2016徐州市“市长杯” 青少年校园足球联赛u9组英雄榜出炉
2016徐州市“市长杯” 青少年校园足球联赛u9组英雄榜出炉
u9组男子英雄榜
■一等奖■
第一名：云龙区津浦西路小学
第二名：云龙区解放路小学
第三名：铜山区张集镇魏集小学
第四名：邳州市实验小学
第五名：贾汪区团结小学
第六名：沛县歌风小学
第七名：新沂市新安镇中心小学
第八名：铜山区何桥小学
■二等奖■
丰县大沙河镇李寨中心小学
丰县王沟镇中心小学
沛县朱寨镇中心小学
邳州市运河高等师范学校附属小学
睢宁县李集镇中心小学
睢宁县邱集小学
鼓楼区玉潭实验学校
鼓楼区祥和小学
开发区李庄小学
开发区西朱小学
泉山区奎园小学
泉山区西苑小学
u9组女子英雄榜
■一等奖■
第一名：云龙区民富园小学
第二名：睢宁县凌城小学
第三名：鼓楼区生态园小学
第四名：沛县歌风小学
第五名：丰县王沟镇中心小学
第六名：新沂市棋盘小学
第七名：徐州市绿地小学
第八名：鼓楼区祥和小学
■二等奖■
丰县华山镇中心小学
沛县朱寨镇中心小学
新沂市新安镇墨河小学
邳州市向阳小学
邳州市官湖镇中心小学
睢宁县庆安镇中心小学
开发区李庄小学
开发区徐州侯集实验小学
泉山区奎园小学
铜山区柳泉镇实验小学
2016年徐州市“市长杯”中小学校园足球联赛第一赛季（u9组）近日圆满落幕，u9指小学9-10岁之间的参赛学生，本次比赛小学u9男子组11个县市区20支队伍有275名运动员、教练员、领队参加比赛，女子组有18支队伍，240名运动员、教练员、领队参加比赛。经过队员们顽强拼搏、激烈角逐，男足、女足团体冠亚季军新鲜出炉。
近年来，市委、市政府极为重视校园足球工作的开展，多次批示加强校园足球工作，我市中小学迎来了校园足球大发展的好时光。据悉，各县（市、区）首先举行“县（市、区）长杯”足球联赛，在此基础上，选拔优秀队员参加本届“市长杯”中小学校园足球联赛。
◎本报记者郑微
u9组男子前三名学校
学校目前已连续33年夺得徐州市小学生足球赛冠军，11次获省比赛冠军，年连续两年进入全国青少年校园足球冠军杯赛总决赛四强，获团体一等奖；并曾在第十六届全国“贝贝杯”足球赛上获全国第二名。学校还培养输送了孙可、宋思橙等11位国字号球员。
——云龙区津浦西路小学校长王锦
作为全国足球特色学校和徐州市足球示范学校，学校坚持开展校园足球联赛。我运动我健康，我参与我快乐！校园足球运动的普及和提高有机结合，学校成立于2014年的u9组连续两年在徐州市市长杯比赛中获第二名。
——云龙区解放路小学朱晓梅
魏集实验小学积极大力发展足球教育特色，努力创设校园足球文化氛围，积极开展校园足球联赛活动。用足球运动带动学生锻炼的热情，用足球文化促进学生素质的全面发展，给热爱足球的乡村孩子们圆一个足球梦！
——铜山区张集镇魏集小学校长李健
u9组女子前三名学校
民富园小学以女足为突破口，以点带面，教体结合，战绩骄人，近年来“区长杯”夺冠，“市长杯”摘金，还获得省锦标赛冠军，并向国家队和省队输送50余名优秀队员。学校被授予国家级青少年体育俱乐部、省足球后备人才重点校等殊荣。
——云龙区民富园小学陈桂云
秉承“发展校园足球，展示足球魅力，丰富学生校园生活，增强学生体质，成就孩子幸福生活，托起祖国足球希望”的理念，我校坚持全员参与，科学培养，校内拉练，校外取经，在广袤的乡村，走出一条不寻常的校园足球发展之路。
——睢宁县凌城镇中心小学校长戴辉
学校以“我爱运动、阳光足球”为主题，坚持打造“阳光教育”品牌。学校u9女子足球队，荣获了“2015年徐州市‘市长杯’校园足球联赛小学女子u9组”的一等奖。在2016年鼓楼区“区长杯”足球联赛中，获得冠军，在徐州市二十一届运动会上学校u9女子足球队获得铜牌。
——鼓楼区鼓楼生态园小学校长刘启化
县市区足球特色
云龙区：积极打造校园足球品牌
2015年，云龙区作为省首批13家“青少年校园足球试点县（市、区）”之一，全区18所学校全部开展了校园足球活动，9所学校被教育部认定为全国青少年校园足球特色学校，津浦西路小学、解放路小学、民富园小学、云兴小学等4所学校被评为“徐州市校园足球示范学校”。
目前，全区共有足球活动场地26块，标准7人制以上足球场地12块、标准5人制足球场地6块、不规则足球场地8块，基本保证全区各校至少有一块足球活动场地。民富园小学的女足、津浦西路小学的男足、三中云龙实验学校的女足在近两届省运会上均取得相应组别冠军，输送了国家男足队员孙可、勇夺南京青奥会冠军的国家女足青年队主力徐欢、金坤等大批优秀足球运动员。
鼓楼区：夯实校园足球发展基础
鼓楼区于日在玉潭实验学校举办了全区校园足球推进会，区文教体局局长刘永光要求全区中小学充分认识开展校园足球运动的重要意义，积极营造校园足球运动环境，明确校园足球运动目标任务，夯实校园足球发展基础。
