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倚天屠龙记第12集
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> 优秀作文《我喜爱的戏剧人物》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
优秀作文《我喜爱的戏剧人物》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《我喜爱的戏剧人物 PDF》2800字《西游记》　《西游记》全书分为三大部分前七回是全书之帽一边安排孙悟空出场交代清楚其出身、师承、能耐、性情一边通过孙悟空在天、地、冥、水四界穿越描绘四界风貌建立一个三维、四境界立体思维活动空间。八至十二回写唐僧出世、唐太宗入冥故事交待去西天取经缘由。十三至一百回写孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经沿途降妖伏魔历经九九八十一难到达西天取得真经修成正果的故事。以无量无数方便、种种因缘、譬喻言辞释佛法渊博。　《西游记》文字以白话文为主间有赞赋诗词多用夸张、譬喻手法铺陈排比句式音调韵律铿锵朗朗上口适合高声说出或者唱出平话、弹词、戏曲脚本痕迹很重仿佛说书人或者戏台就在你面前这样的语言极大发挥了音调韵律对人心理的作用增强了感染力其缺点则是说书人口吻太重在生活中不容易用得上。白话文诙谐有趣间或有狡黠、奸猾之处颇有西域语趣大量赞赋诗词大量华丽绮靡辞藻铺陈堆砌描绘出华丽富足、祥和自由的仙界风光、妖魔洞府刻画出形象毕肖的神仙形象、妖魔形象等等。让读者满眼珠光宝气玉树琼枝如梦如幻恍入仙境。这些“仙境”在佛教来说并非仅仅是幻象确实是佛教统治理念下应有的风景印度确实有一个比较稳定的王公、贵族阶层千百年来都能过上比较安康、富足的生活。佛教适合城邦制往往能“饶益”一方土地《西游记》大量降妖伏魔历险情节设计与佛教重视“力”“无畏”有关。我喜爱的戏剧人物————孙悟空　？？又名孙行者、悟空、外号美猴王、号称齐天大圣。东胜神州傲来国花　？？　？？果山灵石孕育因迸裂见风而化作灵明石猴。在花果山中有一群猴子指着花果山的瀑布说了一声有谁敢进去为我们寻个安家之地不伤身体者我等拜它为王石猴发现水帘洞并借此机会将“石”字隐去了称作美猴王。后为寻求长生之道独自漂洋过海历经八九载学会了讲人言、行人礼跋山涉水看透了人世间的追名逐利最终在西牛贺洲灵台方寸山拜菩提老祖为师习得金丹术老版西游记电视剧删除、地煞数七十二般变化和觔斗云又作筋斗云之本领。一旦得道丹心清凉身体轻盈。周身有八万四千根变化毫毛。兵器为从东海龙王那抢来的“天河定底的神针铁”又叫如意金箍棒重一万三千五百斤。此后孙悟空自封为齐天大圣大闹天宫被如来佛祖压在五行山不是五指山原著没有五指山这一词下无法行动。五百年后唐僧西天取经路过五行山揭去符咒才救下孙悟空。孙悟空感激涕零经观世音菩萨点化拜唐僧为师同往西天取经。取经路上孙悟空降妖除怪屡建奇功然而三番两次被师傅唐僧误解、驱逐。终于师徒四人到达西天雷音寺取得真经。孙悟空修得正果封为斗战胜佛。　“斗战胜佛”孙悟空　？？　孙悟空对在取经过程中遇到的一切艰难险阻从不畏惧？怂蹙　苤种质О芤泊硬黄　偈贾毡，肿磐　？恼蕉芬庵竞统渑娴恼蕉啡惹椤？孙悟空有一股韧劲有一种深入巢穴纠缠到底不达目的决不罢休的战斗风格。他在扫荡妖魔的斗争中为了杜绝后患不仅奋力斗杀妖魔而且追根寻源要从根本上消灭妖魔再生。在取经途中面对各类形态不一变化多端的妖魔悟空都同他们纠缠到底不制服他们就决不罢休。　？？在盘丝洞唐僧被蜘蛛精从肚脐中冒出的丝绳吊在房梁上悟空为救师父同妖精进行了斗争蜘蛛精战败逃跑。悟空救出师父后一把火烧了盘丝洞。他们到了“黄花观”后进去休息不料道长乃盘丝洞妖怪的师兄唐僧、猪八戒、沙僧未加提防遭其暗算饮了茶后中毒倒地幸亏悟空机警没喝那杯毒茶。在打斗中道长见不是悟空的对手就剥下衣裳从两肋下放出万道金光将悟空罩住悟空变作穿山甲好不容易才逃了出来。正在悟空不知所措之际得到黎山老母相助于是悟空救出了师父又将道观一把火烧成了灰烬。　悟空跟妖怪斗争的次数越多他的战斗欲望就越强烈他跟妖怪纠缠得越久斗争的经验就越丰富。也正因为悟空的这种
机智、勇敢百战百胜不达目的不罢休的战斗意志和战斗热情到西天取经后他终于获得了“斗战胜佛”的称号。　孙悟空的形象　？？　仰承天地山川灵气的石头孕育了“坚毅勤勉”、“叛逆无畏”、“聪明灵气”、“济困扶危恤孤念寡”的“齐天大圣——孙悟空”。　？？　为求得佛仙的长生不老之法孙悟空“云游海角”、“远涉天涯”、“朝餐夜宿”历经曲折艰险却仍始终坚守着自己最初的信念。悟空拜师学艺数载一改花果山时的好动习性勤勤勉勉的学习各种礼仪和论道以成就自己的梦想。悟空的坚毅和勤勉沁入其漫漫学艺的道途作者吴承恩也无不是在诠释漫漫人生路不可能一帆风顺凡事不可能一蹴而就人应该似悟空为追求理想而通彻的奋发。　？？　初来人世的悟空孑然一身、无亲无故可作者吴承恩轻轻冗冗赋予悟空的不是“悲戚凄惘”的基调而是让悟空的出场“轰轰烈烈”甚至“玄乎喜气”这无不投射着悟空非“凡夫俗子”、“等闲之辈”为后面他的出场时的“升天入地”、“大闹天宫”“偷食蟠桃园仙果”等涂抹了一层“桀骜不驯”的色彩可也暗示了孙悟空也是个“社会中的角色”他勤勤恳恳拜师学艺是为了“更好的立足社会”。即使他已修得一身本领即使他离经叛道他仍渴求在“社会中谋得一个职位”当他获悉“弼马温”只是个不入流的“小脚色”时愤然开始了他的对“尸位素餐的朝野权贵”的“招安”“限制自由”的反抗于“上尊下卑”的世界悟空胸中燃烧起的“皇帝轮流做明年到我家”的熊熊烈火最好的体现了他“叛逆无畏”的性格。但悟空的叛逆只是对于不自由不平等不是匹夫之勇和无理取闹而是遭遇强权的镇压和限制时的无所畏惧。如他推翻太上老君的炼丹炉后知道自己因一时之气犯了不可弥补的错误知道自
”而不是背离“做人的最起码道德标准”他的无畏也并辜己不该转移忿恨于无的“社会
