为什么罪恶的子弹还在毁灭娇嫩的和谐之花

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-04-11 23:10 标签：
“但是世界并不和平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’.”其中“和平之花”是指______________________________________.
发酵的恋°16b
“但是世界并不和平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’.”其中“和平之花”是指___孩子们.
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不是的，是指世界和平！
“和平之花”应该是指和平的环境
“但是世界并不和平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。”其中“和平之花”是指___孩子们
是指世界的和平
可能是那的孩子和婴儿。
和平的环境
扫描下载二维码读句子,说说引号的作用.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花” （ ）说他“特别”因为他爱鱼到了忘我的境界.（ ）他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家” （ ）像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华名族的“摇篮”呢?（ ）
第一问；表示引用第二问；表示着重强调的部分第三问；表示特定的称谓第四问,表示讽刺或者否定,就是反话的意思
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扫描下载二维码“不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’.” “娇嫩”文中的意思是什么?
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脆弱战争尚未全面结束,新生的和平还很脆弱
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扫描下载二维码四年级下册：“罪恶的子弹”指代(
)，“和平之花”指(
)，娇嫩的“和平之花”指
用户622765
你说的是那一片课文
你是不是说哪一篇课文？
语文四年级下册第十五课
战争，和平
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但是你还没有回答我的第三个问题！
第三个问题
娇嫩的“和平之花”指什么
你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
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战争、和平。
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战争世界，生活美好，百姓和谐
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和平之花指和平或全世界弱势群体，罪恶的子弹我就不知道了
战争、和平、孩子们
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＞＞＞下面句子中引号的作用是罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。[]..
下面句子中引号的作用是 &罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
A．表示引用&&&&&& &&B．表示特定的称谓&&&&&&&& C．表示特殊含义
题型：单选题难度：偏易来源：期末题
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据魔方格专家权威分析，试题“下面句子中引号的作用是罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。[]..”主要考查你对&&标点符号&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
标点符号：书面上用于标明句读和语气的符号。“标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。”常用标点符号及用法:
表示一句话完了之后的停顿。用于陈述句。
鲁迅先生是伟大的文学家。
表示一句话完了之后的停顿。
爬山虎的脚长在哪儿？
用于疑问句、设问句和反问句。
没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？
表示强烈感情的句子末尾的停顿。
&啊，那么光明的世界！
用于感叹句或者祈使句。
你给我滚出去！
表示一句话中间的停顿。
我爱花，所以也爱养花。
&表示提示下文或总括上文。
老师说：“汤姆是一个好孩子。”
&表示提示语后的停顿。
菜架上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、西红柿……
表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。
学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。
表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。
《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。
书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。
教委主任亲自撰写了《&少年文艺&》发刊词。
表示语言的省略部分。
动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。
表示语气的断续、延续
他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
表示并列的词或词组之间的停顿。
铅笔盒里有铅笔、尺子、橡皮和圆规。
& 表示引用的部分。
爸爸说：“你们爱吃花生吗？”
表示特定的称谓或需要着重的词语。
詹天佑设计了一种“人”字形线路。
表示讽刺或否定的意思。
&整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”呀！
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
他问：“老师，‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思？”
表示解释说明
我永远忘不了那一天——日。
表示话题突然转变。
那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了！
表示声音的延长。
老师大声喊道：“预备——跑。” 标点符号的历史：中国古代文书一般不加标点符号，而是通过语感、语气助词、语法结构等断句（在文章里加入“句读符号”：句号貌似现在的句号，表示句子的完结；读号貌似现在的顿号，表示语气的停顿），有时会出现歧义、造成对文章字句的误解；例如清人赵恬养《增订解人颐新集》中“下雨天留客天留我不留”（另一说我是客，不是我）一句就有七种解释方法。但事实上中国从先秦时代就已经有标点符号，可以从20世纪以来的考古文物中见到，只不过这些符号没有统一的标准罢了。辟如在战国时代的竹简中就可以见到“└”型符号，通常表示一篇文章的结束；又如“▄”作用就融合了现代的逗号与句号，用来表示断句。在古人的记载中，《宋史·何基传》称赞何基：“凡所读书，无不加标点。义显自明，有不待论说而自见。”其实，远在甲骨文、青铜器铭文时代，中国就已有一种颇为奇特的标点符号萌芽了。清章学诚《丙辰札记》考证：“点句之法，汉以前已有之。”《增韵》云：“凡句绝则点于字之旁，读分则微点于字之间。”汉代许慎把标点符号收入《说文解字》，收了“、”号（丶），解释：“有所绝止、而识之也。”还收了“（）”号（?），解释：“钩识也。”清段玉裁注：“钩识者，用钩表识其处也。……今人读书有所钩勒，即此。”，因此中国古代只不过没有现代的标点符号，而不是没有标点符号。又因为古代文书普遍不加标点符号，会给未加训练者造成阅读的困难，因此在日，马裕藻、朱希祖、钱玄同、刘复、周作人、胡适等人联名提出了《请颁行新式标点符号议案》，上海商务印书馆1919年2月出版胡适的《中国哲学史大纲》，是用白话和新式标点写作的第一部“新书”。1920年，在陈独秀、胡适等人的支持下，在上海经营一家小出版社的汪原标点、分段并出版了《水浒传》，这是中国第一次使用标点符号出版古典书籍。标点符号的使用，对中国的白话文的推广使用起了很大的作用。
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与“下面句子中引号的作用是罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。[]..”考查相似的试题有：
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