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2015年高考文言文人439_课件.ppt 74页
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2015年高考文言文人439_课件.ppt
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··········
写了几件事？有何意义？（学生概括回答） 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）（3分） A．会周师定淮南所/住白土村/地居疆场/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/ 及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/ B．会周师定淮南所/住白土村/地居疆场/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/ 及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉 C．会周师定淮南/所住白土村/地居疆场/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉 D．会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
【答案】D 试题分析：此题考查文言断句能力。给文言断句的前提是粗通大意，然后根据主要的虚词，对象的变化和事件的变化进行断句，有时可以考虑句式特征，“会周师定淮南（对象变化）所住白土村（陈述和被陈述的关系）地居疆场（并列）数见军旅（陈述对象变化）护儿常慨然有立功名之志（时间变化）及开皇初（人物变化）宇文忻等镇广陵（事件变化）平陈之役（人物变化）护儿有功焉。
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）（3分） A．古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。 B．谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝，炀帝。 C．嗣位指继承君位，我囯封建王朝通常实行长子继承制．君位由最年长的儿子继承。 D．阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷，“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。 【答案】C
试题分析：C项错误在于，长子继承制，应为“嫡长子继承制”。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确—项是（
）（3分） A． 来护儿少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吴氏教诲，立下为国杀敌、求取功名的志向；长大以后，更是雄略超群，志气英发。 B． 来护儿推行善政，深受百姓拥戴。在瀛州刺史任上，他声名远闻，屡受嘉奖；炀帝时，百姓舍不得他回朝廷任职，上书请愿者达数百人。 C． 来护儿直言劝谏，后被奸人杀害。他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护。 D． 来护儿廉于财利，用兵极有谋略。他信守承诺，注重友情，轻视钱财，不置产业；善待士卒，处事严明，谋略多合兵法，部属争相尽力。
试题分析：此题C项强拉因果，错误在于“以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护”因果关系不存在，通过前文“后怒解”表明皇帝不在生气，所以“以致”前后的因果关系不存在。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。 译文：陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨，如今又要外出巡游，我很担心不合适。 第（1）句中的“兴”是发动之意；“咨怨”是怨恨、叹气之意；“游幸”即游赏；“非宜”就是不恰当，不适宜。
