中清研电商专业 预约热线 ：400-651-7628 中清研电商专业 电子商务行业资历架构能力标准体系 2.2 电商行业资历架构编制和更新的依据 2.3 电商行业资历架构的研究过程 2.4 电商行业资历架构的更新过程 三、《电子商务行业资历架构能力标准体系》之 主要内容 四、《电子商务行业资历架构能力标准体系》之 实践探索 4.1 电商行业资历架构的实践目标 4.2 以资历架构为核心的立体化人才培养 （1）业务层次和空间的立体化 （2）实施模式的立体化 培训 实施模式 的 立体化 实训基地承接业务的立体化 4.3 资历架构的应用领域 4.4 成立了电子商务就业服务联盟 五、《电子商务行业资历架构能力标准体系》之 成功案例 5.1 电商岗位技能人才培训 5.2 电商职业技能人才专业共建 5.3 电商专业硕士的人才培养 实验室的培训中心（北京中清研信息技术研究院）在专业硕士培养方面有天然的优势。具备7年的高级管理类工程硕士人才培养运作经验，与北京航空航天大学、北京理工大学、山东大学等高校联合共建专业。截至目前累计培养专业硕士不低于6000人。2013年针对电子商务专业硕士设立了3个专业方向： 电子商务运营管理 电子商务供应链管理 互联网金融 电商职业培训工作汇总 六、《电子商务行业资历架构能力标准体系》之 创新总结 （一）以资历架构为核心编写的课程体系，确保了各层级职业培训的衔接，以及教学内容与就业市场的紧密对接； （二）从教学体系上进行创新，解决毕业生与职场脱节的问题，打通职业教育和普通教育的桥梁。 （三）前期社会资源特别是企业资源的整合和积累，确保了教学环节中顶岗实习的灵活安排，就业服务的实效安排，以及企业高管、研发机构、院校3位一体师资队伍的建设 当前院校的电商人才培养模式 职业能力培养的电子商务专业共建 [相关文章]目前国家是否对电子商务专业课程体系制定标准？如有，请列出 如题，目前国家是否对电子商务专业课程体系制定标准？如有，请列出。 电子商务专业主要科目课程简介

1．政治（120学时，含法律基础32学时）
讲授马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、时事、政治思想品德修养、职业道德和法律知识。树立科学的人生观与世界观，坚定走有中国特色社会主义道路的信念。要求在理论教学中讲清主要立场、观点和方法。
2．体育（96学时）
讲授体育基本理论和体育运动项目的基本知识教育，体育运动项目基本技能训练。了解人体的正常发育规律，学会科学锻炼身体的方法，养成锻炼身体的习惯，提高运动技术水平，达到《大学生体育合格标准》。
3．高等数学（96学时）
主要讲授一元微积分和常微分方程的基本知识，介绍一些工程数学的内容，为各种后继课程的学习奠定必要的数学基础，培养学生抽象思维、逻辑推理、工程计算能力，尤其是运用数学知识解决实际问题的能力。
4．英语（148学时）
在中学英语的基础上进行系统的学习，培养学生掌握必需、实用的语言知识和语言技能，具有阅读和翻译与本专业相关的英文资料的初步能力，认知英语单词3500个左右以及一定量的词组（含中学所掌握的单词和词组），具备按照基本构词法识别生词的能力。在教学中应加强学生的阅读理解能力、听说能力及英语写作能力的培养。
5.C语言（116学时）
本课程主要以应用为目的，向学生介绍程序设计的基本知识，使学生掌握利用高级语言进行程序设计的基本方法与技巧，具有应用计算机的能力。着重培养学生掌握计算机处理问题的思维方法。
6．网页制作（64学时）
本课程是一门理论性与实际技能要求并重的课程，课程内容定位于“网页设计方法、制作技术与使用工具”三重体系上，从系统、实用、易学的角度向学生讲授网页制作的语言、方法与技巧。主要包括：Web基础知识、网页结构设计及布局方法、超文本标记语言的语法、层叠样式表（CSS）技术、网页制作工具的使用（Dreamweaver、Fireworks、Flash）以及站点管理和网页发布技术。
7．计算机网络技术（64学时）
本课程主要介绍计算机网络基础知识和网络主流技术，计算机网络技术涉及数据通信、网络理论、各类网络标准协议及众多相关技术,为便于学生全面了解和掌握网络技术的知识。
