主题活动：亲亲中二班
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主题活动：亲亲中二班
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
主题活动：亲亲中二班
主题活动：亲亲中二班主题由来：& 9月开学了，们升到了新的班级，换了新的老师，有了新朋友，换了新的教室，为了让孩子们尽快的熟悉环境熟悉老师，培养幼儿成为中班幼儿的自豪感，发展幼儿的自理能力和为他人服务的意识，特别设计了《亲亲中x班》的主题活动。在这一主题里，我们从多元的角度，让幼儿回顾自己成长的变化，体会“长大”是一件神奇和令人兴奋的事、引导幼儿关注自己在家，在班级的“我是中班小朋友”的角色，给幼儿一个展示自己角色的舞台，享受表达我是中班小朋友的那份自豪和愉悦。活动目标：1、喜欢自己中的人，乐于与教师、同伴交往。2、学习、理解日常生活中的规则，学习控制自己的消极情绪和不宜行为。3、有初步的责任感，愿意为集体、弱小的人做力所能及的事。4、喜欢同伴，在成人的引导下，愿意关心自己熟悉的人，学会与同伴分享快乐。5、喜欢表达自己的主张和爱好，对自己的行为表现出自信。工作：1、& 做好开学前的家访工作，重点了解部分适应性差的幼儿假期生活、学习、健康状况情况，激发幼儿做中班幼儿的光荣感。2、& 召开中班，向家长介绍中班幼儿的年龄特点、本学期的教育内容、需要配合等事项。3、& 支持、鼓励幼儿在家、在园做中班小朋友的愿望和积极性，并能给予一定帮助和指导。：1、& 设立“暑假趣闻”专栏，分别展示幼儿假期作品和游玩的照片。2、& 在环境创设的过程中，教师要充分发挥幼儿的主体性，让幼儿参与讨论、制作和布局。从中感受到做中班小朋友的自豪和快乐。3、& 配合主题及时将幼儿的调查表和相关作品展览出来，供幼儿互相欣赏和交流。&活动一名称：我升中二班（社会）目标：1、了解班级新成员、新环境，乐意与同伴分享自己变化的快乐。2、知道自己长大了，有做中班小朋友的自豪感。重点：了解班级新成员、新环境难点：感知自己的变化，有做中班小朋友的自豪感经验准备：事先确定好幼儿的水杯，毛巾的位置物质准备：幼儿名字、照片、活动过程：1、& 认识班级新成员，发现同伴的变化。（1）在音乐《找朋友》伴奏下，幼儿自由结合跳舞。（2）请幼儿说说班上来了几位新朋友、新老师。（3）分别请新老师、新朋友介绍自己。（4）互相说说同伴在外形上的变化。2、观看室内外环境，说说班级的变化。（1）认识班牌，知道自己是中x班的小朋友。（2）带领幼儿边走边看，说说活动室、盥洗室、走廊、墙饰与小班有什么不同。小结：过了一个暑假，我们长大了，成为中班的小朋友，有了新的教室和新的小朋友，我们真高兴。3、幼儿自由找朋友，介绍自己假期趣闻，分享同伴假期里的快乐。延伸活动：幼儿将自己的暑期趣闻画出来，放在图书区，幼儿间相互介绍。&活动二名称：开开心心上目标：1、理解内容，学习故事中的对话。2、体验开开心心上幼儿园的情感。重点：能够开开心心的上幼儿园难点：体验开心上幼儿园的快乐经验准备：幼儿听过故事物质准备：故事ppt& 幼儿上幼儿园时照片的演示文稿过程：1、听故事，了解故事内容故事的名称叫什么？故事里有谁？2、学说对话，进一步理解故事内容：出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：“小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的？”“小动物是怎样上幼儿园的？”幼儿自由讨论故事内容。3、观看演示文稿，体验高高兴兴上幼儿园的情感4、经验迁移、表达感受：“你会将自己开开心心上幼儿园的事表演给大家看吗？”附：故事森林幼儿园开学了，小青蛙早早地起来了，准备上幼儿园。它蹦蹦跳跳地走在路上，看见乌龟在前面慢吞吞地爬着，小青蛙跳到乌龟前面说：“乌龟，早上好！”你要到哪去呀？乌龟说：“我要上幼儿园。”“那我们一起走吧！”“好呀！”小青蛙和乌龟就一起开开心心地上幼儿园去了。走着走着，看见前面有一只小鸭子在摇摇摆摆到走着，小青蛙和乌龟一起说道：“小鸭子，你早！你要到哪去呀？”小鸭子说：“我要上幼儿园。” 那我们一起走吧！”“好呀！”三个好朋友一起开开心心地上幼儿园去了。来到幼儿园，大象老师站在门口热情地打招呼：“小朋友们好！”小动物们有礼貌地说：“大象老师早！”大象老师说：“幼儿园里有许多，你们一起去玩吧！”三个小动物一起玩起了玩具，玩得真高兴。&活动三活动名称：我长大了（绘画）活动目标：1、能够用线条和色彩大胆表现自己长大后的各种变化，体验长大的含义。2、能用连贯清晰的语 言表达自己的想法。重点：用色彩和线条表现自己的想法难点：能用连贯清晰的语言表达自己的想法。