的“忠君的朝廷大臣”面对取经途中的妖孽他先权衡自己的实力与妖孽斗法的同时更重要的是在斗智并不逞能而做无谓的牺牲这足以看出悟空的对恶势力的无畏并不是匹夫之勇。　对于悟空自封自为“齐天大圣”可看出悟空其实仍是在企盼能于这个社会有所名望玉帝抓住了他的“求功利”的“尾巴”希望能使他归顺却限制了他“人之为人”的底线——自由使得悟空将天界上下闹得个人仰马翻好在悟空有一颗“向善求真”的心五指山的压制使他“高傲狂放”的锋芒有所收敛他“循规蹈矩”一心保护师傅唐僧西天取经已求正果。西天取经途中悟空遇尽了各种象征人生道途无法避免的“欲念”“邪恶”的妖孽悟空用他的“机智”“勇气”和恶势力做斗争如他化成小虫打入“敌人内部”以探“军情”他化成妖孽的“亲友”已套出制服妖孽的法宝悟空用他满腔的“正义”使人本能的“欲念”完完全全化成灰烬如火眼金睛的他以身作则不近女色不贪图富贵内心里深潜的只是斩尽妖孽的幻化躲藏的影子以保护师傅顺利取得真经与取经前偷食王母娘娘的蟠桃的他完全不同如今他没有一丝私欲他爱护弱势的百姓哪怕口渴了他都不会动老农的西瓜悟空最重要的也是最难能可贵的是他“至诚”“至善”的品性和坚守的“济困扶危恤孤念寡”的信条使他一路斩妖除魔施善于天下救民济众的同时高贵的魂灵得到了升华。　吴承恩笔下的孙悟空虽然也不乏“人”固有的弱点但却净朗空灵。即使悟空喜欢听奉承话有时有些好争好斗可无论后世的读者如何反驳否决这个角色都终得肯定悟空在收伏妖魔时的聪明机智、肯定悟空对师傅唐僧的坚贞仁义和他西天取经途中彰显的善良与博爱
作文二：《我最喜爱的一个戏剧人物》500字我最喜爱的一个戏剧人物
中国史上有谁能像他一样，治军文学皆备，智勇双全？只有他，曹操。
青梅煮酒论英雄中，曹操曾说过：“龙能大能小，能升能隐；大则吞云吐雾，小则隐身藏形，升则飞腾于宇宙之间，隐由潜伏于波涛之间”，由此看出曹操的伟大气概，远大志向。他遇事临危不惧，战败不悲，不因眼前的小挫折而放弃大局面。他能伸能屈，可谓识实务的俊杰。
曹操从小就显示出过人的机智与权谋，他的叔父屡次到父亲曹嵩面前告自己的状，为此曹操经常受到父亲的责罚，于是，　曹操便设计离间他父亲对叔父的信任，使自己再也不用担心因为贪玩而受到父亲的责骂．有很多人不喜欢曹操，可我却认为他乃“治世之能臣，乱世之奸雄”在群雄逐鹿的三国时代，无奸不成雄，他可谓是一个真英雄，曹操做事讲究权谋干略，　“望梅止渴”、“三笑一哭”、“割发代首”，都是他的智慧和谋略的象征，而一般人是看不出来的，所以才会认为他很“奸”吧！
而最让我佩服的是，曹操既是举事公认的政治家、军事家、还是历史上承前启后，很有成就的文学家。“对酒当歌，人生几何”？表达了他对光阴易逝的感叹．他的才学诗词，何亚于
古诗人？他的文韬武略，就连唐宗宋祖也稍逊风骚。
我喜欢他的，就是他这些超乎常人的学识和军事才能，中国史上有谁能像他一样，治军文学皆备，智勇双全，只有他——曹操。
作文三：《我喜爱的一个戏剧人物》2200字我喜爱的一个戏剧人物
我喜爱的一个戏剧人物——黄真伊
语文版八年级下册三单元作文训练要求：从你看过、读过的影视剧或副本中选一个人物，写一篇简单的戏剧评论。
３２５０１４浙江温州中学柯林晓婧
夕阳如血，水袖飘舞，她微笑地跳着呈才舞。“作为一名艺人，无论高兴或是悲伤都不可以轻易地表现出来”，她原本无法理解师傅对艺人的种种定义，但此时她做到了，师傅的尸体安静地躺在水上，她穿着华丽的衣服用艺人的方式为师傅送行。没有人能够形容那舞蹈里所蕴涵的情感多么深沉，多么忧伤，没有人能够形容黄真伊脸上的那抹颇有其师之风的孤傲笑容里蕴涵着多少深意。
她是个解剖才艺的女人，她剖析得深到骨髓，她把才艺分解后亦可从残缺中找到她需要的美。将爱注入舞蹈，将爱注入诗歌,,,,她的爱太多，像她的才艺一样溢出来，这使她的人生充实、饱满、引人注目。
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她的师傅白舞毁了她的初恋，她对师傅一度憎恨甚至与师傅反目成仇，但她却也真的深深地爱着这个将她带上艺人之路的老师，这个将她带入浑浊泥沼又一直保护她的亲人，在那个萧瑟的黄昏里，随着一曲呈才，一切恩怨化为云烟。
走上这条路，亦注定了她是一个得不到爱情的艺人。走上艺人之路，才艺便是生命，黄真伊很早就知道这一点。已经将她深深捆绑的才艺，价值远在爱情之上。
她无疑是一个天才，在舞蹈、诗歌、琴艺、绘画、书法等方面都有极高的造诣，尤其是她的汉诗、时调，不论置于哪个时代都极具影响力，她的诗至今仍被收入韩国中学课本，即兴飘逸的诗风可媲美李白，她被称为“韩国的李清照”。这样的艺人已达到了艺术的巅峰，在那个男尊女卑的年代让无数男子为之折服。（　）可这又如何呢，一个舞者，一个艺术家，活在才艺的世界里是孤独的，孤独者旅途中只能忍耐，忍耐挫折和悲伤，纵使她失去了爱情，失去了孩子，失去了所有为才艺牺牲的东西，她也要微笑着跳起轻盈的舞蹈献给真正欣赏才艺的人们。该说她幸福，还是悲哀呢，
ｗｏｍｅｎ　ｔｏ　ｒｉｓｅ　ｉｎ　ｒｅｖｏｌｔ，　ｂｒｅａｋｉｎｇ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｆｅｕｄａｌ　ｅｔｈｉｃｓ．　＂Ｔｈｅ　ｖｉｌｌａｇｅ＂　ｐｕｂｌｉｃｉｚｅｄ　ｔｈｅ　ａｎｔｉ－ｉｍｐｅｒｉａｌｉｓｔ　ａｎｄ　ａｎｔｉ－ｆｅｕｄａｌ　ｒｅｖｏｌｕｔｉｏｎａｒｙ　ｔｈｏｕｇｈｔ，　ｕｎｉｔｙ　ａｎｄ　ｅｄｕｃａｔｉｏ
有人会认为艺妓是卑贱的，那是因为他们只看到了后面那个字，而忽视了前面的“艺”字，又或者，对于艺术的爱远不及他们对于物质利益的追求，所以才会有“学习才艺是愚蠢的”这样的想法。划分贵贱的准则是伦理吗，还是人心里肮脏的潜规则呢，黄真伊的才艺，即使埋葬在晦暗的历史墓穴中，也有着最干净纯粹的光辉，这是她的幸福，不是悲哀。
她对才艺真是执著，没日没夜地练习，重复枯燥的动作，在洒了米汤的宣纸上旋转直到宣纸不被扯破，她还违背教坊的规矩偷偷拜学踏绳练就了轻盈的舞步,,,,这种韧性也是她人生的态度，她循着对舞蹈的理解，摸索着一步步行走在艺人之路上，虽然孤独，但很充实。
曾经，她满足于华贵的服饰和炫丽的舞姿，但她的舞并不能打动路过的百姓，她陷入苦苦的思索，直到最后才体悟出“艺术来源于民众，也理应带给民众快乐”，然后，她穿起粗布麻衣，跳起纯朴的民间舞蹈。
此时的她，早已看透人生，锦衣玉食和至高无上的荣耀都是浮华烟云，才艺要有爱，舞蹈里要有纯朴的爱。她随音律而动，随鼓点即兴地跳跃，每一个动作都流畅洒脱，藏
