17、世界多美呀
第五册《17、世界多美呀》
教案作者：&&&&点击数：179&&&&教案来源：本站原创&&&上传时间： 17:22:59 【字体： 】
&看看其他不同的教案：
没有相关教案
【】【】【】【】【】
最新评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）《世界多美呀》评课反思
语文组课题研讨课评析反思表
世界多美呀
1、出示词语：（第一组）睡、醒、啄、撑、站&&（第二组）黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄
a、开火车读第一组词。读了这些词，你有什么新发现？
b、开火车读词语。这些词语宝宝都表示——颜色
c、小朋友，你们在课外都认识了哪些表示颜色的词语呢？
d、老师也收集可一些表示颜色的词语宝宝，一起读读。
（出示）：红彤彤、黄澄澄、白花花、绿油油、红艳艳、金灿灿、白茫茫、黑乎乎（自己读）
过渡：这些表示颜色的词语真是丰富多彩呀，我们的世界也是多姿多彩的。这节课我们继续学习17课——世界多美呀！
二、创设情境，角色体验
（一）、学习第一自然段
1小朋友自己读读第一自然段。指名说说。
2、如果你是这只蛋壳里的小鸡，一睁开眼睛看见这个黄乎乎的世界，你会想些什么呢？
（二）、学习第二自然
1、&出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
2、小鸡们，从洞眼里你们看见了怎样的景色呀？
3、让我们一起来欣赏小鸡看到的美景吧！播放课件。
4、小鸡眼中的世界是这样美！小朋友，小鸡还会看到什么样的美景呢？
5、一起读第二自然段。
（三）、学习三、四自然
过渡：小鸡透过洞眼看到了这么美的世界，它在想什么？
1、出示：原来世界这么美丽呀！
2、小鸡，你现在心情怎样？读吧。（指名读）
3、小鸡们，现在让你们继续透过洞眼看世界，你们还会满足吗？你会怎样做？指名回答。
自己读读第三段，可以加上动作，感受一下小鸡的心情。指名读。
师：我想问问小鸡，当你撑破蛋壳时你心里在想什么？再读读吧。指名说。
4、小鸡终于出壳了，它多高兴啊，听（播放课件小鸡的叫声），小鸡在叫呢。它在说什么呢？指名说。（出示：小鸡是在说：世界多美呀——蓝湛湛，绿茵茵，碧澄澄的……）
5、齐读第四段。
三、复述小鸡出壳的顺序
指名复述小鸡孵化的经过。
四、拓展训练
这只小鸡经过努力终于从蛋壳里出来了，它迫不及待地想看看美丽的世界，小朋友，你想带它去哪些地方呀？
1、指名说。
2、小朋友，你们带小鸡看到了更广阔、更美丽的世界，小鸡正在叽叽叽地说：谢谢一（1）班的小朋友们呢！世界这么美丽，让我们再来美美地读读课题——世界多美呀！
五、指导写字
1、这节课老师教小朋友写两个字。出示：鸡，指名书空。
师范写，提示要注意的地方，生练写。
2、出示：美。怎样写才漂亮？师范写，生练写。
3、生练习写字，师巡视，反馈。
首先，本堂课学生们上课的积极性和参与率较高，老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境，如在学习第三自然段时，老师让学生配上相应的动作演读小鸡啄蛋壳，在情景中学习，体会学习。
其次，老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。如在学习第二自然段小鸡看到的世界时，老师提供了多种图片，让学生自主探讨，练习说话，学习提升。
第三、老师能从学生特点出发，让学生在多种活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。老师采用了多种形式的朗读：个人读、男女分读、齐读等，让学生更深地感知课文。
最后、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
本堂课可能存在的不足在于：第一，本堂课的教学内容过多，导致整堂课教学速度过快，相应地老师上课话速也过快，可适当删去一些教学内容，让学生更好地接受知识；第二、老师在课堂教学各个环节的衔接处，容易出现语顿，可重新设想一些衔接语，让课堂更为流畅。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。百家一课说课《世界多美呀》--董维娜
