小学边学习边赚q币有什么

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小学生唯一的任务就是好好学习，赚钱的事不在他的职责范围内，那是家长的事。
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违法！北湖区涌泉小学周边一商店为小学生代充Q币！
编辑：陈梦圆
发布时间 日 10:44
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新闻网2月22日讯（记者 李江华)《网络游戏管理暂行办法》规定，从事网络游戏经营活动的单位应当取得《网络文化经营许可证》，禁止向未成年人提供虚拟货币交易服务。
记者调查发现，市五岭大道涌泉小学周边的小店，不仅超范围经营网游充值卡，还向未成年人提供Q币充值服务。
来电&&学校周边小店向学生代充Q币泛滥成灾
2月15日，朱先生致电市长公开电话（12345）和日报新闻热线（）反映：五岭大道涌泉小学路段的&彩虹商店&经常给小学生充游戏币。春节期间，该店老板在无监护人在场的情况下销售1900元游戏币给他儿子，认为不合理，请求查处并退费。
2月21日，记者联系上朱先生。&我儿子才12岁，过年收了不少压岁钱，我们也没收回。&朱先生对记者说，&后来我问儿子钱哪去了，他才支支吾吾的说都充Q币买装备、打游戏了。&
朱先生很生气，带着孩子找到了这家名叫&彩虹商店&的店铺，责怪老板不该把成年人玩游戏的Q币卖给孩子。而店老板却显得无所谓的样子，并说&孩子不充Q币，我也不会拉他充，再说就是不在我这儿充，到别的地方他还是要充&&&。朱先生对店老板的狡辩很是恼火，当场要求店主退还现金，但遭到拒绝。气愤之下，朱先生举报了这家店。
据记者调查发现，在该校园周边的不少商店中，均有为学生代充Q币的项目，学生随到随充。
办理&&市工商局介入调查调解，工商、文化部门要齐抓共管
万华工商所所长段智泉告诉记者，2月16日，他接到市局转交的投诉，当天就联系朱先生进行调解。&网络文化经营主管部门是市文化局，我们只能以消费纠纷名义进行调查、调解。&
在调查中，万华工商所工作人员发现该店无《网络文化经营许可证》。他的Q币充值卡是邮递员在派送报刊杂志时推荐的，充卡可获得利润。令人意外的是，老板对Q币的用途并不了解，&只听说是用来给孩子玩游戏用的&。对于日起实施的《网络游戏管理暂行办法》中规定的游戏虚拟货币不应该售卖给未成年人的规定，店老板自称毫不知晓。
《网络游戏管理暂行办法》规定，从事网络游戏经营活动的单位应当取得《网络文化经营许可证》，禁止向未成年人提供虚拟货币交易服务。其目的就针对未成年人自制力和甄别力较弱，在网络游戏中易引发沉迷，影响学业和身心健康的现象，而制定的保护措施。
&段智泉说，万华工商所决定将加大这一行业监管力度，对超范围经营网络游戏服务，特别是非法出售Q币给未成年人的，将发现一起查处一起。同时呼吁有关部门齐加共管，对未取得《网络文化经营许可证》从事网络游戏服务的，要强化打击和取缔力度，确保广大中小学生健康成长。
回访&&当事人对市工商局迅速介入很满意，店主同意退还部分资金
&我也并不是一定要退款，只是希望给孩子能有一个良好的成长环境。&朱先生对记者说，投诉完第二天段所长就主动联系了他，他对政府部门的办事效率很满意。&我曾是下岗工人，知道店老板生活不易，但让孩子沉迷网络游戏，对孩子身心发展不好。&
万华工商所工作人员严肃指出，根据《网络游戏管理暂行办法》规定：网络游戏虚拟货币交易服务等网络游戏经营活动的单位，应当取得《网络文化经营许可证》，不得为未成年人提供交易服务，向小学生兜售网游充值卡、为QQ游戏充值违反规定。经过批评，店老板作了部分退款，并表示愿意接受工商部门的进一步处理。
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绍兴一小学开设创意工坊 边做边学让学生脑洞大开
11月11日下午，在绍兴北海小学新河弄校区一间多媒体教室内，一堂别开生面的拓展课正在进行。北海小学为了培养学生动手能力，锻炼学生的创新思维和提升综合素质，于近期在校内新建了“鹏鹏智造”创意工坊，并由学校老师自己编制教材，面向高年级的学生开课。
当你看到走廊边蜂巢形状的创意窗框时，也就意味着找到了这间迷你的“创意车间”。走进创意工坊，立马会被各式各样的工具和多媒体设备所吸引。可拼接的课桌、整墙的工具和配件盒、成列摆放的台式电脑以及三块电子显示屏，一边还摆放着各式各样新颖的手工制品，甚至还有一台师生合作组装完成的3D打印机。室内窗帘的升降和电灯的开关等都可以通过在电子屏幕上的轻触完成遥控操作，俨然是一间科技感十足的“研究室”。
负责工坊授课和日常管理的沈俊老师告诉记者，虽然工坊仍处在起步的阶段，但是已经面向高年级的学生开课，目前每个班级一般每月可以排到一次课。每周五下午都会安排连续的两节课，来自不同年段和班级的学生只要感兴趣都可以报名参加，组织形式类似学校社团活动。
上一节课的下课铃声刚停，就已有学生兴冲冲地跑进了工坊，新的课程在沈俊老师对上一节课的回顾中开始。30余名学生分成8组，在老师接二连三的提问中展开“头脑风暴”，学习有关电极、电阻等科学知识的实际应用。
在领取器材后，学生们分工合作，有的去电脑前编程，有的在桌上组装起各个零件，除了完成布置的内容，很多学生还对本组的作品加以改造，创造出了自己的专属“战果”。
“‘鹏鹏智造’不似原来先学再用的固有模式，让学生们能在运用的过程中发现问题并加以解决。分工合作的学习过程能够提高孩子们的团队协作意识，发挥每个人的所长，鼓励学生勇于探索。”绍兴市北海小学教育集团校长金淙淙告诉记者，“鹏鹏智造”之名取自北海鲲鹏的故事，意在激励学生们积极思考，在创新的道路上展翅高飞。
据了解，“鹏鹏智造”工坊之后还将进一步更新“装备”，在硬件上支援学生们大开“脑洞”。对于一些有趣、可行的“金点子”，学生还可以在专业老师的帮助和指导下，利用工坊内的工具室辅助操作，让天马行空的创想跃于制作台上，成为看得见摸得着的实物。

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