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懂哲学的速来看看有一个哲学美文的大赛,我内心潜意识有股力量在呼唤我,那是虚荣的力量,它仿佛在告诉我：这是个机会,是你向人们证明自己的时刻,你应该把握住,不要再犹豫了!可是也有其他的力量在支配着 有担心自己出丑的自卑,也有另一种奇怪的感觉,那感觉很奇妙,就是忽然觉得比赛什么的也没什么,就算成功了失败了也只是一件淡然的事,当我在向他人展示我一站部分思想而遭到他人的耻笑时,当人们因为我的年龄和我的相貌学习成绩而否决我的思想时,当我为此愤恨时,这股力量就会出现,让我用另外的心境和眼光去看待事物,很奇妙的是我的所有不满都消失了,就像从未出现过一样,我觉的我所在的高度是比同龄人高的,当他们在努力攀爬时我已在注目观望,我有时候忍不住告诉他们这高度的奇妙时,他们总会耻笑我,认为我怎么可能已比他们高?这时的我没有什么羞怒的感觉,也没有用怜悯的眼光去瞧他们,就这么看着,看着他们去攀登自己的高度,并送上一段祝福.目前的我已将思想待机,我似乎在等待什么,又似乎不甘心什么,无论如何,我已经平衡了他们.我知道,还有很长的路要等.我是不是想太多了?关于哲学美文应该如何写呢.我是不是该继续用我的心态去对待对我来说已低等了太多的人们呢?
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哲学确实提供给人许多思考问题的方式角度,对同一个事件,我们用不同的角度看待,会产生完全不同的感受,你的这段文字已经说的很清楚了.但这是否就是哲学的全部?就是哲学的意义所在?也许你现在应该考虑一下,是不是只是想一想生活就变得美好了,就幸福了,就成功了?
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扫描下载二维码讲师：那接着我们来讲一讲时间管理的策略或者技巧，就是当我们做一件事情的时候，会有这样的一个循环，首先目标驱动，我需要知道我到底是抱着什么样的目标来做这件事情的，我的目的是什么，有的时候我还不知道，我只知道我要完成这个任务，但是我不知道到底要怎样完成，我需要设定一个目标
讲师：那接着我们来讲一讲时间管理的策略或者技巧，就是当我们做一件事情的时候，会有这样的一个循环，首先目标驱动，我需要知道我到底是抱着什么样的目标来做这件事情的，我的目的是什么，有的时候我还不知道，我只知道我要完成这个任务，但是我不知道到底要怎样完成，我需要设定一个目标。第二个针对这个目标我要做一个有效的规划。这一点大家可能觉得很简单，但是我跟大家讲80%以上的人做不好规划，要不然就是没有办法统筹安排，要不然就是把这个事情估计的过长或者过短，尤其是你本人来做还好一点，尤其是涉及到一个团队，这个就涉及到一个领导能力了，就不仅仅是时间管理了，然后安排优先顺序，就是我们刚才说的关键词非常非常重要。
&&& 下面一部监控，这点是很多时候可能我们前三步都能做到，但是第四步很多人都做不到，为什么？一做起事情来忘了，我本来有一个很好的计划，最后结果是什么？结果是我完全忘了这个计划了，就是事干事了，被事情追赶着，这一点我想大家还在很小的时候，制定暑期计划的时候就这样吧。大家都做过暑期计划吧，我每年暑假的时候就拿一张日历纸，暑假第一天就要写，我每天要坚持体育锻炼一小时，看世界名著两小时，做作业两小时，练毛笔字一小时等等，挂在那上面，从挂上去墨迹干的时候开始就再也不执行了。然后都是每天在暑假结束前五天开始赶作业，大家都有赶作业的经历。但是你会觉得很可笑，那是我很小的时候发生的事。但是你现在看一看你现在做事情仍然如此，绝大多数人都是这样，就是有计划没有监控，你不会在一半停下来发现我没有照着这个计划来做，这是最可怕的。
&&& 最后事情完成之后，这一点更少人做了，终于完成了，舒口气我出去玩去了，最近一段时间压力太大了，没有人回顾说我这件事情到底做得好还是不好，我下一次如果做同样的事情有没有那些可以改进的。
&&& 那么下面我们第一步来做一做，先试试看，你随便写一个未来三个月的目标，我想未来三个月内我想追上我们学校的校花也可以，不要写那种不大实际的，比如说我未来三个月我想从1.6米长到1.8米，这个对我来说是不大可能的，写一个可以实现的。
&&& 我试试看未来三个月的目标，你是要考CPA，这位同学的目标是我要把会计、财务、审计这三书吃透。我跟大家说我用三年的时间也没有把审计看明白，这个东西很难。
&&& 那么我们来看看他这个目标，这个目标写的很清楚了，我们看看符不符合原则，这是在很多管理学、组织行为学经常被引用的一个东西，美国人就喜欢搞一个缩写，中国其实也是这样的，比如说当的十七大，在美国人都觉得很头痛，国际贸易中心，一定要叫国贸，外国人学中文都要疯了，每当他们这时候我就说你们老跟我们说KISS原则、STAR原则、SMART原则，大家知道什么叫KISS原则吗？不是说KISS的时候闭上眼睛，就是说我们说话的时候保持简单、短小这是一个沟通方面很好的原则，我们看看看的目标是不是够SMART先来看第一个S，就是有针对性的，大家觉得这个有针对性吗？很好了。像比如说有些男孩子，我不知道有没有人这么写，比如说我未来三个月内我要找一个女朋友，其实这不是够有针对性，你说要找一个女朋友，你先说是要把谁变成我的女朋友，这个就是有针对性的。当然这个原则其实在不同的教科书上会找到不同的版本，我们按照这个版本来看。第二个是M，什么意思？就是可衡量的，吃透这是一个不可衡量的，什么叫吃透，比如说我要把这三本书做到我用CPA的模考至少能做到及格，这个是可以衡量的。同样我们还是说男孩子说我三个月内要追个女朋友，这个也不够可衡量，什么叫做女朋友？是到牵手阶段，还是谈婚论嫁阶段，这个东西你一定要可计量的。第三个A，是指什么？直接翻译过来是有野心的，什么意思？就是你的目标一定不是很简单的，很简单的，就是我未来三个月的指标就是吃5顿麦当劳，这真的不是有野心的，这个是你垫起脚就能够得着的，需要付出一定努力的，而不是我天天睡觉就能做到的，比如说未来三个月内我要涨10斤，这个是天天睡觉可以做得到的。我们看看有野心，这三本书我一想到财务就比较头痛，这一点对我来说是不符合第四个原则的。就是现实的。对于你来说是现实的，对于我来说我这辈子都不够现实，是超出我智商之外的。一方面是要有野心的，另外一方面是现实的，可执行的，不然出现什么情况，就是我前面说的我规划了的我时间一定会超出，因为他可执行性不强。最后是T，这我已经给大家一个时间目标，就是一个月内，但是你的目标可以再做好一点，就是你时间上面我每个月看一本，或者我三本书并行，我第一个月内我先把这三本书看一遍，第二月我会结合例题来看这三本书，看看他可能出题在哪些方面。第三个月我可能不太看这个书了，我改成做题，然后判分之后我错题的地方，我再回过头再书里面去找。你笼统的说三个月，我有可能今天推明天，明天推后天，我都对自己很好，我今天不想看这个书，我就搁着明天看。但是如果你有一个确定的时间，甚至你会写出我未来三个月里面我每天要花三个小时来看这个书，那就是可执行性很强。这是我们的SMART目标，大家回顾一下你刚才写的三个月目标，大家回顾一下你们写的目标是不是够SMART我给大家一分钟时间在你的基础上改一改，改给够SMART。
&&& 看看你的目标，我们来看看，你原来的目标是什么？就是实习两个字。现在就找一家新闻单位进行实习。你原来的目标就写了实习两个字，改完之后就是找一家新闻单位实习，我们回顾一下看看是不是够SMART，还是不够，首先第一点他在有针对性的方面加强了，原来说是实习，现在至少加强到我找一家新闻单位实习，我觉得你可以再把它加强一些，我至少要有一个目标，因为新闻单位实在太多了，学校的校报也算是，或者说地下小报什么的，到处去贴，贴一些小广告的也算，所以你的新闻单位你稍微的界定一下是什么样新闻单位，我是希望进电视媒体，进报纸，还是我就确定说我想去南方周末或者我想去新华社，稍微有一个界定。
&&& 我们看第二个，进去实习这很考量，比如说拿到多少钱或者什么之类的，可能很难用数据来衡量，但是至少你进去了是一个可衡量的，但是你能不能写的再具体一点，比如说我进去实习是拿到实习生，实习生和兼职是不一样的，我拿到的是他给我出实习证明和写实习鉴定，我有权力在我简历上写的实习，至少这一点我可以做到有一个正式的实习生的职位。
&&& 第三点我们看看，因为不知道你的新闻单位不知道，我们不知道是不是可以衡量，但是如果说你的新闻单位比较难进去的就是比较难衡量的。
&&& 然后再看看我们需要考量你前面有针对性的。最后在未来三个月你想怎么样一步步推进，可能我在第一个月里面我需要做一个调研，然后撒网，我需要了解可能至少我要选定10家，10家这样的实习单位，了解他们是不是有招实习生的计划，了解到他招实习生是那个部门招，他会想要招什么样的人，看看我们自己是不是适合。第二个月我可能就准备好了这些之后，开始准备我的简历，开始去投，开始去面试。到了第三个月的时候基本上根据我前面拒我的人做一个总结、回顾，我是不是需要调整我的策略，或者给人的实习通知书之后，我需要做一些准备工作，我提前要把这学期的课结了，我才有更多的时间去实习。
&&& 我们刚刚讲到关于目标驱动，就是给大家讲了一个原则就是制订目标的SMART原则，第二点就是有效规划，怎么样来有效规划，给大家一个工具，这个要做的话其实很简单，就用简单的Excel表格就可以了，因为他主要在于内容而不在于形式。我们回来看看这个工具听起来可能感觉很高深，行动计划表，但是实际上无非就是这样，你就用一个Excel表格看就可以，或者你买一个普通的笔记本就可以了，只要你好好的规划就可以变成一本帕金森效率手册，比如说第一个我在新的学期我要做什么样的任务，然后我把本学期的任务列出来，本学期的任务相对来说就是我这个学期要把大学四级考了，然后我可能想去上新东方的班，学习雅思。第三是我可能需要把我的专业课里面一些重要的专业课考了。还有第四还有可能我想要加强在社交方面的能力，我可能会去选择一些相应的课程，比如说现在很多学校有高尔夫球课程了，非常可怕，而且我觉得一个北京特别二的中学叫做北京二中，他们要给中学生开一个高尔夫球课程，很可怕，这个我可以写到本学期的计划里面，下面我就很简单的分到月，根据我刚才四个计划，我要在每个月里面分配时间。然后下面就是分到月里，整个一个月分到每一天我需要怎么样去做，有哪些是跨多少天的，比如说我去写高尔夫球课程，因为一般来说我没有听说哪个中学修高尔夫球课程是在学校内修的，除非这个中学就在某高尔夫球馆里面。
