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拉不开的书
游戏材料：2本书。
游戏玩法：
1、将两本书一页一页的叠夹在一起 。
2、两个小朋友用力拉开书，发现是拉不开的，感受神奇的摩擦力。
3、孩子多用形容词，说说自己实验的过程。
科学原理：
这是摩擦原理，很多纸在一起就产生了摩擦力，吸在一起，你越拉书就越吸得紧，你就拉不开，只能让空气进去，纸才能分开。&&
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乒乓球鼓了
材料：瘪了的乒乓球、盆、热水、量杯、凉水
1、盆中，将瘪了的乒乓球放进盆中。&&&&
2、再把瘪了的乒乓球放了进盆中。
3、不一会，乒乓球就恢复原样——变鼓了。
只要乒乓球放到开水里，里面的气体就会膨胀，球自然就会被撑鼓起来了，这是热胀冷缩的原理。
创造：夏天，自行车轮胎打气时，不能打的太满，就是热胀冷缩的原理。‘
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游戏材料：醋、小苏打、托盘、抹布、乒乓球、透明杯子。&&&&
游戏玩法：先将醋和小苏打分别倒入透明杯中→再将醋倒入装有小苏打的杯中，这时醋与小苏打发生反应（提醒孩子注意观察醋和小苏打发生的变化）
科学原理：
醋属于酸性物质，小苏打属于碱性物质。醋跟小苏打的反应生成的气体为二氧化碳。
实验现象：二者混合反应速度快，有大量气泡生成，放出大量热。酸味变淡或消失、小苏打减少或消失、发出嗤嗤声并产生了新物质，属于化学变化。
胡椒粉与盐巴的分离
游戏材料：胡椒粉、盐巴适量、塑料汤勺10把、小盘子10个、纸巾。
游戏玩法：
1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。
2、用筷子搅拌均匀。
3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在汤勺上。
5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。
6、盐巴后粘附在汤勺上。
科学原理：
胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。
浮起来的彩泥
游戏材料：橡皮泥、水、水盆。
1、将橡皮泥做成船状，中间凹下去，排水多就成了。
2、做成空心球也行。
3、将制作好的橡皮泥船或空心球放入倒好水的盆中，观察其现象。
原理：将橡皮泥做成空心的，如果“空”得足够大就能浮起来。用铁做的船就是用这个原理做出来的。
电动玩具动起来
游戏材料：各种电池玩具、电池
游戏玩法：
1、选择一个玩具。
2、为玩具选择适合的电池。
3、找到电池的正负极（+&& —）找到玩具的正负极。
4、对应安装。
不湿的毛巾
游戏材料：透明玻璃杯、小手绢、水。
游戏玩法：
幼儿把小手绢塞到玻璃杯的底部，塞紧，然后把玻璃杯口朝下垂直放人盛有水的盆中，过一会儿后再垂直拿出，让幼儿观察玻璃杯中的手绢会不会被水浸湿。
幼儿拿两个同样底部塞紧手绢的玻璃杯，并同时放入水中，一个垂直放入，另一个倾斜放入，让幼儿观察玻璃杯中手绢的变化。
科学原理：
杯子里除了手帕外，还充满了空气，当把杯子垂直于水面放入水中时，水和玻璃杯的接触面就阻止了空气的外流，杯子内部就形成了一个封闭的空间。由于空间内空气压力的存在’水不能进入到杯子中，所以手绢就不会被水浸湿。当把杯子倾斜放入水中时，空气外流，水就可以进入到杯子中，进而弄湿手绢。
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游戏材料：硬纸片不同形、一次性圆筷子、废旧光盘、薯片桶盖、剪刀、水彩笔等。
游戏玩法：
