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初一英语课堂几种行之有效的游戏
　　让学生在玩中学英语――初一英语课堂几种行之有效的游戏　　　　刘若岩　　　　游戏教学可以把看来枯燥的语言知识变成活灵活现的学习内容，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，从而提高课堂教学效率。何希厚提出：“将设计恰当的游戏引入课堂教学是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。”测试也表明，有趣味的形式或内容能使记忆力提高1.5 倍。在初一的过程中，适当利用英语游戏进行教学，能有效提高英语课堂教学效率。　　　　一、词汇类游戏　　　　词汇学习是个长期又枯燥的过程，学习者需要反复不断记忆、理解才能学会运用。初一学生作为初学者还不善于总结词汇记忆规律，他们花在记忆单词上的多，但遗忘快，往往对词汇学习容易产生畏难情绪。而英语教学游戏能减轻学生学习语言的心理压力，帮助学生识记、复习所学单词。游戏本身的趣味性能活跃课堂气氛，把紧张而单调的学习变得轻松愉快。英语词汇类游戏有单词接力、头脑风暴、Bingo、画图及“争上游”等。　　　　1. 单词接力　　　　可将全班学生分为若干组，每组人数大致相等。各组按顺序上黑板写单词，每组第一个学生在所学单词中任选一个写在黑板上。要求第二个单词的第一个字母必须是第一个单词的最后一个字母，且不能与本组已写过的单词重复。如此按顺序写下去，在单位时间内写的单词最多且拼写正确的那一组为胜。以新目标七年级上册前四单元为例，可写单词组为：English-he-eight-tele-hone-eleven-name…　　　　2. 头脑风暴（Brainstorm）　　　　教师可向学生展示一幅图片，让学生写出图中物品的英文名称。让学生以小组竞赛的方式在组内讨论，所写单词最多的组获胜。例如新目标Unit 1中1a所给的图中，便有许多已学单词，如map, window, door, book, orange, cup,key, pen, basketball, clock 等。这种方式既可使学生充分开动脑筋、搜索已学词汇，还可以通过学生集体智慧由程度较好的学生提出未学词汇从而扩充全班学生的词汇量。　　　　3. Bingo　　　　Bingo 是一个传统游戏，可让学生将所学同类的9 个单词任意写在一张有9个格子的纸上，然后教师按任意顺序念出这9 个单词，如新目标七年级上册Unit 2 所学有关人物的单词，如father,mother, brother, sister, friend, grandfather,grandmother, uncle, aunt等。初二、初三年级也可将单词归类做此游戏，如人物类、类、家具类、文具类等，帮助学生记忆单词，加深印象。　　　　4. 听词画图　　　　可让每位学生拿一张纸出来，由报出所学单词（仅限名词），每个人画出这个词所代表的人或物。游戏开始前，可以让每组派代表到黑板上来画图，增加趣味性和竞争性。如新目标七年级上册Starter Unit 2 中提到8 个名词，即ruler, map, jacket, key, quilt, orange,pen, cup,在学生熟记这些单词后，可采取老师报单词、学生画图的练习形式，以作为单词听写这种较为单调乏味的练习形式的补充。在学习了有关颜色的词汇后，还可以报出各物体的颜色，让学生涂色，如”The cup is red. Thejacket is green.”等　　　　5. 争上游　　　　每个学习小组推荐一人参加比赛，参加者一般不超过十人。十人编号后，按号码站在教室最后一排。老师规定单词范围，有主持人拼出单词，有参赛者读出单词并说出中文意思。答对者前进一排，答错者原地不动，第二次答错则退后一排。如，主持人拼出n-o-t-e-b-o-o-k,一号参加者说出“notebook，笔记本”则算对，可以向前走一排。先抵达第一排的小组为获胜组。　　　　二、语音类游戏　　　　2011 年版《初中英语课程标准》特别强调语音学习，初一英语课本也特别规划出了（Pronunciation）发音部分，各单元也有分单元音素练习和句子练习，但这些练习相对单调，并且缺乏通过拼读音标读出单词的练习。对于语音教学，教师可采取查词典比赛、正音练习及读绕口令的游戏形式。　　　　查词典比赛即由老师读出一个单词的各个字母，连读三遍，读时学生不许动笔。教师读完后，学生迅速几下字母，然后查字典，并举手按词典中所给音标读出这个单词。最先查到的学生可为本英语小组加一分。如老师读n-a-m-e，学生查出音标/neim/，并读出读音。　　　　正音练习需要老师总结出学生读音中容易混淆的音素和单词，并让学生以小组竞赛的形式练习读。如练习区分音素/ e / 和/ a: /，区别单词see/ si: /，say/ sei /。　　　　绕口令是一种很好的发音练习，可使学生规范自己的发音。对于初一阶段的学生，教师可较容易的绕口令，遇到没学的单词，可给出音标，让学生拼读。在给学生一定练习时间后，让学生们比赛谁能读[1]&&
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20个有趣的初中英语课堂游戏
上传: 朱秀春 &&&&更新时间： 11:42:13
