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大班语言教案：孙悟空打妖怪简案
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大班健康活动《孙悟空打妖怪》
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
大班健康活动《孙悟空打妖怪》
文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
大班《孙悟空打妖怪》
活动目标：
1、 练习在多种平衡器上快而稳地走，能创造性地做动作，提高平衡
2、 能大胆进行身体活动，培养不畏艰险，勇于克服困难的精神品质。
活动准备：
1、 录音机、磁带。
2、 不同高度、宽度的平衡木，四个跳箱连接成平衡木，放置成有坡
度的梯子．
　　3、沙包、皮球、洋娃娃、积木藏在大型下，积木若干放在大型上。
　　4、每人一张金色粘纸，每人一根纸棒。
活动过程：
一、 扮演角色，活动身体。
&& （1）教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴，听音乐模仿猴子跑跳、单脚站立、望、瘙痒等动作活动身体。
&& （2）听音乐原地转圈，音乐停即停，看谁站得稳就奖励一张粘纸贴在头上。熟练后增加难度，要求变换动作转圈，或停时能单脚站立。
&&& 二、自由选择&道路&，练习平衡。
&&& 幼儿自由选择一条路练习，重点指导没有勇气登高的幼儿。
&&& &你刚才走了哪条路？是怎样过去的？&请个别幼儿示范并进行小结。
&&& 三、变换&道路&再次练习。
&&& 四、增加难度，要求边走边做各种动作。
&&& 五、&大家的本领都练得很好，现在要请大家把一些东西运到山上（大型玩具）去，看谁运东西时也能又快又稳地走。&记住自己送了几样东西。
&&& 幼儿自选物品自选路走，鼓励幼儿根据物品特点想出各种动作（如顶沙包、抱皮球、撑伞、抱娃娃等）。总结运货情况，奖励一根纸棒当金箍棒。（拿着金箍棒听音乐神气地走）
&&& 六、打妖怪（在平衡木上放上积木做障碍物）
&&& &这里的路更难走了，有许多石头，高低不平，老孙的火眼金睛看见黑风洞里有许多圆圆的、长着两只长角的妖怪正在睡觉，请大家做好准备用金箍棒去消灭它，好不好？但是要小心，金箍棒不要打在自己的好朋友身上，自己选一条小路出发。。。&幼儿走过小路，到大型玩具上下寻找并用金箍棒打妖怪（羊角球）。
&&& 七、放松活动
&& （1）妖怪被我们打死了，我们在山上玩一会儿吧。
&& （2）共同整理玩具物品，结束。文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
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大班表演区活动设计：孙悟空打妖怪
活动名称：孙悟空大闹天宫(作者：东营区实验幼儿园 王昆)
活动目标：
1、观察动画人片中任务服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。
2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。
3、愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。
活动准备：
1.收集有关《西游记》的连环画、图片等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解
2.金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等
3.《大闹天宫》的动画片
活动重难点：
重点：感受动画的色彩和人物造型的美
难点：能有语言大胆表达自己对动画片的理解
活动过程：
1、出示&孙悟空&的单幅图片，激发幼儿兴趣。引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗?为什么?孙悟空有什么本领?
2、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题：这是什么地方?孙悟空在干什么?咱们学一学孙悟空的动作吧.......
