自然现象探索活动：硬币上的小水滴_幼儿园小班科学活动教案_闪亮儿童网
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自然现象探索活动：硬币上的小水滴
自然现象探索活动：硬币上的小水滴，名称：硬币上的小水滴& 活动目标：1、通过预测、讨论、实验操作的过程，提高的，培养他们的合作、竞争意识。2、在活动中激发幼儿对自然现象的探索兴趣。
活动背景及对象分析：
9月份刚开学，因为天气比较炎热，我们开展了&有趣的水&主题活动，在活动&硬币上的小水滴&游戏中，我们投放了一元硬币，塑料滴管、纸等游戏材料，刚开始2天游戏，幼儿普遍情绪高涨，各个都拿着滴管有模有样的做起了实验(幼儿对水充满了好奇、探究的欲望)，可是游戏开展了一个星期，我发现来这个区域游戏的幼儿越来越少，并且在幼儿的记录纸上还是一片空白(材料投放后，我已经详细说明过如何填写记录纸)。那天只有曹昱晨一个幼儿在进行实验，只见她将水吸入滴管后小心翼翼将水滴滴在硬币上，但是她用的力气很大，水一下子都冲出来了，根本来不及数一共滴了多少滴，我在旁边看了几次后，建议她力气用小点，重新来一次，这次虽然她力气小了，但还是水滴比较大，滴完了，我提醒她将水滴数量记录下来，她告诉我：&，我忘记刚才我滴了几滴了。&从曹昱晨的话中，我分析了一下我们班幼儿为何不愿来此区域游戏了，虽然对于他们来说&玩水&是件很开心的事情，但是在游戏的过程中，他们不知如何玩，游戏对他们来说也没有挑战性，他们就觉得无趣，于是这个游戏就被&冷落了&，为此我设计了本次活动《硬币上的小水滴》，让说在预测、讨论、操作、的过程中，提高他们的游戏兴趣，培养他们合作、竞争的意识。
活动理论指导：要重视幼儿的过程，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、的乐趣。学习活动是教师有目的、有地引导幼儿学习探索的过程，教师应根据课程指南和本班实际对活动的可能方向，资源和材料作切实可行的计划。同时，要善于将幼儿在一日活动中自发生成的，具有价值的兴趣点与预设活动的内容有机结合。在师生互动的过程中，应关注幼儿即时生成的内容，并给以适时、适宜、适度的回应。5到6岁的爱学、好问、有极强的求知欲望。学前后期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣，渴望得到的答案。
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大班科学：小水滴旅行记
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
大班科学：小水滴旅行记
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y
：小水滴旅行记
设计思路：
&&& 自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在中掌握水与水蒸气互变的科学道理。
活动目标：
1、理解《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。
活动准备：
1、画笔、纸、图片
2、《小水滴旅行》
活动过程：
一、导出主题活动
1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行吧。
2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。
二、播放并总结
1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？
追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？
小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。
2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？
小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。
3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？
4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。
三、幼儿记录
1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。
2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？
四、完整欣赏一遍故事
师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。
活动自我反思：
整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
&文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y
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推荐教育资料小班科学游戏案例；（一）摩擦生电；游戏目标：；1.培养幼儿对科学实验的兴趣；2.使幼儿初步了解物体摩擦可以产生电；塑料纸、碎纸屑若干、兵乓球；1.先让幼儿用塑料尺直接去吸小纸屑，看看小纸屑会；1.提醒幼儿摩擦时要多用力，而且摩擦时间长一些效；两个物体相互摩擦会产生静电，带电后就能吸附住小纸；和爸爸妈妈一起寻找日常生活中有哪些摩擦生电的现象；（二）泡泡世界真奇
小班科学游戏案例 （一）摩擦生电 游戏目标： 1. 培养幼儿对科学实验的兴趣。 2. 使幼儿初步了解物体摩擦可以产生电。 游戏准备： 塑料纸、碎纸屑若干、兵乓球。 游戏过程： 1. 先让幼儿用塑料尺直接去吸小纸屑，看看小纸屑会被吸附起来吗？ 2. 请幼儿将塑料尺在手上、头发上或衣服上不断摩擦，再去吸纸屑，看看会出现什么现象？ 温馨提示： 1.