全区校园足球学校每周至少安排一节足球体育课，为迎战各级足球联赛，要求各校应根据本校实际情况组建规模不等的校级足球队。各校积极注册成立体育俱乐部，组建校级足球运动队，以更好地开展校园体育活动。2016年4月中旬，举办了鼓楼区“区长杯”校园足球联赛。
泉山区：校校有足球，人人都参与
泉山区中小学校把校园足球纳入体育教学内容，普及足球知识；足球特色学校保证每周一节足球课；以“校校有足球，人人都参与”为目标，坚持体教结合，打造区域性校园足球特色。全区现有奎园小学被教育部命名为“全国校园足球特色学校”。苏山小学、求是小学被徐州市命名为“徐州市校园足球示范校”。
两年来，坚持举办区级校园足球联赛，构建了市、区、校三级联赛机制。在今年的徐州市“市长杯”校园足球联赛上，奎园小学勇夺小学u11女子组第一名的好成绩，星光小学、奎园小学在男子u11的比赛中也获得一等奖的好成绩。泉山区将继续进一步加大校园足球工作力度，提升校园足球文化内涵，丰富校园足球活动成果。关于徐州市2015校园足球文化周的获奖通知_百度文库
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关于徐州市2015校园足球文化周的获奖通知
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2009年2月国家体育总局和教育部研究决定,设立“全国青少年校园足球工作领导小组办公室”,统筹安排全国学校足球的相关活动。并联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》,公布了与之配套的《全国青少年校园足球实施方案》校园足球活动在全国范围内轰轰烈烈开展起来。该文章以徐州市校园足球示范小学足球活动开展现状为研究对象通过文献资料法查阅了2000年至今的相关文献资料及相关书籍、通过对校园足球领域相关专家访谈和徐州市10所校园足球示范小学的实地考察及对教练员、学生及学生家长的问卷调查进行研究得出以下结论与建议:结论:1.徐州市校园足球活动已初具规模,但开展质量有待提高。2.场地设施参差不齐,相关器材相对充足。经费来源比单一,保险保障体系有待完善。3.足球专项课程设置和训练科学性有待提高,活动形式缺乏创新,校内比赛和寒暑假班需要广泛的开展。4.教练员年轻化,业务能力参差不齐,参与学习和培训机会不多,对奖惩制度和评价体系认可度不高。5&
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我国从2009年起在全国范围内展开校园足球活动,早在2007年志丹县已经展开了校园足球的相关工作。到如今志丹县志丹县校园足球活动开展的如火如荼,并且取得了较好的成绩。本研究以志丹县所有23个布点中小学的校园足球活动开展现状为研究对象。选择“志丹县青少年校园足球活动开展现状调查研究”为课题,采用相关的研究方法,对志丹中小学校足球开展现状进行科学的、系统的调查分析。针对发现的不足,给出改进的建议;对好的方面加以肯定;总结成功经验,加以推广应用,以期对同类地区的校园足球活动开展以帮助。通过调查分析得出以下结论:(1)志丹县中小学校园足球布点学校涉及到了所有的初中和小学,主要以足球课和课余活动相结合的方式展开校园足球活动。所有的布点学校都拥有训练队(男女),他们的训练程度各不相同。(2)有相对好的竞赛体系,很好的推动了校园足球活动的开展和普及,但仍需完善。(3)每所布点学校都有足球老师,多为非足球专业出身,专业技能水平不足,缺乏高水平的...&
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2014年12月,为了落实全国青少年校园足球工作电视电话会议的精神,教育部办公厅制定了《全国校园足球特色学校基本标准(试行)》(以下简称《标准》),在全国遴选出一批校园足球特色学校。由于《标准》本身不够细化,作为其行政管理部门在评估、审批、设立校园足球特色学校时还处于摸索阶段,评估指标体系和评估标准还不够完善,没有形成一套完整的系统,此外,对于已经立项的校园足球特色学校如何正确引导它们的健康发展,缺乏一个科学的评估指标体系。因此,构建一套逻辑相对科学的校园足球特色学校评估指标体系,保障校园足球活动的顺利开展具有重要的理论和现实意义,这正是本课题选择研究这个问题的动因所在。本文运用文献资料法、特尔斐法、层次分析法和数理统计法,对相关文献进行研究,初步完成了南京市校园足球特色学校评估指标体系的构建,完成了评估标准的制定,并随机抽取两所南京市校园足球特色学校进行实地的试评,验证本文中构建的评估指标体系应用的可行性。本文的主要结论如下:...&