3、引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片段
(1)引导幼儿推选小组长，自主分配角色，表演自己的片段
(2)启发幼儿利用各种道具进行角色装扮
(3)指导幼儿练习角色的典型动作、表情及台词
4、个别小组进行表演，向大家进行展示，教师给予肯定
活动延伸：课下幼儿继续进行角色表演
活动反思：
开始小朋友都在争着带孙悟空的面具，我用建议小朋友表演儿歌《孙悟空打妖怪》的方式，启发他们去愿意扮演其他的角色，同时引导他们学会相互协商，分配好各自的角色。小朋友在老师的鼓励下开始了第一次的表演，这些面具都是孩子们回家和爸爸妈妈一起制作的。而正是有了第一次的表演，小朋友表演欲望增强了，他们也没有再发生争抢角色的现象，因为他们开始懂得只要能相互协商，人人都有机会参加表演，也体验到扮演每一种角色都很有意思，感受到合作表演的乐趣。幼儿园大班片段教学精彩实录：孙悟空打妖怪
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语言领域“孙悟空打妖怪”片段教学实录丁香活动目标1．理解儿歌内容，感受传统儿歌连锁调的情趣。2．能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。3．知道对陌生人要提高警惕，有一定的安全意识。活动准备经验准备：幼儿看过动画片《西游记》，对《三打白骨精》这一片段有一定了解。物质准备：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、妖婆的面具；响板、绳子；《西游记》儿歌内容图片；《西游记》片头曲；《三打白骨精》动画片视频片段。材料配套：亲子手册《领域活动·猪八戒嘴巴长》。活动过程一、播放《西游记》音乐及动画片《三打白骨精》片段，激发幼儿兴趣师：今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听这是什么音乐。请会唱的小朋友跟着一起唱一唱。（师放《西游记》片头曲音乐片段）师：这首音乐好听吗？这是什么音乐？幼，：《西游记》里的歌曲。师：你们喜欢看《西游记》吗？今天老师给你们带来了《西游记》里的一个动画片段，你们看看动画片里有哪些人，讲的又是什么故事？（师播放动画片《三打白骨精》片段）师：《西游记》里有哪些人呢？幼：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧。师：孙悟空的师父是谁？幼：孙悟空的师父是唐僧。师：唐僧的徒弟还有谁呢？幼：唐僧的徒弟还有猪八戒、沙和尚。师：动画片里讲的是《西游记》里的哪段故事呢？幼：《三打白骨精》。师：《三打白骨精》里又发生了什么事情呀？幼：唐僧师徒去西天取经的路上遇到了骗人的白骨精，然后一齐打死了白骨精。师：白骨精为什么能骗过唐僧和猪八戒？幼：白骨精很坏，她一会变成漂亮的小姑娘，一会变成白发苍苍的老爷爷和老婆婆，看起来像好人，而唐僧和猪八戒又相信白骨精的话，容易上当受骗。师：老师把动画片里的故事编成了一首好听的儿歌，你们想听一听吗？[评析：激情导入，调动学习情绪。在幼儿熟悉&西游记》剧情的基础上，让幼儿自由说说《三打白骨精》里的人物和故事，营造了愉快的学习氛围，激发幼儿主动学习的积极性]二、演示图片，学习儿歌《孙悟空打妖怪》，初步了解连锁调（一）教师念儿歌，幼儿初步理解儿歌（教师用响板打节奏念儿歌，幼儿理解儿歌内容，初步感知连锁调的情趣）师：儿歌里说了什么？（教师根据幼儿的回答，出示相应图片并启发幼儿用儿歌内容说出来）师：唐僧去西天取经，带着哪几个徒弟？幼：孙悟空、猪八戒、沙和尚。师：唐僧一路上是怎么走的？请小朋友用儿歌中的话来告诉我。幼：唐僧骑马咚那个咚。师：你说得真好！后面跟着个谁呢？幼：后面跟着个孙悟空。师：孙悟空是怎么样走的？幼：孙悟空，跑得快。师：后面跟着个谁？幼：后面跟着个猪八戒。师：猪八戒长得什么样？幼：猪八戒，鼻子长。幼：后面跟着个沙和尚。师：我们一起边看图片边说，好吗？（教师示范朗诵儿歌前半段）师：沙和尚是怎么样的？幼：沙和尚，挑着箩。师：后面来了谁？幼：后面来了老妖婆。师：为什么说老妖婆真正坏？幼：骗过唐僧和八戒。师：为什么说唐僧和八戒真糊涂？