幼儿把小手绢塞到玻璃杯的底部，塞紧，然后把玻璃杯口朝下垂直放人盛有水的盆中，过一会儿后再垂直拿出，让幼儿观察玻璃杯中的手绢会不会被水浸湿。
幼儿拿两个同样底部塞紧手绢的玻璃杯，并同时放入水中，一个垂直放入，另一个倾斜放入，让幼儿观察玻璃杯中手绢的变化。
科学原理：
杯子里除了手帕外，还充满了空气，当把杯子垂直于水面放入水中时，水和玻璃杯的接触面就阻止了空气的外流，杯子内部就形成了一个封闭的空间。由于空间内空气压力的存在’水不能进入到杯子中，所以手绢就不会被水浸湿。当把杯子倾斜放入水中时，空气外流，水就可以进入到杯子中，进而弄湿手绢。
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不沉的曲别针
游戏材料：水盆3个、曲别针5盒
游戏玩法：
将一个曲别针的内侧U型拉起与外部U型成直角。把另一个曲别针放在上面，&
往住直立的U型，将平放的曲别针放入装满水的杯中，放平放的曲别针接触水面时要保持与水面的平衡，你会发现平放的曲别针浮在水面上了。
科学原理：
能够知道掌握平衡，水是有浮力的，使得曲别针平衡的接触水面就能让曲别针浮在水面上。而且失败了自己还能找原因。
神奇传声筒
准备材料：一次性杯子、线绳、牙签、剪刀、松紧带
制作方法：
1、将2个杯子底用针打个小孔，保证棉线能穿过去，但不能太大；
2、棉线的两端分别从两只杯子的杯底穿到杯子内部，然后打结，也可以将在杯子内线打在一段细木棍上以防止线脱落；
3、将线拉直，两个人一个讲话，一个听。
会吹气球的瓶子
游戏材料：透明塑料瓶、勺子、气球、醋、小苏打粉。
游戏玩法：
1、气球的嘴巴拉大，将小苏打粉放进气球内。
2、将醋倒入瓶中。
3、把气球套在瓶口上。
4、把套好的气球竖直，让它把肚子里的苏打粉倒入瓶子里，看一看，气球会发生什么变化？
掉不出的水
游戏材料：透明玻璃杯10个、纸片30张、水盆、
游戏玩法：
瓶子里灌满水——在瓶子上盖上纸片——盖上纸片的杯子倒过来放在桌上，注意不要让水流出——轻轻提起瓶子，观察瓶里的水会怎样。
科学原理：
把装满水的瓶子倒扣在烧杯里并慢慢往上提的时候，瓶子里的水会开始流出来，直至瓶内瓶外的水面成平面。烧杯内向下作用的空气压力和想要往外冒出来的瓶中水的力量相等的时候，瓶里的水就不会再流出来了
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&& 神奇的气球
准备材料：气球、干燥的绒布或绒毛衣、细线。
游戏方法：
1、将两个气球吹鼓，各自栓上一根细线。
2、让幼儿手提细线的中间，会发现两只气球是相互靠在一起的。
3、让幼儿用干燥的绒布（绒毛衣）分别在两只气球上充分摩擦，然后再提起线，
会看到两只气球分开了。
科学原理：
科学实验表明，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电；与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的，叫做负电。
相同的电荷有相互排斥的特性，而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后
带上了同种电荷，所以会互相排斥，自然就分开了。
温馨提示：
1、把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一起。
2、提醒幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。
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准备材料：小彩色卡纸、小木棒、安全图钉
游戏玩法：手拿小木棒，在空中摆动，小风车就转起来了。
科学原理：
神奇的木棍
游戏材料：适量的米、竹筷子、玻璃杯