经验准备：认识不同的职业物质准备：ppt：《母亲与婴儿》、幼儿小时候的照片、衣服&&& 一、谈谈以前的我&&& １．请幼儿观看《母亲与婴儿》的ppt，通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等，了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关怀和哺育下，慢慢长大 。&&& ２．引导幼儿观看“小时候的我”展览。&&& ３．让幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的事。&&& 二、看看现在的我&&& １．请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发现自己现在的变化。&&& ２．请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。&&& ３．想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说 话，还会帮妈妈做事等等。）&&& 小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了。&&& 三、想想将来的我&&& １．老师和你们有什么不一样？（高大一些，懂得很多知识，会做很多事情，力气很大等等。）&&& ２．老师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢（引导幼儿思考、讨论）？使幼儿知道自己将来还要长大。只要好好地吃饭睡觉，认真地学习锻炼，就能不断地长身体长知识，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样，做一个对社会有用的人。&&& ３．想一想，你们长大以后想干什么？&&& 四、画画“我的成长”&&& １．给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。&&& ２．要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。&&& ３．将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地。&活动四名称：诗歌《升班》目标：1、理解并记住诗的内容，能在集体中朗诵。2、体会作品中抒发的美好心情和愿望，增强自己“长大了”“升班了”的意识。重点：理解诗歌内容难点：能在集体面前大胆朗诵经验准备：幼儿感知长大后的变化物质准备：诗歌过程：一、说说升入中班后的感受。提问：长大了你发现自己有什么变化？二、学习诗歌《升班》1、欣赏诗歌，理解诗歌内容提问：升入中班后要怎么做？2、学说儿歌（1）引导幼儿回忆并说出诗的内容。幼儿每说处一句，教师用诗句进行重复。（2）教师第二次朗诵后，提问幼儿：“蓝天、白云、太阳向着谁笑？它们为什么笑？”（3）教师鼓励幼儿和自己同声朗诵。3、幼儿集体朗诵儿歌三、配乐朗诵提问：长大了，你的心情是什么样的？用什么样的声音更合适重点：引导幼儿有语气的朗诵诗歌。延伸活动：幼儿在美劳区将儿歌画出来诗----升班今天，我起得特别早，没有等着妈妈叫。窗外，蓝天、白云、太阳，都在向我笑。因为，今天我升入中班，它们都知道，从此，自己的事情自己做，努力学习懂礼貌。这样，小班小朋友才会把哥哥姐姐叫。&活动五活动名称：学做值日生活动目标:1.了解值日生的一些具体方法，学做值日生。2.知道值日是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。重点：知道值日生负责的内容难点：幼儿理解值日生的责任经验准备：幼儿初步会做值日生物质准备：值日生责任ppt1.值日生标志。2.供幼儿练习用的学具、餐具等。3.歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。活动过程:一、图片导入,激发情趣1.引导幼儿观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干。师：“怎样我们使教室一直保持整洁？”重点：引导幼儿感受干净、漂亮的环境二、理解值日生的含义观察幼儿用书，说说他们在干什么？师：他们是为谁做的？你是怎么知道的？讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？重点：引导幼儿理解值日生可以学习做一些自己能做的事情，有了值日生的服务，可以让大家有更多的时间学习、，生活会更有秩序，可以让小朋友得到快乐，自己也会很快乐二、讨论制作、明理分工师：值日生可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？..