|&&&&&& 百家一课说课《世界多美呀》--董维娜
百家一课说课《世界多美呀》--董维娜
作者：佚名&&&&转贴自：本站原创&&&&点击数：2612
&&&&&&&&&&&&&&&&& 合江路小学&&&&&& 董维娜&&&&&&&&&&&&&&&&& 《世界多美呀》是苏教版小学语文一年级下册第17课。这是一个童话故事。故事通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，展现了大自然的美好，表达了作者对大自然的喜爱之情。在进行这一课教学时，我从题目入手，引领学生走进课文，同时注重学生自主学习与教师引导的融合，注意指导学生学习语言，用心体验，感悟大自然的美好，为此，我设计了以下几个教学环节：&&&&&&&&&&&&&&&&& 第一环节：激趣入题&&&&&&&&&&&&&&&&& 本课的主角是一只小鸡，学生与之有着充分的亲近感，为了一开始就激发起学生的阅读兴趣，我采用小鸡的叫声作为导入新课的途径，让学生通过小鸡叽叽的叫声猜测，小鸡在说什么？让学生产生急于阅读课文的欲望，自己主动的阅读课文，找出“世界多美呀”这句话。同时完成板书“世界多美呀”，此时已经调动起了学生的阅读积极性，为学生走入文本搭建了一个桥梁，使学生自己走入其中。&&&&&&&&&&&&&&&&& 第二环节：自读解题 &&&&&&&&&&&&&&&&& 这一环节分为两个部分，一是对本课生字生词的学习巩固，二是对课文内容的初步理解。识字仍是一年级学生学习的重点，是课堂中不可缺少的环节，本课我通过设置解题环节，把生字的学习融入于帮助小鸡的过程中，让学生通过自己的努力来帮助小鸡啄破蛋壳，看到美丽的世界，提高了学生的参与意识，加深学生的记忆。第二部分在为学生扫清阅读障碍之后，让学生自己读课文，说一说，小鸡为什么要夸世界真美呀？引出阅读的重点，让学生学会自己读书。&&&&&&&&&&&&&&&&& 第三环节：联想悟题&&&&&&&&&&&&&&&&& 在学生了解了小鸡发出感叹的原因之后，帮助学生通过各种途径理解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”，通过适当联想，让学生真正的走入到小鸡眼中的世界，来感受世界的美，通过自己的朗读来表达自己的感受，从中领悟课文中所包含的对大自然的喜爱和畅想。&&&&&&&&&&&&&&&&& 第四环节：畅想创题&&&&&&&&&&&&&&&&& 在最后一环节中，让学生通过自己合理想象，把小鸡带有入到一个更美丽的世界，从小鸡进行思维的创造，在学习中激发自己的情感，通过自己的实际表达，让自己回到美好的回忆、想象、畅想当中，让自己的从已知的美丽走入到未知美丽的想象，更加深刻的感受到世界是如此的美丽，而有更多的美丽是我们现在所未知的，激发学生学会发现美，创造美。&&&&&&&&&&&&&&&&& 关键点的处理：&&&&&&&&&&&&&&&&& 1、由“整个世界都是黄色的呀！”到“世界多美呀！”的感观转变。&&&&&&&&&&&&&&&&& 这是本课学习的重点，因此，我采用层层铺设的方式引导学生一步步地跟随小鸡来进行对世界的观察。让学生结合第一自然段的前两句话，想象一下，小鸡在还没睁开眼睛的时候，他在想什么？学生会想：这里好暖和，这个蛋壳怎么这么小，好挤呀，我要赶快长，看看外面的世界什么样子的？这样，就引发了学生的一种角色换位，他们已经把自己当成了一只还在蛋壳中的小鸡，不但可以激发学生的实际联想，还可以使学生带着这种情感，进行自主的朗读。感受黄色的混沌。&&&&&&&&&&&&&&&&& 当学生和小鸡一样，急切看到这个美丽世界的时候，在让学生模仿小鸡，朗读课文地二自然段的前两句话，并且抓住重点的词语“啄呀啄”、“啄了好久”、“才”等词语，体会小鸡破壳而出的过程，在这一个过程中，再用语言进行引导，看：蛋壳露出一点小缝了，外面好像亮亮的；看，蛋壳越来越薄了，我感受到了阳光的温暖……通过这种语言的渗透，进一步的激发学生的想象，使学生的视觉想象慢慢的跟随小鸡发生变化，在这一过程中，不断的提升自己的角色深入，使自己仿佛与小鸡一起都在迫切的盼望看到外面的世界。在让学生朗读迪二自然段的前两句话，学生的感受就会更为真切，他们正在通过自己的亲身来感受亮色的渲染。