世界上最美的东西是什么？_百度知道
世界上最美的东西是什么？
我有更好的答案
包含爱的东西
一楼去死，TMD都知道人心险恶，还人心，眼睛能看到的最美的是应该是在太空看到的风景，比如地球，太阳，月亮，还有星空，太空看到的星空跟地球完全两回事，感受的话是该是，人与人互相帮助后的那个感情，
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出门在外也不愁世界上最美的是什么
（二年级下册）
下册二年级语文《世界上最美的是什么》 评课稿
　　李岩老师执教的教科版小学语文第四册《世界上最美的是什么》教学片段，给我留下了深刻的印象。课堂上，李老师以她优美的教学语言、娴熟的教学技巧、独特的教学设计把学生带到了一个美丽的世界，巧妙地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体，充分展示了语文课堂教学的无穷魅力。
　　我觉得李岩老师的这一教学片断具有以下几个特点：
　　一、巧妙的教学语言，引导学生的思路。
　　教学语言是语文教师最重要的专业素养和教学手段，教学语言的巧妙不但能激发学生学习的兴趣，引起他们主动参与的欲望，给他们以优美语言的示范，而且能使学生如沐春风、如浴冬阳，带来语言美的享受。李老师的教学语言亲切、流畅而生动，导语自然，环环相扣。开始部分，把课文的1&3自然段的内容做为引路石用录音的形式向学生讲述这个故事的开头，学生觉得非常新奇有趣，激发学生的学习兴趣，学生带着一颗好奇心去追寻&世界上最美是什么&，为接下来的学习做好了铺垫。在学生学习了小蜜蜂、小燕子圆满的完成了任务找到了最美的东西后，老师设疑再次放录音，进行转承让学生再次感到好奇，不由的产生这样的疑问：小鹿为什么没有来？它去哪里了？它找到美了吗？带着这些疑问学生们的学习积极性再一次被调动起来，学生们的学习热情再次被点燃，跟着老师继续去探寻答案。
　　二、匠心独运地处理文本，重组教材，实现有效延伸。
　　《世界上最美的是什么》一课篇幅较长，有18个自然段，在教学时李老师打破教材原有顺序，抓住重点段落精心设计，没有按照课文的顺序逐段学习，而是把描写小蜜蜂的第4和第10自然段，小燕子的第5和第11自然段，及小鹿的第6和第13自然段做为重点，并把每两个自然段放在一起学习，而且衔接的非常巧妙不留痕迹。让学生从中体会和感悟课文内容，顺理成章的理解了&一颗友爱的心才是最美的& 这一文章的主旨。在教学过程中李岩老师还充分地给学生创造机会，拓展学生的思维空间，进行语言表述能力的训练，文章中有很多省略号，李岩老师充分挖掘这部分空白，发展思维，如李老师问：省略号起什么作用？还有哪些颜色？小鹿和小刺猬会说些什么？你想对小鹿说什么？等问题。给了学生有很多表现自我的机会，培养了学生的想象能力。《世界上最美的是什么》这篇课文以寻找美发现美为中心，李岩老师巧妙的引导学生从感受颜色的美，声音的美逐步品悟到最美的是一颗充满爱的心灵。在探究&世界上最美的什么&这一主题时，层层深入的不仅使学生认识到一颗充满爱的心灵是最美的，同时也让孩子们充分体会到自然的美，加深了学生对课文内容的理解。最后设计情境&说说在你身边有心灵美的人吗？&进行说话训练，既培养了学生说话能力，又使学生懂得&美就在身边&这一道理，真可谓匠心独运。
　　三、鼓励性的评价，给学生足够的信心。
　　《语文课程标准》中指出朗读评价应采取激励的语言，可以想象，朗读评价的重要性。在教学中李老师运用各种评价语言激发学生的朗读热情，调到学生的朗读兴趣，让学生在读中体会，把学生积极主动的思维和情感活动通过读释放出来。如在分角色朗读时让学生带上头饰，这样做不仅极大的调动了学生朗读的积极性，而且使学生有一种身临其境的感觉，这样读起来自然入情入境。
《下册二年级语文“世界上最美的是什么” 评课稿》摘要：如沐春风、如浴冬阳，带来语言美的享受。李老师的教学语言亲切、流畅而生动，导语自然，环环相扣。开始部分，把课文的1&3自然段的内容做为引路石用录音的形式向学生讲述这个故事的开头，学生觉得非常新奇有趣...： ◇
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电话：010-世界上最美的是什么
（二年级下册）
教科版二年级下册《世界上最美的是什么》教学设计
　　教学目标：
　　知识与能力