&&& 那么分到每个月我第一周怎么做，第二周怎么做。之后再分到每天。然后我们在做这个时候，学期的计划是在一个学校刚开始的时候制订的，你需要好好的想一想，我制订这些是不是符合我刚才说的SMART原则，是不是可以做到，然后做完之后分到每个月，这个是在每个月月末去做下个月计划的，月末之后，这个日历是需要你在一个星期比如说星期天的时候你需要看看你的月历然后再分到每一周，然后每一周每天晚上的时候你看我每天的日历每一个小时怎么做。
&&& 大家可能会觉得很可怕，我把我每一个小时都规划好了，但是在你现在时间相对来说比较充裕，还不是很忙的时候形成这样一个计划，就是每天早上列出来我今天要做什么事情，把我每个小时，每个小时什么时候有一些什么事情列出来，然后到晚上的时候再回顾，你如果现在形成这样一个计划，以后在工作的时候，你会发现这个习惯将让你受益终身。这个表真的是非常非常无聊，刚开始做的时候，我觉得明天列这个东西是一件痛苦的事情，但是当我形成一个习惯以后，每天如果说我不把这个事情列出来，如果我不做这样一个计划，我可能会觉得我不知道今天该干什么，完全不知道今天怎么去做，从哪开始，千条万绪的，所以当我工作发现所有周围相对来说做事情有效率的人，当我发现他们也有这样一个神秘的小本子之后，我有一种找到组织的、很高兴的感觉。
&&& 那么我刚才给大家看的是前半部分，大家注意到最后一排有一个什么？我们日历上面有一个当日总结，我是不是每件事情做完了，哪些事情为什么没有做完？这些事情没有做完的话我会留在明天或者下一步去做，这些事情没有做完的话我是不是放弃掉。这个需要当日总结，那些事情我做了，但是我觉得做得不够好，我可能下一次做的时候可以去提高效率，我哪天去做了，我发现其实我没有必要做他，那么月历同样的，下面会有一个当月总结，本月总结，任务完成进度，新建任务，我学到的，我需要改进或者补充的，然后每个学期会有一个本学期总结。很简单的一个东西，拿废纸订成一个本就可以做。
&&& 下面第三步安排优先顺序，我们给大家做一个练习，因为大家不是所有人都在找工作，所以我们就用大家经历过的大学生活来做一个练习，假设说你是经管学院大一的新生，在进入大学的第一个学期，你希望自己的学习生活紧张充实，其实这不是一个很现实的目标，我们看看你现在既有的任务有哪些，一般老师都喜欢列清单，参考书目清单，然后你刚刚进入学校之后，大家都有一个新生英语定级考试，看你是需要分到从ABC开始学起的班，还是直接从学一学就可以过大学四级的班，然后10月15到25号一般要进行期中考试会考这几门，然后有一些是教论文的。另外就是你在旁听一些课程，这个其实是可以放弃的。还有就是你自己给自己加了一些任务，比如说我认识一个韩国留学生，我觉得有必要去学习一个韩语，然后你们俩就约定一个互帮互助的小组，然后你教他中文他教你韩语，另外有一些课余活动非常丰富了，你参加了社团文体部，然后你还参加了一个轮滑协会，另外你想学谈吉他，这个基本上在大学男生里面是吃饭的本事。另外就是还有你有一个中学同班同学，你们互相之间有点意思，你一直想要推动，大家练习一下。
&&& 好，刚才我们列出来了说我这个学期的一些计划，都是很SMART的目标，那么时间具体到了2007年的9月22号，是一个星期六，没有课，然后你翻开了，因为刚才的课程你自己有一个问题，那么在这天早上，你翻开了你这一天的日历，发现上面有一些事情是约好了的，比如说你跟韩国同学约好2个小时的语言课，11点开始，然后是下午3点社团文体部开会，大家根据以前的经验，就是学校的学生社团开会一般来说都是又臭又长型的，然后两个小时而且很有可能没有任何结论，然后要下个星期接着开。晚上会有一个文化协会的集训，这些是已经有的。
&&& 好下面这一天又会有很多的突发事件了。第一件事情小敏9点23给你打来电话说，今天我们学校有一个爱乐乐团的演出，听说级别很高的你晚上过来看吧，小敏估计不是我这个风格，要不然也不会有点意思了。OK，晚上7年开始你早点过来我们一起吃晚饭，假定说你在浙大，就是说你在风景如画的杭州，你要坐一个多小时的大巴车，去到那么不风景如画的上海，去找他，因为你的小敏在华师大，你就要考虑了七点开始你几点就要坐车去，想起来晚上有什么事吗？文化协会的集训，谁轻谁重大家都明白吧。
&&& 第二件事情是你翻开你的记事本里面有一个事件提醒就是9月24号新生英语定级考试，注意这天已经是9月22号了，第三件事情网络消息，你们学校图书馆系统非常先进提醒你了，你之前预约了一个社会学老师推荐的《自杀论》这本书非常火，我建议大家有时间读一读非常非常有意思，这个是改变我一生的一本书，如果说没有开这本书的话，我今天就没有机会给大家站在这讲了，我有可能在大家周边漂来漂去。然后这本书刚刚被还回图书馆，你已经等了两周，所以你马上得进图书馆把这本书借走。下面还有一个就是社团文体部的部长10点钟给你打一个电话说，晚上我有什么事，你得过来帮我主持会议。然后留言条你的上铺兄弟昨晚给你留了一个言说，周六晚上七点，我们吉他协会有一个内训课程你一定要过来。最后事件六，妈妈给你发了一个短信说刚才给你宿舍打电话你怎么没在？给家里回电话急事。好现在我想请大家在本子上重新做一下你这一天的安排。
&&& 看一看你都要做什么。给大家回顾一下，我们先看原来第一个11点开始有2个小时的语言课。第二个3点社团文体部开会，第三晚上7点到9点文化协会集训，其次今天晚上7点在上海要陪小敏看演出。第二9月24号会有考试，有可能你需要复习。第三《自杀论》还回来的了，你要第一时间去接那本书。第四今天下午3点的社团文体部的会你需要主持，换句话说你一定得去。第五今天晚上7点有一个吉他的培训。第六妈妈叫你赶紧回电话。
& &&好，那么我们来看看，大家可能排的会有千差万别，对于英语比较好的同学英语考试可能就不会被列在其中了。那么我们来看看怎么样来排，刚才你们肯定用一二三来排的，那么我们换作另外一个方法叫做四项线法，很简单就是把事情根据紧急和重要分开来。原本的最紧急和最重要的事情，对于英语不太好的同学可能是复习英文，对于英语比较好，并且现在非常渴望爱情的同学来说，可能是晚上爱乐乐团的演出。然后突发事件给妈妈回电话，这个是不是既紧急又重要的事情，有可能其实妈妈的事情并不重要，你打电话回他说哎呀我就是告诉你家里的小狗生小狗了，特别可爱，生了六只都是白色的。但是在你打回去之前你是不知道的，所以这时候你把它列为既紧急又重要的，有一些事情是紧急但是不重要的，比如说你第一时间马上打电话借《自杀论》，第二就是因为你跟同学约好了，你可能第一时间得通知他，问他我今天比较忙，我还要不要上这个课。还有突发事件，你可能学习跟小敏说音乐会我不要去了，也可能跟他说我一定去，这个是紧急，但是我觉得有些同学不是很同意我把他放在不重要项显示，没关系你们把它放在重要象限也可以，根据你自己内心对于爱情的渴望，无关系。然后给上铺兄弟推掉吉他培训。这件事情你需要第一时间告诉别人，为什么？大家知道什么叫KPI吗？不知道，太遗憾。KPI在外企圈里面就是重要表现指标。但是现在我们一般来说把它理解为靠谱指数。如果说你明明不能去，你又不给人打电话，你上铺兄弟在那等半天，左等右等你都不来，最后他给你打一个电话你特小声说，对不起我现在在上海呢，我陪小敏听音乐会呢，对方可能说这个太不靠谱了，所以这件事情既损KPI，又损人品，虽然不重要，但是你一定要打电话。
&&& 还有一些事情是重要不紧急的，比如说准备下午社团文体部开会，对于一些想在学校混仕途的同学来说很重要，对于不大想混仕途的同学来说去不去就那么回事了。但是其中考试对于想不想混仕途的人都是很重要的，你要想在大学这个圈子里混你考试还是很重要的，但是因为其中考试才10月份，10月15号才开始，所以不是那么紧急。最后既不紧急又不重要的事情是晚上的文化协会集训，大家觉得第一件事情要做的是什么？应该排在你列表前面的事情是真正？紧急且重要，然后是紧急不知道，第三是重要不紧急，最后一个不用说，既不紧急又不重要的。所以大家记住下面几条规则了。
&&& 第一个是任何一个事件都可以用这两个纬度来评估。所以当你们要排这一天工作安排的时候，试着把所有的事情用这两个纬度来评估，而且按照四象限法来排。
&&& 第二就是一旦你已经评估完了，那么就严格按照你对这个事件的评估来确定他在你日常表中的位置，一旦确定就不要随便更改，因为什么？我们前面讲过了人都是有惰性的，我们太喜欢根据我们自己的兴趣来排了。明明这件事情排第一位，就是因为我不想做他，我就不做，我先去做一些既不紧急又不重要的事情，很多人都是这样的，所以我们一定要有一个很好的执行力。
&&& 第三就是预计每项任务所需的时间，并在完成后评估你制订的计划是否合理，以便在以后做出相应的调整，这件事情也是挑高你KPI的一个过程，就是你刚开始的时候，你可能不知道这件事情到底做多久，可能刚开始你会对学生会开会的效率寄予很高的期望，你以为半个小时就能把学校未来的方针政策，把未来的命运都可以制订下来，事实上你发现讨论两个半小时，然后大家唯一确定的就是今天开完会之后大家一块用这个社团文体会的经费去吃顿饭，除此之外所有的事情都没有落实。这个事情很正常吧。那么如果说你通过这个回顾，你就可以调低你对社团文体部开会的一个预期，并且在以后的工作的时候更好预期他可能浪费你的时间，以及你是不是要参加。是谁“杀”了我——毁了孩子一生的一件小事
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是谁“杀”了我——毁了孩子一生的一件小事
《是谁“杀”了我》