（2）不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！ 译文：不能清除凶恶悖逆之人，终至朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢？
试题分析：翻译题重点注意直译，解释清楚文中的重点实词、词类活用和重点的句式。第（2）句中的“凶逆”指凶恶的叛逆；“令”是“让”的意思；“抱恨泉壤”即抱恨九泉；“何言”即（能再）说什么呢。
八、（2015年高考广东卷）阅读下面的文言文 （文中三个“
”是为考查而设），完成1—5小题。 卢象昇，宜兴人。象昇虽文士，善射，娴将略。（崇祯）六年，贼流入畿辅，据西山，象昇击却之。贼走还西山，围冷水村 ，象昇设伏大破之。象昇每临阵，身先士卒，与贼格斗，刃及鞍勿顾，失马即步战。 -----卢象昇，（浙江）宜兴人。象昇虽然是个读书人，但善于射箭，熟悉用兵的谋略。（崇祯）六年，贼寇流窜到京城郊区，占据西山，象昇击退了他们。（后来）贼寇逃回西山，围攻冷水村，象昇设下埋伏，大败贼寇。象昇每次到战场，（总是）身先士卒，与贼寇格斗，（即便）敌人的刀锋触及马鞍也不顾，丢失马匹就步战 逐贼危崖，一贼自巅射中象昇额，象昇提刀战益疾。贼骇走，相戒曰：“卢廉使遇即死，不可犯。” （十年）九月，清兵驻与牛兰。召宣、大、山西三总兵杨国柱、王朴、虎大威入卫。 ------。（有一次）追赶贼寇到悬崖，一个贼寇从山顶射中象昇的额头，象昇提刀战斗更加迅猛。贼寇惊骇逃走，互相告诫说：“遇到卢廉使（象昇）就会死，不可侵犯他。” （崇祯十年）九月，清兵驻扎在牛栏。（皇上）征召宣、大、山西三个总兵杨国柱、王朴、虎大威入京护卫。 赐象昇尚方剑，督天下援兵。象昇麻衣草履，誓
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作者： 发布时间： 15:45:13 本文来源于：
　　第I卷 阅读题
　　甲 必考题
　　一、论述类文本阅读。
　　阅读下面文字，完成后面题目。(9分)
　　有人说到&经&，便有意无意地把它等同于&经典&，而提起&中国经典&，就转换成&儒家经典&。这种观念有些偏狭。中国经典绝不是儒家一家经典可以独占的，也应当包括其他经典，就像中国传统是&复数的&传统一样。
　　首先，中国经典应当包括佛教经典，也应当包括道教经典。要知道，&三教合一&实在是东方的中国与西方的欧洲在文化领域中最不同的地方之一，也是古代中国政治世界的一大特色，即使是古代中国的皇帝，不仅知道&王霸道杂之&，也知道要&儒家治世，佛教治心，道教治身&，绝不只用一种武器。因此，回顾中国文化传统时，仅仅关注儒家的思想和经典，恐怕是过于狭窄了。即使是儒家，也包含了相当复杂的内容，有偏重&道德自觉&的孟子和偏重&礼法治世&的荀子，有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒家。应当说，在中国古代，关注政治统治秩序和社会伦理的儒家，关注超越世界和精神救赎的佛教，关注生命永恒和幸福健康的道教，分到承担着传统中国的不同责任，共同构成中国复数的文化。其次，中国经典不必限于圣贤、宗教和学派的思想著作，它是否可以包括得更广泛些?比如历史著作《史记》《资治通鉴》、比如文字学著作《说文解字》，甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳篇。
　　经典并非天然就是经典，他们都经理了从普通煮熟变成神圣经典的过程，这在学术史上叫&经典化&。没有哪部著作是事先照着经典的尺寸和样式量身定做的，只是因为它写的好，被(2页上部分)引用符号，让人觉着充满真理，又被反复解释，有的被&钦定&为必读书，于是，就在历史中渐渐成了被尊崇、被仰视的经典。因此，如今我们重新阅读经典，又需要你把它放回产生他的时代里面，重新被理解，经典的价值和意义，也是层层积累的，对那些经典里传达的意思，原则甚至知识，未必需要&亦步亦趋&&照办不走样&，到时要审时度势，活学活用，要进行&创造性的传话&。
　　阅读经典可以使人民了解从古至今&人类究竟面临哪些重大问题&，但古代经典并不是不可以逆转的圣经，毕竟历史已经翻过了几千年，因此，对于古代经典，既不必因为他不负传统望而视为累赘包袱，也不必因为他象征着传统而视为金科玉律，我的看法是：第一，经典在和口耳相传里面，他总有借尸还魂，第二，历史上的经典只是一个巨大的资源库，你不打开它，资源不会为你所用，而今天的社会现实和生活环境，是刺激经典知识是否以及如何再生和重建的背景，经典中的什么资源被重新发掘出来，很大程度上取决于：&背景&召唤什么样的&历史记忆&，第三，经典在今天，是需要重新解释的，只有经过解释和重申，旧经典才能在我们今天的生活世界中急需起作用的，呈现出与其他名族不同风格的&新经典&。
