天河中学&& 蒲杨婕
43.（1）考查季风水田农业、商品谷物农业分布及作物
题目如下：图22和图23中A、B、C所示的农作物分别是___________
答案：水稻、玉米、小麦（第空一分，共三分）得分率1.7
答题情况如下：1、写稻米、大米（分不清作物与食粮）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、写牛奶、牧草等（不能准确判读地图）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、写季风水田农业、商品谷物农业（没审题，未区分农业地域类型与作物）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4、写水蹈、王术等错字
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5、顺序写反了，在答题卡上用箭头作对换标记
原因分析：不会读图，读不出南亚、东南亚、美国，未将农业地域类型的学习落实到地图上。教学建议：1、根据答题情况调整教学，将教学过程细化，如教学生读图，怎么读出是亚洲南部，怎么读出来是美国。教学生记轮廓，看纬度位置等
&&&&&&&&&&&&&&&2、做题训练：认真审题，不能在试卷上乱画，不要写错字等
评卷老师：蒲杨婕
题号：47题（3）一、考点：知识点：亚热带季风气候的分布规律、成因、特征&&&&& 能力点：读图分析获取信息能力二、答题错误表现描述：(1)亚热带季风气候的分布写成大陆西岸,夏季风风向判断错误.
(2)气候特征描述方面：1、表达不准确:夏季温和湿润、冬季少雨干燥;冬季寒冷干燥等.只答某季节的气候特征，或只答气温降水量的其中一方面。
2、错误的气候特征:全年气候&&
3、答非所问：亚热带季风气候
4、错别字：严热干燥
三、改进教学建议：1、重视地图的运用。避免死记硬背。
2、强调气候特征气温、降水量两个方面。比较亚热带与温带季风异同点，达到准确掌握目的。并落实到文字表述上。亚热带用低温、温和等。温带用寒冷等。
3、重视基础知识的落实。
一、本课准备充分，重点突出，课件精美。二、重视引导学生，培养学生读图、获取信息能力。三、学生活动充分，讲练形式多样，有学生参与批改，学生参与度及注意力都比较集中。通过小组奖励的形式，使得学生对地理学习的兴趣都很浓厚。四、学案的制作很用心，注重学生的认知过程。
此两小题得分率约0.32.
地理教学任务分析中的`逆推法`应用举例&&以&气旋的形成&为例
在指导学生进行气旋的形成这一知识点的学习时，要学习在北半球气流呈逆时针辐合上升，那么先掌握在水平面上，气流的运动特点。而这一知识可以通过水平气压梯度力的指向，加上地转偏向力的作用，分析得到。这个水平气压梯度力是因为气压差而产生的。而气压差最终又是由于地面冷热不均引起的。因此，这个气旋的形成的知识点，最终是由冷热不均引起大气运动作为支撑学习的条件。Hi! 我是 lovepug37，歡迎參觀我的部落格
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构筑团员青年的PU之家——江苏大学依托PU平台提升基层组织建设水平
运用方式：■新媒体&&&□文化载体
名&&&&称：PU口袋大学——大学生实践成长服务平台
时&&&&间：2013年9月至今
主办单位：江苏大学团委
资源性质：□自建&&■运用外部资源
新媒体形态：■网站、论坛&&&□博客、微博&&&&□飞信
□QQ群等即时通讯群组&&&□网络电台&&□电视台
□手机报、手机短信&&□新媒体活动
覆盖群体：江苏大学全体团员青年&&
一、基本思路
Pocket&University——大学生实践成长服务平台（以下简称“PU平台”），是运用移动互联技术，集成省内大学教育资源，服务于大学生第二课堂和日常生活的成长服务平台。PU平台通过信息交互、资源共享，实现大学生第二课堂活动的项目呈现、学生参与、组织考核等环节，为学生素质拓展学分的获取提供依据，调动广大同学参与活动、锻炼提升综合素质的积极性和主动性。今年，团省委学校部选定15所高校作为PU平台工作试点单位，江苏大学作为试点单位之一参与探索平台的建设和使用。