&&&&&&&&&&&&&&&&& 最后，当小鸡终于看到这美丽的世界时，学生的情感也受到了一种满足，他们憋在心里的劲就像小鸡一样一撑就破壳而出了，学生的情绪达到了高潮，他们的阅读也就会随之而发，他们感受到了“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”，感受到了世界的美丽，让学生朗读：他看到天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……这样美丽的语言不仅流淌在学生的嘴中，这样美丽的景色也流淌在学生的脑海里。让学生感受到色彩的冲击。&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、对“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”的色彩理解。&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&& “蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这三个词语比较冷僻，不要说学生没听说过，成人平时也不用。对于一年级的学生来说更是理解的难点，而它们又正是本文的灵魂，因此理解这三个词很关键。教学时，我让学生通过小鸡的视角进行想象：小鸡们，你们看到了什么？学生会依托课文说看到小河、蓝天、树木，然后激发学生想象，让学生在小组中进行讨论，天空、树木、小河到底是什么样？学生会依据自己的理解的出比较接近的答案，再通过学生的回答进行适当的讲解：河水清澈得就像一块碧玉就叫碧澄澄，天空那么纯净就叫蓝湛湛，树木绿油油的就是绿茵茵，&&&&&&&&&&&&&&&&& 再结合精美的大自然风景的图片，使学生对“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这三个词有更直观感知。&&&&&&&&&&&&&&&&& 同时，调动学生的思维，出示多媒体画面：金灿灿的油菜花，红艳艳的山茶花，绿油油的大草坪等，让学生不仅领悟到了这种词语的构词规律，还获得了立体的审美感受，从心底里发出赞叹：世界真美呀！帮助学生联系生活，积累了词语，丰富了语言，培养了学生的想象力和语言表达能力。
&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、学生语言能力的发展&&&&&&&&&&&&&&&&& 本文有两个省略号，在本课的教学中，我抓住这两个省略号，以此作为契机，培养学生的语言表达能力。在第一个省略号出现时，我结合学生的朗读，引导学生通过自己的情感体验和观看图片，来说出一些ABB式结构的词语，像金灿灿、绿油油、等，增加词语的积累，调动学生的想象，在第二个省略号，也就是课文将要结束时，我将提出这样一个问题：“刚出生的小鸡对什么都感到好奇和美丽，你们见多识广，会带他到什么地方去看看呢？那儿是什么样的呢？”在这一问题下包含着两层回答，一方面学生可以承接上一部分接着介绍自己积累的词语，另一方面学生还会带小鸡游览我们美丽祖国的河山，不论学生怎样说，这都是一种冲出文本的表现，是他们语言能力发展的一个更丰富的途径。&&&&&&&&&&&&&&&&& 最后，在学生的想象中教师总结：看到这个世界，小鸡会说――，同学会说――（指说），我们大家都会说――&&&&&&&&&&&&&&&&& 在世界多美呀的声音中结束本课的教学。让学生在不断的跟随小鸡感受世界的美丽，进入文本，通过不断扩充自己的想象，冲出文本，最后再回归文本的这一过程体验中，顺利地完成本课的学习。&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&& by 董维娜
上一篇文章：
下一篇文章：
【】【】【】
&最新10篇热力推荐文章
[590][782][746][901][875][1207][730][666][548][617]
没有相关文章
语文课堂网友情提示：如果你使用站内搜索引擎搜索课文题目，就会找到更多的相关资料！
|&&|&&|&&|&&&&&&&&&&&&&&& 版权所有：
Copyright & 2006&.