警示影响孩子一生的细节
　　人生会遇到许多岔路口,有的通往天堂,有的通向地狱.人的一生有多种可能,既有可能成为天使,也有可能成为魔鬼。
　　在存在着这些可能的岔路口,人们的选择却往往带有很大的偶然性,引导他作出选择的,也许是一个很小的事件,也许是生活中一个不起眼的细节,也许是几句不经意的话,也许仅仅是一个小小的却印象深刻的行为.可是在这些小事件,小细节,小行为和不经意的话语影响下& ,站在岔路口的人走进了不同的人生路径,从而也就有了不同的人生。
　　《是谁"杀"了我》一书是资深记者历时一年追踪采访34位问题少年的口述实录，在作者追踪采访的士34位"问题少年"或黑色或灰色的人生故事里,都曾经有过这样的一个岔路口,正是这个岔路口改变了他们的人生走向,从而改变了他们的命运.他们的故事告诉人们,一个人一生中最早受到的教育来自家庭,来自父母对孩子的早期教育.父母是孩子的每一任老师,父母可以教孩子每一句诺言,也可以教他做一个诚实的人.父母可以教孩子做一个自私的人,也可以教他做一个善良无私的人.父母可以在孩子的心里播下暴力的种子,也可以在他心里撒上爱的种子。
　　他们的故事还告诉人们,影响和决定孩子一生的,除了父母,还有老师.当孩子背起书包走进学校,开始漫长的学习生活时,老师便成为他们人生途中重要的领路人,老师的品质和人格会深刻地影响到他们,老师的一个眼神,一句话语,一个动作,也许会成为推动他们脚步的一种力量,如果是爱的力量,会将他们送进天堂,如果是邪恶的力量,也许会将他们推进地狱.一个孩子如果被父母唾弃,这个家庭就是他的地狱;一个孩子如果被老师唾弃,学校就是他的地狱.一个孩子如果被父母和老师同时唾弃,这个世界就是他的地狱.读完他们的故事会无让你无比震惊地发现,"杀"了他们的不是别人,而是他们最亲最敬的人——父母亦或老师。
　　《是谁"杀"了我》中国青年出版社2004年1月出版作者吴苾雯
魔鬼就在细节中(代序)(1) 吴苾雯& &
　　人生会遇到许多岔路口，有的通往天堂，有的通向地狱。人的一生有多种可能，既有可能成为天使，也有可能成为魔鬼。
　　在存在着这些可能的岔路口，人们的选择却往往带有很大的偶然性，引导他们作出选择的，也许是一个很小的事件，也许是生活中一个不起眼的细节，也许是几句不经意的话，也许仅仅是一个小小的却印象深刻的行为。可是在这些小事件、小细节、小行为和不经意的话& 语的影响下，站在岔路口的人走进了不同的人生路径，从而也就有了不同的人生。
　　美国一位心理学家为了研究早期教育对人一生的影响，在全美选出50位成功人士和50名有犯罪记录的人，分别给他们去信，请他们谈谈母亲对他们的影响。信发出去不久，心理学家收到了许多回信，而其中有两封回信谈到的都是同一件事：小时候母亲给他们分苹果。
　　这两封信，一封是美国白宫一位著名人士写来的，一封是一个仍在监狱服刑的犯人写来的。
　　那封来自监狱的信说：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿的，大小各不相同。我一眼就看出中间的一个又大又红，十分喜欢，我很想要那个又大又红的。这时，弟弟抢先说出了我想说的话，妈妈听了很不高兴地瞪了他一眼，责备他说：“好孩子要学会把好东西留给他人，不能总想着自己。”于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我要那个最小的，最大的留给弟弟吧。”妈妈听了非常高兴，她在我的脸上亲了一下，表扬我是一个好孩子，还把那个又红又大的苹果奖给了我。我说谎话，却得到了我想要的东西。从此，我学会了说谎。以后我又学会了打架、偷盗、抢劫，为了得到想要的东西，我不择手段，直到有一天，我被送进监狱。
　　那封来自白宫的信说：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，有个儿大的，也有个儿小的，我和弟弟们都急着要大的，妈妈把那个最大的苹果举在手上，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，你们谁都想得到它。很好，现在让我们来做个比赛。我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它。”
　　我们都同意妈妈的建议，因为我们都想得到那个最大最红最好吃的苹果，只有这个办法才是最公平的。于是妈妈给我们划定草坪后，我们几个人就比着干，谁都想干得最快最好。比赛结束后，我赢得了那个最大最红最好吃的苹果。我非常感谢母亲，她让我明白了一个最简单而又最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。你想要什么想要多少
　　，就必须为此付出多少努力和代价。正是母亲的教育让我一步步走到了今天。
　　北京海淀区法院少年法庭庭长尚秀云共亲手审批了629名未成年犯罪者。她发现，“问题少年”往往是“问题父母”的产物，每7个编造谎言犯诈骗罪的少年中，有6个的家长不诚实；每14个偷拿他人财物犯盗窃罪的少年中，有13个的家长崇尚金钱、贪小便宜；每15个持械斗殴犯故意伤害罪的少年中，有12个的家长性格粗暴、爱与人争斗、动辄打骂孩子。
　　一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自父母对孩子的早期教育。推动摇篮的手就是推动世界的手。父母是孩子的第一任老师，父母可以教孩子第一句谎言，也可以教他做一个诚实的人。父母可以教孩子做一个自私的人，也可以教他做一个善良无私的人。父母可以在孩子的心里播下暴力的种子，也可以在他的心里撒上爱的种子。一位早期教育专家认为，一个人6岁之前所受到的教育会影响他的一生。
　　当孩子带着一颗单纯得透明的心来到这个世界时，他们对这个世界充满了好奇、充满了求知的渴望，他们对父母有着一种天然的完全的信任，父母说那是花鸟、树木，他们就会认为那就是花鸟、树木，父母说天是蓝的、水是绿的，他们就会认为天是蓝的、水是绿的。如果父母将黑的说成白的，将红的说成绿的，他们也会毫不怀疑地认为那黑的是白的，那红的是绿的。
　　在孩子的眼里，父母无所不知，无所不能，父母说什么他们会信什么，在这个阶段，对世界一无所知的孩子，他们对父母所给予的信息是反映式的，父母的生活态度和言行举止，父母的心理和人格，就是孩子向这个社会学习的最好教材，就是孩子认识社会、认识人生的一面镜子。
　　父母以人格育人格。品行不良的父母很容易培养出品行不良的孩子，心理扭曲的父母，很容易使孩子失去辨别美与丑的能力。 从这个意义上来说，父母在孩子的幼年给孩子奠定什么样的生命品质，将决定着这个孩子的一生是否过得美好和幸福。
　　在人生的岔路口，影响和决定孩子一生的，除了父母，还有老师。当孩子背起书包走进学校，开始漫长的学习生活时，老师便成为他们人生途中重要的领路人，老师的品质和人格将会深刻地影响到他们，老师的一个眼神，一句话语，一个动作，也许会成为推动他们脚步的一种力量，如果是爱的力量，会将他们送进天堂，如果是邪恶的力量，也许会将他们推进地狱。
　　一个被老师唾弃的孩子，学校就是他的地狱。一个被父母、老师同时唾弃的孩子，这个世界就是他的地狱。
魔鬼就在细节中(代序)(2) 吴苾雯&
　　那些“问题少年”，那些身陷囹圄的罪犯，许多人曾经都有过这样的岔路口，是发生在人生岔路口的一件小事改变了他们的一生。
　　笔者读到了一份对115名死刑犯犯罪原因追溯的调查报告。调查表明，这些罪犯从善到恶，从人到鬼决不是偶然的。他们的犯罪大都可以追溯到他们的童年，是不同的童年造成了杰出青年与死刑犯之分，更造成了健康青年与病态青年之分。他们中有30.5%曾是少年犯，61 .5%少年时犯有前科，几乎人人都有过劣迹。
　　柏拉图说：“人是习惯的奴隶。”英国诗人德莱敦说：“首先我们养出了习惯，随后习惯养出了我们。”
　　当初播下什么样的种子，今天就会收获到什么样的果实。是人的行为、习惯、品质直至人格形成人的最终命运。
　　一位学者说：造就一个人，或者毁掉一个人，就看你是如何被教育的。
　　魔鬼和天使都在细节中。
第一章 暴力的种子& && 　　孩子的暴力行为是如何形成的？暴力的种子是谁种下的？在青少年犯罪中，打架斗殴、杀人抢劫等暴力案件占了很大的比例，如果追根溯源，几乎都能在其童年找到暴力对他们的影响。而这些影响更多来自家庭和学校……　　心理学家通过分析大量案例后得出结论：经常挨打的孩子会出现说谎、懦弱、孤独、固执、粗暴、怪僻、喜怒无常等一些不良心态和心理偏差，而这些不良心态和心理偏差是一颗随时都会长出毒芽的种子。&一、小白兔和大灰狼(1) 一、小白兔和大灰狼(2) 一、小白兔和大灰狼(3) 二、被凌迟的青蛙(1) 二、被凌迟的青蛙(2) 二、被凌迟的青蛙(3) 三、老师的脸在沙袋上(1) 三、老师的脸在沙袋上(2) 三、老师的脸在沙袋上(3) 四、我有拳头我怕谁(1) 四、我有拳头我怕谁(2) 四、我有拳头我怕谁(3) 五、冷漠的证词(1) 五、冷漠的证词(2) 五、冷漠的证词(3) &&一、小白兔和大灰狼(1) 吴苾雯& &
　　上幼儿园中班那年我5岁。
　　一天晚上，妈妈给我讲小白兔和大灰狼的故事。聪明的小白兔智斗大灰狼，终于将大灰狼赶跑了。听完故事，我不解地问妈妈："为什么小白兔就是好的，大灰狼就是坏的呢？"
　　母亲愣了一下后，狠狠给了我一耳光，她声色俱厉地说："笨蛋，这难道还用问吗！"
&　　我"哇"地一声哭了。她更不耐烦了，又狠狠抽了我两个耳光说："哭，哭，有什么好哭的，这么笨还好意思哭！"
　　莫名其妙挨了打，我却不知道自己错在哪里。那天晚上，我躺在床上心里一直愤愤地想，难道因为你是大人就可以不回答我的问题，就可以不讲理吗？难道因为你力气大就可以随便打我吗？
　　从那以后，我再也没有主动向妈妈 提出过讲故事的请求。
　　见到晓宇的那天，下着雨，他撑着一把黑布雨伞走过来，在我对面的椅子上坐下来。