　　&&(选自葛兆光《中国经典十种&序言》，有删改)
　　1.下列关于&中国经典&的表述，符合原文意思的一项是( )
　　A.中国经典一般意义上与&经&应该是一致的，将其转换成&儒家经典&的观念在作者看来则有些狭隘。
　　B.中国经典的核心思想是&三教合一&，而&三教合一&正是中国与欧洲在文化领域中最为不同的地方之一
　　C.中国经典内容丰富，其中的儒、佛、道思想和有特色，共同构成中国多元的文化，并在古代中国发挥着重大作用
　　D.中国经典的认定，除了要考虑籍贯、宗教、学派的思想，还需要侧重考虑唐诗、宋词、元曲里面的名著佳作
　　2.下列理解，不符合原文意思的一项是( )(3分)
　　A.在古代中国的政治世界中，封建统治者并 不仅仅使用一种思想工具实行统治，比如，用儒家思想治世，用佛教思想治心，用道教思想治身。
　　B.儒家的思想内容比较复杂，偏重&道德至上&的孟子和偏重&礼法治世&的荀子都关心社会伦理，而重视心性理气的新儒家只关注政治秩序。
　　C.能成为被人们尊崇和仰视的经典的，往往是那些被广泛引用、被认为充满真理、被一再解释的优秀著作，其中有的还曾被&钦定&为必读书。
　　D.经典与我们中国的文化传统密切相关，其思想内容总是会留存在社会风俗、人们的日常行事和口耳相传中，如影随形，并不时地表现出来。
　　3.根据原文内容，下列理解和分析争取的一项是( )(3分)
　　A.经典不是天然形成的，它经历了从普通著述到神圣经典的层层积累的经典化过程，这一过程在经典的价值和意义所在。
　　B.阅读经典时，如果将其放在那个产生它的历史时代里面去重新理解，我们就可以了解人类从古至今曾经面临的重大问题。
　　C.经典知识如何再生和重建，经典中哪些资源被重新发掘和利用，很大程度上取决于当今社会现实、生活环境的需要。
　　D.对&旧经典&进行重新解释和引申，是为了让它在我们今天的现实生活中发挥作用，呈现出与其他民族不同的风格。
　　二、古代诗文阅读(36分)
　　(一)文言文阅读(19分)
　　阅读下面的文言文，完成后面题目
　　御史梁皙次先生传
　　【清】王世槙
　　先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。于诗嗜陶渊明，少得句云：&明月生东隅，清辉照北床。&长老惊异。十三岁补诸生第一，尖名籍甚。
　　举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。
　　是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，晏坐终日，如退院僧。暇即与其友汪婉、刘体仁、董文 骥、王世禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子之宫。诸子酒酣耳热，辩难蜂起，各负气 不肯相下。先生默坐，或微笑不发一语。偶出一语，则人人自失，觉我言为烦。先生孤耽内典，于三藏十二部之书无不研究，而于《楞严》尤了悟初因证果大旨。每过其居邸，绳床药灶外，惟经纶数卷而已。
　　先生巡视茶马于秦，不名一钱。或以为言，则笑曰：&吾筹之熟矣。居官而谋利，为子孙计耳。子孙不肖而居厚实，三蠢将至，曰盗贼，曰博徒，曰倡优。吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。&
　　在京师，日怀归田之思，属长洲文点画《江村读书图》以见志，字辈皆为赋诗。去几，谢病归 。淄川高侍郎念董诗云：&燕台奚被亲相送，一个嵩丘行脚僧&。盖纪实云。归田后，尤孤介自持，不接当事，同年王中丞巡抚河南馈问亟至，一无所受。答书曰：&生有癖性，酷爱古贴，亦昔人玩龙团，饮廷珪墨之意也。温宋仲温书《兰亭十三跋》摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛岙钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通敬拜赐矣。&其雅揉如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。
　　先生生明天启壬戌，卒康熙壬申，年七十一。
　　(选自钱仲联主编《广请碑传集》，有删节)
　　4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
　　A.居官而谋利/为子孙计/耳子孙不肖而居厚实/三蠢将至/曰盗贼/曰博徒/曰倡优/吾惧夫三蠢之为子孙忧也/故不敢也