ｗｏｍｅｎ　ｔｏ　ｒｉｓｅ　ｉｎ　ｒｅｖｏｌｔ，　ｂｒｅａｋｉｎｇ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｆｅｕｄａｌ　ｅｔｈｉｃｓ．　＂Ｔｈｅ　ｖｉｌｌａｇｅ＂　ｐｕｂｌｉｃｉｚｅｄ　ｔｈｅ　ａｎｔｉ－ｉｍｐｅｒｉａｌｉｓｔ　ａｎｄ　ａｎｔｉ－ｆｅｕｄａｌ　ｒｅｖｏｌｕｔ３　／　４　ｉｏｎａｒｙ　ｔｈｏｕｇｈｔ，　ｕｎｉｔｙ　ａｎｄ　ｅｄｕｃａｔｉｏ
着劳动者的身影，忙碌，简单，毫不矫揉造作。另一种爱的表达，另一种舞的境界，她找到了。
黄真伊是一个解剖才艺的女人，才艺里有深远的爱，那些爱来自于劳动人民，来自于底层的生活，她一路拾掇，以一个劳动者的身份。她跟在他们身边唱歌跳舞，她看着他们开心地大笑，体味着从未有过的幸福。将灵魂中最浓烈的爱融人最优美的舞姿中，那是才艺的极致吧，
（指导老师朱成）
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作文四：《我喜爱的一个戏剧人物》3900字我喜爱的一个戏剧人物??》教学设计
？总体构思
在教学过程中?，注重培养学生独立完成?写作的意识?，?让学生养成?修改作文的?习惯，能与他人交流写作心得?，?互评作文，分享感受，沟通见解，在探讨中提?高。教师应指导学生提高对?戏剧的鉴赏?品味?，使学生懂得如何欣赏戏??剧文学作品，?如何评价戏?剧人物。
？过程设计
【教法学法】
在写作前，教师应给予学生写作戏?剧评论的方?法指导?，即要注意结合故事情?节，?抓住人物语言及其在剧?中的表现进?行分析?。学生在独立?完成写作的基础上?，自行修改，互相评价，由同学推荐?出佳作在班上交流评点?，?提出完善意见?，请作者谈写作心得?，请同学谈所?受启发。
【教学流程】
课前准备：选取印象最深?、最喜爱的电影或电视剧?中的人物?，再次回顾、熟悉相关材?料。
我们刚刚学?了几篇戏剧，?其中的人物给我们留下?了深刻的印??象，如李石清的?冷酷无情、“青工”的正义觉悟?。其实，我们在课外阅读戏剧作?品或日常生??活里观看影视剧时?，其中的人物都可能触动?我们的心灵??，给我们留下?深刻的印象。?如《还珠格格》中“小燕子”活泼天真，《宰相刘罗锅》?中刘罗锅机智勇敢等?。今天，就请大家以“?我喜爱的一个戏剧人物?”?为话题，写一篇戏剧?评论。
二、明确戏剧评论的写作要??求
１、讨论　：我为什么喜欢电视剧?《倚天屠龙记》?中的张无忌?形象，
学生讨论，老师点拨：写作戏剧评论?，首先要了解剧本或影视?剧所展示的??矛盾冲突，看看冲突是怎样造成的?，?冲突的性质?是什么，进而弄清冲突发展的过??程，从而完整地把握剧本或?影视剧的情?节?。情节推进的?过程，就是人物性格发展?的过程?。评价人物，须以此为依托进行分析??鉴赏。
评论戏剧人?物，先要交代喜欢其什么样?的特征?，再写清楚为什么喜欢?。在写法上，要注意叙议结合?，即在交代情节和人物语?言行为的基?础上?，提出自己的看?法、自己的观点，?要有具体材料的支撑?。比如谈喜欢电视剧?《倚天屠龙记?》中张无忌这个人物?，就可以先提出自己的观?点?：“欣赏张无忌?，是因为他的?真实。只要跟自己信念冲突的?，?他都会反抗。?不管对方是谁?。”然后再结合?人物具体的言?语和行为进行阐述?：“所以在蝴蝶?谷，他不肯接受胡青牛的医?疗?。在昆仑山，他不肯跟杨逍学武?。当上明教教主?，他不肯跟六大派冲突?。最值得欣赏的一段是他??面对六大派与明教的冲?突时?，虽然在此之前他所知道?的所有关于??明教的印象都是?魔教，但当灭绝师太大开杀戒?的时候?，他仍然挺身而出?。‘青翼蝠王用牙齿杀?人，尊师用倚天剑杀人?，蝠王只杀了两个?，尊师杀了十?个也不止。’这番话掷地?有声，即使强横如灭绝?，也无语反驳。?他在灭绝前两掌下身受?重伤?，但为了锐金?旗的众人，还是挨了第三掌?，只因为他的心中有一个?准则?，与这个准则?相比，生命也可以?放弃。”最后总结：“欣赏张无忌，?喜欢张无忌?。”
２、　课件展示写?作要求。
（１）要从戏剧人物的形象?、语言、行为、性格等方面?做出分析。
（２）要结合具体情节来谈感?受?，避免空发议?论。
（３）可以从自己感受最深的?一点出发?，不必面面俱?到。
三、学生独立写?作。
一、学生互阅互?评作文
二、推荐优秀作?品（同学进行交流评议?，提出完善意见?。老师相机点?拨）
三、修改作文（课件展示点拨内容和方??法指导）
戏剧评论写作?，品味分析个性化的人物?语言至关重?要?。因为语言能?够准确地表达人物的思?想感情?。所谓个性化，?是指受人物的年龄?、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个?性特点?。高尔基说：“在剧本里，他（作者）不能对观众提?示什么。剧中人物之被创造出来?，?仅仅是依靠他们的台词?，?而不是叙述?的语言。”优秀的剧本或影视往往?三言两语就?能表现人物?的性格?，做到“话到人到”。品味语言，还要注意人物语言中蕴?含的丰富的?潜台词?。另外，还要注意人?物动作所反映的人物性?格和环境所?烘托的人物??心理。
，例文一，
观电视连续?剧《还珠格格》小感
“当山峰没有棱角的时候?，?当河水不再流?，当时间停住日夜不分?，当天地万物?化为虚有,,,,”
前些日子，《还珠格格》风靡一时，收视率高达?４３，，不但许多中小学生们?爱看?，就连我们大人也都很喜?欢这部电视??剧。
剧中赵薇演的小燕子是?我最喜爱的?人物之一?。她的性格豪爽?、直率、活泼可爱，博得了皇上的喜爱?。她虽然不识几个字?，但却能处处“?弄拙成巧”，她那令人捧腹的打油诗?：?走进一间房，?四面都是墙?。抬头见老鼠?，低头见蟑螂。?虽然没有多大文采?，几乎算不上诗?，但她却能在纪太师的指?导下?，由以前什么?都不懂到能够写通畅?，并且做到了?押韵，确实不简单了?。以至在剧中第二十一集??和紫薇、金锁被关进宗人府大牢?，?受尽折磨时，?紫薇还说她?有“先见之明”。为了应付皇?后的考验，还吟出了一句?“皇上刁难风沙暗?，公主背诗幽怨多?”的应急诗。毫无心计的小燕子与皇?后形成对立?时?，还公然顶撞皇后?。她狂吗，不～诚然，皇后高高在上?，后宫所有嫔妃见了她都?要俯首屈膝?，?因此她为所?欲为，对新来的“还珠格格”百般蔑视，千方百计要抓住她的?“小辫子”，置她于死地。?由此激起了小?燕子无比的愤慨?，她的不拘礼节?，是出于对皇后的反抗心?理?。“还珠格格”与其他格格不同?，自她进宫以后?，那一块“我不是真格格?”的大石头一直压在她的?心?上，她对真格格紫薇充满了?负罪感?。自从她那次夜里溜出宫?与紫薇会见??之后，五阿哥和福伦一家便知?道了内幕?，从此便导演出了一幕?“让紫薇认爹，?保小燕子不?死”的喜剧。