　　我打量着他，心里暗暗吃惊，他与我的想像太不一样了，瘦高的个子，白净的脸庞，说话慢条斯理，甚至带有几分羞涩。如果不是在这个特殊的地方、特殊的环境里，我确实很难将他与那个两次进出工读学校、劣迹斑斑的男孩子联系在一起。
　　在晓宇就读的工读学校我了解到，13岁那年，他上初一时，因多次聚众打架并打伤老师被送进工读学校。一年后，转至一所普通中学。上高一时，因多次抢劫低年级学生财物被再次送进工读学校。如今，他已是工读学校高二年级学生了。
　　在这之前，我曾给晓宇打过几次电话，想跟他聊聊，可他一直不愿见我。那天，我在电话里跟他讲起了两个不同的分苹果的故事：一个男孩说谎话从妈妈那里得到了想得到的苹果；一个男孩通过劳动竞争同样从妈妈那里得到了他想得到的苹果。可是两种不同的得到苹果的方式却演绎出了两种不同的人生。听完这个故事，晓宇在电话那头沉默了好久，最后，他答应跟我见面聊聊。
　　当我近距离观察晓宇时，我发现他的眼神很冷漠，冷漠中有几分凶悍，那不像一个孩子的眼神，虽然那种冷漠和凶悍时时被长长的睫毛遮蔽，但是仍让我的心有不小的震撼：一个还不到17岁的孩子，怎么会有这样一双眼睛？
　　听说晓宇的父母都是知识分子，父亲是某大型企业工程师，母亲是一家外资企业主管。这样的家庭怎么会培养出一个崇尚暴力的孩子？
　　我正琢磨着如何开始这场谈话时，晓宇咬牙切齿地从牙缝里蹦出一句话："我恨我妈！"他将那个"恨"字咬得又重又长。接着又补上一句："没有我妈就没有我的今天，你说我能不恨她吗？"
　　那天，我们谈了很久，在他断断续续的讲述中，我走进了他的童年、他的少年，走进了那个改变他命运的岔路口。
　　小时候，我长得很讨人喜欢，皮肤很白，眼睛很大，头发是自然地卷曲，别人都说我像个洋娃娃。由于父母在工作了几年后又双双考上了研究生，我从两岁开始就被送到爷爷奶奶家，与他们一起生活。爷爷虽然没有多少文化，可是他很会讲故事，什么《孙悟空大闹天宫》、《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》都是他讲给我听的。那时候，我对这些故事简直着了迷，经常缠着爷爷要他讲故事。爷爷将肚子里的故事都讲完了，只好去买一些小人书回来看，看完后再讲给我听，但是爷爷从不照着书上念，而是用自己的语言讲出来，在故事里还加进了许多他自己的创作。那时候，我最崇拜的人就是爷爷和那些写故事的人。
　　上幼儿园中班那年我5岁，这年，父母研究生毕业，我被他们接回到身边。
　　母亲带我走的那天，我又哭又闹，我不愿去他们那里，在我眼里，他们很陌生，我在爷爷奶奶家那几年，他们只在寒暑假来看我。
　　我不愿跟她走，我说我要听爷爷讲故事，我要吃奶奶做的猪肉炖粉条。母亲哄我说，她会给我讲很多很多很好听的故事，她会给我做猪肉炖粉条。
　　我信以为真地跟着母亲回了家。回家的那天晚上，上床睡觉前我就想，妈妈一定会给我讲很多很精彩的故事。可是我在床上躺了好半天，一直没见她过来，而以往这时候，爷爷总是走到床边笑着对我说："小子，来，爷爷给你讲故事。"
　　我想，母亲一定是忘记了，便起床去找她，我对她说："妈，我要听故事。"
　　母亲正在台灯下写着什么，她不耐烦地说："你不见我正忙吗？"
　　也许她看出我很失望，想了想，她放下笔，从抽屉拿出一本童话书说，好吧，我来给你讲一个小白兔和大灰狼的故事：
　　一只大灰狼溜进了树林，树林里住着小白兔、笨笨熊、淘气狗、喇叭象、小刺猬、小山羊……大灰狼偷偷摸摸地摸到了一间红房子的窗前。大灰狼往屋里一看，满屋子的大老虎、小老虎，它们张牙舞爪，呼啸吼叫，大灰狼吓得出了一身冷汗："妈呀，这是老虎大王的家，进不得！"大灰狼灰溜溜地赶紧溜走了。
　　"嘻嘻嘻"，小白兔从大衣柜里蹦出来，朝着满屋子的老虎笑。原来，一面墙上的小老虎，是小白兔画出来的；墙对面的大老虎，是小白兔用放大镜照出来的，录音机里播放的《老虎之歌》，是小白兔从勇敢商店买来的磁带。小白兔靠自己的智慧将大灰狼吓跑了。&一、小白兔和大灰狼(2) 吴苾雯& &
　　听完故事，我不解地问妈妈："为什么小白兔就是好的，大灰狼就是坏的呢？"
　　母亲愣了一下，然后狠狠给了我一耳光，她声色俱厉地说："笨蛋，这难道还用问吗。"
　　我"哇"地一声哭了。她更不耐烦了，又抽了我两个耳光说："哭，哭，有什么好哭的，这么笨还好意思哭！"
&　　莫名其妙挨了打，却不知道自己错在哪里。那天晚上，我躺在床上心里一直愤愤地想，难道因为你是大人就可以不回答我的问题、就可以不讲理吗？难道因为你力气大就可以随便打我吗？
　　从那以后，我再也没有主动向妈妈提出过讲故事的请求，虽然她后来也经常给我讲故事，但我已失去了听故事的激情，也失去了对那些故事的好奇心，每一次都是她干巴巴地照本宣科，我呢，木然地听着。见我"傻呆呆的"（这是她的原话），她会伤心气愤地将书重重地甩在我脸上，然后拂袖而去。
　　那时我就想快快长大，长大了，有了力气，我就可以报复她。
　　5岁那年的那个晚上在我心里种下了一颗仇恨的种子，从那以后，每当她骂我、打我时，我心里便暗暗咬牙切齿地发誓：等我长大了，我一定要报复。
　　也是从那个时候开始我认识到，一个人弱小了就会被人欺凌，强大了就能欺凌别人。
　　我6岁半时上了小学。在班上，我个儿最高，比别的同学差不多高出一个头，有点鹤立鸡群的感觉。上小学不久发生了一件事，上课时，我向坐在我前排的一个同学借橡皮擦，他不肯借给我，我就从后面朝他的屁股狠狠踢了一脚。他"哇"地一声哭起来。老师跑过来问他怎么了，他说我用脚踢他的屁股。
　　老师怒不可遏地要我站到教室后面去。老师是男的，长得又高又壮，我想，如果我反抗，他一定会像拎小鸡一样将我拎起来摔出去，说不定还会揍我一顿。我不情愿地离开座位，到教室后面老老实实罚站。那天，我被整整罚站了一上午，腿站得又酸又麻，我狠狠地盯着老师心里愤愤地想：等我长大了，看我怎么收拾你。
　　由于个子高，我在心理上感觉自己很强大，便经常对冒犯我或我看不顺眼的同学大打出手，班上的同学几乎人人都怕我，有的人千方百计地巴结我，我在学校渐渐坏得出了名。母亲经常被老师叫到学校，挨老师一顿训斥回来，她便将怒气发泄在我身上，狠狠地教训我，开始是扇耳光、扒下裤子打屁股，后来是打哪里顺手就打哪里，顺手抓到什么东西就用什么东西打，常常让我浑身挂彩。于是，我便将不能向她发泄的仇恨加倍发泄到同学身上。
　　小学毕业时，我已臭名远扬了。升初中时，与我所在小学对口的中学不愿要我，母亲去求了几次，人家根本就不理她。那天，她从学校受了一通气回来，进门就操起一根棍子朝我劈过来。我闪过身子，一把抓住她的手夺下了棍子，她几次扑过来想夺回棍子都被我狠狠地推开了，那时我已经一米七了，她根本不是我的对手，最后一次我将她推倒在地上，然后就跑了。那一次，我在游戏机室玩了三天三夜。第四天，父亲找到了我，将我押回了家。
　　这一次母亲没有打我,她也许知道自己已经不是我的对手,她只是恨恨地指着我说:"我上辈子造了什么孽，怎么生出你这个东西。"
　　眼看快要开学了，那所中学仍不愿要我，母亲只好将我送到离她工作单位很近的一所中学。她认为这样能更好地监督我。每天早晨，我和她一起乘公汽去学校，下午放学，她一般都来接我和我一起回家，如果她有事了或要加班，我就一个人疯玩到很晚才回去。
　　在那所中学，开始我还是挺老实的，也想好好学习，可是没过多久，我的老毛病又犯了。那天，我的同桌告诉我，隔壁二班的一个同学将他的足球故意踢进了水坑，他找对方理论，对方不但不道歉还揍了他一顿。我听了，马上就说："我去帮你揍他！"
　　下了课，我去二班将那个同学喊出来，我说："你敢欺负我的同桌，你小子欠揍啊！"边说边一拳打在他脸上。血从他的鼻子里流出来，他捂着流血的鼻子转身逃回教室，我追进去拳脚相加将他打倒在地上，看他抱头惨叫着在地上翻滚，我心里有一种征服的快感。
　　每次打完架我都有这种快感，我想母亲当年打我，我无力反抗、抱头鼠窜，她心里也许就有这样的快感。征服人与被人征服，那感觉是完全不同的，是母亲用她的暴力让我明白了这一点。
　　这件事情发生后，我受到留校察看处分，家里还赔了对方医药费。我成了学校人人皆知的坏学生。
　　我第一次被送进工读学校是初一下学期。
　　事情起源于一堂数学课。教我们数学的是一个长着一撇小胡子、说话有点娘娘腔的老师。那节数学课是在下午，我昏昏欲睡，勉强撑了半节课后终于趴在桌上睡着了。突然，我感到头皮一阵刺痛，我睁开眼睛，发现自己的头发被数学老师狠狠地拽住了，那只拽住头发的手正用力地将我的头往后扳，我感到头发仿佛在一根根被连根拔起。我怒火中烧，握紧拳头就朝他猛击过去，他惨叫一声松开了手。我的拳头正打在他眼睛上，那眼睛立马就一片青紫。他愣了片刻后向我扑过来，我又一头将他撞倒在地上。我想起小学一年级罚我站的那个长得又高又壮的老师，心里充满了复仇的冲动和快感。
&一、小白兔和大灰狼(3) 吴苾雯& &
　　当天下午，学校就作出了开除我的决定，并将我父母通知到学校，当面向他们宣布了这一决定。
　　说实在的，事后我心里也有点后悔，我并没有想到会有如此严重的后果。
　　那天晚上，父母铁青着脸，家里的空气仿佛一点就着。我想，反正已经这样了，该怎么& 的就怎么的吧。我摆出一副死猪不怕开水烫的架势。
　　在家呆了几天后，母亲说要送我去工读学校。那时我不懂什么是工读学校，在家呆了几天也觉得腻了。我就说："去就去吧。"
　　到了工读学校才知道，被送到这里来的大都是像我这样被其他学校扫地出门的学生。
　　我在工读学校的表现不算太坏，也许这里坏学生太多了。在工读学校上完了初二，母亲说我必须离开工读学校，要不然就只能拿工读学校的毕业证，如果拿的是工读学校的毕业证，即使考上了普通高中人家也不会要我。
　　她托人为我找到一所地处市郊的中学，她隐瞒了我从工读学校出来的实情。因为离家远，只能住校，我心里暗暗高兴，这样我就不用每天面对母亲那双像刀子一样的眼睛了。自从她打不动我了，她就无时无刻不用那双像刀子一样的眼睛伤害我。
　　我只是爱打架，成绩并不差，初中毕业时，我考上了一所普通高中。可是只上了一个学期，我又第二次被送进了工读学校。这一次进工读学校的原因是我犯了两次事，一次是我将一个同学的鼻梁骨打断了，没多久，我又多次将一个低年级同学的财物洗劫一空。其实我并不缺钱花，我"擂肥"的目的并不是为了钱，我是看那个人不顺眼，想吓唬他、教训他。