　　1.认识７个生字，理解课文内容。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　过程与方法
　　1.让学生体会朗读、阅读的过程，感悟其中的技巧方法。
　　2.引导学生展开想象，鼓励学生大胆创新。
　　情感、态度与价值观
　　1.创设和谐的课堂氛围，调动学生学习课文的兴趣，引导学生带着积极情感学习课文，让学生感受阅读的乐趣。
　　2.通过课文学习，体会和感悟为什么&一颗充满友爱的心，就是最美的&。
　　教学重点：
　　有感情地朗读课文，特别是文中三种小动物是怎样寻找世界上最美的东西部分。
　　教学难点：
　　体会和感悟&有一颗充满友爱的心，就是最美的&。
　　教法学法：
　　《语文课程标准》指出：&阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。&所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、&演&中悟。在教学中，积极鼓励学生自主读文，交流感悟，从而得出心灵的美虽然看不见，听不到，但它却是最美的，是我们用心培植和感受的美，真正实现语文学科人文性与工具性的统一学生是用形象、声音、色彩来思维的。因此，本课教学中借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，通过生动形象的课件，有效提取学生已有经验，帮助学生通过课文语言幻化出相应形象以获得情绪体验。 教学准备：小蜜蜂、小燕子、小鹿板贴图；多媒体课件。
　　教学过程：
　　一、谈话解题，导入新课。
　　1、孩子们，我们生活的世界是一个美丽的世界。（出示课件） 看，这个世界上有气势雄伟的建筑，有秀丽神奇的风光，有历史悠久的古迹，有绚丽多姿的花朵，有活泼可爱的动物他们都在向我们展示着他们特有的美。&孩子们，我们生活在五彩缤纷的世界，这是一个美丽的世界。 那么，你认为在这世界上最美的是什么呢？&（生各抒己见）
　　2、那么世界上最美的到底是什么呢？在茂密的森林里正举行一场别开生面的比赛，小动物们也要去找一找－－－世界上最美丽的是什么？想知道答案吗？现在，我们赶快走进课文，看看课文中那场动物智力比赛上小动物们找到的答案吧！&
　　二、初读课文，整体感知。
　　1、初读课文。 请同学们轻轻地把书翻到107页，坐出正确地读书姿势。请大家自由、轻声地朗读一遍课文，注意读准字音，读通句子，把不好读的地方多读几遍。再一边标出自然段。
　　2、检查字词。 同学们读得很认真。相信课文中出现的生字、新词一定会认了！请这一小组开火车读，如果他读对了，大家就跟着读。
　　3、指名读文。 接下来，我们开火车读课文，每人一个自然段，注意听要求：看谁能读得正确、流利，而且声音洪亮，有没有信心？其他同学听一听他是否读正确了，并且想一想：课文讲了一件什么事？（开火车读）（师总体评价读文情况：基本上达到了正确、流利，老师相信通过深入读文就能读得有感情了。） 全班交流：课文写了一件什么事？都有谁参加了比赛？（生自由发言，师板贴小蜜蜂、小燕子、小鹿图片）
　　4、（师指板贴图）大家回想一下课文内容，他们分别是哪类小动物的代表呢？老师这儿有一道填空题，自己试着填一填！ [出示课件：选词填空 运动员 选手 代表 小蜜蜂（ ）昆虫，小燕子是飞鸟们推出的（ ），群兽选出的（ ）是小鹿。] 指名填空。 这句话向我们介绍了参加比赛的选手，只更换了几个词语，就让我们感觉到很生动。来，让我们一齐读，体会这种句式变化的美。生齐读。
　　三、研读课文，读中感悟。
　　过渡：（指板书）&孩子们，瞧，他们个个像赛场上的勇士，就要整装出发了！那么，他们是怎样寻找世界上最美的东西的？请大家自由地读读课文4、5、6自然段吧！& 学生汇报交流；
　　交流第四自然段。
　　1、谁能把小蜜蜂寻找美的那一段读给大家听一听？其他同学边听边想：从这段话中你知道了什么？指名读，生回答。（师：只有这几种颜色吗？你是从哪里看出来的？想一想还会有什么颜色？
　　2、（出示课件）同学们，让我们赶紧跟着小蜜蜂来到百花园中去欣赏那五颜六色的花朵吧！看到这鲜花的美景，你有什么感受？（生表达花儿真美的感叹）那就请把你们对这百花园的赞叹通过你的朗读表现出来，练习读一读吧！看谁读得最美！（生自由练读）指名读。谁还想读？想读的同学一起读！
　　交流第五自然段。
　　我们跟随小蜜蜂在百花园中一齐感受到了花儿颜色的美，那么小燕子是怎样寻找美的，你找到了吗？（第五自然段）