可怜的紫薇带着金锁千?里迢迢从济??南到北京来“?找爹”，然而天不从人意?，她四处碰壁。?正当她几经?周折进入皇宫之后?，又遭到皇后?的诽谤。但善良美丽、?冰雪聪颖的她还是引起?了皇上的注?意?。在那次陪同皇上微服出??巡的途中，她出于父女?之情本能地挡住那把刺?向皇上的刀?。?多么感人～多么悲壮～这是人间最平凡?的亲情～?这是人间的挚爱?～终于皇天不负有心人?，就当紫薇饱受折磨?、遍体鳞伤时，?皇上终于认?了她～
在这部电视剧中?，五阿哥和福家兄弟感情?真挚?，毫无私心，患难与共。在小燕子、紫薇、金锁遇难时，?他们不顾生死去劫狱?,,,,多么催人泪?下～
也许我对这部电视剧的?感受十分幼??稚、肤浅，根本没有达到琼瑶这部??书的意境，但我认为这还是有意义?的?。我衷心希望《?还珠格格》的续集早日?播出～
，例文二，
“斗战胜佛”孙悟空
孙悟空对在取经过程中?遇到的一切?艰难险阻从?不畏惧退缩??，经受种种失败也?从不气馁?，始终保持着旺盛的战斗?意志和充沛?的战斗热情??。
孙悟空有一股韧劲?，有一种深入巢穴?，纠缠到底，不达目的，决不罢休的战?斗风格。他在扫荡妖魔的斗争中?，?为了杜绝后患?，不仅奋力斗杀妖魔?，而且追根寻源?，要从根本上消灭妖魔再?生?。在取经途中，?面对各类形?态不一，变化多端的?妖魔，悟空都同他们纠缠到底?，?不制服他们就决不罢休??。
比如在盘丝洞?，唐僧被蜘蛛精从肚脐中?冒出的丝绳?吊在房梁上??，悟空为救师?父，同妖精进行了斗争?，蜘蛛精战败逃跑?。悟空救出师父后?，一把火烧了?盘丝洞。他们到了“黄花观”后，进去休息，不料道长乃盘丝洞妖怪?的师兄?，唐僧、猪八戒、沙僧未加提防?，遭其暗算，饮了茶后中毒倒地?，幸亏悟空机警?，没喝那杯毒茶?。在打斗中，道长见不是悟空的对手?，?就剥下衣裳，?从两肋下放?出万道金光将悟空罩住??，悟空变作穿山甲?，好不容易才逃了出来?。正在悟空不?知所措之际，?得到黎山老母相助?，于是悟空救出了师父?，又将道观一把火烧成了??灰烬。
悟空跟妖怪斗争的次数?越多?，他的战斗欲望就越强烈?；?他跟妖怪纠?缠得越久，斗争的经验就越丰富?。也正因为悟空的这种机?智?、勇敢，百战百胜，不达目的不罢休的战斗?意志和战斗?热情?，到西天取经后他终于获??得了“斗战胜佛”的称号。
【板书设计】
（１）通过戏剧人物的语言?、行为等的分析?，把握形象特征及其意义??。
（２）要结合具体情节来谈感?受?，避免空发议?论。
（３）从自己感受最深的一点?出发?，不必面面俱?到。
【教学探讨】
读剧本或观看影视剧?，学生大都会有所感悟?，但要将这种感悟形成理??性分析的文章?，则还要有一定的语文素?养?，同时，教师要结合具体的作品??进行有效的写?作方法指?导。
？设计亮点
本设计，以学生为主体?，通过写作、修改、交流，提高学生的写作能力和?鉴?赏水平。教师明确要求?、指导方法，结合学生作文相机点拨?。?旨在让学生?在独立训练和相互探讨??中形成评论?能力。
？专家点评
本设计，没有走高起点?、高预期的路子?，没有给人高深莫测的印?象?。其解说、示例都贴近?学生实际，与学生的兴趣点相合?，与学生的认知水平相近??。这样指导写作?，学生有兴趣参与?，学生有信心跳起来摘到?成功的桃子??。
作文五：《我喜爱的一个戏剧人物》900字我最喜爱的戏剧人物－－－－小　燕　子　　“有一个姑娘，她有一些任性，她还有一些嚣张；有一个姑娘，她有一些叛逆，她还有一些疯狂……”
相信你已经猜到了，她就是那个家喻户晓，人见人爱的还珠格格小燕子。
我爱小燕子，没有什么特别的理由，就像全国上下千千万万喜爱她的观众一样，是被她的青春活力所感染。我不知道一千个观众眼中有多少只不同的“小燕子”，我只知道，在我的心目中——
她，是一只古灵精怪的小燕子。她来自民间，在嬉戏玩闹中长大。她不会四书五经，却爱歪解诗词；她不会琴棋书画，却会跟人打架……然而，神差鬼使地她进了皇宫。从此，她总能让乾隆皇帝乐得笑哈哈，总能把皇后娘娘气得吹胡子瞪眼（尽管皇后好像没有“胡子”），总能搞得老佛爷老人家哭笑不得……戒备森严的皇宫竟也能被一个小女子搅得鸡犬不宁，怎能不叫人佩服？跳出剧情，回到现实，这种大胆创新、轻松幽默的风格也是从前古装电视剧中少有的。然而，就是琼瑶笔下的这只“小燕子”，轻轻松松地飞出了封建礼教的包围，穿着清朝满人的服装在荧屏上疯疯癫癫，活蹦乱跳……她颠覆的不仅仅是剧中的皇宫……　　　她，是一只情深义重的小燕子。尽管今天才和紫薇结拜为金兰姐妹，明天也可以替“妹妹”奋不顾身地去闯围场、见皇上；尽管当了“格格”，却跟“明月彩霞小邓子小卓子”打成一片，“有福同享，有难同当”；尽管大大咧咧的她平时没少闯祸，但她愿意“一人做事一人当”，最难过的是连累了朋友们……这样的一只“小燕子”，怎能不叫人肃起敬？　　她，是一只嫉恶如仇的小燕子。“路见不平一声吼，该出手时就出手。”这本该是形容水浒英雄梁山好汉的，岂能用在一个小女子身上？不过，她的性格确实是如此。遇上恶霸欺负平民，二话不说就把他打个落花流水；“赶车棋社”的黑心老板、老板娘也栽在她手上；尽管皇阿玛是她最爱的人，但是非分明的她还是义不容辞地把香妃娘娘救出了皇宫……她就是这样的“巾帼英雄”。　　她，是一只自由自在的小燕子。就像小鸟热爱蓝天，不愿被人类禁锢在囚笼之中，小燕子永运是崇尚自由的小燕子，不愿被条条框框束缚；不愿失去自己的个性。大概，这正是“小燕子”这个名字真正的含义吧！　　就是这样一只“小燕子”，“飞入寻常百姓家”，飞进了我的心中。
作文六：《我喜爱的一个戏剧人物》4000字我喜爱的一?个戏剧人物?