　　B.居官而谋利/为子孙计耳/子孙不肖而居厚实/三蠢将至/曰盗贼/曰博徒/曰倡优/吾惧夫三蠢之为子孙忧也/故不敢也
　　C.居官而谋利/为子孙计/耳子孙不肖而居/厚实三蠢将至/曰盗贼/曰博徒/曰倡优/吾惧夫三蠢之为子孙忧也/故不敢也
　　D.居官而谋利/为子孙计耳/子孙不肖而居/厚实三蠢将至曰/盗贼/曰博徒/曰倡优/吾惧夫三蠢之为子孙忧也/故不敢也
　　5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
　　A.乡试在唐宋时称&乡贡&、&解试&。由各地州、府主持考试本地人，一般在八月举行，故又称&秋闱&。明、清两代定为每三年一次，在各省省城举行，中试称为&举人&。
　　B.浮屠，亦作浮图，休屠，是佛陀之异译。佛教为佛所创。古人因称佛教徒为浮屠。佛教为浮屠道。后并称佛塔为浮屠。
　　C.侍郎，官名。汉代郎官的一种，本为宫廷的近侍。东汉以后，尚书的属官，初任称郎中，满一年称尚书郎，三年称侍郎。自唐以后，中书、门下二省及尚书省所属各部均以侍郎为长官之副，官位渐高。
　　D.&天启&属于年号，年号是我国从秦始皇帝开始使用封建王朝用来纪年的一种名号。
　　6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的&项是(3分)
　　A.梁煕年少时本性纯净，才思过人。他出身世家而无富贵习气，把名利看得很轻;读书好古，能诗善文，很早就有诗才和文名。
　　B.梁煕任职时清正爱民，行事低调。他在任期间能够廉洁自守，视 民如子，政绩斐然;因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。
　　C.梁煕恬淡好静，不恋官场。他在朋友聚谈时经常默坐其间，含笑不语，在京做官时总想辞去官职，去享受清静的读书生活。
　　D.梁煕深研佛典，志愿清雅，对某些佛经要义体悟得特别透彻;酷爱古帖，还对一些书法名作的情况颇为熟悉。
　　7.把原文划线的句子翻译成现代汉语。(10分)
　　(1)出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。(5分)
　　(2)诸子酒酣耳熟，辨难蜂起，各负气不肯相下。(5分)
　　(三)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(11分)
　　月圆①
　　【唐】杜甫
　　孤月当楼满，寒江动夜扉 。
　　委波金不定，照席绮逾依②。
　　未缺③空山静，高悬列宿④稀。
　　故园松桂发，万里共清辉。
　　【注】 ①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫所作。②这里指光彩更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。
　　8.这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面?请用简洁的语言进行概括。(5)
　　9.本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。(6分)
　　(三)名篇名句默写(6分)
　　10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
　　(1)陶渊明《饮酒》(其五)中& ， &两句了写出面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
　　(2)在《师说》中，韩愈以& ， &这两句，颠覆了老师胜过学生这一传统观念。
　　(3)辛弃疾在《永遇乐&京口北固亭怀古》中，以&__________________，________________&两句，抒发了对东吴曾经的繁华、孙权的伟大业绩已随历史而去的感慨。
　　乙 选考题
　　请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答題卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
　　三、文学类文本阅读(25分)
　　11.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。(25分)
　　吃西瓜 冷清秋
　　不了，真不了。打个嗝，全是西瓜味。
　　你不好意思说你撑得弯不下腰，够不着地上的工具。这怎么说得出口。
　　可怎么能怪自己嘛。大热天，恰又口渴。也不是没吃过，没今儿这般敞怀罢了。最主要还是心里舒畅。做这行，形形色色啥人没见过，可这么热情善良，见面就递着西瓜和笑脸还是头一遭。