提醒幼儿摩擦时要多用力，而且摩擦时间长一些效果就会更明显。 2.
天气越干燥，实验越容易出效果。尽量不要选择在天气潮湿，雨水频繁的时候进行实验。因为空气潮湿就会把电荷导入到空气中，不容易成功。 原理大揭秘： 两个物体相互摩擦会产生静电，带电后就能吸附住小纸屑了，这就是我们通常说的“摩擦生电”。在日常生活中也常常可见摩擦生电的现象，比如冬天我们脱毛衣时有小火星或是噼啦声，用塑料或牛角制的梳子梳头发，往往能听到轻微的“淅淅”声，梳子抬起时，还常常把头发梳起来，等等。 衍生游戏： 和爸爸妈妈一起寻找日常生活中有哪些摩擦生电的现象。
（二）泡泡世界真奇妙 游戏目标: 1. 引导幼儿享受参与游戏的乐趣。 2. 引导幼儿掌握简单的关于形状的知识。 游戏准备： 泡泡液和不同形状的铁丝圈（方形的、椭圆形的、半圆形的、三角形的等）。 游戏过程： 1. 教师吹泡泡，引起幼儿兴趣。然后提问：用不同形状的铁丝吹出的泡泡一样吗？是不是方形就吹出方形的泡泡、三角形就吹出三角形的泡泡呢？ 2. 将各种形状的铁丝网连同泡泡水一起发给幼儿，请他们用这些材料吹泡泡，寻找答案。 温馨提示： 1. 游戏中提示幼儿，泡泡水是一种有毒物质，不能喝泡泡水。 2. 注意引导幼儿观察，不同形状的铁丝网吹出的泡泡形状一样还是不一样。 原理大揭秘： 泡泡液中含有活性剂，在水中能产生很大的表面张力，泡泡是因为表面张力而产生的，当它成为球面时表面张力最小，故泡泡都是圆的。之所以能产生泡泡在于它的化学成分。它是有机物，它的分子两端是不一样的，一端是亲水基，另一端是压水基，当它在静水中融化时，亲水基就泡在水里，压水基就相互接触，产生泡泡。 衍生游戏： 可以带领幼儿到室外的阳关下吹泡泡，观察泡泡的颜色。等孩子升入中班后，可以发幼儿不同材料的物体，比如积木、积塑、吸管、铁丝圈、毛管、纱网、竹筒等，让幼儿通过尝试发现，哪些物体能吹出泡泡，哪些不能吹出泡泡。
（三）会飞的小伞
游戏目标： 1. 培养幼儿简单的动手操作能力。 2. 引导幼儿对“气流”形成一种感性认知。 游戏准备： 幼儿已有玩塑料瓶的经验、塑料瓶、各种形状的小纸伞。 游戏过程; 1. 教师示范，将小伞放到塑料瓶口上，然后用力挤压瓶身，使气流将小伞顶起来。 2. 教师将材料发给幼儿，告诉他们“让自己的小伞飞起来”。 3. 幼儿比赛：谁的小伞飞的高。 温馨提示： 1. 教师准备的塑料瓶不要太大，因为幼儿的手小，无法握住并挤压过大的瓶子。 2. 使用的小伞一定要轻，小班幼儿力气小，小伞越轻便，越容易受冲出瓶口，幼儿参与的兴趣越高。 原理大揭秘： 挤压瓶子内会使瓶子内的空气往外流动，使空气产生对流，因而形成风，不断地挤压使对流加速，风速也会加大，小伞正好在瓶子的上方，风就会把伞吹起来。
（四）吹气 游戏目标： 1. 帮助幼儿积累对空气的感性认知。 2. 引导幼儿感受游戏的乐趣。 游戏准备： 洗干净双手。 游戏过程： 1. 举起手，手掌对着嘴巴，但不要碰到嘴巴。 2. 张大嘴向手掌哈气，感觉呼出的气是热的。 3. 噘起嘴唇，向手掌吹起。感觉吹出的气是凉的。 温馨提示： 1. 提醒幼儿只能往自己的手上吹气，不要向别人吹气。 2. 游戏前要求幼儿将手洗干净。 原理大揭秘： 为什么都是从嘴里吹出的气，我们却感觉温度不一样，一个冷一个热呢？其实不管是张开嘴巴或者撅起嘴巴时，吹出的气体温度都是一样的。之所以我们感觉一个冷一个热是因为张开嘴巴向外哈气时，哈出的气体移动慢，轻轻的将手上那层空气推开，并挨近皮肤。由于哈出的气体比这层空气更温暖，所以我们的皮肤会觉得温暖。当撅起嘴唇时，口中的空气从比较小的开口通过，移动速度较快，这些从口中吹出的移动速度快点气体，既吹走了手心的空气层，自己也很快跑掉了，于是旁边较冷的空气就会过来填补位置，因此会觉得凉快。
（五）葡萄干喝水 游戏目标： 1. 培养幼儿简单的动手操作能力。 2. 引导幼儿了解关于葡萄干的简单操作过程。 游戏准备： 葡萄干、玻璃杯、汤勺 游戏过程： 1. 将几颗又干又皱的葡萄干放在玻璃杯中。 2. 在玻璃杯中放入一些清水，让葡萄干完全浸没在水中，并用汤勺搅拌。 3. 几个小时后再去观察发现，刚才又干又皱的葡萄干个个都吸足了水分，全身涨鼓鼓的。 温馨提示： 可以让幼儿对比新鲜葡萄和葡萄干，并向其讲解葡萄干的制作过程。 原理大揭秘： 葡萄干是将水灵灵的新鲜葡萄挂在四面通风的房子里阴干而成的。把葡萄干再放入水中，水透过表皮进入其中，吸足水分后，就形成一颗颗饱满的小葡萄。