教学目标：
１、学会从戏剧?人物的形象?、语言、行为、性格等方面?做出分析。
２、在评价人物?时结合具体?情节，避免空发议?论。
３、选择自己感?受最深的一?点出发，不必面面俱?到。
教学重点：
１、要从戏剧人?物的形象、语言、行为、性格等方面?做出分析。
２、结合具体情?节评价人物?。
教学难点：
选择自己感?受最深一点?，写出个性化?的评价。
在你读过的?剧本和看过?的影视剧中?，一定会有一?些剧中人物?给你留下了?深刻的印象?，一定会有一?些人物赢得?了你的喜爱?（你能说说你?最喜欢哪个?人物，
二、同学小组间?评论自己最?喜欢的人物?，要说出喜欢?的理由。
“香姐”虽然只是一?个十七八岁?的女孩子，可颠沛流离?的生活，已使她变得?十分乖巧懂?事，她饿得实在?没有力气了?仍然“勉强支起身?体”想要继续卖?艺，直到“倒在地上”。当她爸爸用?鞭子抽打她?的时候，她一点也没?有怨恨，而是替她爸?爸求情。她深知这一?切都是
是“东洋鬼子呀?，可恨的东洋?鬼子，因为?饥饿造成的?，而造成她一?家悲剧命运?的根本原因?，
夺了我们的?家乡，抢去了我们?靠着活命的?田地”。香姐的命运?激起了人们?无限的同情?，据说在当时?演出时有不?少群众把这?当成了真实?的事件。
“青工”是这个街头?剧中作者所?着力塑造的?一个主要形?象，他具有高度?的觉悟，是正义的化?身。是他见义勇?为挺身而出?，夺下了“卖艺汉”手中打人的?鞭子，和他扭打了?起来。他认为：“我们都是一?样穷苦的人?，用不着谁来?欺侮谁。”“在这个世界?上不应该有?这种人吃人?的道理～”他对香姐的?命运表示深?切的同情，当“卖艺汉”认为是自己?的命运不好?时，他说出了根?本原因：“我告诉你们?，使你们挨冷?受苦，无家可归的?是日本帝国?主义，是不抵抗的?卖国汉奸～”他所喊出的?“只要大家齐?心，团结起来”，“一齐去打倒?我们的仇人?”，正是喊出了?亿万人民共?同的心声。
黄省三是个?可怜巴巴的?角色，他无权无势?、拘谨老实，是个受欺凌?的小人物。他在银行里?整天抄抄写?写，身体孱弱、疾病缠身，穷困潦倒。戏中，演他被解雇?后走投无路?，又回银行来?乞求再雇他?回来，遭到地位稍?高于他的另?一银行职员?李石清奚落?嘲讽，黄省三情急?之下，撕开衣襟，要李石清朝?他胸口赏一?老拳，成全他离开?这悲惨人间?。　　那场运动结?束后重新上?演此剧，为效果逼真?，导演特意安?排一名十年?来受迫害的?演员扮黄省?三，让一名十年?来主要迫害?别人、但又受别人?迫害的演员?扮李石清。哇，演出效果真?好，人物都入戏?了，表情动作真?叫绝～正当黄省三?极其绝望地?撕开衣襟，李石清握着?老拳，为增强凶狠?效果，该演员恶狠?狠骂一句“酸臭文人”，忽然，他发现不对?劲：“黄省三”僵直地站着?，张口瞪眼，一丝不动，眼里已无光?泽——他瘁死了
三、小组小结评?价人物的方?法：
１、从戏剧人物?的形象、语言、行为、性格等方面?做出分析
２、结合具体情?节评价人物?，避免空发议?论。
３、选择自己感?受最深一点?进行评价。
四、出示此作文?的要求及目?标
作文内容：在你读过的?剧本（包括课文）和看过的影?视剧中，一定会有一?些剧中人物?给你留下了?深刻的印象?，一定会有有?一些人物赢?得了你的喜?爱。试从中选择?一个你认为?刻画得最为?成功的人物?，以“我最喜爱的?一个戏剧人?物”为题，写一篇简单?的戏剧评论?。　作文要求：
１、要从戏剧人?物的形象、语言、行为、性格等方面?做出分析。
２、要结合具体?情节，避免空发议?论。
、　可以从自己?感受最深的?一点出发，不必面面俱?到。　３
五、作文范文＋
示例一：请看“鸣鸣”是怎样在“默默”中惊人撼世?的
——我最喜爱的?戏剧人物张?鸣鸣
我不大喜欢?电影，但《一个独生女?的故事》看了两次。这部电影讲?的是：主人公张鸣?鸣原本也有?一个幸福家?庭，但因爸爸突?然心肌梗塞?去世，而张鸣鸣的?妈妈本身就?患心脏病，丈夫的去世?给了她极大?的打击，她的病恶化?，住进了医院?，从此不满十?岁的独生女?张鸣鸣担负?起了家里所?有的事情　,,,,　你问我最喜?爱的戏剧人?物是谁，就是她——张鸣鸣。因为每次看?都被主人公?感动得眼泪?鼻涕一起泛?滥。为什么，
她是一个体?贴的女孩儿?
鸣鸣的妈妈?病重，失去了劳动?能力。新学期开始?了，为了不让妈?妈操心，鸣鸣没有跟?妈妈提起任?何关于学费?的事。夜深了，万籁俱静，鸣鸣拿出自?己攒了很久?很久的钱（五角、一元、两元,,,,很零碎的钱?），用这些钱，鸣鸣交了自?己的学费。多体贴的女?孩儿啊～看到这里，我不禁感慨?万千：宁愿用自己?积攒很久的?零花钱来交?学费，也不愿意让?自
扪心自问，我们从不缺?钱花，但我们是否?做得到勤俭?呢，在我们的生?己重病的?妈妈操心。
活中，还有多少同?学一衣一食?都依赖着自?己的父母，且为了满足?自己的虚荣?与同学比吃?穿，看到关于鸣?鸣的故事，我们该认真?地反思一番?了吧，
她是一个懂?事的女孩儿?