高校基层团支部的建设作为一直以来困扰各高校的工作难题和重点，如何探索出一套有效的凝聚和建设的路径成为高校团干部一直思考的问题。PU平台因其自身所具备的优势，可以完成团支部的支部建成、团干调整、活动申报、活动审批、活动记录、活动交流以及活动反馈。基于此，江苏大学团委紧扣PU平台信息传递高效便捷的特点，将PU平台与基层团支部建设巧妙结合，并使其成为推进团的工作，实现基层团支部由粗放式管理向精细化管理模式转变，初步探索出了基层团支部建设的一条有效途径。
二、基本做法
1.将PU团支部部落建设与PU平台的推广工作相结合，从而实现传统有效组织与现代媒体技术的有效结合。
今年9月，按照团省委要求具体落实PU平台试点工作时，江苏大学团委积极思考并实践将PU平台的推广和PU团支部部落建设相结合。PU平台是一个集信息发布、活动发起、工作展示、沟通交流、考核记录，并最终完成大学生实践学分考评发放的团学工作平台。平台功能的实现，离不开全体团员青年的参与，只有发动全校各团支部完成PU团支部部落建设，才能确保PU平台在全校层面的整体布局。
江苏大学团委一方面积极加快PU平台的推广进程，召集学院团委书记、校级学生组织、院级学生组织等各级各类工作推进会，向广大师生详细介绍了PU平台的基本情况和使用方法；选拔优秀学生干部组成了江苏大学PU工作小组，完成PU平台的日常维护和管理工作。另一方面，开展“团支部PU之家”建设活动，动员全校团员青年积极参与到PU口袋大学的团支部部落建设中，很快实现了PU平台的全员参与和所有部落的成功激活与初步建设。目前全校近1173个团支部均已基本上完成了PU团支部部落建设。
2.将PU团支部部落建设与团支部管理相结合，从而实现纵向垂直管理和扁平化管理的有效结合。
在PU平台上推进基层团支部建设一个突出的作用是可以更加及时反馈学校团委对基层团支部建设的意见和建议，从而提高基层团支部的建设水平和活动质量。江苏大学团委利用PU平台及时了解基层团支部的各项工作进展情况，并通过PU的校内通知功能，及时将校团委的各项工作安排直接点对点的告之每个团支部。通过PU平台直接掌握各二级团委以及基层团支部的基本建设情况，对各基层团支部发起的活动，经初审和终审及时影响和干预活动的策划和开展，从而提高基层团支部举办活动的水平，进而使参与活动的团员青年有收获、有成长。
通过在PU平台上的团组织建设，有效增强了学校团委对学院二级团委、学校团委对基层团支部和学院团委对基层团支部的信息掌握、工作指导和日常管理。通过加强对基层团支部的垂直管理和促进二级学院团委以及团支部之间横向联合的运作，形成纵向直通性交流，横向扁平化互动的高校的共青团组织体系，实现了把团的工作覆盖到每一个团员青年的工作目标。
3.将PU团支部部落建设与评奖评优相结合，从而实现团组织建设和个人发展的有效结合。
团的组织建设和团员青年的个人发展是相辅相成的。江苏大学团委将团支部或个人在PU平台上的活动发起数、参与数与团支部或个人的评奖评优直接挂钩。通过PU后台对发起、完结活动的数量和实际签到参与情况在团支部或个人参与评奖评优的资格给予评定，督促各基层团支部重视组织建设与团支部活力建设，鼓励和引导广大团员青年积极参与到第二课堂活动中。
在加强基层团组织的建设过程中，充分考虑到团员青年的时代特点和思想规律，通过印制《江苏大学基层团支部活力创意汇》，举办团校，开展微团课、微视频、微活动等多条途径提高基层团支部的工作水平，丰富和提高团支部在PU平台上发起活动的数量和质量，从而满足广大团员青年个人发展的群体需求，实现团员青年的全面发展。
4.将PU团支部部落建设与年终考核相结合，从而实现项目化管理和考核评估机制的有效结合。
为进一步加强对PU平台上的基层团支部建设，江苏大学团委在10月份又分别下发了《关于推进PU平台加强基层组织建设的补充规定》和《关于2013年江苏大学二级团组织建设量化考评标准的补充规定》等文件，在制度上确保了PU平台上基层团支部各项工作的常态化开展。