8．数据库技术与应用（80学时）
数据库技术是计算机数据处理的一种最新技术，本课程介绍数据库系统的基本原理、基本理论、基本技术和关系数据库的设计与方法。
9.多媒体技术（64学时）
本课程从应用角度出发，综合讲述多媒体应用的基础知识和多媒体应用设计技术。主要包括：多媒体基础知识：多媒体应用所需要的硬件、软件支持环境；声音、图像、视频、等多媒体数据的采集方法；常用软件的使用，如Photoshop；多媒体应用设计原理；多媒体通信与网络技术等。
10．JAVA技术（96学时）
本课程主要介绍了JAVA语言的发展历史、特点和基本语法，从面向对象程序设计的角度介绍JAVA语言的编程基础和JAVA提供的基础类库和JAVA的图形用户界面及JAVA的异常处理、事件响应、文件操作和线程。

11．电子商务概论（64学时）
本课程全面系统地介绍了电子商务领域各个方面的知识。从电子商务的基本概念和系统框架入手，重点介绍了和电子商务相关的网络技术、EDI技术、安全技术、电子支付技术、物流技术及网站构架技术。并以目前电子商务应用领域较为成熟的几行业为例，介绍了电子商务的行业应用，以增强学生的感性认识。
12.管理学基础（48学时）
本课程是经济管理的基础课程，它是研究管理活动过程及其规律的科学，是管理实践活动的科学总结。具体内容包括：管理与管理学，管理理论的形成与发展、计划、目标、预测、组织概述、组织结构、人员配备、领导者、激励、控制与协调、控制基础理论、控制技术与方法、协调。
13.电子支付与结算（48学时）
本课程在介绍网络金融有关概念、结构和功能的基础上，系统地阐述了电子支付、网络银行、网络证券、在线保险和网络金融创新等内容，论述了网络金融相关的技术基础，并对网络金融的安全机制和风险管理进行了分析和阐述。
14.电子商务系统设计（64学时）
本课程在讲了电子商务系统设计的基本概念、基本技术、基本原理的前提下，着重介绍了电子商务的系统全貌和所涉及到的IT技术及一些重要的商务业务流程。
15.电子商务案例分析（64学时）
本课程通过介绍著名电子商务网站与系统实例，分析各类电子商务系统的目的、战略构思、定位、系统结构、发展过程、技术特点、运作特色、成功经验与失败教训等，力图使学生进一步深入掌握电子商务的基本原理、开发技巧、运作过程，特别强调组织管理与信息技术的有效结合，电子商务系统对组织结构与运作方式及效率、市场结构与竞争、社会等各方面的影响。本课程进行中，要求学生结合实际背景，分组开发一个电子商务模拟网站或一个实用网站的子系统。使学生具备分析、设计、实现、维护和运作与实际电子商务系统的基本技能。
16.电子商务安全技术（64学时）
本课程主要围绕保障电子商务活动的安全性展开，第一部分为计算机网络安全基础，包括：网络安全的基本概念、常见的网络攻击与防范手段；第二部分为密码学基础，包括：密码学的基本概念、现代加密技术、密钥管理技术和鉴别与认证；第三部分为电子商务中Web站点安全策略与计算机网络安全工具，重点介绍防火墙、计算机病毒的防治、安全协议、系统入侵检测、计算机软件保护并结合系统实例，说明在具体的电子商务应用中保障其安全性应采取的措施。
17.现代物流管理（64学时）
本课程是电子商务的主干课程之一，它从电子商务与物流的关系入手，系统地介绍了在电子商务环境下如何开展现代物流管理。课程首先介绍了物流基础知识和物流的基本功能，对物流、物流管理、物流系统、企业物流、物流过程、物流成本进行全面介绍，在此基础上引出现代化物流信息技术，包括GIS、GPS、条码技术、EDI技术等，结合案例对物流中心、物流配送、物流模式、第三方物流、国际物流进行介绍，最后结合电子商务下的物流特点，引出供应链管理理念。本课程的目的在于全面了解物流及其相关理论知识和应用方法，用科学的管理方法实现现代化的物流管理。
18.网络营销与策划（48学时）
本课程是电子商务专业的主干课程之一。网络营销概论、定义、特点和发展；网络营销宏观和微观环境分析；在线消费者行为；顾客管理；网上调查；网络市场细分和目标市场；建立营销导向的网站；外向营销；网上产品与定价策略；在线渠道的职能、渠道长度、渠道伙伴的关系及在线零售；网上沟通；网上关系营销策略；网络营销计划，包括制定计划、环境分析、识别对象、设定目标、制定营销策略、行动方案、制定预算和评估计划等。