　　这次被学校开除后，是我自己要求来工读学校的。我觉得，在工读学校我能找到一种平等的感觉。在原来的学校，我总是被人看成"渣滓"，看成"小混混"，没有人把我当人看，老师给我白眼，同学像躲瘟疫一样躲着我，我想，既然你们都这么看我，我就破罐子破摔了。
　　别看我走到哪里打到哪里，耀武扬威的，其实心里并不快乐，有时还很压抑、很痛苦。随着年龄的增大，这种痛苦越来越像毒蛇一样缠着我，我看不到前途，看不到希望。
　　我不是天生就是一个爱打架的坏孩子，我变成今天这个样子，我母亲她难道没有责任吗？童年里的许多事我都忘记了，却忘不了5岁那年她给我的第一个耳光。当时我不懂她为什么打我，今天我明白了，她是要用暴力赢得一种心理高度，证明老娘比儿子厉害。
　　天渐渐昏暗起来，雨还在淅淅沥沥下着，晓宇撑开雨伞走进雨中，望着他渐渐消失的背影，我的心沉重如铅。
　　父母打孩子，老师打学生，生活中，这样的事似乎早已司空见惯。打人者理直气壮地认为"打是亲骂是爱"，而被打者迫于这种流行于社会的强势观念，常常处于无奈的境地，他们忍气吞声，无处诉说。可是压抑的情绪总会寻找一个宣泄的出口，在那个出口，他们也许会成为一把复仇的火，在烧死别人的同时也烧死自己。
&二、被凌迟的青蛙(1) 吴苾雯& &
　　我永远忘不了小学五年级时，老师给我们上的那堂自然课。
　　那天，老师拎着一只小塑料桶走上讲台，他对我们说："这只桶里装的都是活青蛙，今天我要教你们解剖青蛙，让你们了解青蛙的各个器官和组织结构。"
　　"哇……"教室里一阵喧哗和骚动。
&　　老师拿出大头钉，然后从桶里抓出了一只青蛙，那只倒霉的青蛙徒劳地挣扎着，鼓鼓的眼睛里充满了绝望。老师用大头钉将它的四条腿一一钉在墙上，成了X形的青蛙挣扎着，头痛苦地扭动着。只见老师毫不犹豫地用一把锋利的小刀快速地划开青蛙的胸腔，一把抓出了它的内脏，他用手举着那团血淋淋的东西告诉我们说："这是青蛙的心脏，这是它的肠子，这是它的胃……"
　　这是我第一次亲眼目睹屠杀。
　　对于赵伟来说，日是个黑暗的日子，这天，市中级人民法院一审判处他死刑。听到宣判的那一刻，他一下瘫软在地上。
　　赵伟提出了上诉。在等待最后判决的日子里，每一分每一秒他都是在极度恐惧中度过的。他说他从没有这么害怕过，就是在那个充满血腥的夜晚他也没有这么害怕过。
　　那天晚上，赵伟和同伙小张、小瞿在市中心拦了一辆红色出租车。
　　司机问去哪里，他们说去汽校。
　　"汽校在城外，你们去那里干吗？"司机警惕地问。
　　小张抢着回答说："我们是汽校的学生，回学校去。"司机听了没再说什么，让他们上了车。
　　赵伟坐在副驾驶座上，小张和小瞿坐在后排座上。出租车驶出城后，灯光渐渐稀少暗淡下来。赵伟点燃一支烟殷勤地送到司机嘴边，有一搭没一搭地跟司机聊着天。
　　路上，车辆稀少，行人也稀少。突然，小张喊停车，说要小便。司机将车缓缓停在了路边。小张下车后悄悄绕到车的左侧，猛地拉开车门，未等司机反应过来，就将绳索套在了他脖子上。见司机抓住套得越来越紧的绳索拼命挣扎，赵伟毫不犹豫地拔出一把一直藏在腰间的刀扎在司机的肚子上，见司机仍在挣扎，小张拔出刀又重重地插进了他的心脏。
　　三个人中，只有小瞿会开车，他将车开到一个偏僻的桥洞下，将司机的尸体扔进了河里。
　　抢劫出租车是他们早就预谋的。赵伟和小张、小瞿是在网吧里认识的。作案时，赵伟19岁，是一所中专学校三年级学生；小张24岁，是网吧管理员；小瞿20岁，在家待业。那天，三个人在一起聊天，聊着聊着，发现大家都缺钱花。家里虽然每个月给赵伟500元生活费，可是大部分钱都被他扔进了网吧，生活上早就捉襟见肘。小张在网吧当管理员，每个月虽说有600元工资，可是带女朋友出去玩，那点钱根本不够花。小瞿连工作都没有，就更缺钱花了。
　　小张说："咱们得想办法弄点钱花。"他说他有个亲戚是做汽车生意的，如果能弄到一辆车，卖出去能赚一大笔钱。
　　赵伟和小瞿认为这是个好主意，三人一拍即合。他们商量来商量去，认为抢出租车最容易、最安全。
　　作案的那天下午，他们买好了刀和绳索，并商量了作案过程，然后一直在网吧呆到晚上9点多钟。赵伟说那天晚上离开网吧之前，他一直在聊天室跟MEME聊天。在网上，他的名字叫"老狼"。他说知道那天晚上要去杀人，他似乎一点也没感到紧张，也没有感到不安，只是有些亢奋。
　　将司机的尸体抛入河中后，他们连夜将车开到河北。小张对亲戚说是一个朋友的车，想托他找个人卖出去。车很快就出手了，卖了1.5万元。
　　三个人分了钱后就分手了。赵伟做梦也没想到，仅仅只过了一个星期，公安人员就出现在他面前。
　　审讯时，审讯人员和他有一段对话：
　　"杀人时你不怕吗？"
　　"没感到怕，当时只有一个念头，就是弄钱。"
　　"过去有过杀人的念头吗？"
　　"有，不过只是想想而已，觉得那一定很刺激。"
　　"你怎么会有这样的念头呢？"
　　"因为我杀过青蛙，杀过麻雀，还杀过兔子，杀它们的时候我就觉得很刺激。"
　　下面是他的自述：
　　我第一次亲眼目睹屠杀，是上小学五年级的时候。
　　那是一堂自然课。
　　老师拎着一只小塑料桶走上讲台，他对我们说："这只桶里装的都是活青蛙，今天，我要教你们解剖青蛙，让你们了解青蛙的各个器官和组织结构。"
　　"哇……"教室里一阵喧哗和骚动。
　　老师拿出大头钉，然后从桶里抓出一只青蛙，那只倒霉的青蛙徒劳地挣扎着，鼓鼓的眼睛里充满了绝望。老师用大头钉将它的四条腿一一钉在墙上，成了X型的青蛙挣扎着，张着嘴痛苦地扭动着。
　　教室里，有人惊恐地低声尖叫，一些女同学则趴在桌上将脸深深地埋在胳膊肘里。我大睁着眼睛看着那只挣扎着的青蛙，脸上通红，心脏像鼓棰敲打似的怦怦直跳。我看见老师毫不犹豫地用一把锋利的小刀快速地划开青蛙的胸腔，开始，有一小片殷红的血渗出来，随着刀子的移动，那血迅速地滚动着变成了血珠子，"嘀嗒，嘀嗒"地落在地上。老师将五根手指收拢成一把"钳子"，伸进青蛙的胸膛，一下就掏出了它的内脏。他用手举着那团血淋淋的东西，告诉我们说："这是青蛙的心脏，这是它的肠子，这是它的胃……"
&二、被凌迟的青蛙(2) 吴苾雯& &
　　黑板上，那只被剖腹开膛的青蛙，睁着死灰色的眼睛看着我们。
　　老师作了示范后，将我们分成3人一组，发给每组一只青蛙，让我们自己解剖。我和两个女生一个小组，老师发给我们的是一只褐色的青蛙，脊背上有几颗黑色的斑点。那两个女生躲得远远的，死活都不肯碰那只青蛙，我也很紧张，手心里全是汗。我学老师那样，手里紧紧抓着青蛙，想将它的四条腿钉在桌子上，可是那只青蛙也许知道死到临头了，拼命地挣扎& 着，一次又一次从我手里滑落，有一次竟挣脱了我的手在教室里到处逃窜。我跟在后面追赶，抓了几次也没能抓住它。恼羞成怒的我抓起一本厚厚的书一下就将它拍昏了。我将昏迷的青蛙放在桌子上，像老师那样，将它的四条腿一一钉在课桌上，然后用小刀划开了它的胸腔，掏出了心脏。当我捏着那颗热乎乎的、滴着血的心脏时，我感到了一阵强烈的刺激，心里涌起一种莫名的快感。
　　那堂自然课上得惊心动魄，那是给我印象最深的一堂课。许多年过去了，当时的场景仍历历在目。
　　自从解剖了青蛙后，常常有一种奇怪的冲动撩拨着我。
　　六年级上学期，一次，放学回家的路上，我看见一只麻雀从树上掉下来，摔伤了一只腿，受伤的麻雀仍努力扇动着翅膀想飞起来，可是却一次次地失败了。那是一只羽毛未丰的麻雀，稀疏的羽毛，露着淡红色的脊背。我毫不费力就将它抓住了。我握住麻雀的脖子，将它拎起来，小麻雀翻着白眼徒劳地挣扎着。那一刻，我感到人的强大和优越，只要我稍一用劲，就能拧断小麻雀的脖子。
　　这时我想起有人说过，麻雀虽小，肝胆俱全，真是这样的吗？我心里立刻产生了想把这只小麻雀剖开来看看的冲动。
　　我快步跑回家，爸爸还没下班，妈妈正在厨房忙着做饭。我悄悄走进自己的小房间，将门关上。我从抽屉里找出了大头钉。有了上次老师教我们解剖青蛙的经验，这次解剖麻雀便驾轻就熟了。我先将一颗大头钉穿过麻雀的颈部钉在桌子上，然后又将它的两只腿分别钉在桌子上。当大头钉穿过麻雀细小的颈部时，我发现它挣扎了几下就不动了。估计麻雀已经死了，我用削铅笔的小刀划开了它的胸膛，我看见了它的心脏、肝、胆、脾，还有一团细细的、弯弯曲曲的肠子。
　　把玩了一会儿，我就用一个小塑料袋将麻雀的尸体装起来，扔进了垃圾桶。我发现，这一次我很冷静，没有上一次解剖青蛙时的紧张和慌乱。整个过程我甚至做得从容不迫。
　　这是我的第二次屠杀。这两次屠杀的都是弱小的生命：青蛙、麻雀。对于强大的人来说，它们毫无反抗之力。这样的游戏玩了几次我便失去了好奇心，也失去了它的刺激性。因为，一个毫无反抗之力的对手不能称之为对手，缺少对手的游戏很无聊。
　　上初二那年暑假，我和几个同学去公园闲逛，发现那里开办了一项新的娱乐项目：用弓箭射杀拴在木桩上的鸡、兔之类小动物。只要射伤小动物就能得到奖品，如果能一箭穿过头或心脏射死动物，还能得到重奖。这比激光打靶要刺激得多，因为它直接面对鲜血和生命。
　　我看见一个游客正在手把着手教孩子上箭、拉弓。那孩子大概只有五六岁的样子，射了几次都失败了，箭不是掉在地上了，就是射偏了。那游客仍不厌其烦地教他，最后一箭终于射中了鸡的翅膀。那只翅膀上插着一枝箭的鸡疼得围着木桩乱转。那小孩得到了一个奖品：两个泡泡糖。
　　我跃跃欲试，给摊主交了5元钱。摊主将一副弓箭交给我，说我可以射5箭，如果射中的是兔子，可以得到一袋话梅。
　　这是我第一次拿弓箭射杀动物，开始，心里还是有点紧张，不是怕鲜血，而是怕射不中，因为我的几个同伴都在看着我呢，我不能让他们看笑话。
　　我的目标是那只兔子。兔子也许知道大难临头，惊恐不安地围着木桩跳来跳去，我想瞄准它的头，可是瞄了半天也瞄不准。第一箭和第二箭都射偏了，第三箭从兔子的脊背上擦过，只划伤了一点皮毛。我沉住气射出第四箭，正中兔子的左眼。那只受伤的兔子疼得跳得老高，我又射出了第五箭，这一箭射在兔子的肚子上。身上受了两处箭伤的兔子不但没有倒地而毙，反而疯了似地乱跳。
