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浅谈探索美术教学方法　提高美术教学质量
来源：　 11:06:00　【】　
　　第三、沟通情感，培养学生学习的积极态度。& 　　情感是求知的动力，是发展学生智力和思维的重要因素，是人们认识活动的内驱力。美术课堂教学是一种沟通师生心灵的艺术，教师与学生之间真诚、积极的情感交流可以造成和谐、愉快、合作的教学气氛，建立最佳的教学情境。孔子说过：知之者莫如好之者，好知者莫如乐知者。我们在课堂上要寓理于情，渗透和体现在教学的心思与教态之中，从而激发起学生学习的内驱力和学习的兴趣。往往一束期待的目光，一句真情的话语，一次鼓励性的评价，不仅缩短了师生间的距离，而且可以激发起学生学习的主动性和学习兴趣，甚至可以改变一个学生的学习态度和人生态度。师生的情感联络和交流得到加强，学生就能发挥更大的积极性和主观能动性，有利于教学内容的更好完成。& 　　第四，培养个性，因材施教，充分发挥学生的潜能& 　　在教学过程中强调学生个性的培养和发挥，突出学生的个体差异性是未来教育个性化的重要体现。我们在教学中要尊重学生的个性，承认学生的差异，调动各层次学生学习的积极性，力求了解每一个学生的能力、兴趣、努力程度、学习方法以及行为倾向等。注意每个学生的学习情况，对于所用教材与教法的反应，他们的优点、弱点，以及问题之所在。教师要对他们的优点给予机会，使之充分发挥；对于他们的弱点，则努力找出原因，设法弥补；对于他们的各种问题，都详细研究，帮助及时解决。美术课与其它学科相比，最突出的特征是它的表现性、多样性和个性化，因此，在美术教学中教师不应制定整齐划一的学习标准，学习内容和要求不能规定得过死。教师要把提高学生学习美术的兴趣和培养学生审判感受力作为教学的中心目标，充分尊重每个学生的不同审美感受和各自的审美表现，促进学生良好个性的发展成长。不同学生由于个人性格、气质、生活环境的不同，往往有着不同的艺术倾向和趣味，教师要尊重学生艺术趣味的多样化，不能以自己的喜好对学生表现枉加评判，而是要鼓励他们大胆尝试，不怕失败，培养他们的创新思想。& 　　总之，要想让学生在美术课中兴致勃勃，主动学习，就需要每一位教育工作者在教学实践中不断探索，不断总结经验，不断反思新问题，只有这样，才能提高美术课堂教学的艺术，取得更好的教学成果& 　　& 　　参考文献：& 　　［1］《当代教育学&》&主编：袁振国&教育科学出版社& 　　［2］《美术课程标准》& 　　［3］《中学美术教材教法》高等教育出版社&&&&2&&&
文章责编：gaoxiaoliang&　看了本文的网友还看了
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孔子所说“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者.”的正确理解是什么?给我弄糊涂了```这里的“乐” 应该读哪个音呢？
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“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这是我国著名教育孔子的话,好之,乐之即指学生学习的兴趣,可见,兴趣是推动学习的直接动力,“兴趣是最好的老师.”
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这里的“之”指周礼，不光这里，在论语里，孔子大部分言论里要学的，要遵守的其实都是礼。知道，了解礼仪不如善于（好）运用，善于运用礼仪不如喜爱礼仪。我个人认为，这里的乐应该念成yao（音要），等同于智者乐山，仁者乐水之乐
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教师招聘考试《教育公共基础知识》模拟试题
【导读】教师招聘考试《教育公共基础知识》模拟试题
一、单选题
1.教育心理学是一门研究学校情境中的学与教的什么规律的科学( )。
A.基本教育规律
B.基本教学规律
C.基本心理规律
D.基本身心规律
2.按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是( )。
3.&将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系&属于( )。
A.接受学习
B.发现学习
C.意义学习
D.机械学习
4.发现学习是属于( )。
A.以学生为中心的教学策略
B.以为主导的教学策略
C.个别化的教学策略
D.交互式的教学策略
5.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和( )。
A.计划策略
B.组织策略
C.调节策略
D.监视策略
6.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做( )。
A. 发现问题
B.理解问题
C.问题检验
D.问题解决
7.在下列教师行为中，属于心理健康表现的有 ( )。
A.交往中，将关系建立在互惠的基础上
B.冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C.将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生
D.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
8.评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 ( )。
A.关注学生的学业成绩
B.关注学生在群体中的位置
C.关注和促进学生的发展
D.帮助学生认识自我，建立自信
9.下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任( )。
A.在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B.学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的
C.学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的
D.学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的
10.新把教学过程看是( )。
A.师生交往、积极互动、共同发展的过程
B.课程传递和执行的过程
C.教师的教与学生的学的过程
D.是知识传授与学生能力发展的过程
11.教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是( )。
A.师生对话
B.师生交往
C.共同讨论
D.课堂活动
12.学科教学要以( )为本。
B.提高课堂教学质量
C.人的全面发展
D.提高学生的动手能力
13.基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生( )。
A.保持距离，建立威严
B.加强了解，打成一片
C.积极互动，共同发展
D.相互尊重，共同提高
14.下列对理解正确的是 ( )。
A.教材就是教科书
B.教材是指与教科书有关的教学资源
C.教材就是课程
D.教学参考书不属于教材
15.教学方式、学习方式转变的基本精神是 ( )。
A.自主、合作、创新
B.自主、合作、探究
C.主动、合作、改革
D.提高、发展、创新
16.探究性学习的基本特征不包括( )。
17.我国长期以来的教育传统是把( )放在中心位置。
D.教师和学生
18.&知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者&，这句话体现的课程理念是( )。
A.关注学生对知识的收获
B.关注学生的情绪生活和情感体验
C.关注学生的健康成长
D.关注学生的道德生活和人格养成
19.新课程积极倡导的学生观是(　　)。
①学生是发展的人
②学生是独特的人
③学生是单纯抽象的学习者
④学生是具有独立意义的人
20.创造新型的师生情感关系的努力方向是(　　)。
①教师要真情对待学生，关心爱护学生
②树立教育民主思想
③展现教学过程的魅力
④完善个性，展现个人魅力
21.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点( )
A.原始社会
B.古代社会
C.资本主义
D.社会主义
22.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是( )
D.原型启发
23.课程评价按评价的主体可分为( )。
A.定量评价法与定性评价法
B.目标评价法和目标游离法
C.自评与他评
D.内部评价与外部评价
24.教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过( )参与学校的民主管理。
A.学校行政部门
B.教职工代表大会或者其他形式
C.学校工会
D.学校党组织
25.社会力量所办学校的教师的待遇，由( )确定并予以。
A.上级主管部门
B.地方人民政府财政部门
D.地方人民政府教育行政部门
26.为了( )，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了《中华人民共和国教师法》。
A.教师的合法权益
B.改善教师的工作和生活条件
C.规范教育教学管理工作
D.弘扬尊师重教的社会风尚
27.《中华人民共和国教师法》自( )起施行。《中华人民共和国教育法》是日起实施.
28.学校体育的最为基本的组织形式是( )
A.早操.课间操
C.体育竞赛
D.学生自觉锻炼
29.学校对学生进行德育教育的重要而又特殊的途径是( )
A.课外校外教育
B.各科教学
C.社会实践活动
D.班主任工作
30.教育心理起源论认为教育起源于( )
A.生产劳动
D.动物本能
二、判断题
责任编辑：大白
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