洋洋很不喜欢这些词汇，于是我又配合音乐唱给他听。如此反复几次，没想到他很快就记住了，而且没事就哼哼呀呀地唱给别的小朋友听。　　专家点评　　音乐不但可以能增强识记内容的趣味性，还可以减轻宝宝大脑的负担，让宝宝记得更牢，使短期记忆演变为长期记忆，能保存很长时间。像二十四节气，如果只是单纯地诵读，宝宝可能就不情愿。而变成音乐就不一样了。其实很多难以识记的枯燥内容都可以编成歌谣，除二十四节气歌外，乘法口诀、珠算口诀等都可以配合音乐让宝宝加深记忆。　　玩游戏　　&哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。&歌德的话正好说中了宝宝的记忆特点。明智的家长绝不能&命令&宝宝记住这、记住那，而是让宝宝在玩中学、玩中记。而游戏往往能重复地反映宝宝经历过的事件，从而加深理解，起到巩固记忆的作用。　　训练范例　　今天我准备三个不同色彩的塑料杯子倒扣在桌子上，另外准备了小鸭子玩具，一边告诉磊磊：&小鸭子要睡觉喽。&一边把小鸭子放进其中一个杯底。然后问他&小鸭子在哪儿睡觉啊?&磊磊一下子就认出来了。　　专家点评　　这个游戏先是通过颜色刺激宝宝的记忆力，然后逐步过渡到甩开色彩&拐杖&。游戏过程中如果宝宝没记住，妈妈可以把小鸭子拿出来对宝宝说&哦，在这里睡觉啊!&然后重复这个游戏，把玩具仍旧放在那个杯底，直到宝宝指出小鸭子的所在。当宝宝熟练后，可以换一个杯子放置小鸭子，还可以改用不同颜色的杯子做这个游戏。
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您身边的孕育好帮手
你可能感兴趣的内容增强小班幼儿记忆能力的游戏教案
　　本周和小朋友玩了一个增强孩子记忆能力的游戏，小朋友非常喜欢，也有利于增强孩子的观察和记忆能力，还可以运用游戏激发孩子学习手口一致数数等。
　　游戏的玩法：
　　1．依次说出名称
　　把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。
　　2．找物品
　　当着孩子的面把5-8种不同的小玩具一字排开，再让孩子观察下有些什么物品，然后老师用变魔术的方法任意拿掉几样玩具，问孩子少掉几样玩具，少了什么。
《增强小班幼儿记忆能力的游戏教案》摘要：喜欢，也有利于增强孩子的观察和记忆能力，还可以运用游戏激发孩子学习手口一致数数等。 游戏的玩法： 1．依次说出名称 把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东...： ◇
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