　　摊主说我虽然射中了头部和腹部，但兔子并没有死，所以只能得两个泡泡糖。我不服气，向同伴借钱，要继续这项"娱乐"，我之所以要继续，还有一个重要原因是，与其让那只兔子欲死不能，还不如早点结束它的生命。我又射了三箭才将那只兔子射死。我得到了一袋话梅的奖励。
　　赵伟说他杀青蛙、麻雀、兔子的时候，从最初的紧张害怕到后来的漠然，是因为在进行这些屠杀时，他寻找的是一种刺激，并没有想得很多。当同伙提出杀死司机抢劫出租车时，他没有丝毫的犹豫就同意了，他说在他的潜意识里也许早就埋着杀人的念头。
　　杀了出租车司机，拿到分得的赃款，当天夜里，赵伟在网吧玩了一个通宵。
　　就在采访这桩抢劫杀人案之前不久，发生了一件轰动全国的事：清华大学机电系四年级学生刘海洋"为了测试熊的嗅觉"先后两次用火碱、硫酸将北京动物园的五只熊烧伤，其中一头黑熊双目失明。这是三只黑熊，一只马熊和一只棕熊。
&二、被凌迟的青蛙(3) 吴苾雯& &
　　在被公安机关拘留后，刘海洋陈述自己的犯罪动机和作案过程时说："我见书上介绍，说熊的嗅觉特灵敏，分辨能力特别强，就想作个试验，第一次用火碱烧熊，没见到有什么反应，于是就想用硫酸，硫酸有气味，熊应该能闻出来。"
　　这是一次攻击性的侵犯行为，刘海洋选择的则是一个安全的对象-关在笼子里的熊。对这几只毫无抵抗能力的熊，他泼出了硫酸。
&　　就在刘海洋伤熊事件发生后不久，一只仅三个月大的小鹿犬被人活生生放入微波炉中烤了一分多钟！更让人震惊的是，此事的始作俑者竟也是一名大学生。
　　那是一只咖啡色的小鹿犬，被从微波炉里救出时，皮下已大面积烧伤，露出鲜红的肉，耳廓内肿起了大大小小的水泡。由于微波炉是从物体内部开始加热，小狗内脏受到很大损伤。据医生说，如果再多烤十几秒钟，这只小狗的血液就沸腾了。
　　这两起伤害动物事件之所以在社会上引起了强烈反响，一个重要的原因是，两名伤害动物者都是被称作天之骄子的大学生。人们不明白，一个受过高等教育的大学生，为什么会对一个生命如此残忍？
　　其实，只要我们留意就会发现，在日常生活中，到处都充满着类似这样的"娱乐"：父母教孩子捕捉蜻蜓，并一片片撕去它的翅膀；男男女女兴高采烈地围在餐桌前，桌子上的鱼仍在翕动着嘴巴；走进菜场，可看到鲜血淋淋的活杀鸡鸭，听到它们临死前的惨叫。而小学的自然课、中学的生物课更不惜拿活生生的动物做标本，让学生亲眼目睹屠杀，体验屠杀。
　　正是在这样的生活环境中，人们对自然的感觉逐渐迟钝了，对生命的关注逐渐冷漠了，对杀戮和血腥也逐渐麻木了。
　　老师宰杀青蛙，也许并没想到会在他的学生心里播下残暴的种子。刘海洋的母亲当初阻止儿子学习他喜爱的生物专业，也许并没想到儿子会将硫酸泼向动物园里的熊。那个在微波炉活烹小狗的大学生呢，在他走过的路上是否也有这样让他记忆深刻的一个场景或一个事件？&三、老师的脸在沙袋上(1) 吴苾雯& &
　　小时候的许多事都忘了，却有一件事刻骨铭心地忘不了。
　　那件事发生在我上小学五年级的时候。一天，不知谁在黑板上画了一幅语文老师的漫画，漫画上的语文老师鼓着两只乒乓球一样的金鱼眼，长长的鹰钩鼻一直垂到嘴唇上。语文老师走进教室时我正站在黑板前看那幅漫画，一边看一边哈哈大笑，我觉得那漫画画得实在是惟妙惟肖，特别是那个很夸张的鹰钩鼻子。
&　　我还在笑着时，教室里突然鸦雀无声，我转身一看，语文老师正站在我身后，我吓得魂飞魄散，赶紧逃回座位。老师脸色铁青地扫了一眼黑板上的漫画，怒气冲冲地问："这是谁画的？"
　　教室里仍然鸦雀无声。老师快步走到我面前，一把抓住我的衣领将我从座位上拎起来，厉声说："我就知道是你干的。"
　　我被这突如其来的袭击吓蒙了,结结巴巴地说:"不，不是我。"
　　他怒不可遏地说："不是你，还会是谁？你还敢狡辩！"说着，他将手臂抡圆了左右开弓地狠狠抽了我两个耳光。打完了，他仍感到不解恨，将我像拎小鸡一样地拎起来，狠狠地将我扔出教室……
　　上学期期末考试前，某工读学校初三学生陆宇因将一个同学打成脑震荡，受到留校察看处分。我去学校采访的那天，正是新学期开学的第一天。在校长办公室，我正碰上受害学生的家长在向校长申诉，他认为，陆宇的行为已对他孩子的身体造成严重伤害，学校对陆宇的处分太轻。而且他孩子现在还与陆宇在一个班，很难保证不再受到陆宇的伤害。
　　校长神情疲惫地听着家长的申诉。最后，他答应将陆宇调到另外一个班，并表示，如果陆宇有进一步的攻击行为，学校一定将他开除。
　　受害学生的家长愤愤不平地走了。
　　见到陆宇是午饭后。带我去找他的老师指了指篮球场上一个正在练习投篮的学生说："那就是陆宇。"
　　那天，寒风料峭，地上的雪还没有化尽，陆宇只穿了件薄毛衣，听见老师喊他，他极不情愿地一边拍打着篮球，一边朝我们走过来。他皮肤黝黑，个子不高，长得却很壮实。
　　"这位是记者，她想跟你聊聊。"老师介绍说。
　　陆宇警惕地打量了我一下，然后低下头，拍打着手里的球。
　　作了介绍后，老师转身走了。
　　望了一下老师的背影，陆宇凑到我面前问："是不是我们老师又告我状了？"
　　见我一脸诚恳，并无恶意，他一边拍打着篮球，一边说："有什么好聊的，你想跟我聊什么？"
　　"想跟你聊聊你小时候的事，也许有些事你会记忆很深，忘不了……"
　　没等我说完，陆宇打断我的话说："有啊，我一辈子都忘不了阎罗王打我的那两巴掌。"
　　"谁是阎罗王？"
　　"阎罗王是我上小学时的语文老师，因为他姓王，动不动就惩罚学生，我们背后都喊他阎罗王。"
　　提起那位被他称作"阎罗王"的老师，我发现陆宇的眼睛里有一种掩饰不住的仇恨。
　　"阎罗王"是四年级开始带我们的，第一次上课，就给了全班同学一个下马威。那天，课堂纪律不太好，他让我们全班同学都站起来罚站，我们整整站了一节课。其实，当时在课堂上交头接耳说话的只是少数人，我就没有说话，他凭什么要我们都罚站？
　　"阎罗王"惩罚学生的手段很多，对不交作业的，他罚抄课文100遍。对上课交头接耳说话的，他赶出教室，不站到头昏眼花不让进来。对上课时精神萎靡不振的同学，他手里的黑板擦会稳、准、狠地落在那些人的头上。同学中，没有谁不怕他的，但那都是表面现象，其实在背后，大家都对他恨得咬牙切齿。
　　打我耳光的那件事发生在五年级上学期。那天上午第一节是语文课，课上到一半，"阎罗王"点名让我站起来朗读一段课文。在课堂上被他点名回答问题或朗读课文是一件倒霉的事，稍不满意，他要么将你讥讽得无地自容，要么将你骂得狗血淋头。听到他点我的名字，我暗暗叫苦，但又不得不站起来，结果，心里一紧张，那段本很熟悉的课文，读得磕磕碰碰结结巴巴。还没读完，就觉得脸被什么东西打了一下，随即便看到了落在桌子上的粉笔头，接着我就听见了"阎罗王"的斥骂声："真是猪脑子，脑积水，连课文都读不好，我看你的智商只有零……"
　　一直骂到打了下课铃，"阎罗王"才打住。
　　见"阎罗王"终于夹着课本走了，教室里一片欢腾。
　　挨了一顿骂，心里很郁闷，我便走出教室，到操场上玩了一会儿单杠。一直到响起预备铃，我才向教室走去。
　　按课程表上的安排，第二节课是数学。我想，谢天谢地，总算暂时不用面对"阎罗王"那张难看的脸了。
　　还没走进教室，我就听到了此起彼伏的笑声。进了教室我发现 ，不知谁在黑板上画了一幅"阎罗王"的漫画，漫画上的他，鼓着两只乒乓球一样的金鱼眼，长长的鹰钩鼻一直垂到了嘴唇上。漫画旁边有一行字：阎罗王自画像。
　　我幸灾乐祸地站在黑板前看那幅漫画，一边看一边哈哈大笑，我觉得漫画画得实在是惟妙惟肖，特别是那个很夸张的鹰钩鼻子，简直起到了画龙点睛的作用，使"阎罗王"的个性特征暴露无遗。&三、老师的脸在沙袋上(2) 吴苾雯& &
　　我还在笑着时，教室里突然鸦雀无声，我转身一看，"阎罗王"正站在我身后，我吓得魂飞魄散，赶紧逃回座位。"阎罗王"脸色铁青地扫了一眼黑板上的漫画，怒气冲冲地问："这是谁画的？"
　　教室里仍然鸦雀无声。"阎罗王"快步走到我面前，一把抓住我的衣领将我从座位上拎起来，厉声说："我就知道是你干的。"
&　　我被这突如其来的袭击吓蒙了，结结巴巴地说："不，不是我。"
　　他怒不可遏地说："不是你，还会是谁？你还敢狡辩！"说着，他将手臂抡圆了左右开弓地狠狠抽了我两个耳光。打完了，他仍感到不解恨，像拎小鸡一样将我拎起来，狠狠地扔出教室。
　　当我连滚带爬地从地上站起来时，教室的门已"砰"的一声关上了。我摸了摸脸，脸上火辣辣的，耳朵里还感到有一阵阵轰鸣声。我心里害怕起来，我怕耳朵被他打聋了。
　　站在教室外，我心里又委屈又气愤。我知道"阎罗王"绝不会就此放过我，他一定会将我的家长叫到学校，说不定还会将事情闹到校长那里去。
　　果然不出所料，一下课，他就打电话将我爸爸喊到了学校。我不知他跟我爸爸是怎么说的，反正爸爸从他办公室出来时，脸色也一样地铁青，他走到我面前，拽住我说："去，去给你的老师道歉。"
　　我一边拼命挣扎着，一边说："那不是我画的，是他冤枉了我，我不去道歉……"
　　父亲怒不可遏地说："为什么老师不冤枉别人偏偏冤枉你？你小子做了错事还敢抵赖！"说着狠狠踹了我一脚。那一脚正踹在我的膝盖上，我"扑通"一下跪倒在地上。
　　父亲并没就此罢休，他将我拖进教师办公室，一直拖到"阎罗王"的面前，硬逼着要我认错、道歉。
　　我咬紧牙关不开口。父亲说："你今天不跟老师认错道歉你就永远不要回家，我不要你这个儿子！"
　　听父亲说这话，我心里的防线一下崩溃了。可是我实在冤枉啊，"阎罗王"武断地将屎盆子扣在我头上，而父亲又偏听偏信，这不是屈打成招是什么？但我知道，如果不在"阎罗王"面前低头认错，我今天无论如何也过不了这一关。过了好久我才低着头极不情愿地说："我错了，对不起。"说完，我嚎啕大哭。
　　当天中午回家，我便发现脸肿了起来，左脸颊上有两个明显的紫红色的指印。下午上学，我脸上紫红色的指印竟遭到一个同学的耻笑。代人受过的委屈，使我朝那个耻笑我的同学狠狠地挥起了拳头。
　　自从发生了那件事后，我心里对"阎罗王"一直积蓄着一股怨恨，可是这种怨恨无法发泄，于是我就变着法儿害他。有一次，我趁他不注意，往他的茶杯里扔了一条毛毛虫。还有一次，我将黑板擦上糊上了屎。可是，这两次他似乎都没有发现，我心里暗暗得意又有点失落，我想看到他气急败坏的样子。
