《阅读.梦飞翔》文化关怀慈善基金简介
　　《阅读‧梦飞翔》管理委员会发起人梁伟明，在港从事基础教育25年。2007年秋天到湖南省考察当地教育，发觉农村地区小学资源薄弱，加上教育理念仍十分传统，并不重视培养学生终身自主学习的关键元素─阅读习惯和兴趣，感到如不及早做点工作，这一代农村小学生养成良好阅读习惯和兴趣的黄金岁月就会白白溜走了；削弱了他们的学习效能，减少他们在未来改变其命运机会。　　　　机构理念：　　　　我们的下一代，需要有较强生存能力应对未来社会的发展。基金通过阅读教育活动，有计划的培养孩子的综合素质及自学能力，让其在小学阶段就拥有良好的品德和习惯，拥有一个灵活的头脑和解决自我问题的能力，为成为一个有素质的中国人打下基础！基金认为提升我们下一代的综合素质，也是强国的重要方略之一。　　　　成立和工作目标：　　　　《阅读‧梦飞翔》文化关怀计划在2008年进行，慈善基金则在2009年于香港注册成立。《阅读‧梦飞翔》利用建设新概念图书室作为平台，改变农村学校的教学模式及推广阅读教育，协助学校建立系统的阅读教育文化，提升学校的软件，即老师的观念和教学技巧;培养学生良好的学习和生活习惯，让孩子通过阅读教育活动，提高学生的各项能力，使他们具有理解、沟通、包容、感染和创造能力的人才，让农村学生真正因读书而有机会改变命运。　　　　基金项目支援的地区和投资金额　　　　基金在2008年启动，并于2009年正式成立至14年6月，合计投入约一千两百万港元资金。建设学校图书馆费用约占880万，捐出的图书数量达35万余本，直接受惠学生人数超过10万余人；受基金的影响也有很多教育局建设的学校和自行加入的项目学校，累计影响学生人数已超过12万人。此外，基金每年设立助学金项目，已投入80余万；教师培训开支费用70余万；为10所学校重建水冲式厕所，投资超过120万元。　　　　基金的项目目前主要投入在湖南省地区，主要包括宁乡县、双峰县、南县、凤凰县、安仁县、麻阳县、衡东县，大通湖区，正在开发的新县区有永兴县、古丈县。湖南省外在福建霞浦县已建立了4所学校，宁夏回族自治区中宁县也正在积极筹建中。从2008年启动直至2014年6月底基金建馆数量将达到176所，受惠学生达12万余。通过阅读项目，落实了学生的养成教育，同时也培养了学生的观察力、聆听力、专注力、创造力、思考想象能力以及表达能力等，是学生的综合素质得到了极大的提升。　　　　与此同时，基金亦希望透过建立图书室和推动阅读计划，把「资源为本」的学习概念带给支持区域的教育人员，又会透过交流活动(包括引入香港的经验作参考)，活化农村学校老师的思维，提升教学效能，并借助支持计划的推行，引发地区的个人和机构投入支持农村地区促进关爱文化。　　　　计划第一期、第二期A至第三期A的项目资金主要由核心成员和友好出资支持计划的开展，期望未来余下各项目及以后各期的发展，将会透过会员的人际网络和互联网推广，亦会寻求大型慈善基金赞助，扩大基金的筹集善款渠道，支持计划往后的发展。日后将继续推行「阅读心连心计划」，以配对捐款的形式，吸引更多人士捐款资助图书馆的建设。　　　　未来的发展和规划　　　　在15-17年之间，我们期望能维持每年至少50所图书馆建设的进度，基金成立10周年时（2017底），建馆数量不少于350所，期望届时阅读梦飞翔成为支援内地农村小学教育的慈善机构品牌，湖南省成为阅读教育文化建设的先锋。　　　　建设新型图书室的功能：　　　　我们通过图书馆的建设，接触老师和学校领导，使他们明白阅读教育对基础教育发展的重要性，指导老师有效的管理和教学方法，鼓励老师把这些方法转移至他们平常的课堂教学，在学校建立阅读教育文化，培养学生的高层次阅读能力、良好的表达能力、良好的学习能力和习惯，并扩阔他们的眼界，让他们拥有个人的奋斗的目标。　　　　资金分配和运作　　　　基金每个图书馆投入的资源需要高效应用，提供合适学生的高质量图书，保证图书馆有效运作，促使学校整体的教学质量提升。基金图书馆每所4５000元投入，分配比例如下：　　　　每所学校根据学校的规模配套的图书册不等，这些图书主要的一部分是由我们精心挑选，认真查阅过的书。