鸣鸣过生日?那天，正在住院的?妈妈给了鸣?鸣钱，让她给自己?买个蛋糕过?生日，可后来鸣鸣?却给妈妈买?了营养品，当妈妈问她?是否买了蛋?糕的时候，她回答妈妈?：“外面买来的?蛋糕摆久了?吃了会拉肚?子。”很让人感动?的一个场景?。我绝对相信?十岁的鸣鸣?也很想在妈?妈的怀里撒?娇，也很想在生?日那天吹蜡?烛吃蛋糕，但她很清楚?自己应该怎?样做。她已经失去?了爸爸，她只想要妈?妈快点好起?来，跟别人的妈?妈一样健健?康康，我相信这是?她唯一也是?最大的愿望?～　　　在我们的周?围，很多同学还?会在过生日?时要父母开?派对，要父母买双?层蛋糕，要父母买高?级玩具,,,,在这样的幸?福生活中，我们还有什?么理由不好?好学习呢，
她是一个勇?敢的女孩儿?
一个风雨交?加的夜晚，妈妈突然犯?病，呼吸困难。鸣鸣赶紧去?拿氧气袋，可是老天好?像有意考验?鸣鸣——氧气袋用完?了。看着被病魔?折磨的痛苦?不堪的妈妈?，鸣鸣顾不得?狂风暴雨，电闪雷鸣，披上雨衣，飞快的向医?院跑去,,,,我不知道你?看到这一幕?时是否跟我?一样泪流满?面，但你一定看?到了鸣鸣的?勇敢。设身处地，我们能否在?关键时刻能?像她一样地?坚强和果断?呢，
十岁的鸣鸣?——用顽强的抗?争精神，默默地谱写?了一曲震天?撼地的生命?交响曲。
简评：二中实验的?方能能同学?写的这篇单?元同步文章?本文条理清?晰，列出三个小?标题来写，使读者对鸣?鸣的可爱之?处一目了然?。文中列举了?电影中的几?个生动的情?节，故分析和议?论均有依据?，不空泛，是一篇不可?多得的单元?作文（
示例二：　　　　　　　　　　　　我　看　小　燕　子
“有一个姑娘?，她有一些任?性，她还有一些?嚣张；有一个姑娘?，她有一些叛?逆，她还有一些?疯狂,,,,”
相信你已经?猜到了，她就是那个?家喻户晓，人见人爱的?还珠格格小?燕子。
我爱小燕子?，没有什么特?别的理由，就像全国上?下千千万万?喜爱她的观?众一样，是被她的青?春活力所感?染。我不知道一?千个观众眼?中有多少只?不同的“小燕子”，我只知道，在我的心目?中——
她，是一只古灵?精怪的小燕?子。她来自民间?，在嬉戏玩闹?中长大。她不会四书?五经，却爱歪解诗?词；她不会琴棋?书画，却会跟人打?架,,,,然而，神差鬼使地?她进了皇宫?。从此，她总能让乾?隆皇帝乐得?笑哈哈，总能把皇后?娘娘气得吹?胡子瞪眼（尽管皇后好?像没有“胡子”），总能搞得老?佛爷老人家?哭笑不得,,,,戒备森严的?皇宫竟也能?被一个小女?子搅得鸡犬?不宁，怎能不叫人?佩服，跳出剧情，回到现实，这种大胆创?新、轻松幽默的?风格也是从?前古装电视?剧中少有的?。然而，就是琼瑶笔?下的这只“小燕子”，轻轻松松地?飞出了封建?礼教的包围?，穿着清朝满?人的服装在?荧屏上疯疯?癫癫，活蹦乱跳,,,,她颠覆的不?仅仅是剧中?的皇宫,,,,
她，是一只情深?义重的小燕?子。尽管今天才?和紫薇结拜?为金兰姐妹?，明天也可以?替“妹妹”奋不顾身地?去闯围场、见皇上；尽管当了“格格”，却跟“明月彩霞小?邓子小卓子?”打成一片，“有福同享，有难同当”；尽管大大咧?咧的她平时?没少闯祸，但她愿意“一人做事一?人当”，最难过的是?连累了朋友?们,,,,这样的一只?“小燕子”，怎能不叫人?肃起敬，
她，是一只嫉恶?如仇的小燕?子。“路见不平一?声吼，该出手时就?出手。”这本该是形?容水浒英雄?梁山好汉的?，岂能用在一?个小女子身?上，不过，她的性格确?实是如此。遇上恶
“赶车棋社”的黑心老板?、老板娘也栽?在她霸欺?负平民，二话不说就?把他打个落?花流水；
手上；尽管皇阿玛?是她最爱的?人，但是非分明?的她还是义?不容辞地把?香妃娘娘救?出了皇宫,,,,她就是这样?的“巾帼英雄”。
她，是一只自由?自在的小燕?子。就像小鸟热?爱蓝天，不愿被人类?禁锢在囚笼?之中，小燕子永运?是崇尚自由?的小燕子，不愿被条条?框框束缚；不愿失去自?己的个性。大概，这正是“小燕子”这个名字真?正的含义吧?～
就是这样一?只“小燕子”，“飞入寻常百?姓家”，飞进了我的?心中。（指导老师：罗子）
作文七：《我喜爱的一个戏剧人物》900字在众多的戏剧人物中，形形色色，而我最喜欢的则是《三国演义》这部电视剧中的诸葛亮了．
诸葛亮是小说中的主人公，他在第三十七回中一上台，就表现出不同寻常的气质：“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然，有神仙之概．”他智谋超群，才能过人，三顾茅庐中为刘备讲述了当前形势，分析应占荆州，取益州，东合孙权，北拒曹操，一统天下，使刘备大为震服．而且从诸葛亮的分析来看，有“当做”与“不当做”之分，充分体现了老子的辨证哲学学说，由强变弱，像袁绍；也可以由弱变强，曹操不就是一个很好的例子吗？之后，诸葛亮出山辅佐刘备、刘禅打天下，为蜀国做出了无比伟大的贡献．在当时，无论军事、政治、外交，他都有很大的建树，可以说是杰出的封建社会的政治家、军事家．
作者罗贯中在刻画这一人物形象时也运用了许多精细、巧妙而又大胆的艺术加工，成功地塑造了这一被美化了的艺术形象．
诸葛亮他能正确地估计政治形势，具有十分周密审慎的分析力与判断力．火烧赤壁中，他联合东吴布下天罗地网，只等曹操中计．三气周瑜时，只派赵云随刘备过江东，另附三个锦囊妙计，不费吹灰之力便识破了周瑜的阴谋，使东吴赔了夫人又折兵．还有七星坛孔明借东风，他凭借丰富的天文知识赢得胜利．
其次，诸葛亮还有超强的辩论才能．最典型的就是舌战群儒，他与十几个东吴将才为是战是降而辩论，不但没有被对方说倒，而且洞察秋毫，抓住对方的破绽和漏洞，加以针锋相对的反击，致使东吴众臣望而生畏．
另外，诸葛亮临危不惧、遇事不慌是他成功的秘诀．《空城计》选段充分表现了他这一特点，再利用司马懿多疑的心理，假装城中有埋伏，装出若无其事的样子，从而导演了一场“空城计”．
而诸葛亮令我印象最深的一点就是那鞠躬尽瘁，死而后已的的忘我精神，时刻为蜀国的社稷着想，从大局出发，不计小功小利，尽心尽力辅佐刘备，为他构造出了一幅平定中原的宏伟蓝图．《出师表》中表明了他立志至死也要恢复汉室的决心．这是何等的决心啊！杜甫有诗云：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟．”