（六）捞空气 游戏目标： 1. 引导幼儿初步感知空气的性质。 2. 培养幼儿对科学知识的兴趣。 游戏准备： 每人一个透明塑料袋。 游戏过程： 1. 将袋子发给幼儿，让他们打开袋口，自由的在院子里、房间里、身前身后捞一下，然后赶紧将袋子收紧，袋子立刻鼓了起来。 2. 让幼儿观察袋中有什么，是什么颜色、什么形状的。 3. 慢慢把袋口放开，朝向脸颊轻轻放气，感受空气是可以流动的。 温馨提示： 提醒幼儿一定要收紧袋口，不然空气就跑的无影无踪了。 原理大揭秘： 空气看不见、摸不着、无色无味，然而时刻在我们身边。
中班科学游戏案例 （一）瓶子瘪了 游戏目标： 1. 帮助幼儿初步了解大气压力的知识。 2. 培养幼儿对科学知识的兴趣和参与游戏的积极性。 游戏准备： 70度左右的温开水、空矿泉水瓶。 游戏过程： 1. 将温开水倒入塑料瓶中，用手摸摸瓶子，是否感觉到热。 2. 大约15秒后。把瓶子中的温开水倒出来，瓶迅速盖紧瓶盖。 3. 观察瓶子慢慢的瘪了。 温馨提示： 1. 最好由教师提前将热水灌入瓶中，以免幼儿向瓶中注水时被烫伤。 2. 提醒幼儿拧紧瓶盖的速度要快，水倒出来后即刻就要拧紧瓶盖，不要耽搁，否则影响实验效果。 原理大揭秘： 首先，热水把瓶子里的空气加热了，空气体积变大，瓶子内的压力变大；然后，热水倒出并马上把瓶盖拧紧，等瓶子冷却后，瓶内的水分和空气收缩，占的体积变小，压力也变小，外界气压大于瓶内气压，就会挤压瓶子使瓶子变瘪。 衍生游戏： 让幼儿回家后和家长一起实验，用其他材料的瓶子做个游戏，瓶子是不是也会瘪呢？
（二）会变魔术的乒乓球 游戏目标： 1. 引导幼儿了解有关“热胀冷缩”的知识。 2. 培养幼儿简单的动手操作能力。 游戏准备： 1个瘪乒乓球、一个玻璃杯、沸水。 游戏过程： 1. 把瘪乒乓球放入玻璃杯中。 2. 向杯中倒入沸水，瘪乒乓球就会慢慢鼓起来，变圆了。 温馨提示： 1. 向杯中注入沸水这个环节一定要由老师来操控，以免烫伤幼儿。 2. 不要选择那种被挤压得厉害，严重变形的兵乓球。这样的球即使用沸水也很难恢复完全，会影响实际效果和幼儿的兴趣。 原理大揭秘： 首先，热水会使兵乓球本事变软，容易伸缩。其次，热水的热能会把球内的空气加热，空气体积变大，球是密封的，空气又出不去，就会把瘪的那部分往外排挤，使它鼓起来，让球内有更大的空间，这也就是我们说的热胀冷缩。
（三）会变的影子 游戏目标： 1、使幼儿了解关于光影的知识。 2、培养幼儿的探究欲望。 游戏准备： 1盏灯或手电筒等光源、幕布。 游戏过程： 1、打开灯或手电筒放在幕布前面，教师在幕布后，用手做不同物体的影子，让幼儿猜猜是什么，激发幼儿的兴趣。 2、教师有意识地在离幕布远近不同的地方做手影，让幼儿观察影子大小的变化。 3、分小组，引导幼儿用手影变换出不同形状和不同大小的物体。 温馨提示： 提醒幼儿注意观察幕布上的影子是如何变大、变小的。是离光源近的时候大还是离光源远时影子大呢？（注：离光源越近，影子越大。离光源越远、影子越小。） 原理大揭秘： 直线传播的光被遮光物体挡住，从而在物体的背面形成影子。光可通过透明物体继续传播，所以透光物体不能形成影子。光照射角度不同，影子的形状也就不同。因为我们的手是不透明的，可以在幕布上形成我们手的影子，当手变化时，幕布上的影子也随着变化。 衍生游戏： 当幼儿对影子有一定了解后，可以玩“踩影子”的游戏。 （四）喇叭的妙用 游戏目标： 1、使幼儿初步了解关于声音的知识。 2、培养幼儿的思维能力。 游戏准备： 硬纸、透明胶、剪刀。 游戏过程： 1、将硬纸剪成一个圆形，再将圆一分为二。将其中的一半卷成一个圆锥，用胶带粘在。再把尖头的一端剪掉，做成一个喇叭。 2、教师先不用喇叭和幼儿说话。然后把喇叭尖头的一端放在嘴边，用和刚才一样大的声音与幼儿讲话，请幼儿听一听哪次讲话的声音大。 3、先不用喇叭，教师站在远处小声说话，问幼儿是否能听清。然后让幼儿将喇叭的小口对准耳朵，大口对准教师说话的方向，看这次是否能听清楚。这两次哪次听得更清楚。 温馨提示： 1、教师可以直接将剪好的半圆形发给幼儿，或者发给幼儿圆形的模子，让他们临摹，以确保能够画出较为规整的圆形。 2、当幼儿熟悉游戏后，可以让幼儿扮演刚才教师的角色，在前面发生，请其他幼儿听。 原理大揭秘： 喇叭具有聚集声音的作用，使声音不至于太分散，能够相对集中地传达到对方处。因此游戏中，当使用喇叭后，声音更大了，幼儿听得更清楚了。我们的耳廓，所起到的作用就像喇叭一样，聚拢声音，没有了耳廓，我们的听力就会大打折扣。