　　那时，我心里恨他，却又对他无可奈何。他长得人高马大的，论打架我不是他的对手，如果公开与他叫板，吃亏的还是我。上课时，我常常盯着他的脸，幻想着自己一拳头就能将他的脸揍扁。
　　我回家偷偷缝制了一个沙袋，有足球那么大，我在沙袋上画了一张"阎罗王"的脸，模仿的是黑板上的那幅漫画：两只鼓鼓的金鱼眼，长长的鹰钩鼻一直垂到了上嘴唇。
　　我将沙袋藏在房间不易被父母发现的地方，每当夜深人静，我怨恨难平时，就拿出沙袋将它挂在床头，朝"阎罗王" 的那张脸狠狠击去，看那张在我的拳头下不断被揍扁的脸，我会有一种胜利者的快感。
　　这种刺激性的游戏，使我成了一个爱跟人挑衅的打架大王，我向同学挑衅，也向老师挑衅，并在每一次的争斗中拼力想获得胜利者的快感。
　　我打别人，别人也打我，我身上常常伤痕累累，可是我并不在乎，只要是碰到对手，我就会不要命地扑上去。为此，父母对我伤透了心，父亲将我一次次往死里打，有一次将皮带都打断了。越是挨打，我越是出去寻衅找人打架，将对父亲的愤怒全发泄到对方身上。
　　初二上学期，我因屡次打架学校要开除我。校长将我父亲喊到学校说："你儿子我们管不了，你还是将他送工读学校吧。"
　　离开学校时，父亲低着头走在前面，我远远地跟在他后面，心想，今天他一定会打死我。回到家，父亲破天荒地没打我，他坐在桌前一根接一根地抽烟，最后他说："你自己说说吧，怎么办。"
　　学校不要我，我能怎么办？我总不能去做童工吧，那是违法的，别人也不会要我。既然不能去做童工，我就只能去工读学校，虽然我对工读学校没有好感，更不喜欢那些动辄惩罚学生的老师。
　　那天晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，想着心事，觉得前途一片茫然。这时，我听到父亲和母亲在客厅说话，母亲对父亲说："这孩子是不是心理上有问题？要不，怎么会变成这样？小时候可不是这样啊，现在变得都不认识了。"
　　父亲叹着气说："骂也骂了，打也打了，一点不管用，不知道这小子哪根神经出了问题，变得这样不可理喻。"
　　没想到，第二天父亲真的就将我带到了心理医生那里。他先进去跟医生谈了一会儿，他出来后，医生才喊我进去。坐在穿着白大褂的医生面前，我心里很别扭，心想，在他的眼里我一定是个病人。这个想法让我很反感，我不愿别人将我当病人看。由于反感，我对那个医生提出的问题敷衍了事，我才不愿跟他说心里话。&三、老师的脸在沙袋上(3) 吴苾雯& &
　　比方说他问："你还记得你第一次挨打吗？"
　　"不记得。"
　　"你如果做了错事，你爸爸妈妈会打你吗？"
&　　"不知道。"
　　走出诊所时，我真想对着那个医生的脸说一声"扯淡"。他不是扯淡是什么？他知不知道，我没做错事，也被人无缘无故地欺负，那个"阎罗王"不就是硬给我扣屎盆子还打我吗？我父亲不就是不问青红皂白就拿脚踹我吗？
　　几天后，父亲将我送到了这所工读学校。原来我听说过工读学校，但从没进去过，不知道工读学校到底是什么样子。那天，我一走进这所学校，心情就很压抑，你看院墙高高的，还安着大铁门，也许学校是怕我们跑了。
　　父亲临走时跟我说，如果改正了爱打人的毛病，就接我出去。
　　说实话，我不喜欢这个环境，巴不得早点离开。为了早点出去，我也得表现好点。进来差不多一年，我没打过一次架。上学期期末，我将一个同学打成了脑震荡，这事你一定听说了，可是那件事责任不全在我，那小子仗着家里有几个臭钱，平时耀武扬威的，那天是他主动挑衅，他说我土里土气像个乡巴佬。我就打了他一拳，谁知那小子不禁打，一拳就成了脑震荡。
　　看样子我还得在这里呆下去了，我父亲不会接我出去了。
　　发生在几年前的一次惩罚，竟会在陆宇心里留下这么深的烙印，这烙印不但扭曲了他的心灵，也使他的人生之路变得晦暗不明。
　　一家调查机构曾对1000名教师进行过一次问卷调查，其中一个问题是：你惩罚过你的学生吗？结果，有80%的教师回答：惩罚过。
　　随手翻阅近两年一些媒体的报道，发生在校园的暴力触目惊心：有老师打学生耳光，将学生打聋的；有老师让学生用刀片刮自己的脸，不刮出血不让上课的；有让学生吃屎的；有让学生在地上爬着学狗叫的……
　　也许，这些老师的出发点是好的，他们是想用这种惩罚让学生长记性、不再犯错误。可是他们却不知道，这种惩罚已深深地伤害了学生，惩罚留下的阴影也许会伴随孩子的一生，甚至会改变孩子的一生。&四、我有拳头我怕谁(1) 吴苾雯& &
　　我第一次认识拳头的厉害是7岁那年。
　　那天放学后，我跟小冬一块回家。在路上，小冬将尿撒到我裤子上了。我害怕回家挨骂正"呜呜"哭着时，爸爸刚好路过那里。听说小冬将尿撒到我裤子上了，他脸都气歪了，说："哭有什么用，去，狠狠踢他的蛋，看他下回还敢不敢！"
&　　有爸爸给我壮胆，我冲上去对着小冬的裤裆狠狠踢了两脚。见小冬抱着身子疼得在地上打滚，爸爸拉起我的手说："走，咱们回家。"
　　晚上，小冬的父亲来找我爸爸理论，又被我爸一个直拳撂倒在地上。从那以后，小冬见了我就像老鼠见了猫。
　　徐鹏，男，17岁，因抢劫、伤人致残，2001年6月被关押进少管所。
　　从少管所干部提供的案卷里，我对徐鹏的犯罪事实有了了解。
　　徐鹏的家在长江边一座县城里。小学5年级时，他因打架斗殴受到记过处分。初中二年级时，又因聚众斗殴再次受到记过处分。之后，徐鹏干脆不上学，在社会上游荡鬼混。没过多久，他就靠拳头打出了一片天地，成了一帮小混混的"老大"。
　　当了"老大"后，徐鹏经常带着那帮小兄弟出入校园、游戏机室，干起了"擂肥"的勾当。他们中有"踩点"的，有设套引人上钩的，还有专做打手的。他们专找一些年纪小的学生动手，或将他们诱骗到僻静处，将他们身上的钱洗劫一空；或将他们劫持到校外、游戏机室外威逼他们将钱尽数掏出。
　　后来，徐鹏在他的交代里说："几乎每次我们都能轻易得手，因为他们害怕挨打，只要我将拳头在他们面前挥一挥，他们就会乖乖地将钱拿出来。而且我告诉他们，如果敢告诉家长或老师我将会重重地收拾他们。所以，我们干了好多次，没有一个人敢揭发我们。"
　　最后一次抢劫发生在2001年初。徐鹏手下的一个小混混告诉他，有一个叫刘雪峰的男孩家里很有钱，他经常拿着100元的钞票在游戏机室一玩就是一个通宵。徐鹏决定将他作为"擂肥"的重点对象。
　　那天晚上9点多钟，徐鹏让手下一个小兄弟去游戏机室将刘雪峰骗出来。那人凑到正玩得起劲的刘雪峰跟前说："哥们儿，外面有人找你。"
　　刘雪峰问："谁呀？"
　　"他说是你同学。"
　　刘雪峰极不情愿地离开游戏机，刚走到门外，徐鹏和几个小兄弟从两边包抄过来，将他挟持到一个偏僻处，让他拿出身上的钱。没想到刘雪峰是个胆大的，他装着要掏钱的样子，趁徐鹏松开手，拔腿就跑，转眼就跑得没影儿。
　　徐鹏气得直跺脚，自上了黑道以来，他还从没失过手，刘雪峰让他在弟兄们面前丢尽了面子，他发誓一定要好好收拾刘雪峰。
　　徐鹏打听到刘雪峰是某中学初一（2）班学生，并知道了他家的住址。第二天下午，他和几个小兄弟守在刘雪峰回家的路上。那是一条行人相对较少的巷子。下午6点钟左右，天已经有点黑了，刘雪峰终于在巷子口出现了。待他走近，徐鹏带着他的小兄弟一窝蜂拥上去，将刘雪峰扑倒在地上，在雨点般的乱拳下，刘雪峰气息奄奄。
　　经医院鉴定，刘雪峰左眼失明，两根肋骨被打断。根据刘雪峰提供的线索，徐鹏及其同伙很快被抓获归案。
　　管教干部告诉笔者，徐鹏被送到少管所后，曾有一段时间情绪很低落，经过管教干部的引导，现在对自己做的坏事开始有了反省意识。管教干部还告诉我，徐鹏被关进来后，他父亲曾来看过他，但他拒绝与父亲见面，而且拒收家里给他送来的任何东西。
　　在少管所的一间会见室里，我见到了徐鹏。他光头，面色有点苍白，额上有一道刺目的伤疤，唇边浅浅的茸毛，使他看上去还像个孩子。如果不是看了他的案卷，如果不是那道像蚯蚓一样爬在额上的伤疤，很难相信他是个劣迹斑斑的黑道上的"老大"。
　　开始，我们的交谈很艰难，他几乎一直低着头，很简短地回答着我的问话。后来我问他："听说你父亲来看你，你不见他，为什么？"
　　他更深地低下了头，我发现他放在膝盖上的手在微微颤动。
　　"不愿见你父亲，是不是担心他会骂你？"我问。
　　他摇摇头。
　　"你怕看见他伤心？"
　　他更用力地摇头。
　　"你觉得对不起他，心里愧疚？"
　　他突然坐直身子，抬起头，面无表情地说："不，我恨他，不是他，今天我不会坐在这里。"
　　"没有哪个父母不望子成龙，没有哪个父母不希望自己的孩子幸福，我想你的父亲也一定是这样希望的，你为什么恨他呢？"我说。
　　他沉默了一会儿后，说："也许他是希望我幸福，可是他的教育却让我以为，有一双厉害的拳头就有吃的有喝的有玩的，就能天不怕地不怕。直到进来了我才知道，我走的是一条绝路，如果不是这次犯了事被抓进来，也许有一天脑袋掉了都不知自己错在哪里。"
　　在徐鹏断断续续的讲述中，我渐渐明白了他为什么对父亲如此怨恨。
　　我第一次认识拳头的厉害是7岁那年。
　　那天放学后，我跟小冬一块回家。小冬家跟我家在一个小区，中间只隔着一栋楼。小区院子里有滑梯、单杠，还有平衡木。我玩了一会儿平衡木，又爬上了滑梯，没想到我从滑梯上滑下来时，小冬正对着滑梯撒尿，一泡热乎乎的臊尿有一大半撒在了我裤子上。
&四、我有拳头我怕谁(2) 吴苾雯& &
　　那天我穿的是妈妈刚给我买的新裤子，害怕回家挨骂，我站在那里"呜呜"地哭了。正在这时，爸爸骑自行车过来了，他问我为啥哭，我指着小冬说："他把尿撒到我裤子上了。"
　　爸爸听了，脸都气歪了，说："哭有什么用，去，狠狠踢他的蛋，看他下回还敢不敢！"
　　我还在迟疑着，只见爸爸走过去一把揪住小冬的衣领说:"来，对着这小子的蛋踢。"
&　　有爸爸给我壮胆，我冲上去对着小冬的裤裆狠狠踢了两脚。见小冬抱着身子疼得在地上打滚，爸爸拉起我的手说："走，咱们回家去。"
　　吃过晚饭，我和爸爸正在看电视，有人摁响了门铃。爸爸起身开门，门刚拉开一半我就看见了小冬和他爸爸，小冬畏缩地躲在他爸爸身后抽抽噎噎地哭着。我吓得赶快溜进房间躲起来。