All rights reserved. Powered by .&世界多美呀
（一年级下册）
苏教版：一年级下册《世界多美呀》教案
　　一、导入
　　1小朋友，你们喜欢小动物吗？听，谁来了？
　　A喵喵喵。（小猫）我们一起来学小猫叫一叫。师生一边做动作一边学猫叫。
　　同理学小狗、鸽子、青蛙叫声。
　　（动作加叫声，激发学生兴趣，自然进入课题。）
　　B叽叽叽。这是谁啊？出示图。多可爱的小鸡啊！我们一起来学学它的叫声。
　　叽叽，叽叽，小鸡是在说-----世界多美呀！（齐读）
　　2学生字。
　　A课题中有三个生字，我们一起来读一读。齐读：世、界、美
　　B这几个生字怎么记住它？
　　交流。师板演，学生书空。
　　过渡：小朋友，世界多美呀！小鸡看到了一个怎样的世界呢？它为什么说世界多美呀？让我们赶快读一读课文吧！
　　二、初读课文，检查生字。
　　1自由读课文，要求：根据拼音，读准字音，读通句子。
　　（请小朋友们打开书101页，根据拼音自由读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，标好自然段序号。）
　　（对于一年级的学生来说，听读要求必须具体说明，让其养成认真读，认真听的好习惯。）
　　2检查词语。
　　看，小鸡给我们带来了一些生字朋友。
　　出示：世界 黄乎乎 小鸡 很久 碧澄澄 绿茵茵 蓝湛湛
　　① 小老师领读，其它学生跟读两遍。
　　② 去拼音开火车读。
　　③ 齐读
　　3生字难不倒大家，下面我们来读读课文中的句子。
　　出示指名读，评价。（注意儿化音）
　　4小朋友，想读读课文吗？指名分自然段读课文。
　　① 课文一共几个自然段？（4个）老师请4位小朋友来读课文。其他小朋友认真听，看他有没有读错。
　　②指名分自然段读，读完一段评价。（字词读音、漏字多字、是否通顺）
　　三、学习第一自然段。
　　1体会鸡妈妈孵蛋的不易
　　过渡：同学们读得真好，鸡妈妈也笑眯眯地在表扬我们呢！
　　瞧，鸡妈妈在干什么呢？
　　①出示图和句子，指名读。
　　② 从这句话中，你知道了什么？（鸡妈妈孵蛋要孵很多天，时间长）
　　&许多天&是什么意思？（很多天） 你们猜，要多少天？
　　谁能来通过朗读来读出时间的长呢？指名读。（你来，你来&）齐读体会。
　　③ 鸡妈妈那么长时间，一动不动地蹲着，要蹲二十多天孵小鸡，从这里你又体会到什么？（很累，很辛苦）
　　④ 是呀，鸡妈妈真是不容易啊，它太辛苦了！
　　我们一起来用朗读来读出鸡妈妈的辛苦！
　　齐读。
　　2了解小鸡在蛋壳中的世界
　　日子一天一天过去了，蛋壳里的鸡宝宝在妈妈的精心照顾下也一天一天的长大了。那小鸡在蛋壳里干什么呢？
　　① 出示：小鸡先是（ ），后来（ ）。看图。我们一起来演这只小鸡。
　　② 出示句子。什么是&四周&？（就是前后左右，我们的周围）
　　③小鸡们，让我们一起来看一看吧！
　　抬头往上看是（ ），低下头看一看是（ ），转个身往左看是（ ），再往右看是（ ）。啊，四周都是黄乎乎的呀！哦，这就是小鸡的四周啊！让我们再睁大眼睛看远一点，你看到了什么？（到处都是黄乎乎的）
　　③ 引读：这时，小鸡想：整个世界都是黄色的呀！（出示句子）
　　小朋友，此时此刻，小鸡的 &整个世界&是指哪里呢？（蛋壳里）
　　小鸡现在只看到黄色的世界，如果是你，你愿意待在这黄乎乎的蛋壳里吗？（不愿意！）
　　为什么不愿意呢？指名答。（蛋壳里小，很闷，太单调）
　　过渡：小鸡也不甘心啊！那小鸡会怎么做呢？
　　四、学习第二自然段
　　1体会小鸡啄壳的艰难、不易
　　① 小鸡怎么做的？（用小尖嘴啄）指名回答。出示句子。
　　② 我们一起和这只小鸡一起来啄蛋壳吧！
　　我们的手指是小鸡的小嘴，课桌是蛋壳。开始吧！
　　A啄一下，啄两下，再啄一下，蛋壳一动不动呢，继续啄！
　　B啄一下，两下，三四下！啊，蛋壳晃了一下了，加油啊！
　　C一下，一下，再一下。大家用点力气啊！蛋壳有点小的裂缝啦！加油小鸡们！
　　③ 啄了这么久，小鸡们，你有什么感受吗？
　　（硬，哦，一会要再用点力；疼，小鸡的嘴比我们嫩多了，还要疼呢！
　　累，那你想放弃吗？不想，你真是只不怕困难的小鸡！）
