达人多久传球夺秒拓展传球游戏规则则八个人都要接到球相传者不能为相邻者怎样做这个游戏完成时间最短？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-04-13 13:00 标签： 传球游戏规则
传球夺秒---团体心理游戏教案
活动目的：
1、让学生体验到团队合作能提高效率。
2、在实践探索中培养学生创新意识，开发创新智慧。
活动准备：4个篮球，秒表一只。
活动过程：
师：今天咱们这节课来做游戏，想玩吗？游戏的名字叫“传球夺秒”（板书）师：从名字中你能猜猜这个游戏和什么有关？
生：我觉得和球有关。
生:我看到夺秒一定和时间有关系。
师：你们说的很对，这个游戏就是和老师手中拿的球有关。（师手中拿球）
下面我们来看游戏规则：（课件出示规则）
1、班级分为四个小组。
2、球要从组内每位同学的双手经过。用时最少为胜。
3、在传球过程中要保持安静不许说话。违规一次增加一秒。
师：谁想来读一读。指名读规则。
师：请问看了要求后有疑问吗？可以提出。（解释）
生：是每名同学都得拿到球吗？
师：有明白的吗？谁呢帮助解答？
生：组里有几个人，都需要拿到球。
生：只要摸到球就可以吗？师：是的。
第一轮比赛：
师：下面我们进行比赛，准备好了吗？哪个小组先来？（学生们争先恐后）师：那这样吧我们为了公平起见，请四个小组组长石头剪刀布的方式来决定。
四个组长到前面石头剪刀布。按结果开始。
老师拿好秒表计时。其他同学监督。结束后写时间在黑板上。
四个小组都结束后，请三小组同学说说他们组获胜的方法。
生：我们转过身去传给下个同学，这样快。
生：每个人传球时我们都看着，大家共同努力。
师：这就是合作（板书）
师：其他几个小组的同学，能说说你们慢的原因吗？
生：有的同学溜号了，所以传的慢。
生：有的同学不明白什么意思。给他球没接。
师：有没有方法能使你们的提高你们的速度呢。使你们用的时间更短呢？
小组可以商量。
学生们在小组内交流。
生：每个同学都要专心，不能溜号。
生：大家可以把身体侧着站，传球时可以看见。
师：同学的方法都很好，下面我们再来进行一次游戏，把你们的方法都用上吧看看结果怎样？（课件出示游戏规则）
第二轮比赛：
1、班级分为四个小组。
2、球要从组内每位同学的双手经过。用时最少为胜。
3、传球方式自选。传球前小组内可以讨论。
4、在传球过程中要保持安静不许说话。违规一次增加一秒。
生读游戏规则。师:和第一次游戏比有什么不同了？
生：传球方式自选，可以小组讨论。生：传球方式是可以我们自己选择吗？师：是的。
开始前准备1分钟，小组内同学可以进行交流。
有的小组提醒同学们不能溜号。有的小组选择了大家都侧身站好。有的小组采用了双手把球举起从头上传球，不回头。有的小组只是同桌之间进行交流。
比赛开始师记时。结束后每个小组都很高兴，其中二三小组激动，
结果13&&&&
师：和第一次比起来，速度提高的原因是什么？
生：有了交流和沟通，我们有经验了。（师板书）
生：我们组的传球方式给我们节约了时间。传球时大家有了眼神的交流。传的更快，大家都不溜号。
师：需要专注（板书专注）
师：游戏好玩吗，还想继续吗？
生：想。师：让我们进入第三轮比赛，请看游戏规则。
第三轮比赛：1、班级分为四个小组。
2、球要从组内每位同学的双手经过。用时最少为胜。
3、传球方式自选。每个小组可以寻求一位老师帮助。
4、在传球过程中要保持安静不许说话。违规一次增加一秒。
师：你们可以请在座的老师帮助？一定用你的方式赢得老师的帮助。
学生们开始讨论请谁来帮助，平时比较善于交往的同学主动担当重任去请老师帮助。有的请张旭老师，有的请李红老师，有的请赵秀慧老师，有的组请杜校长。
一小组教给学生动作迅速。
二小组同学们全体站成个圆圈，两个人手抱球一起传给下两个人。
三小组提醒同学把手都伸出来做好准备，节省时间。
四小组同学全体同学把手伸直站成一排，其中一个人拿球让球在其他同学手上滚过去。
看到这个方法同学们都很吃惊，还可以这样啊。
师：这次游戏中你有什么感受？
生：这次有了老师的帮助我们的速度提高了，谢谢老师。
师：互相帮助很重要（板书帮助）
师：还是人多力量大吧，只要我们动脑思考还可以有更多的好办法。（板书动脑思考）
师：这节课的游戏大家玩的很开心，在这个游戏中你的收获是什么?