& 20个有趣的初中英语课堂游戏 & 游戏1：续数字（说三个连续数字） & 游戏方法： & 学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。 & 站在他旁边的同学说：four,five,six. & 第三位同学任意说出一个数字eleven， & 站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen. & 以此类推，把游戏做完。 & 此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。 & 每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。 & & & 游戏２：记忆电话（号码） & 游戏方法： & 学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的&电话号码&，同时写上自己的名字。 & 游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。 & 参加游戏的同学用１分钟时间默记这些&电话号码和名字&。 & 主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。 & 主持人发令：ready , go ! & 参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的&电话号码和姓名&。 & 每正确地说出一个&电话号码和姓名&得１分，同时主持人把纸片翻过来。 & 其他同学仍用举手抢答的方式。每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。直到主持人宣布比赛结束，或者所有&电话号码&都被说出来。 & 得分多的同学获胜。 & 第一轮比赛结束后，同学们重新写&电话号码&，准备第二轮比赛。 & 游戏３： 描述人物（猜词1） & 游戏方法： & 教师在课前把关于表示&周围的人们&如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。 & 课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。教师拿出一张卡片给这位同学。这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说： & it is a child of a family . it is a girl . & it has 8 letters ./ the first letter of the word is d . & 其他同学就可以猜出卡片上的名词。 & 又如uncle，学生可以说： & a father&s brother /a mother&s brother. （有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说： & it&s a man . he is my father&s friend . i call him& & 又如cook，学生可以说： & it has 4 letters . it&s in the sentence &my mother cooks good meals.& & she or he works in the kitchen& . & 注意： & （１）&&&&&&& 教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明； & （２）&&&&&&& 必要时提示表述句型：it&s a man . he _____. it&s a woman . she ______. it has ___letters.等。 & （３）&&&&&&& 学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。 & & & 游戏4： 描述职业(猜词2) & 游戏方法： & &教师把有关表示职业的名词制成卡片，然后让一名同学到教室前面，面向同学，教师出示卡片给站在面前的同学，通过他（她）的表演与描述，使同学们猜出卡片上的名词。 & & 此游戏可以用于小组竞赛。猜词正确及速度快的得分。积分高的为优胜组。 & & & 游戏5： 心有灵犀(猜词3)（i know what you mean----words guessing） & 操作方法： & 1、&&&&&&&&& 准备道具一套（可以是10张）写有&日常活动&词汇的卡片，每卡一词。 & 2、&&&&&&&&& 学生4人一组，一人翻卡，一人用动作或语言解释词汇，两人协作猜词。 & 3、&&&&&&&&& 猜词的同学面向全体，翻卡的同学站在他们两个背后，确保猜词的同学看不到卡上的单词。解释的同学站在既能看清楚卡上的单词，又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置。 & 4、&&&&&&&&& 每位同学限时60秒，在规定的时间内猜词多的组获胜。 & & & 游戏6：问答接龙 & 操作方法： & 1、&&&&&&&&& 学生准备说明周围人一般情况的书面材料。 & 2、&&&&&&&&& 部分同学到教室前面，当教师说&go&时，他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路，教师说&stop&时，他们停下来，睁开眼睛，和最近的同学进行交谈，交际的内容开始是互相问候，然后可以谈论其他人的情况，当教师再次说&go&时，继续游戏。 & 对话内容如： & &&what&s your name ? & ____how old are you ? & ____where does your father work ? & ____what does your father do ?& ___he&s a postman . & ____which sport do you like better , football or basketball ? & ____what animal do you like best ? & ____who is your monitor ? & ____who sits beside you ? & 此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。 & 每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。 & 游戏7：看一看，猜一猜 & 操作方法： & & & 1、将班级学生分成小组形式，指定小组负责人。小组准备各种职业的材料。 & & & 2、各组同时活动。