一是着力推进项目化体系的建设。江苏大学团委在全校范围内对大学生（本科生和研究生）的合理诉求进行调研分析，出台了《江苏大学基层团建活动项目化实施方案》，针对不同层次、不同年级的学生可实施的活动项目给出了指导性意见，并对活动项目的推进做出了明确的要求和考核办法。面向不同的年级在PU上推进不同的项目：面向本科生低年级推进集体型团建项目；面向本科生高年级推进职业发展型团建项目；面向研究生年级推进科研导向型团建项目。二是将这些针对不同年级的团建项目在PU平台上的发起、完结活动率和活动参与情况纳入到团委的年终考核中，并将活动的相关照片、材料上传到PU平台，在期末进行相关的统计和分析，形成团支部的汇总材料，以此直观反映出各团支部的项目化建设情况和水平。
三、开展成效
经过四个月的探索与建设，江苏大学共有36900名同学成为PU平台成员，共有20509名同学成为PU平台的活跃人群；共有1173个团支部、143个社团和79个学生组织建立校园部落；通过平台组织了1408项第二课堂活动，共35110人次参与活动。
江苏大学依托PU平台在基层组织建设方面实现了“支部全部建家，青年全面覆盖，活动广泛参与”，大大提升了共青团工作的水平，并逐步实现了工作的两个转变。一是由量到质的转变。通过PU平台的交流和学习，提高了各团支部组织建设和开展活动的水平和质量，改变了传统无交流、无提高的团支部建设面貌。二是由知到感的转变。通过PU平台加强了对团支部的指导和管理，增强了广大团员青年对团支部建设的了解，激发了广大团员青年参与基层团支部建设的兴趣，实现了团委贴近学生，关注青年生活，有效引导青年的目标。
（一）逐步成为团组织建设的新阵地。江苏大学通过在PU平台上发起和完成基层团建项目，通过自主发起、主动参与、活动互动等来吸引青年学生，让大学生在网上平台可以自由选择适合自己需求的活动项目，实现“团建项目类型丰富、学生选择空间广泛、学生参与主动积极、基层活力日益高涨”的良好局面，逐渐成为江苏大学吸引和凝聚广大团员青年，加强基层团支部建设的新阵地。&
（二）逐步成为新媒体建设的关键点。近年来，以互联网和手机为载体的新媒体发展迅猛，手机报、人人、qq群、飞信、微博、微信等新媒体迅速渗透到社会生活的方方面面，尤其是日益成为大学生的重要成长环境和生活方式。PU平台作为一款专门针对高校团学工作开发的信息交互平台，一方面可以满足团学工作的具体要求，另一方面也可以集合上述新媒体各项功能，并能实现相互绑定。通过PU有效集合各新媒体，最大程度的覆盖全体团员青年。成为今后一段时间江苏大学团委新媒体工作的关键点。
（三）逐步成为新青年成长的聚集地。共青团工作必须与时俱进，才能跟上时代步伐、才能引领青年。江苏大学团委分析研究新一代青年学生喜欢的沟通、交流、联络和聚集方式的新特点，通过将基层团支部建设与PU平台相结合，在网络时代逐步构建快速、有效组织动员大学生的有效渠道，使PU平台日益成为江苏大学新青年的聚集地。
【案例简评】：
江苏大学作为PU平台的15所试点高校之一，开创性地将基层团支部作为PU平台建设的重要载体，对于基层组织建设等共青团工作的全面推进起到了较好的促进作用。PU平台以其高效性、无纸化、易于操作性等特点提升了基层团支部建设的有序管理，同时开创了“团建项目类型丰富、学生选择空间广泛、青年积极参与主动、基层活力日益高涨”的良好局面，在提升团员青年的综合素质、切实提高基层团组织的吸引力和凝聚力等方面已取得了初步成效。
江苏大学团委面临新挑战、分析新问题、找到新特点、抓住新机遇，将基层团支部建设与PU平台有效结合，通过组织推进、活动指导、信息反馈、制度保障等一系列努力，将PU团支部部落建设成为江苏大学团组织建设的新阵地、新媒体建设的关键点和新青年的聚集地。王子部落APP限定发售
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