师：小朋友们每天做值日，那么怎样才能做好？小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。重点：幼儿讨论值日生服务的内容及方法，激发幼儿做好值日生三，分享体验值日生的快乐1.分组练习幼儿带上值日标志分组进行值日生练习：分发学具，布置班内环境，整理图书及游戏材料，管理自然角，擦桌椅等。2.谈话师： 值日做好了，你心里怎么想？重点：让幼儿体验做值日的感觉四、歌曲欣赏播放歌曲《幼儿园里好事多》，幼儿欣赏。重点：让幼儿知道做好值日生很光荣，要当好值日生活动延伸：鼓励幼儿在家里也要在些力所能及的事情并到幼儿园告诉小朋友。&&活动六名称：表情歌活动目标：1、& 通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。2、& 在活动过程中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。3、& 激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。重点：初步跟唱歌曲难点：用声音表现歌曲的情感经验准备：幼儿听过歌曲物质准备：歌曲ppt、音乐、节奏卡活动过程：1、游戏《身体乐器》：根据不同性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。2、发声练习：《问好》师生接唱，要求衔接紧凑。1& 3& 1& 3& 5& - |&&&&&&&&&&&&&& |& 1& 3&&&& 1& 3&&&&&&& | 2& 3& 1 - ||(师) 见 了& 朋&&& 友&&&&&&&&&&&&& 你& 好&&&& 你好&&&&&&&& 大& 家 好（幼儿）&&&&&&&&&&&&&& ｜5& 3& 5& 3 1 -｜&&&&& 5& 3&&&& 5& 3& ｜2& 3& 1 - ||&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 问&&&& 声&& 好&&&&&&&&& 你好&&&& 你 好&&& 大& 家& 好&3、观看表情图并作出相应的表情。讨论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）4、分段欣赏歌曲（1）第一段欣赏后提问：“刚才小朋友快乐时是怎样做？”（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出｜xx& x｜的节奏型。（2）第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做？”（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出｜xx& x |的节奏型。（3）依次欣赏后面的几段生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）。5、完整地欣赏歌曲。重点引导幼儿作出间奏出的动作。（1）间奏处提醒幼儿注意想他们用什么动作来表示自己的情绪？（2）会用｜xx& x |的节奏型。（3）生气难过时动作较缓慢。6、&& 幼儿听音乐表演，让幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。教师提醒幼儿听好间奏。歌词：我高兴，我高兴， 我就拍拍手。（拍手） 我就拍拍手。（拍手） 看大家一起拍拍手。（拍手，拍手） 我难过，我难过，我就轻轻哭。（轻哭）我就轻轻哭。（轻哭）看大家一起轻轻哭。（轻哭）&活动七活动名称：小帮手目标：1、知道应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情，表达爱他们的情感。2、理解诗歌内容，体验做小帮手的快乐。重点：学说儿歌难点：知道哪些事情是自己力所能及的经验准备：幼儿搜集在家帮妈妈做事情的照片物质准备：照片、儿歌ppt过程：1、& 交流“我当爸爸妈妈小帮手”的体验：——“平时在家哪些事情你是自己做的？”——“你会帮助爸爸妈妈做些什么事情？”——“爸爸妈妈是如何评价你 ？”2、& 理解体验：（1）教师示范，幼儿欣赏：——“儿歌的名字叫什么？——儿歌里的小朋友是怎么当爸爸妈妈的小帮手的？——为什么要当爸爸妈妈的小帮手的？”（2）示范欣赏，重点要求幼儿听清是怎样当爸爸妈妈的小帮手的？（3）幼儿学念儿歌：可以采取轻声跟念，接龙念儿歌等形式。3、内化迁移：“儿歌里的小朋友帮爸爸妈妈做的这些事情你们都会做吗？请你学一学。”