组内轮流以各种方式（但不可以直接用语言）表达出各种职业的特征，如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。组内轮流表演1个职业特征，由1个学生猜单词。结束后再轮下1个。依次类推，组内轮完为止。 & & & 3、以小组为单位依次派出代表进行表演。由其他小组同学出示动作，该组同学轮流猜职业，评出最佳组。 & & & 游戏8：听一听，猜一猜 & & & 操作方法： & & & 1、将班级学生分成若干组。 & & & 2、组内准备好代表各种职业的声音材料，如：上课的铃声、手机的声音、歌声、机器开动的声音、小汽车的喇叭声、拖拉机的声音。让同学们听声音猜职业。猜得快和准的学生得分。 & 游戏9：看动作说地点 & 操作方法： & 1、将班级学生分成2组。 & & & 2、一组学生每人表演一个在不同地点的动作（如：睡觉、用餐、做饭、看电视等）。做后问：where is he /she ? & & & 3、另一组学生逐一猜:&is in the kitchen.& &is watching tv in the sitting room.等 & & & 4、每组确定一名评判员，参赛人在限定时间内每说对1 项得1分；每错1项扣1分。得分多的获胜。 & & & 游戏10：当向导 & & & 操作方法： & & & 将学生分成为2人一组。学生a表达想去做某事，学生b指引去什么地方。例如： & & & a: i want to find some information on the internet. & & & b: you can go to the computer room. & & & a: i can&t find miss wang. & & & b: you can go to the teacher&s office first. & & & 游戏11：动作接龙 & & & 操作方法： & & & 1、准备道具：写有&日常琐事&的词汇卡片若干张，每卡1词。 & & & 2、将全班分为四组，每一轮每组派三人为代表，教师只给一个同学出示卡片，该同学根据内容作出动作反应（如wash your clothes），第二个同学接着做出一个与之相关联的动作，（如fold his clothes或get dressed）第三个同学根据前两人的动作说出自己的理解，如washes his clothes, folds his clothes. & & & 3、教师向全班出示卡片并还核对三个同学的配合是否吻合，两个同学的动作相关且第三个同学的理解（表达）是否正确。全部正确的的得3分，任何一个环节不符的，都不得分。 & & & 4、四组间竞赛，积分多的组获胜。 & & & 游戏12 猜问句 & & & 操作方法： & & & 1、教师事先准备好正面写有问句、背面写有答语的卡片若干，（答语要相对完整并能提供一些相应的信息）。 & & & 2、将全班分成若干组。 & & & 3、教师展示卡片背面的答语，学生根据答语所暗示的信息猜问句。 & & & 4、教师出示问句，与教师所提供的问句一致或接近的，得1分。在规定的时间内，积分做多的获胜。 & & & 卡片示例1正面：could you please buy some drinks and snacks ? & & & &&&&&& 背面：sorry ， i can&t . i&m so busy .& besides , i have no money with me. & & & 卡片示例2正面：could i use your car this afternoon ? & & & &&&&&&& 背面：sure . but you have to be back before six . i&ll have to go out to have a party then . & & & 游戏13： 记忆单词 & 操作方法： & & & 1、教师事先画好一幅本学校的平面图，挂在黑板上。 & & & 2、教师事先把单词如等分别做成的小卡片若干套。 & & & 3、教师先借助图片向学生呈现这些单词，要求学生尽量多记。 & 游戏14：变脸 & & & 操作方法： & & & 1、让学生准备谈论对某事感受的书面材料。如体育比赛、帮助他人、骑自行车旅游等。 & & & 2、找同学到教室前面，面向全体同学，让学生轮流口头描述对某事的感受，站在前面的同学根据所描述的内容表演。 & & & 此游戏也可用作小组竞赛形式，表演正确的得分，积分多的组为优胜组。 & & & 游戏15：表达情感，给出理由 & & & 操作方法： & & & 1、教师给出语言材料，如： & & & &(1)your father hit you yesterday . what did you behave ? & & & &(2) you see your classmate making faces . what will you behave ? & & & &(3)you fell off the bike . and you hurt badly . what will you behave ? & & & &(4)your dog died yesterday . what did you behave ? & & & &(5)you saw your classmate drawing a dog on a student&s back . what did you behave ? & & & 4、&&&&&&&&& 要求学生阅读材料，然后根据材料内容表演。表演要求； & & & （１）&&& 演材料中叙述的事件。 & & & （2）模拟动词的声音或动作表达情感。 & & & & 3、其他同学用下列形式给出理由： & & & he cried because&. & & & 游戏16：走走停停 & & & 操作方法： & & & 1、将学生分成若干组。 & & & 2、教师告诉学生，当你说&go !&的时候，他们要低头看着地板在教室里快步行走。当你说&stop !&时他们要停下来，和站在最近的同学进行对话,对话内容是教师确定的目标语言。