　　④你们还想啄吗？我们一边读一边啄。
　　师生共同表演：
　　A 它啄呀啄呀，啄了很久&。加油啊，还没破呢！再来！
　　B它啄呀啄呀，啄了很久&。裂缝很明显啦，继续啊！再用力啊！
　　C它啄呀啄呀，啄了很久&
　　啊，蛋壳终于被我们啄出一个小小的洞眼啦！
　　啄了这么久才被我们啄破，小鸡们，你想说些什么呢？（真累，真难，好辛苦啊！）
　　你能用朗读把辛苦读出来吗？
　　指名读，评价。（听了你的朗读，老师也听出来小鸡啄壳真的很辛苦。。。啊，老师听出来了，你真是只勇敢的小鸡啊，这么硬的蛋壳都被你啄破了&）
　　好，我们一起来做这只勇敢的小鸡读一读。齐读。
　　（教师是学习的引导者。这一环节，通过表演，让学生亲身体会小鸡啄壳的不易，尊重了学生的个性想法和体验。）
　　2从洞眼看世界，感受世界的美好
　　师：蛋壳终于破了，小鸡们，你们高兴吗？快，凑到洞眼前去看外面的世界吧！
　　① 从这小小的洞眼中，你看见了什么呢？
　　指名回答，板书：蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄
　　出示第3句。它看见天空&&小河是碧澄澄的。齐读。
　　② 比较图片，理解蓝湛湛。
　　我们一起来看看什么是蓝湛湛的天空。哪个是蓝湛湛的天空？为什么？
　　还有什么景物是蓝湛湛的呢？（大海）
　　比较图片，理解绿茵茵。
　　我们来看看哪个是绿茵茵的（很绿，而且树木很茂盛）
　　还有什么景物是绿茵茵的？（小草、草坪&。）
　　④ 比较图片，理解碧澄澄。
　　哪个是碧澄澄的小河？为什么？（很亮、很透）
　　⑤ 感情朗读。
　　小鸡看到的世界美吗？（美）你能把用你的朗读把美读出来吗？
　　指名读。评价（读得还不够美&听了你的朗读，老师觉得天空更蓝了，树木更绿了，小河水更清了&）
　　⑥ 下面我们来说一说。
　　像蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这样表示颜色的词语，你还能说出几个吗？
　　（红彤彤、黑乎乎、金灿灿、绿油油、黑漆漆、白花花、灰蒙蒙、&。）
　　除了这些，你能说一些表示颜色的其他的词语吗？（瓦蓝瓦蓝，火红火红&）
　　（根据低年级儿童年龄及思维特点，从直观、形象的图入手，运用多媒体教学手段，激发了学生学习语文的情趣，培养了学生观察、比较及联系生活学习语文的能力。）
　　⑦ 小朋友们，小鸡看到的景色很多，为此，老师把它看到的景色编成了一首小诗，谁来帮老师把它填完整？自己先练习说给同桌听。
　　出示填空：（ ）是（ ）的&&
　　交流。指名回答。
　　（这一环节激活了学生已有的生活体验，带着这种体验来接触语言文字，朗读感悟，发挥想象，积累了词语，内化了课文的语言。）
　　总结：世界是五彩缤纷的，小鸡看到的景色真多真美啊！所以它说---世界多美呀！
　　五、作业
　　画出你眼中的美丽的世界，并写上一、两句话。
　　板书：
　　蓝湛湛
　　17 世界多美啊 绿茵茵
　　碧澄澄
《苏教版：一年级下册“世界多美呀”教案》摘要：其养成认真读，认真听的好习惯。 2检查词语。 看，小鸡给我们带来了一些生字朋友。 出示：世界 黄乎乎 小鸡 很久 碧澄澄 绿茵茵 蓝湛湛 ① 小老师领读，其它学生跟读两遍。 ② 去拼音开火车读。 ③ 齐读 3生字难不...： ◇
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
　|　
　|　
　|　
　|　
　|　
Copyright &
All Rights Reserved 版权所有　
联系我们（9:00－17:00）
电话：010- 上传我的文档
 下载
 收藏
毕业于医学院校，在医院工作，有相对丰富的护理经验
 下载此文档
正在努力加载中...
一年级下《世界多美呀》
下载积分：1500
内容提示：一年级下《世界多美呀》
文档格式：DOC|
浏览次数：0|
上传日期： 19:32:18|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
一年级下《世界多美呀》
官方公共微信