剧中着力表现诸葛亮的完美与优秀，赋予他以封建社会这一类人物所具有的思想性格上的美德，作者也高度赞赏诸葛亮．故而，他才成为整个剧的核心人物，流芳百世．理所当然，我也十分喜欢这个里程碑式的人物．
作文八：《我喜爱的一个戏剧人物》900字我喜爱的一个戏剧人物
【写作要求】
知识目标：
１、要从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
２、结合具体情节评价人物。
能力目标：
１、在评价人物时结合具体情节，避免空发议论，表达清楚，感情真实。
２、选择自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。
３、选择自己感受最深一点，写出个性化的评价。
情感目标：
对戏剧中典型人物的典型性格特征，表达自己的情感。
培养学生积极向上的思想感情。格特征，表达自己的情感。
【教学方法】
激趣导入法、分组合作法、点拨法
【教学时间】２课时
【教学过程】
在你读过的剧本和看过的影视剧中，一定会有一些剧中人物给你留下了深刻的印象，一定会有一些人物赢得了你的喜爱．你能说说你最喜欢哪个人物？　以“我最喜爱的一个戏剧人物”为题，写一篇简单的戏剧评论。
二、写作指导
（一）审题：
１、看了这个题目，你想告诉同学什么？
①　从题目看，这是一篇议论的文章
②题目中的“喜欢”、“戏剧”，应表明自己从戏剧作品中哪个人物所做的哪些事，讲过的哪些话让你欣赏，感动，敬佩。
２、习作要求告诉我们可以选择哪些人，哪些事来写？　　本单元学过的戏剧，课外看到的小说，戏剧等文学作品或电影电视剧中的人物，以及能体现该人物的典型事件。
（二）、引导小结，明确范围：
文学作品源于生活，我们要从作品中的典型事件去发掘出主要人物的典型性格特征，优秀的精神品质。只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。
（三）、开拓思路，精选题材
１、提示问题，打开思路：
①　你看过哪些戏剧作品？这是谁的作品？主要内容是什么？
②　剧中你最喜欢谁？用几个词语概括一下他（她）的性格特征。　她的哪些话　语，动作语言、神态、心理，哪些事情能体现他（她）这一性格特征？　　　③用一段话对这个人物做个最终的评价
２、指名学生回答：指名学生列举大家都熟悉的名著，电影，电视剧，说说故事梗概，主要人物，典型事件。激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。
三、读读例文，学习写法
１、小组交流讨论，最后抽学生说说感动自己的事，以此激发学生自我表现欲。
四、独立作文，妙笔生花　　学生独立习作（教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。）
一、学生继续作文，教师酌情指导。
二、评议习作，悟得方法
①　选取一两个学生的习作，让他们自己读，大家评议，指出好的成功的地方，提出建议和意见。
②　课后继续修改自己的习作。
作文九：《我喜爱的一个戏剧人物》3400字我喜爱的一个戏剧人物
我喜爱的一个戏剧人物２０１１－０６－２８　１４：３２我喜爱的一个戏剧人物
教学目标：１、学会从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
２、在评价人物时结合具体情节，避免空发议论。
３、选择自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。
教学重点：１、要从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
２、结合具体情节评价人物。
教学难点：选择自己感受最深一点，写出个性化的评价。
一、导入在你读过的剧本和看过的影视剧中，一定会有一些剧中人物给你留下了深刻的印象，一定会有一些人物赢得了你的喜爱．你能说说你最喜欢哪个人物？
二、同学小组间评论自己最喜欢的人物，要说出喜欢的理由。
＂香姐＂虽然只是一个十七八岁的女孩子，可颠沛流离的生活，已使她变得十分乖巧懂事，她饿得实在没有力气了仍然＂勉强支起身体＂想要继续卖艺，直到＂倒在地上＂。当她爸爸用鞭子抽打她的时候，她一点也没有怨恨，而是替她爸爸求情。她深知这一切都是因为饥饿造成的，而造成她一家悲剧命运的根本原因，是＂东洋鬼子呀，可恨的东洋鬼子，夺了我们的家乡，抢去了我们靠着活命的田地＂。香姐的命运激起了人们无限的同情，据说在当时演出时有不少群众把这当成了真实的事件。
＂青工＂是这个街头剧中作者所着力塑造的一个主要形象，他具有高度的觉悟，是正义的化身。是他见义勇为挺身而出，夺下了＂卖艺汉＂手中打人的鞭子，和他扭打了起来。他认为：＂我们都是一样穷苦的人，用不着谁来欺侮谁。＂＂在这个世界上不应该有这种人吃人的道理～＂他对香姐的命运表示深切的同情，当＂卖艺汉＂认为是自己的命运不好时，他说出了根本原因：＂我告诉你们，使你们挨冷受苦，无家可归的是日本帝国主义，是不抵抗的卖国汉奸～＂他所喊出的＂只要大家齐心，团结起来＂，＂一齐去打倒我们的仇人＂，正是喊出了亿万人民共同的心声。
黄省三是个可怜巴巴的角色，他无权无势、拘谨老实，是个受欺凌的小人物。他在银行里整天抄抄写写，身体孱弱、疾病缠身，穷困潦倒。戏中，演他被解雇后走投无路，又回银行来乞求再雇他回来，遭到地位稍高于他的另一银行职员李石清奚落嘲讽，黄省三情急之下，撕开衣襟，要李石清朝他胸口赏一老拳，成全他离开这悲惨人间。
那场运动结束后重新上演此剧，为效果逼真，导演特意安排一名十年来受迫害的演员扮黄省三，让一名十年来主要迫害别人、但又受别人迫害的演员扮李石清。哇，演出效果真好，人物都入戏了，表情动作真叫绝～正当黄省三极其绝望地撕开衣襟，李石清握着老拳，为增强凶狠效果，该演员恶狠狠骂一句＂酸臭文人＂，忽然，他发现不对劲：＂黄省三＂僵直地站着，张口瞪眼，一丝不动，眼里已无光泽－－他瘁死了
三、小组小结评价人物的方法：
１、从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析
２、结合具体情节评价人物，避免空发议论。
３、选择自己感受最深一点进行评价。
四、出示此作文的要求及目标
作文内容：在你读过的剧本（包括课文）和看过的影视剧中，一定会有一些剧中人物给你留下了深刻的印象，一定会有有一些人物赢得了你的喜爱。试从