例如： & & & 学生甲：do your parents let you watch tv ? & & & 学生乙：no , they don&t .(yes , they do .) & & & 学生甲：how do you feel ? & & & 学生乙：i&m angry . & & & 当你再次说&go !&时，学生立即重新低头快步行走。依次类推&... & & & 每次参加的人数可根据学生要求和班级的人数决定。 & 游戏17：&体态语&解读 & 操作方法： & & & 1、将班级学生分成若干小组。让小组协作准备与&体态语&有关的材料。 & & & 2、然后小组之间以&接龙&形式竞猜体态语的含义。一个小组说出一种体态语并做肌体动作，由另一小组解读，记录员记录。 & & & 3、活动依次进行，哪一组说完所准备的体态语，就先退出活动。坚持到最后的小组获胜。例如： & & & 组a: shaking one&s head . & & & 组b: disagreeing . nodding one&s head . & & & 组c: agreeing . & & & 小组数可根据班内的人数确定。 & 游戏18：配音比赛 & & & 操作方法： & & & 1、将学生分成3---5人一组。根据教师提供内容，分景色为录象或图片配音。 & & & 2、教师出示情景：（1）班上来了新同学。（2）你将新同学带回你家。请同学们为其中的人物配音。（教师平时应注意搜集相关资料或者精心创设情景。根据条件可使用多媒体或简单图片。） & & & 3、各小组轮流表演，哪组语言恰当，表演生动真实，哪组为获胜组。 & & & 游戏19：说假设 & & & 操作方法： & & & 1、教师提供一些if从句,并且向学生说明，他们要发挥想象力，完成句子。 & & & & if i&m free tomorrow& & & & & if it is sunday tomorrow& & & & & if it doesn&t rain tomorrow& & & & & if it&s teachers& day tomorrow & & & & & if i had a hundred million& & & & 2. 将学生分成5&&6人一组。每个同学必须根据前一个同学的假设，说出完整的句子。例如： & & & （1）if i&m free tomorrow , i&ll go to beijing . & & & &(2) if i go to beijing tomorrow , i&ll go to beijing zoo . & & & &(3) if i go to beijing zoo , i&ll go to see pandas . & & & &(4) if i go to see pandas , i&ll take some photos f or them . & & & (5) if i take some photos for them , i&ll show them to you . & & & 游戏20：why not ?（为什么不呢？） & & & 操作方法： & & & 1、两个参与游戏者站在同学面前，一个想办法说服另一个人和他一起做某事。排除用手去拉外，可以采取任何形式：说服、请求、施压，但只能是&君子动口不动手&，在规定的时间内看能说服对方。 & & & 2、如果规定的时间到，两名游戏者互换景色。 & & & 3、被劝说者可以用完整回答，也可只用&no&来作简单回答，或者干脆表示沉默。 & & & 4、被劝说者可以被同伴说服，也可以拒绝合作。 & & & 游戏说明：游戏者为了说服别人，就要开动脑筋，使出各种论据来支持自己、反对对方。同时还能增加游戏者战胜困难的勇气，增强责感。 & & & 游戏21：hot potatoes & & & 操作方法：从一个同学开始传递一件物品，如一朵花、一支铅笔或钢笔等。这件物品传到哪个同学手中，哪个同学就说一种食品（按快餐、蔬菜、饮料等分类）的名称。不能立刻说出来或说的那个食品和前面的同学重复者，要为其他同学表演一个小节目，如说一段英文韵律诗等。 & & & & 然后继续传递物品，或从另一种食品重新开始。 & & & 4、pair work开始后，学生2人一组到黑板前面，一个同学（sa）说出单词，另一个（sb）随意（不要翻看）从单词卡片中抽取一张反扣在平面图相应的位置上。第一位同学说几个单词（实际上就是他记住的），另一个同学就扣几个单词卡片。 & & & 5、第二组（pair）同学到黑板前面来，一个对照平面图说出学校各部位名称，如&classroom&，另一个同学将相应位置上反扣的卡片翻过来，其他所有同学判断&right&，&wrong&。 & & & 6、教师在黑板的另一侧为第一组同学记分。记分分2部分：（1）sa同学说出的（实际上他记住的）所有单词的个数。（2）sb同学在黑板上贴正确的单词卡片的个数。每个1分，两部分合计得分多者胜 & & &
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文明上网,理智发言小学英语课堂游戏有哪些?
小学英语课堂游戏有哪些?
09-09-08 &
有一个游戏，蛮有意思的 叫teacher say &#160; 比如说 &#160;当老师说teacher~ stand up 的时候。同学们要坐下。如果谁站起来谁就犯规，要表演节目作为惩罚~
其实就是学生们做与老师的话相反的动作，老师说坐.同学就要站.老师说站.同学们就坐下 &#160;老师说转一圈.同学们就不能动~`等等，，当然。老师说的命令是用英语的` &#160;不知道您明白没有？
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小孩子学英语主要是兴趣，所以一定要选好的老师。好多机构都是招的大学生，家长要注意有所区分。我自己就选了好几家，最后就直接在家里和乐知少儿英语的老师上课了。之前报的剑桥少儿英语班到暑期结束了，又续报了暑期班，现在报只要半价，才400元，你可以看看你孩子喜欢不。
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