阿德的梦怎么不能实现呢换一创举换个说法法

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-04 07:53 标签： 空手套白狼换个说法
你怎么能这样不合群换种说法,不改变意思_百度知道
色情、暴力
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你怎么能这样不合群换种说法,不改变意思
你怎么能这样不合群换种说法,不改变意思
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因为原句是反问句，换个说法为陈述句改为:不能这样做，把反问词(怎么)去掉，并把问号改为句号
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二年级语文备课教案
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17课古诗两首
目标 1、认9个生字，会写12个字。
2．有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3．激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
教学重难点 教学重点教学难点 有感情的读背古诗。
对古诗的重点词的理解,如:生、川、落九天 ，以及对古诗意境的感悟
（一）、激趣导入：
1、谈话激趣：同学们，你们去过庐山吗？（让学生谈自己所了解的）
2、课件播放庐山风光图片，请学生谈感受。
3、导入新课：庐山风景迤俪，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习诗人李白在游览庐山后题写的一首诗《望庐山瀑布》。（板书课题）
（二）、学习古诗：
1、课件播放古诗录音，学生自由跟读。
2、初读古诗，熟悉诗歌内容。
要求：自由朗读古诗，遇到生字或不认识的字多读几次，争取把古诗读通顺，读流利。
3、指名说说自己学会了哪几个生字宝宝（课件出示“庐、瀑、疑、炉”，比较“庐——炉” 字型）。然后指名朗读古诗。
4、读古诗、悟诗意、体会诗境。再读古诗，可以一个人也可以以学习小组为单位，利用各种方法（联系上下文、查阅工具书、与已经学过的古诗对照等方法）自学古诗，说说自己学懂的诗句意思，并想像古诗描绘的画面。
5、汇报：学生汇报哪句说哪句，借助课件引导学生想象理解“生、川、三千尺、落九天”，教师相机点拨，并结合课件中的画面，做朗读指导。
6、整体汇报古诗的大概意思。
7、整体朗读感悟：要求有感情地练读全诗，读出瀑布的气势雄伟。可采用学生自由练读，指名读，朗读竞赛。
8、配乐朗读体会诗境。
（三）、了解诗人：（过渡语）李白是我国伟大的浪漫主义诗人，谁能向大家介绍一些有关于李白生平的知识呢？
学生自由发言， 课件展示李白生平。
（四）、背诵积累
自由练习背诵，指名背诵，齐背
（五）课外积累展示：学生自由诵读自己所知道的课外的李白的古诗。（力争每一位同学都能参与。）
（六）、拓展：学唱古诗《望天门山》
过渡语：同学们，古诗不仅能读、能诵，还能唱呢！听——教师范唱。
1、课件出示《望天门山》（配乐），学生学唱古诗。
2、学生自由背诵或唱诗，鼓励有困难的同学课后继续背诵，培养自己的意志品质，提高自己的诵读能力
（一）、情境导入：
1、在音乐声中，老师让学生汇报寻找春天的收获。
2、揭题：今天，我们学习一首古诗，看看古人是怎样用诗的语言描绘春天的美景，板书课题。
（二）、第一章：快快乐乐学古诗
1、听录音，了解诗人。
（1）课件播放《绝句》录音，学生谈谈听后的感受，体会诗歌欢快的意境。（2）请学生简单介绍对诗人的了解（课件出示诗人简介）。
师质疑：谁知道诗人在什么情况下写这首诗的？（教师简介历史背景：当时，安史之乱平定了，天下太平，诗人回到了自己居住的成都草堂，看到草堂前生机勃勃的景色，情不自禁地写下了这首诗。课件出示古诗及课文插图）
2、初读古诗，学习生字词。 要求：
（1）自由读古诗，遇到生字或不认识的字多读几次，争取把古诗读通顺。 （2）想想你是用什么方法记住这些生字的。
3、（课件出示）我会认：鹭、含、岭、泊、吴（指名认读、齐读，并说说自己是用什么方法记住的） 4、指名朗读古诗（检查读通情况，结合纠音） 5、读古诗、悟诗意。
目标 1、学会本课4个生字，会写12个字以及由生字组成的词语，会用“渐渐”“挂”造句。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、通过学习，能产生留心观察天气的兴趣，初步学会写观察日记。
4、通过学习，激发学生观察的兴趣，培养学生认识自然的能力
教学重难点 通过观察课文图片，联系文本，理解课文是怎样描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点的。
知道景象描写是作者观察了事物现象概括成的。
一、揭示课题。
小朋友们，还记得我们去年拯救小树的情景吗？谁来说说？（课件出示）
在夏天，有时候天阴得很快，电闪雷鸣，大雨下了一阵，天一会儿又出太阳了，这样的雨就叫雷雨。（课件演示）
今天我们就来看看雷雨前后，都会出现什么景象。（板书：18、雷雨）（课
正在加载中，请稍后...我们不能做一个只讲体面，而对别人没有好处的人。（不变句意，换个说法）急急急急急急急急急啊我给分_百度知道
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我们不能做一个只讲体面，而对别人没有好处的人。（不变句意，换个说法）急急急急急急急急急啊我给分
我们不仅要做体面的人，还要做对别人有用的人。 做一个体面的人对我们来说还不够，我们还要做对别人有帮助的人。
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我们怎么能做个只讲体面，而对别人没有好处的人呢？
（反问句）
我们既要做一个讲体面的人，还要做一个对别人有帮助的人
做人不能只下表面功夫。。
我们怎能做一个只讲体面，而对别人没有好处的人？
来自：求助得到的回答
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回答问题，赢新手礼包让它荒着怪可惜了中的怪字换一个意思相近的说法_百度知道
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让它荒着怪可惜了中的怪字换一个意思相近的说法
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让它荒着怪可惜了中的怪字换一个意思相近的说法挺让它荒着挺可惜的，你们那么爱吃花生，就开垦出来种花生吧。
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