　　1、小燕子飞过一座座山峰，从来没有停下来休息，小燕子很累，可他后来为什么不累了呢？谁能用自己的话说一说。（生回答）
　　2、&鼓励&是什么意思？（师：你得到过别人的鼓励吗，心情怎么样？看来鼓励的作用可真大呀！所以呀，在生活中我们要多多鼓励身边的人，那会使他更进步，我们自己也会很快乐。）
　　3、请同学们有感情地读读这一段！注意要读出小燕子在比赛中的劳累以及后来听到鼓励后的轻松。谁愿意试一试？（指名读，其他生评价。）（师评价：同学们读得真有感情，有的同学还带上了表情，真不错！）
　　交流第六自然段。
　　1、接下来，让我们看看小鹿在比赛中的表现。请大家带着这两个问题默读第六自然段。（出示课件：读一读，体会一下小鹿的心情是什么样的？你是从那些词语中体会到的？动笔画一画。） 全班交流；
　　1、小鹿的心情是什么样儿的？（焦急、紧张）你是从哪儿看出来的？他着急做什么？
　　2、那么，他只是着急做这一件事情吗？他最终选择了什么？
　　3、你能想象出小鹿在那危急时刻，心里会是怎么想吗？ 也许，在那千钧一发的时刻，小鹿什么都没有想。他宁可放弃比赛，宁可自己的身体受伤也要奋不顾身地去救小刺猬。那么，你们想怎么读这段话呢？同学们看，在这一段中小鹿发出了一连串的动作（出示课件），你想怎么读呢？自己试着练一练。指名读，生评价。师指导：读出小鹿前面满怀信心地夺取比赛胜利的急切心情；后面读出他奋不顾身地救伙伴的焦急心情，后面较前面更动情、更紧张。再试着练一练，再指名读。
　　4、想一想，接下来会是什么情景呢？请展开想象，和同桌说一说。生交流想法。 你们想象的情景正是文中省略号省略的部分。
　　四、角色朗读，揭示中心。
　　1、分角色朗读。
　　过渡：&孩子们，时间过得真快，太阳已经落山了，小蜜蜂、小燕子早就飞回来了，只有小鹿还没有回来。月亮露出笑脸，星星眨着眼睛，小鹿一瘸一拐地回来了，他满身泥污，大家都惊讶地望着他。比赛结束了，他们找到的世界上最美的东西各是什么呢？请同学们自由地读读10&13自然段，动笔画出他们找到的答案。然后哇，选择一个你最喜欢的小动物，模仿他的语气练习读一读，一会儿我们分角色朗读。& 现在我们来分角色朗读。（分配角色）一会儿我们在朗读的时候，大家可以动起来，带上动作、表情读一读。（师作简单评价。）
　　2、感受声音美。
　　从大家绘声绘色的朗读中我们知道小蜜蜂找到的答案是--
　　生：颜色师板书：颜色
　　师：是呀，我们的确看到了绚丽的色彩。小燕子找到的答案是？
　　生：声音。
　　师：声音真的是那么美吗？想不想听一听！请同学们轻轻地闭上眼睛。（播放课件）此时此刻你想说什么？快让我们一齐美美地读一读！（出示课件）齐读。
　　师：声音的世界真是美妙无比，这就是小燕子找到的最美的东西---
　　生：声音，师板书：声音美
　　3、揭示中心。
　　小鹿此时是什么表情？
　　生：难为情
　　他为什么难为情？他真的没有发现最美的吗？谈谈你的理解。（引导学生理解：小鹿在紧要关头为了救伙伴而放弃了比赛，更可贵的是，他并没有认为自己的行为有多么高尚，甚至还在为自己没有找到最美的东西而难为情，这一切都源于他有颗美好的心灵。师板书：心灵美。）
　　同学们，我们用眼睛欣赏了绚丽的色彩，用耳朵聆听了美妙的声音，又动情地谈出了小鹿有一颗美好的心灵。现在让我们说一说（出示课件）你认为世界上最美的东西是什么？（师指板书中的&最&）生谈话。
　　4、大象伯伯和我们的想法一样，让我们齐读最后一段话。我们都从小鹿身上发现了世界上最美的东西----
　　生：一颗充满友爱的心，师板贴红心。
　　5 拓展练笔
　　（出示课件）课文中&一颗充满友爱的心就是，小鹿放弃比赛去救小刺猬&我说：&一颗充满友爱的心就是，小伙伴哭鼻子时轻轻递上一块手帕&你们说：&一颗充满友爱的心，就是--------------------&同学们，让我们把这首传递爱的小诗继续写下去，把你想表达的爱写在手中的爱心卡上。
　　五、总结全文。
　　同学们，世界上有千千万万美好的事物，他们装点了我们生活，让这个世界变得多姿多彩。而这其中最美的是那看不见、听不到，但它却让我们感受得最真切的&一颗美好的心灵。希望同学们能像小鹿一样做一名心灵美的好学生。因为（课件出示一颗红心和名言）一颗充满友爱的心，就是世界上最美的。（生齐读）
　　师：让我们再一次齐读课题感受这心灵之美。（齐读课题）
