纸箱妙妙妙教案中我和弟弟用纸箱玩了哪些游戏

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-16 07:22 标签： 疯狂猜成语妙妙妙妙妙
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【教案】语言《纸箱和纸》
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教学目标：&&& 1、初步探索各种不同的纸。&&& 2、享受玩纸箱的乐趣。教学准备：&&& 1、故事：《纸箱妙妙妙》&&& 2、故事大书。&&& 3、各种不同的纸。教学过程：&&& 一、教师头戴简单的折纸帽，身上戴一些不同的纸做的饰品，如手环、项链、戒指、腰带等。&&& 二、请幼儿欣赏这些装饰，轮流摸摸看，并说一说：&&& ――这些装饰品是用什么做的？&&& ――是用什么纸做的呢？你能说出它们的名字吗？&&& ――这些纸有什么特别的地方？&&& ――曾经在哪里见过这些纸？&&& 三、结合幼儿用书，和幼儿一起阅读故事大书《纸箱妙妙妙》，请幼儿讨论：&&& ――故事中的姐弟利用纸箱玩了哪些游戏？&&& ――纸箱有什么特别的地方？&&& ――你觉得还可以用纸箱玩什么游戏？&&& ――不同大小的纸箱可以有什么不同的玩法？&&& 四、玩纸箱游戏，鼓励幼儿试一试自创的玩法。&&& ――给幼儿分组。&&& ――指导幼儿用大小不同的纸箱玩各种游戏。教育评价：&&& 幼儿对于常见的纸较为熟悉，能够很快地说出那些纸的名字。在阅读大书《纸箱妙妙妙》时，大部分幼儿都能认真听讲，积极回答老师提出的问题，还能大胆说出自己的想法。游戏中，幼儿想象力丰富，想出很多不同的玩法，并乐意与同伴一起玩。
（文：叶青云）
来源: 厦岗幼儿园
发布: 厦岗幼儿园
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　　知识：理解内容，能够讲述的主要情节。
　　能力：能用完整的句子讲述纸箱的不同玩法。
　　情感：培养幼儿能废物利用的环保意识。
　　教学重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
　　教学难点：能用完整的句子讲述纸箱的不同玩法。
　　教学准备：教具准备：故事课件，纸箱一个。
　　教师主导活动一、开始部分：
　　教师出示纸箱，吸引幼儿兴趣，讨论纸箱的玩法，引入活动。
　　教师：&谁知道纸箱可以怎样来玩游戏呢？&&刚才小朋友有各种猜测，那纸箱可以用来玩什么游戏呢？我们一起来分享故事《纸箱妙妙妙》。&
　　二、基本部分：
　　1、教师请幼儿观察课件，进行第一遍讲述。
　　教师：&故事的名字叫什么？&&故事中都有哪些人？故事中的'我'是谁？他们用纸箱玩了哪些游戏？&2、教师第二遍讲述故事，进一步引导幼儿观察，掌握故事的主要内容。
　　教师：&有一天，家里买了一台新的电视机，姐姐喜欢的是什么东西？&&姐姐用纸箱玩什么游戏？弟弟看见了怎么样？&&他们还用纸箱玩了哪些游戏？&&有一天，纸箱变得怎样了？谁能用一个新的词语来形容？&（学习词语：塌塌软软）&过了好久家里又发生了一件什么事情？妈妈说什么？我和弟弟说什么？&&为什么我和弟弟会说这样的话？&3、教师引导幼儿大胆想象讲述：纸箱还可以玩什么游戏，培养幼儿的发散性思维。
　　教师：&小朋友们想一想，姐姐和弟弟有了新的纸箱，他们还会玩什么游戏？&&如果是你们，你们会和纸箱玩什么游戏呢？&三、结束部分教师总结：纸箱是可回收的，纸箱除了包装东西外，还可以用废旧的纸箱做很多事情，如：用纸箱搭建、用纸箱当舞台等等。
　　延伸活动回家与父母一起玩纸箱，看看纸箱还有哪些作用。
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中班语言纸箱妙妙妙 71 妙妙妙
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中班绘本：纸箱妙妙妙教学目标：1.仔细观察画面，大胆猜测故事内容。2.理解故事内容，知道纸箱的不同玩法。3.积极参与活动，享受玩纸箱的乐趣。教学准备：1.故事大书：《纸箱妙妙妙》 2.幼儿用书。 3.各种不同的纸箱。 教学过程：一、直接出示纸箱，引起幼儿的兴趣。教师拿出一个纸箱，问：小朋友看，这是什么？（纸箱）纸箱可以用来干什么？（装东西。）可以装什么？（衣服、电视机、牛奶） 师小结：是呀，纸箱可以装衣服、牛奶，它的用处可真大。二、逐页猜测，倾听理解。1.过渡：今天老师也给小朋友带来了一个有关纸箱的故事，这个故事叫（纸箱妙妙妙），传悄悄话。故事里讲了两个小朋友，一个姐姐，一个弟弟，他们也得到了一只纸箱。