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托班智力游戏教案 谁躲起来了
1.熟悉同伴的姓名。
2.积极的参与游戏。
准 备1.圆圈。
& 内 容 与 指 导
智力游戏《谁躲起来了》
一、活动过程。
1.以谈话引入:
师:小朋友我们班上来了有很多的好伙伴,你们都记住了它的名字了吗?
2.游戏《谁躲起来了》
师:小朋友我们来玩谁躲起来了的游戏。小朋友我们围成一个圆圈.
师:请一位小朋友起来。其它的幼儿要闭上眼睛,在让这个幼儿去躲起来。接着请大家睁开眼睛,说出是谁躲起来了,然后让躲起来的幼儿走出来,大家看看猜的对不对,并在说一遍:&&是某某小朋友躲起来.&
师:小朋友记得哦,老师请小朋友闭上眼睛,小朋友要闭上眼睛不能偷看,当老师说睁开眼睛你们才能睁开眼睛。
3、幼儿游戏
(重点的指导幼儿大胆的开口表达这是某某小朋友。)
师:小朋友我们都认识了班上这些好朋友,我们在玩游戏要和伙伴一起玩可不能和伙伴抢玩具。
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最适合的玩具才是最好的玩具
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最适合的玩具才是最好的玩具
作者:&& 文章来源:&& 时间: 16:44:48
最适合的玩具才是最好的玩具
&&&&&& 当今社会,商品经济日益激烈,市场上儿童玩具琳琅满目,如男孩喜欢的车模玩具、变形玩具,女孩喜欢的芭比娃娃、工艺玩具等,这些虽然很漂亮,孩子也较喜欢,但是往往消费很高又不一定特别适合孩子的发展。那么,到底什么样的玩具才是最适合孩子的呢?我们认为应从以下几方面考虑:
一、是否从幼儿的兴趣出发
兴趣是孩子最好的老师。不管玩具多么有教育意义,设计得多么巧妙,功能多么先进,让孩子感兴趣是很重要的,如果不能吸引孩子的注意力和好奇心,再好的设计也就无济于事了。不仅玩具的形象、人物形象要符合幼儿的年龄特征,要夸张、卡通化、幽默化,玩具的颜色也应该五颜六色,充满视觉变化,这样在玩耍中潜移默化地引导孩子识别不同色彩和明暗度。当然,颜色不能过于刺眼,尽量柔和些,否则长时间玩玩具容易造成视力疲劳。
二、是否能开发幼儿的智力
玩具一定要有益智性,一定要达到让孩子边玩、边锻炼技巧和提高智力的效果,这样的玩具才算得上好玩具。益智的特点又可以体现在几个方面:一是同一样玩具有好几样玩法,玩者还可以不断地开发出新的玩法,避免单一枯燥;二是玩具本身可以给孩子很大的想象和创造的空间,可以长久地吸引孩子的注意力,不至于玩上几分钟就将它丢弃一边,再也不想玩了;三是和孩子的实际生活相联系,在玩玩具的过程中同时训练了基本的生活技能。
三、是否是未成型的玩具
未成型的玩具是指那些用来制造玩具或能直接充当游戏材料的各种自然物和废旧材料,如小瓶、小棍、瓦片、旧电线、小布条等。首先,未成型玩具能充分发挥儿童的想象力和创造力。成型玩具功能固定,孩子可以将一物直接代替另一物,如用玩具汽车代替真正的公共汽车。而未成型
玩具则不同,它需要孩子再创造、再组合之后,才能像成型玩具那样以物带物。如一根小树枝,孩子可以把它当成一只枪、一根箭、一根金箍棒、一根拐杖、一根船桨等;一个鸡蛋壳,用彩笔画几下,就成了不倒翁、小娃娃;在鸡蛋壳底下插根小棍,就成了小伞、小蘑菇;在弹壳的两侧系上小绳,就成了小帽、小篮等。总之,只要孩子肯想,未成型玩具就可以组合成五花八门的成型玩具。未成型玩具的可塑性和再造性给孩子想象力和创造力的发挥留下了极大的余地,这是各种成型玩具所不可比拟的。而且,未成型玩具取材于生活,方便经济,既可以减轻消费,又可以培养孩子的勤俭节约的品质,现实生活中一切安全卫生、大小适中的废旧材料都可以成为孩子的未成型玩具。
幼儿个个好奇、好问、好探究,这是他们与生俱来的特点,作为我们老师应该充分满足他们,为他们提供各种适合他们、能促进其发展的玩具。
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Copyright 2007- Corporation湖北少年儿童出版社幼儿园智力游戏中班上的教案?_百度宝宝知道王文革(上海师范大学中小学教育实验研究所助理研究员)
王老师,请问功能性玩具(如提升智力和感觉统合)真的有用吗?[14:38:18]
王文革:一般的玩具对小学以前的孩子没有什么特殊的功能性...
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