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　　小班科学：和饮料瓶一起做
　　活动目标
　　1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。
　　2、培养幼儿的合作意识、健康意识。
　　3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。
　　活动准备
　　1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个(里面盛有不同颜色的水)。
　　2、水果盘四个(分别盛有黄豆、花生、玉米)，两盆沙子。
　　活动过程
　　一、引导观察，激发兴趣
　　1、让幼儿观察饮料瓶，对饮料瓶的认识及了解。
　　2、：这些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?
　　(根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。)
　　3、教师：饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用?
　　这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗?
　　二、自由探索饮料瓶的多种玩法。
　　1、幼儿自由玩空饮料瓶
　　(1)教师：饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，
　　还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧!(幼儿自由尝试)
　　提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。
　　(2)交流玩法：
　　你的玩法真好，给大家表演一下。
　　谁的玩法跟他的不一样?你是怎么玩的?(幼儿示范)
　　引导幼儿尝试多种玩法。
　　2、幼儿自由玩装有东西的饮料瓶
　　(1)教师：刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩?
　　来咱们试一下。
　　(2)出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。
　　(3)教师：小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。
　　(幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。)
　　(3)让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩?
　　提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。
　　(4)交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。
　　三、谈话小结
　　教师：饮料瓶好玩吗?刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品
　　都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗?这些物品不要随便乱扔。
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