另一半则由学校委派老师来长沙袁家岭新华书店现场挑选。其后两个学年，基金每年会给评估合格的学校补充最少3000元的书籍，部分和我们合作的县教育局也向评估合格的学校添置新图书。　　　　基金为学校配置图书馆的同时学校老师带来新的教育理念和培训。基金要求学校指导学生良好的收拾整理、卫生等常规习惯，并有一个统一执行的标准，把养成教育落实到位。　　　　项目学校必需推行两个核心的阅读教育活动：　　　　一、学校每天必需有30分钟的看书时间（可以是晨读，也可以是午读），当中5-10分钟给学生向同学推荐图书和互动提问，指导学生学习概念图的运用，训练学生聆听、思考、分析、表达、提问和应对的能力，学生须按序轮流上台，每一个人都有机会。培养学生从小养成良好习惯，思考的能力　　　　二、要求学校每周一节的阅读课，让学生有机会到图书馆借一本合适自己的书，并鼓励和要求学校让学生借书回家。基金有专为学生设计的阅读记录册（含阅读报告），学生每看完一本书要登记，每月写一个阅读报告，一年使用4-5个报告样板，提升学生创意能力，并要求老师认真查阅批改阅读报告，并定期查看学生记录册中登记表且抽查学生，掌握学生现在的阅读习惯和写报告的能力，以及不足的地方。　　　　除了上述核心活动，基金还鼓励学校每年举行培养学生创意的故事/绘本/小说创作，或话剧表演等活动。　　　　为了保证和监督学校项目效果，基金每年定期在4-6月进行总体的学校考核评估，近年，基金已联合教育局共同评估，分配部分阅读教育发展成熟的学校给教育局评估，教育局也把阅读教育的表现纳入学校和老师考绩的一部分。　　　　《阅读．梦飞翔》五期发展规划，以湖南省作为起步点：　　　　l第一期由1/9为先导计划及经验总结。　　　　l第二期由9/1在长沙周边200公里内三个重点县区的农村学校推行，积累经验和完善运作机制和工作手册等，以及完成首个成效报告。　　　　l第三期由1/4，集中支持在湖南东部山区贫困县的农村学校，与其他支持内地农村教育的机构分享我们的经验和免费提供应用材料如工作手册和示范影片，完成第二份成效报告。　　　　l第四期由1/6，计划推展至湖南西部山区。　　　　l第五期1/2017及以后计划推展至其他省份。　　　　支持工作特点：　　　　l协助受助学校和受助地区在未来作持续性的发展：　　　　l培训学校老师开馆和推动活动的方法和技巧。　　　　l让学校领导和地区教育官员认识教育的新趋势。　　　　l以受助各校的成果，感染其他学校及地区的官员，仿效我们做法，使更多学校经营有效的阅读环境，让我们的理念传播得更快更广。　　　　l向学校提供开拓家长资源的方法。　　　　l孕育地区关爱文化，支持农村教育。　　　　建立图书室计划特点：　　　　l帮助资源和环境较差城镇学校、学生人数在200-500的农村学校。　　　　l向学校提供香港经验，在场地设计和阅读活动安排提供意见；统筹购入整批图书和基本家具。　　　　l向学校提供参考书目和选书原则，并安排老师到书店现场选书。　　　　l分三个层次培训学校的行政人员和老师；开馆前探访和开馆后的回访合共最少三次。　　　　l参与计划的学校每天要安排30分钟晨读或午读；在上课时间内安排一节阅读课；开放图书室和让学生借书带回家阅读；推行奖励计划和让每位学生保存个人的阅读记录册。　　　　l参与计划的学校要根据香港的模式撰写详细的阅读活动计划书。　　　　l计划开始时获湖南省长沙市天心区、宁乡县、双峰县、南县、凤凰县、安仁县教育局和人员支持；现时更获衡东县、麻阳县、大通湖区、古丈县等教育局和人员的支持。另外，已与福建省霞浦县教育局合作，在当地建设四间学校图书馆，14年下半年与宁夏省中宁县合作。　　　　l设定了「学校考核评分表」来考查学校推行计划的成效，主要评分项目如下：　　　　评分项目分值　　　　1学校《阅读梦飞翔》项目管理和计划文件10　　　　2午读23　　　　3阅读课10　　　　4阅读记录册及应用11　　　　5阅读教育活动组织与实践6　　　　6借还书制度和应用15　　　　7学生习惯和能力45　　　　8图书馆管理10　　　　基本分总分130　　　　支持学校建立图书室内容：　　　　l一般支持期是3年，购买物资的支持总额约人民币元，按学校情况向上或向下调整。