19.企业信息化与电子商务（48学时）
本课程从信息系统开发与信息资源利用的双重角度，介绍了企业信息化建设与管理的问题。课程首先介绍了有关信息化管理的基础知识，包括信息、信息资源、信息资源开发与管理、信息化与信息化管理、企业信息化建设与管理任务等方面的内容，通过对上述基础知识的了解，引出企业信息化建设的内容，包括计算机网络建设、网站建设、数据库建设、办公自动化系统建设、制造企业的生产作业信息化管理、进销存业务信息化管理、财务信息化管理、人力资源的信息化管理、知识管理系统、ERP、BPR、DSS、CRM等内容，最后介绍了企业外部信息资源的开发方法，具体涉及客户信息资源的开发、市场信息资源的开发、网络信息资源的开发以及竞争信息资源的开发。本课程目的在于向学生传输一种信息意识，给出一个实施企业信息化所需的整体知识框架体系，同时对一些重要软件系统的功能、产品、实施有一个较好的的框架性了解。
20.电子商务法规（32学时）
电子商务法是电子商务专业的主干课程之一。本课程的主要内容包括：一、电子商务法基础，主要论述什么是电子商务法、网站及其责任和电子商务的主体；二、电子商务基本法律制度，包括数据电文的法律制度、签名认证法律制度，电子合同及其不同类型的在线交易法律调控的法律制度；三、电子商务相关法律问题，主要涉及消费者保护、个人资料保护、不正当竞争、法律救济等与电子商务密切相关的法律问题。 21.电子商务项目运作（32学时）
本课程从项目管理的基本原理出发，介绍项目管理的基本原理、信息技术项目管理组织形式、人员配备及其相应职责的确定、项目经理的责任与权利等。使学生对信息技术项目管理有全面清晰的认识，用于公司的项目管理及项目管理信息化建设。主要内容有：国际、国内项目管理的现状，项目管理的主要方法和技术；IT项目的时间管理方法和技术；IT项目的规模、人工量、成本和缺陷的估算技术；IT项目的质量保证技术；IT项目的综合控制技术；IT项目配置管理技术。
实践性环节有：
1．C语言实训（二周）
通过C语言二周实训，掌握C语言语法规则，掌握常见的算法设计思路，熟悉C语言的环境和调试技术，达到国家二级C的考核要求。
2．微机组装与维修实训（一周）
通过计算机系统组装，掌握计算机组装、维护与故障维修的基本方法，并能熟练安装常用软件，进行各种系统配置和软件设置。
3．计算机应用基础实训（一周）
围绕全国计算机一级B进行实训教学。通过实训使学生熟练掌握操作系统、文字处理系统、电子表格软件、Internet操作等常用办公自动化软件。达到全国一级B考试要求。
4．网页制作实训（一周）
掌握网页的设计与规划；主页的结构安排与流程；编辑文档、图象、表单；创建表格、链接、层；时间轴的使用；制作交互页面。场景；角色；帧；层的概念；动画的流程设计；声音的插入与编辑；蒙板的使用；Action的应用。笔刷、纹理填充的用法、大图切割、动画生成、鼠标事件、图形优化转换输出。
5．数据库课程设计（二周）
进一步巩固掌握关系数据库的设计方法，熟练掌握SQLServer数据库开发方法。
6．面向对象课程设计（二周）
掌握面向对象的基本原理和方法，掌握工程化程序设计的基本知识，逐步培养工程化程序设计的基本素质。
7．电商模拟系统实训（三周）
通过“电子商务教学实验模拟系统”的模拟化环境学习，熟悉电子商务运作过程的所有环节，掌握电子商务运营的组织与管理。
8．电子商务专业综合实践（8周）
为培养学生综合应用专业知识的能力，在专业课程学完后，开设8周专业综合实践，要求学生完成一个小型项目研究。题目具有很强的专业针对性，所需专业技能与专业知识的涉及面较宽，以培养学生较强的综合应用能力。
9．生产（毕业）实习（24周）
通过生产（毕业）实习，一方面使学生较长时间地参加专业生产实践，培养学生独立操作能力，排除故障能力和解决问题能力，生产现场的组织、管理与指挥能力，从而能体现出应用型、技术型高职人材特色，另一方面搜集所需毕业设计资料及相关数据。
10．毕业设计（毕业论文）（10周）