　　这时，我听见小冬爸爸说："你儿子将我儿子的蛋都踢肿了，听说你当时就在现场，你这个做大人的怎么不管管你儿子？"
　　"是你儿子故意将尿撒在我儿子身上，现在你倒有理了，我儿子是踢了他，踢他是让他长记性，以后少做坏事。"
　　"你怎么这样说话？他是个小孩子，即使做错了事，你这个大人也不该怂恿自己的孩子打人啊，还要踢他的命根子，踢坏了怎么办？"
　　"踢坏了活该他倒楣，谁让他做坏事。"
　　这时，我见爸爸理直气壮，也从房间出来了。
　　小冬爸指着我爸说："你这人怎么这么不讲理，你儿子将我儿子蛋踢肿了，你连声道歉都没有，这件事总不能就这样完了吧。"
　　我爸拧着眉头说："你想怎么样？想敲诈是不是？我告诉你，没门儿！快滚，滚远点，不然我不客气了！"
　　小冬爸比我爸矮一头，斯斯文文的戴着一副眼镜，真的打起来，他决不是我爸的对手。
　　我爸正要关门，小冬爸上前一步拉住门，只见我爸挥手就给了他一个直拳，将他仰面朝天地打倒在地。然后，"砰"地关上门。
　　我听见小冬爸爸在门口大声叫骂。爸爸却若无其事地坐在沙发上看电视。叫骂了一会儿后，小冬的爸爸就走了。
　　后来我听说，小冬的爸爸将此事投诉到学校，也许学校觉得是在校外发生的事，学校没有责任，所以也没找我爸和我什么麻烦。这件事就这样悄无声息地摆平了。
　　从那以后，小冬见了我像老鼠见了猫，远远地躲着我。
　　也是从那时开始，父亲在我眼里成了英雄，成为我崇拜的偶像，我甚至为父亲的拳头骄傲。因为有父亲拳头的保护，我变得骄横而又霸道，我想欺负谁就欺负谁，我想要谁的东西谁就得给我，如果有人想违抗，我就用拳头去教训他。当然，并不是每一次都能战无不胜，有时遇到比我狠的，我也会被别人的拳头打倒在地。每当遇到这样的敌手，父亲就会赶去毫不留情地将对方教训一顿。回来后还安慰我说："不要紧，打倒了爬起来再打，那才是真正的男子汉。"
　　在父亲的怂恿下，我在暴力的路上越走越远。
　　我相信父亲并不是有意要将我往坏道上引，他只是不希望我吃亏，不希望我成一个孬种。但是他却没想到，这种怂恿却潜移默化地告诉了我一个道理：拳头就是真理。而且这种怂恿还让我错误地认为：我有拳头我怕谁。
　　父亲希望我成龙，我却背离了他的初衷，成了一条害人的虫。这个结果也许是他万万没想到的。
　　要说父亲一味地怂恿我也有点冤枉他，到小学五年级时，他也想让我收敛野性，也想让我重新做人。让他有这个认识的，是当时发生了两件事。一件事是，我将一个同学的手臂打骨折了，学校给了我记过处分。另一件事是，我在一次斗殴中险些被人拿刀砍死。这不，额头上的这条伤疤就是那次留下的。
　　父亲也许意识到了严重性，发生了那两件事后，他用拳头狠狠地教训了我。可是已经晚了，我已经习惯用拳头说话，已经习惯用拳头去要我想要的东西。为了监督管束我，父亲每天早晚都到学校来接送我，有时甚至不上班守在学校里。可是这并没有管住我的野性，挥拳动脚的事还是经常发生。父亲只要知道了，就会揍我一顿。他以为我会屈服于他的拳头，他以为我会在他的拳头下变成一个好孩子。可是他却不知道，面对他挥过来的难以抵抗的拳头，我想的是怎样才能练出一双能抵抗他拳头的拳头。
　　他对我彻底死心，是我上初二时。那时，我结识了社会上一些不上学的小混混，他们中，有的是被学校开除的，有的是不上学了自己从学校跑出来的，也有的是父母离异没人管的孩子。我经常从学校逃出来跟他们混在一起。开始，有人见我个子不高就欺负我，可是领教了我的拳头后，他们再也不敢欺负我了。
　　初二下学期，发生了一件事。我们学校高二的一个男孩打了我一个兄弟。起因其实很简单，我那个兄弟在学校食堂买饭时插队，两人发生了口角，那个高二学生仗着人高马大，将我小兄弟的脸打得开了花。小兄弟哭着来找我，我不能坐视不管，便纠集了几个社会上的小兄弟将那个高二学生狠狠揍了一顿。后来听说他去医院验了伤，鼻梁骨折了。
　　没想到，那个高二学生的父亲与我父亲是一个单位的，还管着我父亲。这下事情就闹大了，父亲在单位，上司不给他好脸色，父亲不但亲自去他家里看望赔礼，赔偿了全部医药费，还送去了5000元营养费。
&四、我有拳头我怕谁(3) 吴苾雯& &
　　回来后，父亲将气全撒在我身上，那是打我最厉害的一次，打得我眼睛肿得睁不开，过了一个多星期才慢慢消肿。同时，学校又给了我记过处分。我心灰意懒干脆不上学了，后来又干脆不回家，没钱了就去抢，游戏机室就是家。
　　开始，父亲来找过我几回，找回去了就一顿痛打，可是无论怎么打我也要跑，后来他对我死心了，也不再找我了。
&　　判了刑，进了少管所，我失去了自由，我觉得自己的一生算是完了，想自暴自弃。可是管教干部对我很关心，他们一次次地找我谈心，还帮助我分析走上犯罪道路的原因。这让我第一次审视自己走过的路，原来我只怨恨父亲动不动就打我，现在我怨恨的是父亲不该在我年纪那么小的时候就让我迷恋上了暴力。
　　我不知道徐鹏的父亲如果听了儿子的这一番话会有怎样的感想，后悔？自责？痛不欲生？可是这一切都已无法改变儿子的命运。
　　播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。生活中发生的许多悲剧，又有哪一个不是自己一手造成的呢。&五、冷漠的证词(1) 吴苾雯& &
　　第一次认识暴力，是上小学三年级的时候。
　　我上学不久，父亲即着手实施对我的"培养"计划，当我的同龄人还在做两位数加减法时，我就被父亲送进奥林匹克数学辅导班学习。一天，老师给我们布置了几道数学题，让我们当场做出来。其中有一道题，我冥思苦想了好半天也没做出来，可是我旁边的一位同学却做出来了。
&　　这件事被父亲知道了，他暴跳如雷，将我往死里打，他说我给齐家丢了脸，他说齐家的祖先有人做过清朝的太师，他说他的名字也被社科院的专门人才库收录进去。他决不允许因我的不争气、没出息，让齐家蒙羞。
　　最后,他斩钉截铁地告诉我:"你要超过我！决不能给齐家丢脸。"
　　为了不给齐家丢脸，为了实现儿子超过老子的美梦，他一次次地对我举起了棍棒。
　　2002年初夏，记者张严平和肖敏踏上了去某县看守所的路。
　　他们此行是去采访一个名叫齐刚的少年犯。两个月前的一个晚上，16岁的齐刚在家中杀死了他的亲生母亲。他计划中的下一个目标是他的亲生父亲，只是这一步还没来得及做他就被抓起来了。
　　此前，他们采访了齐刚的老师和同学。老师说："他是我教过的天赋最高、学习最好的学生，将来考重点大学没问题。"
　　他的同学们这样描述他：开朗、热情，从没与人吵过嘴打过架，谁学习上有什么困难，他都愿意帮助；他当过团支书，班上许多文体活动都是他组织的，他还有很多爱好，电脑、篮球、画画、写诗……
　　"十六岁的风，十六岁的雨，十六岁的你我，带着十六岁的梦幻与迷离……"这是出事前齐刚写下的一首诗。几个月后，当记者拿着这首诗在景泰县看守所一间没有窗户的小屋里见到他时，他已沦为一个囚犯，一道冰凉的铁栅栏隔断了他的自由。
　　隔着铁栅栏，他微低着头坐在远道而来的两位记者面前，他说话声音很小，稚气而羞涩的眼神里有很深的忧郁。每当谈到父亲，他眼神便会格外暗淡。
　　齐刚的父亲是1977年国家恢复高考之后的第一届大学生，现为县水电部门的一名技术员。齐刚说父亲对他常说的一句话是："你要超过我！"他希望儿子比他这个技术员更有本事，更有出息，更有地位，更能光宗耀祖。
　　然而，在齐刚的感受中，父亲的理想恰恰成为他生活中失去自由与快乐的枷锁。
　　从记事开始，骂和打几乎成了我接受父母教育的惟一方式。在家里，我没有自尊、没有自由、没有尊严，他们想打就打，想骂就骂，想怎么凌辱就怎么凌辱，想使用酷刑就使用酷刑。他们用拳头、棍棒和各种酷刑让我认识了什么是暴力。
　　第一次认识暴力，是上小学三年级的时候。
　　我上学不久，父亲即着手实施对我的"培养"计划，当我的同龄人还在做两位数加减法时，我就被父亲送进奥林匹克数学辅导班学习。一天，老师给我们布置了几道数学题，让我们当场做出来。其中有一道题，我冥思苦想了好半天也没做出来，可是我旁边的一位同学却做出来了。
　　这件事被父亲知道了，他暴跳如雷，将我往死里打，他说我给齐家丢了脸，他说齐家的祖先有人做过清朝的太师，他说他的名字也被社科院的专门人才库收录进去。他决不允许因我的不争气、没出息，让齐家蒙羞。
　　最后,他斩钉截铁地告诉我:"你要超过我!决不能给齐家丢脸。"
　　为了不给齐家丢脸，为了实现儿子超过老子的美梦，他一次次地对我举起棍棒。
　　从小到大，星期六、星期天我都必须留在家里学习，不能出门，功课做完了也不行。我不能随便与同学交往、交朋友。我喜欢画画，但除了上绘画课，我不能随心涂抹，因为这是不务正业。至于作业、考试，那是只能好，决不能差。一旦这所有的"不能"被冒犯，等待我的必然是一顿辱骂和痛打。
　　一次，一个跟我关系很好的同学因考试没考好，心里不好受，便给我写了一封信诉说自己的苦恼。不巧，这封信被母亲看到了，她不但将我大骂了一顿，而且还把信撕了，并警告我不准给那个同学回信。在母亲眼里，考试没考好的学生一定是不好好学习的学生，近墨者黑，应该离他们远远的。
　　有时，我功课做完了，忍不住在本子上画点什么，如果被父母看到，总免不了又是一顿打骂。每次父亲打我，母亲都在一边帮腔助威。
　　他们像看犯人一样地看着我，不允许我有丝毫的懈怠，更不允许我做任何跟学习无关的事。他们只关注我的考试成绩，考好了没事，考不好就会挨打。学习已不是一件快乐的事，而是一种折磨，一种枷锁。学习已不再是我自己对知识的渴望和需求，而是父母逼迫打骂之下的无奈选择。
　　我恨我的父母！开始他们打我，我还想可能是自己做错了，到后来，明知是错我也要做，我就是想要报复他们。
　　我的"逆反"是以最"安静"的形式出现的，我挨打从不流泪，即使见了血，也绝不吭一声。我开始在星期六、星期天出逃，经常整夜不归家。
　　2001年11月，我偷了家里的1万多元钱出走银川。我这一次想的就是不再回来了。一个月后，我被一纸"寻人启事"找回了家。回家后，父亲将我绑在暖气管上，用生火的铁钳子狠狠地打我，一只胳膊被打折了。当夜，父亲又命令我吃下10盒"龙泉"牌香烟的烟丝。我最终吃下多少已记不清了，只记得烟丝嚼在嘴里咽不下，吐出