中选择一个你认为刻画得最为成功的人物，以＂我最喜爱的一个戏剧人物＂为题，写一篇简单的戏剧评论。
作文要求：
１、要从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
２、要结合具体情节，避免空发议论。
３、可以从自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。
五、作文范文＋
示例一：请看＂鸣鸣＂是怎样在＂默默＂中惊人撼世的
－－我最喜爱的戏剧人物张鸣鸣
我不大喜欢电影，但《一个独生女的故事》看了两次。这部电影讲的是：主人公张鸣鸣原本也有一个幸福家庭，但因爸爸突然心肌梗塞去世，而张鸣鸣的妈妈本身就患心脏病，丈夫的去世给了她极大的打击，她的病恶化，住进了医院，从此不满十岁的独生女张鸣鸣担负起了家里所有的事情…你问我最喜爱的戏剧人物是谁？就是她－－张鸣鸣。因为每次看都被主人公感动得眼泪鼻涕一起泛滥。为什么？
她是一个体贴的女孩儿
鸣鸣的妈妈病重，失去了劳动能力。新学期开始了，为了不让妈妈操心，鸣鸣没有跟妈妈提起任何关于学费的事。夜深了，万籁俱静，鸣鸣拿出自己攒了很久很久的钱（五角、一元、两元…很零碎的钱），用这些钱，鸣鸣交了自己的学费。多体贴的女孩儿啊～看到这里，我不禁感慨万千：宁愿用自己积攒很久的零花钱来交学费，也不愿意让自己重病的妈妈操心。扪心自问，我们从不缺钱花，但我们是否做得到勤俭呢？在我们的生活中，还有多少同学一衣一食都依赖着自己的父母，且为了满足自己的虚荣与同学比吃穿，看到关于鸣鸣的故事，我们该认真地反思一番了吧？
她是一个懂事的女孩儿
鸣鸣过生日那天，正在住院的妈妈给了鸣鸣钱，让她给自己买个蛋糕过生日，可后来鸣鸣却给妈妈买了营养品，当妈妈问她是否买了蛋糕的时候，她回答妈妈：＂外面买来的蛋糕摆久了吃了会拉肚子。＂很让人感动的一个场景。我绝对相信十岁的鸣鸣也很想在妈妈的怀里撒娇，也很想在生日那天吹蜡烛吃蛋糕，但她很清楚自己应该怎样做。她已经失去了爸爸，她只想要妈妈快点好起来，跟别人的妈妈一样健健康康，我相信这是她唯一也是最大的愿望～在我们的周围，很多同学还会在过生日时要父母开派对，要父母买双层蛋糕，要父母买高级玩具…在这样的幸福生活中，我们还有什么理由不好好学习呢？
她是一个勇敢的女孩儿
一个风雨交加的夜晚，妈妈突然犯病，呼吸困难。鸣鸣赶紧去拿氧气袋，可是老天好像有意考验鸣鸣－－氧气袋用完了。看着被病魔折磨的痛苦不堪的妈妈，鸣鸣顾不得狂风暴雨，电闪雷鸣，披上雨衣，飞快的向医院跑去…我不知道你看到这一幕时是否跟我一样泪流满面，但你一定看到了鸣鸣的勇敢。设身处地，我们能否在关键时刻能像她一样地坚强和果断呢？
十岁的鸣鸣－－用顽强的抗争精神，默默地谱写了一曲震天撼地的生命交响曲。
简评：二中实验的方能能同学写的这篇单元同步文章本文条理清晰，列出三个小标题来写，使读者对鸣鸣的可爱之处一目了然。文中列举了电影中的几个生动的情节，故分析和议论均有依据，不空泛，是一篇不可多得的单元作文．
示例二：我看小燕子
＂有一个姑娘，她有一些任性，她还有一些嚣张；有一个姑娘，她有一些叛逆，她还有一些疯狂…＂
相信你已经猜到了，她就是那个家喻户晓，人见人爱的还珠格格小燕子。
我爱小燕子，没有什么特别的理由，就像全国上下千千万万喜爱她的观众一样，是被她的青春活力所感染。我不知道一千个观众眼中有多少只不同的＂小燕子＂，我只知道，在我的心目中－－
她，是一只古灵精怪的小燕子。她来自民间，在嬉戏玩闹中长大。她不会四书五经，却爱歪解诗词；她不会琴棋书画，却会跟人打架…然而，神差鬼使地她进了皇宫。从此，她总能让乾隆皇帝乐得笑哈哈，总能把皇后娘娘气得吹
尽管皇后好像没有＂胡子＂），总能搞得老佛爷老人家哭笑不得…戒备胡子瞪眼（
森严的皇宫竟也能被一个小女子搅得鸡犬不宁，怎能不叫人佩服？跳出剧情，回到现实，这种大胆创新、轻松幽默的风格也是从前古装电视剧中少有的。然而，就是琼瑶笔下的这只＂小燕子＂，轻轻松松地飞出了封建礼教的包围，穿着清朝满人的服装在荧屏上疯疯癫癫，活蹦乱跳…她颠覆的不仅仅是剧中的皇宫…
她，是一只情深义重的小燕子。尽管今天才和紫薇结拜为金兰姐妹，明天也可以替＂妹妹＂奋不顾身地去闯围场、见皇上；尽管当了＂格格＂，却跟＂明月彩霞小邓子小卓子＂打成一片，＂有福同享，有难同当＂；尽管大大咧咧的她平时没少闯祸，但她愿意＂一人做事一人当＂，最难过的是连累了朋友们…这样的一只＂小燕子＂，怎能不叫人肃起敬？
她，是一只嫉恶如仇的小燕子。＂路见不平一声吼，该出手时就出手。＂这本该是形容水浒英雄梁山好汉的，岂能用在一个小女子身上？不过，她的性格确实是如此。遇上恶霸欺负平民，二话不说就把他打个落花流水；＂赶车棋社＂的黑心老板、老板娘也栽在她手上；尽管皇阿玛是她最爱的人，但是非分明的她还是义不容辞地把香妃娘娘救出了皇宫…她就是这样的＂巾帼英雄＂。
她，是一只自由自在的小燕子。就像小鸟热爱蓝天，不愿被人类禁锢在囚笼之中，小燕子永运是崇尚自由的小燕子，不愿被条条框框束缚；不愿失去自己的个性。大概，这正是＂小燕子＂这个名字真正的含义吧～
就是这样一只＂小燕子＂，＂飞入寻常百姓家＂，飞进了我的心中。？ｘｍｌ：ｎａｍｅｓｐａｃｅ　ｐｒｅｆｉｘ＝ｏ　ｎｓ＝＂ｕｒｎ：ｓｃｈｅｍａｓ－ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ－ｃｏｍ：ｏｆｆｉｃｅ：ｏｆｆｉｃｅ＂／
作文十：《写作——我喜爱的一个戏剧人物》300字
写作——我喜爱的一个戏剧人物
１．　学会从形象、语言、行为、性格等方面来分析戏剧人物。
２．　在评价人物时要结合具体情节，　避免空发议论。
３．　选择自己感受最深的一点出发，　不必面面俱到。
●重点：从形象、语言、行为、性格等方面来分析戏剧人物，　结合具体情节评价人物。
１．　评论戏剧人物，　应从哪些方面着手？
２．　戏剧评论的写作中，　品味分析人物的个性化语言至关重要。如何分析人物的个性化语言？
３．　从你阅读过的名著或看过的影视中找出一个喜欢的人物，　并说明喜欢的原因。
问题一：如何写作戏剧评论？
问题二：请以自己喜欢的人物为例，　讲讲如何评论戏剧人物。
问题三：人物语言是戏剧语言中的重要部分，　它是塑造人物、表现主题的基本手段。分析人物语言时应从哪些方面入手？
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