　　原本是 拒绝的。组里也规定维修人员到客户家不许吃东西，可眼瞅着那堆积的笑意从皱纹里一圈圈漾出来，托西瓜的手不停颤抖，总觉得不接过来吃掉，就对不住人家。好在吃进肚子里，组长看不见，他也不能扒开嘴检查不是。违规就违规吧。
　　当然是喜欢的。能不喜欢嘛?那么甜，那么爽口。但天地良心，大口解决的原因 绝不是贪图好吃。是想快点结束好干活。组长给制定计分制。上门维修一户一张积分卡，月底按劳付酬。这耽搁下去的可都是自己的钱。三两口吃完，你抹下嘴去找工具。
　　可对方显然误解了你的意思，又一块递了过来。你说不吃，伸出的手一挡，西瓜跌在地板上。正尴尬，对方却拾了起来，掌心蹭蹭再次递给你。盯着地板上的印迹，你的心里直犯嘀咕，接与不接都不是。得亏斜过来的那只手夺了去放在一边。
　　&噗嗤&一声儿你忍不住笑了，想起乡下的娘。娘就这样。小时候你吃饺子掉地上，娘叨 叨着捡起来围裙上蹭蹭继续朝你嘴里塞。小么，也不知嫌弃，仍大口大口嚼地得劲儿。
　　又想起昨天那户。当时就要脱鞋进门来着，怕弄脏了地板，但是人家皱眉掩鼻连连摆手，并递过来塑料袋，示意你套脚上。你想说经常洗呢不臭。
　　可终究没说，说那干啥，没意思。
　　都吃啊。你憋半天说出来的却绕了道。你总是不会拒绝。
　　你吃，你吃。年纪大了吃不得这些呢。眯着眼，蜷在那儿的他温情地望，让你想起幼时经常放牧的那只老绵羊。
　　递过来的瓜瓤都触到了鼻子尖。你寻思，放回去谁还会吃啊。就这样&为难&着自己一块接一块。
　　眼瞅着就快完了，她居然一弯腰从桌下又抱一个来&咔嚓&成了两半。
　　脑子里&嗡&一声，腿就软了。搁谁抗得住啊?自进门嘴就没让闲。就是再盛情难却，可毕竟肚子的需求有限啊，它已经在向你告饶了。难不成还要继续&为难&不成。
　　不了，真不了，你摆着手。头发花白的她还不及你的肩膀高，正孩子般扁着嘴，盈着泪，和你对视。
　　你不自在。求救似地扭头望向屋里的另一个主人&&那只老绵羊。他正卖力地摆弄着那风扇，颠过来倒过去地研究。你觉得好笑，说实在的若不是怕擅自脱岗会被投诉，你一刻都不想再呆下去了。
　　你踢踢脚下的工具箱。&咔咔&两声，老绵羊惊醒般站起来。你个蠢婆娘，老让人家吃什么西瓜啊，去，去端碗绿豆汁。老太婆哦哦地应答着去了厨房，你吐了口气。
　　要抓紧时间了，不然这么久还没回去，被组长扣分可就糟了。
　　然而， 你却发现其实已经不需你动手维修了&&那风扇分明已经转了起来。可不是么，这呼呼飘来的风。你骤然想起刚才一直默不作声摆弄的他。真是笑话，来就吃西瓜，啥也没干，被人家抢了&生意&了。
　　这是个阴谋!不然干嘛一直拖延时间骗人吃西瓜。
　　啊啊，什么意思，什么意思吗?跳着脚涨红着脸的你无限惶恐。你不知道为什么惶恐，似乎是为了积分卡又似乎又不是。但可以明确，你愤怒了，发火了。
　　汗津津的钞票就是在这时递来的。
　　被烫了似的你一下子跳开，嚷嚷着问做什么?做什么?这算什么?什么毛病啊&&
　　哦哦，脑子上的啊，每年都买西瓜啊&&儿子像你这般大，会修电扇，都是那地震&&他语无伦次地说着，去掰她拽着你衣襟的手。
　　她却不管不顾地念叨着伸出一只手来抚你的脸。指 尖碰触那刻，整个世界都静止了。 风，柔柔的，手糙糙的。徐徐拂来，整个心尖都颤巍巍地疼。
　　又仿佛回到幼时，躺在田野里，蓝天下。酸酸涩涩的物质涌出来之前，你抓起了工具箱。
　　不就吃西瓜么，明天我再来。
　　(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
　　A.小说通过叙述维修工上门服务过程中所遇到的意外情况，对人与人之间的沟通理解问题形象地给出了答案。
　　B.全篇采用纵式结构，以&吃西瓜&为线索展开情节，细致入微地传达了&你&这个小人物丰富的内心世界。
　　C.作品用&你&称呼小说中的维修工，选择的是老太婆的视角，维修工的一举一动都不肯错过，突出老人观察的细腻。
　　D.&昨天那户&让脱了鞋的维修工套上塑料袋，与眼前老人的表现形成对比;但老人的过度热情也让维修工愤怒发火。
　　E.由于儿子死于大地震，老人便把对儿子的爱转移到了维修工身上，对他有了非同一般的情感，这表现了老人的善良。
　　(2)小说中的&你&有哪些性格特点?请简要分析。(6分)
　　(3)小说中有大量出色、传神的细节描写，请结合作品具体分析细节描写的作用。(6分)
　　(4)对维修工的&遭遇&，小说结尾才揭开谜底，可以说既在&意料之外&，又在&情理之中&。请结合全文，谈谈你的看法和理解。(8分)
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