幼：是人是妖分不出。师：我们再来一起看图片说一说。（教师和幼儿一齐朗诵儿歌后半段）师：孙悟空是怎样打妖怪的？幼：高高举起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。师：为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗呀？幼：猪八戒很贪吃，经常吃陌生人给的东西；唐僧很善良，分不清谁是好人谁是坏人。师：你最喜欢谁？为什么？幼，：我喜欢孙悟空，因为他爱动脑筋想办法解决困难。幼z：我也喜欢孙悟空，因为他很聪明，本领又高。师小结：我们小朋友也要像孙悟空一样，积极动脑筋想办法解决困难，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。（二）利用身体语言引导幼儿有节奏地一起学习儿歌师：你们喜欢这首儿歌吗？幼：喜欢。师：用什么样的声音和表情，儿歌念起来会更好听呢？幼，：跺跺脚。幼：：拍拍手。幼。：耸耸肩。师：请小朋友试一试用自己喜欢的动作来念儿歌吧。（教师请幼儿有节奏敲打身体不同的部位来念儿歌）师：你们能快速一点念儿歌吗？（教师以较快速度朗诵儿歌一次，加深幼儿对儿歌的理解）师：你们看老师带来了什么？幼：响板、绳子。师：你能边玩响板、绳子，边念儿歌吗？要有节奏哟！幼1：-边打响板，一边念儿歌。幼2：一边跳绳子，一边念儿歌。（教师分别请2名幼儿示范边打响板、跳绳子边念儿歌）师：看到他们俩玩得挺开心的，你们大家想不想玩呀？请大家挑选一个你喜欢的方法来有节奏地念儿歌。（幼儿挑选响板、绳子、拍打身体等方式，边玩边有节奏地念儿歌）师：你们真棒！我们现在来玩接龙游戏好吗？哪一组想先念第一句的？第二句？接下来第三句呢？（幼儿自由发言，教师尊重幼儿的意愿进行分组）师：好的，我们游戏开始了。拍打身体组先念第一句，打响板组接着念第二句，跳绳子组最后念第三句；然后拍身体组再重新开始念，就像接龙一样念儿歌。（教师请幼儿挑选自己喜欢的方法再玩一遍）（三）找出儿歌中的规律，初步了解连锁调的形式特点师：这首儿歌念起来你觉得怎么样？有没有发现什么特别的地方？幼1：念起来有节奏，好听顺口又有趣。幼2：第一句的最后是补悟空，第二句的开头也是孙悟空。前面一句的最后一个词是后面一句的开头。幼3：就像我们玩的接龙游戏一样。师小结：对了，这首儿歌很有趣，前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就像我们玩的接龙游戏一样，这就是连锁调的特点。[评析：通过图谱出示、拍打节奏、接龙游戏，增加幼儿学习的趣味性，进一步体会儿歌连锁调的情趣，让幼儿的语言在运用过程中得到发展]三、引导幼儿分角色表演，进一步巩固儿歌内容（一）介绍各种角色道具师：瞧，今天老师还给你们带来了很多好玩的东西呢！看一看有什么？幼l：孙悟空的金箍棒。幼。：猪八戒的钉耙。幼。：沙和尚的箩筐。幼4：唐僧的佛珠。幼j：老妖婆的拐杖。师：你们想不想用它们来表演儿歌呢？幼：想！（二）幼儿分角色选择道具表演师：谁想来表演孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚、老妖婆的？看看谁表演得更像？还有不同的动作吗？（请幼儿根据角色的不同来示范表演动作，教师及时给予鼓励）师：现在我请5位小朋友来表演儿歌，记好自己表演的角色是谁，等会儿轮到你的时候要边念儿歌边做动作哟！其他的小朋友可以一边念儿歌一边用自己喜欢的方法给他们打节奏。（选好角色的5位幼儿拿好道具上前边表演边念儿歌，其余幼儿用拍打身体、打响板、跳绳子等动作来给他们打节奏）师：还有谁也想来表演的？（再请几位小朋友分角色表演，其他幼儿边念儿歌边打节奏）[评析：将儿歌教学和表演形式相结合，让幼儿身临其境，始终沉浸在童话般的意境中，幼儿边学边玩．兴致高涨，别有情趣]活动延伸l.在美工区提供相关材料，引导幼儿动手制作&西游记》里各人物的道具、服装，学画相关人物的脸谱。2．在表演区引导幼儿创编动作，进行即兴表演。3．请家长在家利用亲子手册&领域活动·猪八戒嘴巴长》引导幼儿进一步学习连锁调儿歌。
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