游戏玩法：
1、将米倒满玻璃杯。
2、用一只手将杯子里的米压一压。
3、从手指缝间插入一根竹筷子，再用手压紧米粒。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米是否能被筷子提起来呢？
科学原理：
物体和物体之间有摩擦力，当物体受力要运动时，摩擦力就会以相反方向阻碍物体的运动。在实验中，由于杯子内米粒与筷子之间的挤压，使杯子、筷子和米粒紧紧地挤在一起，这样杯子、筷子和米粒之间的摩擦力增大。将筷子向上提起，米粒和杯子由于摩擦力的作用阻碍筷子向上运动，结果反而将米粒和杯子一起提了起来。
熄灭的蜡烛
游戏材料：蜡烛、盘子、透明杯子
游戏玩法：
1、&&&&&&&&&&&&&
先将蜡烛放在杯子上，然后点燃。
2、&&&&&&&&&&&&&
将透明杯子扣在蜡烛上。
3、&&&&&&&&&&&&&
观察蜡烛会慢慢的熄灭。
科学原理：
蜡烛是可燃物，火焰达到了蜡烛的着火点，蜡烛就点燃了。物体在燃烧过程中的三要素是可燃物；达到可燃物着火点；可燃物与空气（或氧气）接触。当杯子罩住蜡烛时，可燃烧物与空气（或氧气）接触消失了，蜡烛就慢慢的熄灭了。&
准备材料：小彩色卡纸、蜡烛、细线、剪刀、水彩笔
制作方法：
1、将彩色小卡纸画出蛇盘起来的形状。
2、将画好的纸蛇剪下，用准备好的线将蛇头穿好系好。
3、手拿线上方将纸蛇垂直悬在蜡烛上方。
游戏玩法：
用细线将纸蛇头部系好，垂直在蜡烛上空，纸蛇就自己转起来了。
科学原理：
这一实验中补充让学生用手感受火焰周围的差异，学生能发现火焰上方的温度最高，如果用小纸条放在火焰的上方，学生会发现纸被推着往上跑，以此来激发学生找到纸蛇转动的秘密－－－热空气。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。给你一只不透明的纸杯、一段风筝线、一个曲别针、一把剪刀、一个图钉、一块海绵或纸巾等器材，你能否利用它们制作一件能“喔喔叫”的杯子？请画出制作简图，并简要说明发生过程．
先在风筝线上隔一段距离打几个结，然后用图钉在纸杯底部打一个小孔，穿过风筝线，并将这段绳头拴在一个曲别针上，就完成了，当我们用海绵去“撸”绳子时，就会“喔喔”发声．
小英学习液体蒸发知识以后，利用身边的物品设计了一个“比较酒精与水的蒸发快慢”的小实验【设计并进行实验】(1) 在吸管的中间插人一枚大头针，如图所示，把大头针的两端搭在两个纸杯的边沿并使吸管保持水平平衡；(2)在这两纸杯中分别倒人少许质量相等的酒精与水，取两片相同的纸巾分别浸人酒精与水中；待杯中酒精与水全部被纸巾吸收后，取出湿纸巾分别挂在吸管的两端，如图所示，调节纸巾的位置直到吸管恢复水平平衡；(3)当酒精与水开始蒸发时仔细观察吸管，如果吸管哪端上翘，就说明哪端的液体蒸发得更
（选填“快”或“慢”），这是根据
原理来进行判断的．【交流与评估】(1)该自制的杠杆类似于力学实验中所用的
（填写基本仪器名称）；(2)放在吸管两端的湿纸巾，其摊开的面积必须
（选填“相同”或“不同”）．
小明学习了汽化和液化后，对书本描述的“用质地密实的薄纸做成一个纸锅，在纸锅中盛有适量的水，放在火上加热，过一会儿水沸腾了，而纸锅却不会燃烧”感到疑问，于是他回家动手实验，发现水烧开了可纸杯却没有烧着，如图。关于纸杯没有烧着，以下解释正确的是
A．纸的着火点高于火焰温度
B．纸的着火点低于水的沸点
C．水的沸点高于火焰温度
D．水的沸点不变且低于纸的着火点
在一只硬纸筒上绕多匝漆包线，做成一个螺线管P，将它接入如图所示的电路中，再将小磁针放在螺线管附近，闭合开关后，小磁针静止时的指向如图中所示。请在图中标出电源的“+”，“﹣”极，并画出螺线管周围磁感线的分布情况（画出5条线）。
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