2.（出示图一）：看，这是一只什么样的纸箱呢？（大大的、宽宽的）仔细看看画面，猜猜看，这个大大、宽宽的纸箱是装什么的？（电视机）你怎么知道的？咦，这里还有一个小纸箱，仔细看看，这个纸箱又是装什么的呢？（吹风机）为什么？3.师：那我们去听听故事里是怎么说的？（听故事图1）师：原来大大的纸箱是装电视机的，姐姐和弟弟看着这个空空大大的纸箱，他们可开心了，他们在想，我要用这个大纸箱来玩游戏？他们会用纸箱玩什么游戏呢？我们一起去看看。4.（出示图二）：纸箱反过来了，姐姐在干什么？（唱歌）弟弟呢？他们把纸箱当作什么？（舞台）师：咦，纸箱侧过来了，姐姐和弟弟又在玩什么游戏？（出示图三 爬进纸箱）究竟他们用纸箱玩了什么游戏？我们一起去听一听。（听故事图2、3）5.提问：姐弟俩爬进纸箱又想玩什么游戏呢？我们一起去看看。（出示图四猜测） 他们到底玩了什么游戏，我们一起去听故事（图4）提问：把纸箱当作什么？玩了什么游戏？（当作电视机）6.出示图五：姐姐弟弟可真会玩游戏，纸箱翻过来，看又变成了什么？他们又在玩什么游戏呢？（猜测）连小花猫也来了，他怎么跟纸箱玩游戏的？（猜测）师：这次他们用纸箱玩了什么游戏？我们一起去听一听故事。（听故事图5） 提问：纸箱又变成什么了？我们也来玩一玩开车游戏。7.出示图六：看，姐姐和弟弟又在忙呢？他们在干什么？帮纸箱装饰，纸箱又会变成了什么呢？我们来看看。（出示画面6、7）哇！变成什么呢？（小房子），怎么看出来的？（有尖尖的房顶，还有门）这下姐姐弟弟又可以玩游戏了？他们在玩什么？ （幼儿猜测）师：那我们一起去听一听，他们这次又玩了什么游戏？（听故事图6、7）三、完整欣赏故事，理解故事内容。1.故事中的姐姐和弟弟用纸箱玩了很多游戏，我们再一起去听一听故事。 提问：师：他们用纸箱玩了哪些游戏？（把纸箱当作小舞台唱歌跳舞、把纸箱当作电视机表演节目、用纸箱玩开车游戏、把纸箱作成小房子玩扮家家游戏）2.师：姐姐和弟弟用纸箱玩了很多游戏，他们开心吗？可是，慢慢地纸箱变得软软的，塌塌的，不能玩了。妈妈要扔了它，后来又发生了什么事？我们一起去听一听。（听后半段：过了好久，家里又买了一台电冰箱，妈妈高兴的说；好棒的冰箱，我和弟弟高兴地说：哇，好棒的纸箱。提问：为什么，姐姐和弟弟开心说好棒的纸箱？（因为姐弟俩得到了新的纸箱，他们又可以用纸箱玩游戏了。那他们又会用纸箱玩什么游戏呢？）四、幼儿利用纸箱玩游戏。师：纸箱真好玩，老师今天就为小朋友准备了纸箱，请你想一想，你想把纸箱当什么？玩什么游戏？五、交流，结束活动。小朋友用纸箱玩了什么游戏？纸箱还可以玩什么游戏呢？拿着大大小小的纸箱，到外面玩一玩。活动延伸：晨间活动玩纸箱游戏，鼓励幼儿合作玩，玩出新的玩法。幼儿园中班语言教案：故事：纸箱妙妙妙 知识：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。 能力：能用完整的句子讲述纸箱的不同玩法。 情感：培养幼儿能废物利用的环保意识。 教学重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。 教学难点：能用完整的句子讲述纸箱的不同玩法。 教学准备：教具准备：故事课件，纸箱一个。 教师主导活动 一、开始部分：（3分钟） 教师出示纸箱，吸引幼儿兴趣，讨论纸箱的玩法，引入活动。教师：&谁知道纸箱可以怎样来玩游戏呢？&(让幼儿自由讲述纸箱子的玩法。 为故事内容做铺垫。)&刚才小朋友有各种猜测，那纸箱可以用来玩什么游戏呢？我们一起来分享故事《纸箱妙妙妙》。&二、基本部分：（15分钟）1、教师请幼儿观察课件，进行第一遍讲述。教师：&故事的名字叫什么？&&故事中都有哪些人？故事中的'我'是谁？他们用纸箱玩了哪些游戏？&2、教师第二遍讲述故事，进一步引导幼儿观察，掌握故事的主要内容。教师：&有一天，家里买了一台新的电视机，姐姐喜欢的是什么东西？&&姐姐用纸箱玩什么游戏？弟弟看见了怎么样？&&他们还用纸箱玩了哪些游戏？&&有一天，纸箱变得怎样了？谁能用一个新的词语来形容？&（学习词语：塌塌软软）&过了好久家里又发生了一件什么事情？妈妈说什么？我和弟弟说什么？&&为什么我和弟弟会说这样的话？&3、教师引导幼儿大胆想象讲述：纸箱还可以玩什么游戏，培养幼儿的发散性思维。 教师：&小朋友们想一想，姐姐和弟弟有了新的纸箱，他们还会玩什么游戏？&&如果是你们，你们会和纸箱玩什么游戏呢？&三、结束部分 （2分钟）教师总结：纸箱是可回收的，纸箱除了包装东西外，还可以用废旧的纸箱做很多事情，如：用纸箱搭建、用纸箱当舞台等等。延伸活动:回家与父母一起玩纸箱，看看纸箱还有哪些作用。欢迎您转载分享：
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