　　板书设计：
　　世界上最美的是什么
　　小鹿 小蜜蜂 小燕子 颜色 声音
《教科版二年级下册“世界上最美的是什么”教学设计》摘要：生在读中学、演中悟。在教学中，积极鼓励学生自主读文，交流感悟，从而得出心灵的美虽然看不见，听不到，但它却是最美的，是我们用心培植和感受的美，真正实现语文学科人文性与工具性的统一学生是用形象、声音、色彩...： ◇
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电话：010-世界上最美的一群人都在吃什么？
前几天看见这个中德高中生PK的新闻和照片，宝宝我特受刺激。不想吐槽造成这个对比的原因，这都是小编自己亲身经历过的惨痛血泪史。记得原来总有人说：“国外大胖子特别多，天朝子民最瘦”。而如今走在路上，我发现咱们大天朝的胖纸 一点都不少！前几天，有一个来帝都宇宙中心做短期交换生的西欧男生对我说：中餐很美味，但是说实话，我不觉得它健康。我才意识到，是不是我们现在的饮食习惯出现了点问题？都说一个人吃得好坏都体现在自己的身材上了，那么今天，我就带大家看看世界上最美的一群人都在吃什么？
超模的身材绝对是最完美的身材。她们该瘦的地方瘦，该肉的地方肉，看着就觉得很性感。很多人误认为她们平常都吃很少的东西，或者几乎不吃才能练就这么魔鬼的身材。我就让你们看看她们平常吃不吃？！感觉她们吃的真丰富，真好奇她们平常都吃什么？!&&&吉赛尔·邦辰（Gisele Bundchen）全世界第一名的超模吉赛尔虽然已经结婚生子，但是不愧为名模天后，她的身材依旧保持的很棒。她在ins上毫不吝啬地分享她的饮食的秘诀。三餐饭后都有吃水果，吃色拉时以橄榄油代替高热量的调味酱汁。餐与餐之间如果饿的话，就吃点咸饼干和奶酪补充营养。而且她尤其喜欢吃各种新鲜水果，也很爱鲜榨果汁，据说这也是她保养皮肤的诀窍。&&&伊莎贝儿·歌勒（Izabel Goulart）30多岁的伊莎贝儿歌勒是巴西超模之一、前维多利亚利天使。这令人尖叫的好身材，跟她酷爱运动有直接的关系，但是她的饮食也是很有看点的。甜菜沙拉，各式水果，应有尽有！&&&卡莉·克劳斯（Karlie Kloss）92年的维密天使，是霉霉的闺蜜。性格开朗乐观，小编我特别喜欢她。牛油果和鸡蛋是她的最爱，她特别喜欢吃巧克力。喜欢新鲜的颜色鲜艳的蔬菜瓜果。&&&肯达尔·詹娜 (Kendall Jenner)作为现在最当红的super麻豆之一的金小妹，那一双大长腿真是闪瞎双眼。看她的照片似乎都没什么忌口额，天生基因好没办法！可人自己也说了，一走秀，就只吃这些了！&&&吉吉·哈迪德（Gigi Hadid）终于轮到我的女神了！95年的Gigi是和金小妹齐名现如今最红的model。原来是排球运动员的她，被称为史上最肉的模特！她引领了一个时尚新风尚——不胖不瘦的健康身材才是最性感的！这孩子还公开声明，不会因为自己是模特而放弃吃任何美食的机会，比如说汉堡！但她更愿意给自己做这些：&&&刘雯（Liu Wen）作为目前最火的时尚模特，刘雯真是我们中国妹子的骄傲啊！刘雯的食谱虽然没有公布过，但是小编去她的微博上深扒了一下，原来刘雯的吃的这么精致呢！新鲜水果蔬菜都是她的最爱！同志们发现没有，超模们吃东西都有一个共同点——那就是各色的未经处理过的新鲜沙拉。你可千万别小看沙拉，绝对是个好东西啊，没有经过高温烹煮，很多维生素和营养都很好的被保留。热量低，体积大，对身体0负担，实在是饮食中的上上选择。
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社交帐号登录爱因斯坦说；“世界上最美的东西是（
）。” 是什么啊？？？紧急紧急~~！！_百度知道
爱因斯坦说；“世界上最美的东西是（
）。” 是什么啊？？？紧急紧急~~！！
因斯坦到底说了什么啊麻烦各位了世界上最美的东西是？？谢谢啦 有点急？
提问者采纳
&人世间最美的东西,莫过于有几个头脑和心地都很严正的朋友。”(爱因斯坦) 世界上最美的东西就是奥秘----爱因斯坦
提问者评价
谢谢啦谢谢各位关照同时也要感谢各位回答的（我不知道该怎么称呼）谢谢啊
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其他2条回答
爱因斯坦说过：世界上最美的东西是“奥秘”。
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