小英雄雨来课文分段

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-18 22:32 标签： 小英雄雨来课文分段
关于小英雄雨来课文的分段疑问全文一共分为六段：分别是1、（游泳本领高）（耍水） 2、（上夜校）（读书） 3、（爸爸夜归）（掩护） 4、（掩护李大叔）（斗争） 5、（与鬼子作斗争）（枪声） 6、（雨来没有死）（脱险） 其中关于1、2、3、6这四段的划分我能理解.但是第4段跟第5段段落的划分不是很理解,特别是第4段的最末一自然段“雨来刚到堂屋,见十几把雪亮的刺刀从前门进来.他撒腿就往后院跑.背后咔啦一声枪栓响,有人大声叫道：“站住!”雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑.只听见子弹向他头顶上嗖嗖地飞来.可是后院没有门.雨来急出一身冷汗.靠墙有一棵桃树,雨来抱着树就往上爬.鬼子已经追到树底下,伸手抓住雨来的脚,往下一拉,雨来就掉在地下.鬼子把他两只胳臂向背后一拧,捆绑起来,推推搡（sǎng）搡回到屋里.”为什么归属到第4段而不是划拨到第5段更是深感疑惑.这个自然段划分到第4段的依据是什么呢?
其实并不用太纠结这个问题.从“鬼子把前后院都翻遍了.”开始才是与鬼子周旋,作斗争.前面只是逃跑.或者说后面的斗争更激烈.
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卓卓哥哥L9b
也称意义段、结构段、逻辑段.它是由几个意思密切相关的自然段组合而成（有时一个自然段也是一个逻辑段）.划分段落是理解文章的必经过程和重要手段.分段,就是把叙述同一内容的各个自然段合并为一个逻辑段.分段时,先要理清全文的顺序,找到分段的依据,然后进行分段.分段的依据1、按时间先后顺序分段.如《一夜的工作》,可按审稿前、审稿时、审稿后和作者回来的顺序,分为四段.这类记叙文的段落,开头一段一般有交代时间的话,可作为按时间先后顺序分段的参考.2、按事情的发展顺序分段.任何一件事情,都有它的起因、经过和结果,而经过总有它的发展过程.记事的文章,可以按照事情的发展顺序来划分段落.3、按空间变换顺序分段.游记、参观记一类的文章,都可以依据空间的变换分段.分段时,表示空间的词语可作为划分段落的参考.4、按内容性质的不同分段.有些课文,既不能按"时间的先后"或"空间的变换"分段,又不是写一件完整的事情,因而也不能以"事情的发展"作为分段的依据.它们是从几方面来说明事物的性质、特点或通过几件事来写人,这样的文章可依据内容的不同来分段.对这类文章分段时,要注意总起句、总结句或中心句.5、按总起分述的方法分段."总分"写法的文章,一般分两段.分述部分,不管一个局部或几个局部都作一段.局部中几个方面,应作为"分述"中的层次.如《林海》."总分总"写法的,则分为三段,如《美丽的大兴安岭》.分段的方法分段的方法多种多样,可以有一定的灵活性,但重在分清自然段与自然段之间的联系,常见的分段方法有：1、整体分割法.读一篇写事的文章,要搞清它写的是什么事,事情的起因、经过和结果是怎样的.依此可将文章分段；对写了几件事的文章,则要把事情一件一件分割开；说明事物的文章,同样要把所说明的几个方面分割开.2、部分归并法.步骤是：第一,先给第个自然段编上序号并归纳出每个自然段的大意；第二,把说明同一内容的邻近自然段归并成一个大段.3、提取中心法.先抓住文章中占较多篇幅的主要内容,把这部分内容归纳为一大段,就是提取中心段.4、标志分段法.有些文章有明显的分段标志,如有标明时间的语句,有标明地点、方位的语句,还有空行标志.关于过渡段的处理：过渡段承上启下,主要是为了启下,因而分段时一般从下不从上.如果过渡段主要是总结上文的,也可以归上段.分段以后,用简明扼要的话说明每段的主要意思,就是归纳段意.这实际上就是把整篇课文概括成一个简单的提纲归纳段意的要求归纳段意一般要做到如下三条：一是准确,即要恰如其分地概括出全段的重点内容,不能用部分代替整体或用次要的代替主要的；二是简练,不能罗嗦；三是通顺明白,言简意明,不能含糊其词.归纳段意的方法1、摘句法.把能概括全段内容的句子摘下来,作为段落大意.这种方法,适用于有中心句的段落.2、归并法.先找出每个自然段的大意,再将几个自然段的大意归并到一起,归纳出全段大意.3、取舍法.一段里有几层意思,往往有主有次,抓住主要的,舍去次要的,就可以得出段意.如《小英雄雨来》第一大段有两层意思：雨来生活的环境和雨来的游泳本领高.第二层是主要的,可以用作全段大意.4、借助法.就是借助段的结构特点进行归纳.如总分段,可借助总述部分；因果段,可借助结果部分；递进段,可借助后一层的意思.阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想.文章的主要内容,一般应概括得完整简要.概括文章主要内容的方法：法一：段意合并法.段落大意概括了每一段的主要内容.把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容.这是最常用的方法.用这种方法要注意两点：1、各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺连贯.2、要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍去.法二：要素串连法.写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素.把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容.如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容.法三：问题概括法.作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的.读写一篇文章,我们可想一想,作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来,就是文章的主要内容.如《穷人》一文,读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候,发生了什么事情?她是怎样做的?又是怎样想的?为什么她会这样想?丈夫回来以后,她又是怎么想的?一一回答这些问题,就是课文的主要内容.法四：标题追溯法.有些以内容命题的文章,我们可以根据标题去阅读,追溯文章的主要内容,这叫"标题追溯法".如《伟大的友谊》一课,我们抓住标题便可追溯到主要内容.法五：内容借助法.这种方法,就是借肋文章中的重点句或段来总结主要内容.如《养花》一课,结尾的"有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色.既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣."总结了全文的主要内容.总之,不管运用哪种方法,都必须先认真阅读课文,分析理解,在此基础上,才能正确概括文章的主要内容.同时,各种方法结合运用,效果更好.
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