毕业设计是总结性的一种实践性教学形式，通过毕业设计综合应用所学的各种理论知识和技能，按照培养目标规定的业务要求，进行基本能力的、全面的、系统的、严格的训练。设计题目可以是与生产任务相结合的现实设计，也可以是假拟题目，但每个学生都必须独立完成一定的任务，受到较全面的锻炼。电子商务职业资格标准中，理论知识和操作技能要求是什么？_百度知道 电子商务职业资格标准中，理论知识和操作技能要求是什么？ 合肥哪买空调比较合适想近网买质优价廉质保售要求跟实体专卖店 其他类似问题 为您推荐： 电子商务的相关知识 其他1条回答 素质要求比较高 等待您来回答 下载知道APP 随时随地咨询 出门在外也不愁构建与技能大赛及职业标准相衔接的电子商务专业课程体系 范文热门搜索： 当前位置： > 构建与技能大赛及职业标准相衔接的电子商务专业课程体系 推荐阅读：构建与技能大赛及职业标准相衔接的电子商务专业课程体系 普通教育有高考，职业教育有技能大赛，这是教育部对新时期职业教育内涵建设提出的要求，而技能大赛项目又是依据企业最新的技术标准和要求或职业标准设置的。2011年教育部增加了电子商务技术技能大赛项 构建与技能大赛及职业标准相衔接的电子商务专业课程体系 &普通教育有高考，职业教育有技能大赛&，这是教育部对新时期职业教育内涵建设提出的要求，而技能大赛项目又是依据企业最新的技术标准和要求或职业标准设置的。2011年教育部增加了电子商务技术技能大赛项目，该项目的增加，为电子商务专业建设指明了&构建以技能教育为引领的课程体系，探索技能教育教学模式，全力推进课程改革，为社会培养出高素质高技能的服务人才&方向。探讨如何以技能大赛为契机提高高职院校教学水平，构建与技能大赛及职业标准相衔接的电子商务专业课程体系，是摆在职业教育工作者面前的重要课题之一。一、构建意义职业技能大赛项目是依据企业最新的技术标准和要求或职业标准设置的。对于职业院校而言，举办职业技能竞赛的最终目的在于通过竞赛强化学生的职业技能，提高学生的综合素质，培养学生解决实际问题的能力，这与学校的教育目标是一致的。只有将职业技能竞赛与教学和学生活动相融通，将职业技能竞赛融入学校的专业建设、教学改革和学生工作中，将其内化到人才培养目标和教学过程中，内化到职业教育服务经济社会的功能中，才能实现技能大赛由阶段性工作向常态性工作转变，由少数师生参与向全体师生参与转变，使技能大赛的&阳光&普照到所有学生和所有技能教育教学上，真正做到以赛促教，实现全面提高学生的职业能力的目标。二、电子商务职业技能大赛与职业标准能力分析随着电子商务的快速发展，其人才的实际需求量也与日俱增。很多企业涉足电子商务而又苦于紧缺电子商务人才。我们从企业现实需求着眼，以电子商务职业标准、全国电子商务技术职业技能大赛要求为指导进行职业能力分析，以便为人才培养方案的设置奠定基础。（一）《电子商务师国家职业标准》解读根据《中华人民共和国劳动法》的有关规定，为了进一步完善国家职业标准体系，为职业教育和职业培训提供科学、规范的依据，劳动和社会保障部组织有关专家，制定了《电子商务师国家职业标准》（以下简称《标准》）。该《标准》以《中华人民共和国职业分类大典》为依据，以客观反映现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标，在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化对本职业影响的基础上，对职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平作了明确规定。《标准》遵循了有关技术规程的要求，既保证了标准体例的规范化，又体现了以职业活动为导向、以职业技能为核心的特点，同时也使其具有根据科技发展进行调整的灵活性和实用性等特点，符合培训、鉴定和就业工作的需要。《标准》依据有关规定将本职业分为四个等级：电子商务员（国家职业资格四级）、助理电子商务师（国家职业资格三级）、电子商务师（国家职业资格二级）、高级电子商务师（国家职业资格一级）。（二）《标准》的知识能力分析根据五年制高职学生的特点，我们将学生定位在助理电子商务师（国家职业资格三级）。其职业功能与技能要求见表1。