支持款项主要是提供学校购买图书和书柜等家具，加上相关的文仪用品。此外，连续三年的支持、培训和回访指导的开支最少约合共2万3千元。　　　　l首年投入80%，其余约20%在第2和第3年发放，主要是给学校补充新书（达到我们的要求水平获得补充，不达标的根据协议把书和家具撤走）。　　　　l学校选书时必须包括世界地图和中国地图集，故事书占60%；余40%包括历史地理，数理自然科学、社会科学、文学、消闲和漫画。　　　　l基金统筹购买整批图书、图书柜和活页夹等基本家具文具，学校则负责场地装修及布置。　　　　l参与学校须推行阅读奖励计划，持续培养学生的阅读兴趣和习惯。　　　　选择资助学校准则：　　　　l学校需属农村学校，规模约在200–500人之规模；如在200人以下或500人以上的学则会因应个别学校情况考虑缩小或扩大图书室的规模。　　　　l学校现有资源较其所属城区学校所得为少；不一定是条件最差的学校，那些条件不上不下、容易受人忽略的学校也是重点支持对象。　　　　l学校校内最少有一位有心改善教育素质的、负责行政或教学的老师认同阅读在基础教育所发挥的重要效用。　　　　l学校有空置教室可作图书室或现正使用的教室内有开辟图书角的空间，将获优先考虑。　　　　l学校需承诺每年推行培养学生阅读习惯和提升阅读能力的计划。　　　　建立图书室以外支持项目：　　　　l主要目标是协助学校建立图书室，但亦关心学生学习问题；当有需要时会按实际情况，透过执行委员会会议特别拨款或帮助他们物色赞助人，解决影响学生求学的难题和改善学习环境，例如代学生支付午餐费用、为学校配置计算机、修建冲水式洗手间及安装太阳能热水器等。　　　　l组织香港家庭或学生义工(或联系内地学校)探访农村学校，作文化交流和表达关爱。　　　　l组织县区教育交流团到港，参观及学习香港阅读教育的推行模式。　　　　《阅读‧梦飞翔》的愿景：　　　　我们希望协助广大的农村地区学校：　　　　•建立高效能的校园文化　　　　•重视阅读教育文化　　　　•提高老师的教学效能–注重培养学生的专注力、聆听能力、思考能力、表述能力、互动合作的能力　　　　•有效实现国家“十二五规划”的“促进教育公平，实施素质教育”的目标。　　　　•有效实现12年新课标“培养创新意识，独立思考，提出问题，自主学习”等目标的一个方法。　　　　•提升整体学生素质和学习能力。
( 15:53:31) ( 15:52:57) ( 15:51:21) ( 15:47:10)湘西州教体局-古丈县：举行香港“阅读o梦飞翔”第三批项目教师培训会
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古丈县：举行香港“阅读o梦飞翔”第三批项目教师培训会
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本网讯（通讯员 向 梅）4月8日，古丈县教体局组织召开香港“阅读.梦飞翔”文化关怀慈善基金古丈县第三批项目校全体教师培训会。
培训会在古丈县一中召开，由香港“阅读.梦飞翔”文化关怀慈善基金会主席梁伟明和主任陈立授课。他们采用图文结合、视频在线、现场互动等多种方式解读图书馆建设的程序、要求、效果及评价，令与会人员耳目一新，对阅读的理解更为深刻，提升了教师对如何建设和使用好图书馆、培养学生良好习惯的养成有了全新的认识。
据悉，古丈县2016年第三批“阅读o梦飞翔”项目校共3所，分别是古阳镇罗依溪学校、古阳镇河蓬学校和草潭完小。香港“阅读·梦飞翔”文化关怀慈善基金已经在湖南投资1000多万元，建设100多所学校。古丈县积极引进该基金项目，在全县各中小学大力推广阅读活动，为中小学生搭建“有书读、读好书”的平台，营造浓郁的书香校园氛围，为打造阅读教育特色县奠定坚实的基础。
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