生：需要大家的合作。
生：不能溜号。
生：有了交流我们的速度提高了。
生：有了老师的帮助我们得第一了，太开心了。
生：我看到了四小组的方法后我也想到了一个新的方法，大家的双手竖着摆好，一个人从上面把球往下扔，这样也能让每个人都碰到球。
生：我们边玩边学会了方法，逐渐改进，我们一次比一次速度快了。
板书：&&&&&&&
合作、交流、沟通、专注、帮助、& 动脑思考
课后反思：
团体游戏课，我们已经上了两年了，但是今年教的是一年级，团体游戏课对于一年级的孩子来说，他们很喜欢，但是对于老师来说可是一次挑战。在讲课之前，我就开始在书中网上大量的寻找适合一年级的游戏，但是都是不能完全适合，要么游戏太难，要么课堂没法调控，最后只有自己结合班级的情况以及学生的年龄特点，把自己以前上过的传球游戏，改编成了《传球夺秒》。
1、本节课我根据低年级学生的特点设计的游戏。低年级学生喜欢游戏，好动，因此游戏在设计时不能过于活动的多，这样课堂不易调控。设计时规则要明确，有助于学生遵守。
2、游戏有层次，通过三次传球，第一次没交流，第二次同学之间交流，第三次请老师帮助，通过不同的要求学生在传球的过程中，体会到了，合作，帮助，交流沟通的重要。
3、教师对于游戏的规则讲解的详细，让学生对不明白的地方进行提问，老师进行讲解示范，这样让每名同学都明白规则这样做起游戏不会出错。
不足：1、第三次比赛请老师帮助的环节，规则再次明确一下会好些，强调方式自选会更好些。
2、传球时过程可以加上音乐效果会更好。
学生感言：
马博航：在游戏中我们学会了合作的重要，没有合作我们不可能取得胜利。
李印乔：要想传球速度快，小组的每一个人都得认真不能溜号，大家团结一致才能取得成功。
刘绍涵：我们要讲究方法，掌握了方法才能传的快。
胡钰航:小组的成员大家共同努力，合作才能成功。
祝艺：我们有了老师的帮助，速度又提高了，谢谢老师。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。一、活动目的
1．让学生体验到团队合作能够提高效率。
2．在实践探索中培养学生创新意识，开发创新智慧。二、活动时间大约需要20分钟。三、活动道具彩色小球若干个、秒表一只、一位计时员。四、活动场地室内、室外均可。五、活动程序
1．将全班分成若干个8人组，推荐一名组长，每个小组向主持人领取彩色小球一只。
2．主持人宣布游戏规则：每个组员都要接（接触）球，但前后接（接触）球人不可以是相邻者，以每个成员均接（接触）过球时间最短的组为胜。
3．计时员用秒表为各个组计，完成一轮计时后，请各小组作演示。
4．主持人要启发大家用更快、更好的方法取胜，最终请用时最少的前三个小组同学做全班分享。六、注意事项
1．开始各小组均采用“传”的方法，因为配合不好，所以速度不快，所以第一步要让学生们体验合作提高效率。
2．要启发学生分析原因、总结经验、吸取经验，在训练合作的基础上，不断开拓，尝试改变方法的优越性。
3．及时宣布不断被刷新的用时新记录，提示改变方法，提高速度，不断宣布产生的新方法。要注重过程而不是结果，所以主持人不要急于公布最佳方法，对新思路、新方法要质疑、验证，在探索的基础上获得成功。
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创新实践游戏--传球夺秒
一、活动目的
1．让学生体验到团队合作能够提高效率。
2．在实践探索中培养学生创新意识，开发创新智慧。
二、活动时间
大约需要20分钟。
三、活动道具
彩色小球若干个、秒表一只、一位计时员。
四、活动场地
室内、室外均可。
五、活动程序
1．将全班分成若干个8人组，推荐一名组长，每个小组向主持人领取彩色小球一只。
2．主持人宣布游戏规则：每个组员都要接（接触）球，但前后接（接触）球人不可以是相邻者，以每个成员均接（接触）过球时间最短的组为胜。
3．计时员用秒表为各个组计，完成一轮计时后，请各小组作演示。
4．主持人要启发大家用更快、更好的方法取胜，最终请用时最少的前三个小组同学做全班分享。
六、注意事项
1．开始各小组均采用&传&的方法，因为配合不好，所以速度不快，所以第一步要让学生们体验合作提高效率。
2．要启发学生分析原因、总结经验、吸取经验，在训练合作的基础上，不断开拓，尝试改变方法的优越性。
3．及时宣布不断被刷新的用时新记录，提示改变方法，提高速度，不断宣布产生的新方法。要注重过程而不是结果，所以主持人不要急于公布最佳方法，对新思路、新方法要质疑、验证，在探索的基础上获得成功。
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二、活动时间
大约需要20分钟。
三、活动道具
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四、活动场地
室内、室外均可。
五、活动程序
1.将全班分成若干个8人组，推荐一名组长，每个小组向主持人领取彩色小球一只。
2.主持人宣布游戏规则：每个组员都要接(接触)球，但前后接(接触)球人不可以是相邻者，以每个成员均接(接触)过球时间最短的组为胜。
3.计时员用秒表为各个组计，完成一轮计时后，请各小组作演示。
4.主持人要启发大家用更快、更好的方法取胜，最终请用时最少的前三个小组同学做全班分享。
六、注意事项
1.开始各小组均采用&传&的方法，因为配合不好，所以速度不快，所以第一步要让学生们体验合作提高效率。
2.要启发学生分析原因、总结经验、吸取经验，在训练合作的基础上，不断开拓，尝试改变方法的优越性。
3.及时宣布不断被刷新的用时新记录，提示改变方法，提高速度，不断宣布产生的新方法。要注重过程而不是结果，所以主持人不要急于公布最佳方法，对新思路、新方法要质疑、验证，在探索的基础上获得成功。
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