（三）全国电子商务技术职业技能大赛概况自2007年以来，为提高学生的职业技能，国家举办了不同层次、不同行业、不同专业的职业教育技能大赛。在2011年，又新增加了电子商务技术项目比赛。全国电子商务技术职业技能大赛为电子商务专业建设指明了&构建以技能教育为引领的课程体系，探索技能教育教学模式，全力推进课程改革，为社会培养出高素质高技能的服务人才&方向。（四）电子商务技术职业技能大赛职业能力分析1.商品推广及网络营销策划能力。技能大赛中&论坛营销&项目主要考察学生网络营销策划、商品推广等方面技术。因此，学生要具有一定文字功底，能独立完成产品宣传图片相关的文案描述商品营销的能力，能使用论坛营销手段对商品进行促销，学会帖子的标题和内容设计。2.网站策划及设计能力。技能大赛中&店铺装修&项目，主要考察学生对计算机应用等方面技术。要求学生具有店铺装修能力，能灵活使用图像处理、Flash等工具进行店铺装修，根据店铺经营风格制作网店标志和网店招牌、根据营销活动内容进行促销商品区域设计；要求学生具有较强的平面设计创意能力。 3.商品拍摄及商品图片编辑能力。技能大赛中&商品拍摄及商品图片处理&项目，主要考察学生摄影器材的应用、商品拍摄及图片处理等方面的技术。如何才能把商品真实、清晰地呈现在买家的面前，是卖家必须掌握的一项基本技能。因此，学生应熟悉商品拍摄，熟悉照相器材、灯光设备的应用，能够拍摄出充分体现商品的属性和特色的商品图片，熟练使用photoshop等图片设计处理软件。4.商品信息发布与管理能力。技能大赛中&商品描述&项目主要考量学生对商品分类理解、商品的命名及商品正确描述能力。需要学生对商品正确分类，具有一定文字功底，在充分理解商品的基础上，学会对商品进行命名和描述。5.电子商务平台操控能力。技能大赛中&在线交易&项目由三个学生分别以买家、卖家和物流公司身份进行网上交易，主要展示学生对电子商务C2C流程操作技能。因此，学生应具备对电子商务三种模式B2B、B2C、C2C的理解及操控能力，以及团队协作的能力。根据电子商务技术职业技能大赛项目进行职业能力分析可知，学生应熟练掌握一定的相应职业能力。详细情况见表2。三、构建课程体系（一）构建课程体系思路1.以培养学生综合能力为目标，构建实践课程引领理论课程的课程体系。我们通过对电子商务职业技能大赛与职业标准能力分析，发现电子商务是实践性很强的专业，对学生的综合能力要求较高。实践教学是实现高职培养技能型人才目标的重要途径，只有通过实践，才能提高学生的动手能力，才能把理论转化为技能。但是，常规的实践教学局限于单门课程的学科知识，实践教学是以培养学生的基本技能、单学科的动手操作能力、将理论转化为实践的能力为主。我们要围绕学生的综合能力培养制订教学计划，开发课程体系，对所学课程进行整合。如在&网站创建与维护&这个项目中，涉及的课程有图像处理、网页设计与制作、动画制作、电子商务网站建设与维护、程序设计，那么，在《网页设计与制作》课程教学时，要将图像处理、动画制作、程序设计一起融合到课程中。2.以就业为导向，构建以项目带动相关知识的课程体系。将整个专业的教学内容以运营的项目为线索进行设置。项目中心课程以工作项目为中心来组织教学内容，通过课程开发，根据课程功能目标将真实工作中零碎的无结构任务加以改造，使之成为教学所需的工作项目，以培养学生的岗位适应能力。（二）构建与技能大赛项目及职业标准相衔接的电子商务专业课程体系应根据电子商务职业技能大赛项目与电子商务行业职业标准要求，通过具体项目设计高职电子商务专业的课程体系，如表3所示。四、结语在专业培养方案中将技能大赛内容纳入主要专业核心课程教学，根据电子商务职业技能大赛项目与电子商务行业职业标准需要的职业能力，且通过具体项目设计的高职电子商务专业课程体系能促进技能大赛常态化，推进教学内容与技能大赛的融合，让学生真切感受到技能大赛离专业岗位工作距离很近，对他们今后适应岗位工作有很大帮助，符合职业教育的要求。 1、“议论文格式”范文由查字典范文网网友提供，版权所有，转载请注明出处。 2、议论文格式例文地址：/jisuanji/152626.html,复制分享写作指导范文给你身边的朋友！ 3、文章来源互联网，如有侵权，请及时联系我们，我们将在24小时内处理！