小帮手爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做，我当爸妈的小帮手，一样一样帮忙做。妈妈买菜我来拎，爸爸进门我拿鞋，洗手帕、叠小被，取报纸、放碗筷。自己的事情先做到。常帮爸妈把事做，爸妈乐得哈哈笑。&&活动八名称：孔融让梨目标：1、理解故事内容，大胆、清楚地表达自己的想法。2、懂得尊敬、关心长辈、爱护弟妹。重点：理解故事内容难点：感知尊敬的意义。经验准备：过程：1、& 引出主题，引起兴趣：教师出示一大一小两个梨提问：如果让你吃梨，你会吃大的还是吃小的，为什么？导语：有一个小朋友叫孔融，他也遇到了这样的问题，看一看他是怎么做的？2、& 倾听故事，理解感受：——“孔融家里一共有几个人？孔融是第几个孩子？”——“孔融为什么要挑一个最小的梨给自己?”——“你们喜欢孔融吗？为什么？”3、观看动画《孔融让梨》加深理解。4、设置情景，感情迁移：——如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有座位了，你会怎么做？（鼓励幼儿进行情景表演）——假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办呢？（表扬个别幼儿）看到小妹妹摔跤了，你会怎么做？延伸活动：在图书区投放故事图片，幼儿学习看图讲述&活动九活动名称：老师的节日目标：1、能大胆的介绍自己的礼物并向老师表示祝贺。2、知道9月10日是教师节，喜欢自己的老师。重点：知道教师节的含义难点：用喜欢的方式表达对教师的祝贺经验准备：幼儿事先构思送给老师什么礼物物质准备：幼儿制作礼物所需的材料、歌曲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&过程：1、& 引出教师节你知道9月10日是什么节日？你想用什么来表达自己的心意呢？”2、& 学说祝贺的话：回忆经验：老师是怎样关心我们的？想想说祝贺的话：“你想对老师说什么话呢？”3、& 制作礼物：讨论：我想做什么礼物1）幼儿根据自己的意愿制作礼物2）教师引导有困难的幼儿进行贺卡的制作。3）引导幼儿养成良好的制作常规4）大胆使用不同的材料和自己喜欢的方式进行制作。4、& 送礼物：幼儿送给教师礼物，并送上一句祝贺的话。&&活动十活动名称：小小联谊会目标：1、能大胆、主动的和小朋友自由交流，并与其他班的小伙伴友好交往，2、感受交到新朋友的乐趣。重点：敢于主动交朋友难点：大胆、主动与新朋友交流经验准备：幼儿能够在本班幼儿面前大胆介绍自己物质准备：《找朋友》音乐、过程：1、& 游戏导入，激发幼儿兴趣听音乐，幼儿自由找朋友重点：消除幼儿之间的陌生感。2、& 欢迎仪式提问：你最喜欢谁？为什么？重点：鼓励幼儿大胆介绍自己朋友的特征3、& 幼儿间相互交流导语：你们都交到了新朋友，你有什么话想对好朋友说，快和你的好朋友聊一聊吧！重点：鼓励幼儿每人主动大方地前去迎接一位客人小朋友相伴入座，并进行自我介绍和询问对方的名字。4、& 介绍我的新朋友提问：你的好朋友叫什么名字？他最喜欢什么？重点：引导幼儿大胆介绍自己的朋友延伸活动：幼儿和同伴共同参与区域游戏&
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推荐幼教资料在学期初，园长室、保教处就组织学科组长商议增添几个专用活动室，根据我园现在开展的“乐营销”课程，在原有基础上增设了“农家工具坊”“布袋创意室”“创想建构室”“鲁班工作室”等。学科组长集中组员的智慧，一起商讨这些专用活动室的环境创设、设施设备的添置、物品的购置等，完成了具体的“书面图纸”。
3月中旬，保教处组织全体学科组长、后勤主任，针对每个专用活动室进行了全面查看、指导；汤园长更是亲力亲为，为此出谋划策。如：农家工具坊，创建四区楼梯明下面最合适，因为离种植园地最近，拿取物品最方便；布袋创意室里划分几个操作区：缝纫区、展示区、材料区等；鲁班工作室要将鲁班的故事、鲁班的发明等告知每个进来活动的孩子，将其一些精髓布置在墙面上，拓展幼儿课外知识等。我们要把一些相对比较大型或是典型的、平时在班级内很少能投放的材料，投放在各个专用活动室里，不仅加速课程的推进，而且也能做到“资源共享”，真正成为推进园本课程“左膀右臂”。
幼儿园是一个完整的整体，幼儿园内所有的硬件和软件都应是“洋葱”效应般，紧紧团结在一起，让这句――“专用活动室是让幼儿全面发展兼顾特色发展的战场”不再成为口号，希望通过全园上下各级的积极创建、利用，有效提高专用活动室的活动质量，从而提升幼儿园教学品质。
（撰稿与摄影The page is temporarily unavailable
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