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“校园足球”是我国足球新一轮改革的标志。自2009年在全国范围开展以来,受到社会各界的广泛关注。随着全国青少年校园足球活动的推进,有关“校园足球”和“校园足球文化”的研究文献数量与日俱增。反映出人们对于校园足球的重视程度。本文基于中国知网(CNKI)数据库,以“校园足球”和“校园足球文化”为主题进行检索到的1173篇和132篇文献为研究对象,通过文献资料法、文献计量法和社会网络分析法、对文献发表数量、文献发表作者、文献录用期刊、文献发表作者及其所在单位,文献基金项目,文献研究方法,文献研究内容和文献研究结论进行了全面系统的统计,并利用NetDraw软件着重对文献作者、文献研究方法、文献研究内容和文献研究结论进行了可视化相关性分析。研究得出以下结论:1.校园足球研究文献受到政府大力推行校园足球活动的影响。自2009年以来呈爆发式增长,但校园足球文化研究文献数量不多。校园足球文化作为校园文化建设的支撑和体育文化建设的突破口,并未受到...&
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为贯彻落实《国务院、国家体育总局关于增强青少年身体素质的意见》,在全国各级学校广泛开展了阳光体育运动,我国的校园足球发展计划通过了不懈的努力将以科学的方法、创新的思维、战略的眼光分别认真地实施,使校园足球运动纳入中小学教学大纲,成为学校体育的重要组成部分,让学生在足球运动中以增强体质、增进健康、锻炼意志、发挥个人天赋、培养团队意识和拼搏精神,为我国广大青少年的发展需求、我国足球运动的振兴和发展打下坚实的基础。足球教练员作为足球运动中最重要的组成部分之一,受到了来自全社会的广泛关注。作为一支足球队日常运营的管理者和决策者,足球运动训练与比赛的组织者与实施者,对基层教练员的培养则是足球进校园能否顺利开展的前提条件。因此,拥有高质量、高水平的足球教练员对于一个地区或者一个学校足球运动的开展和实施效果起着决定性作用。以校园足球教练员的培训为研究视角,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,对贵州省校园足球教练员的基...&
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日,在党中央及国务院的密切关注下,国家体育总局和教育部联手在全国44个城市2000多个学校中正式启动全国青少年校园足球活动。江西省于同年9月发布《江西省青少年校园足球活动实施方案》(以下简称《方案》)。本文的调查研究是在《方案》的背景下,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法,深入调查并系统梳理了九江市校园足球的演进历程,结论与建议如下:(1)在2009年之前,九江市校园足球整体发展水平相对比较落后,政府和相关职能部门对于活动的认识不够,加之传统教育观念的影响,使得足球活动在中小学的开展情况不容乐观,较之国内活动开展较好的城市还存在着较大的差距。(2)在年间,九江市校园足球活动逐步走向正轨,上级领导部门对于活动的认知水平有所提高,足球活动开展形式增多,资金投入力度明显加大,场地器材等硬件设施逐步完善,基本满足活动开展的标准,但校园足球联赛的发展相对较慢。(3)2015年至今,九江市...&
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校园足球 伴我成长
津浦西路小学将足球特色打造成校园文化的亮眼名片
　　球操展示气势恢宏。
　　校园足球硕果累累。
&&习近平总书记曾在3月16日主持中央深化改革小组会议通过了《中国足球改革发展总体方案》。会议指出，实现中华民族伟大复兴的中国梦与中国体育强国梦息息相关，发展振兴足球是建设体育强国的必然要求，也是全国人民的热切期盼。这则消息给坚持校园足球30多年的津浦西路小学带来了蓬勃的春天，坚定了学校搞好校园足球的决心。&&在津西校园足球场上，清晨和下午总会出现一群群矫健的身影，他们奔跑、呐喊，给校园增添了一道亮丽的风景，热身、传球、配合，对抗，津西小学校园足球队不论是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，每天都起早贪黑坚持同样的训练。队员们都以在本届亚洲杯上大放异彩，为中国队独进三球的该校毕业生孙可为榜样，怀揣梦想汗洒绿茵场上。&&正是这支始建于1978年的足球队，先后为国家、江苏省、徐州市输送了百余名运动员。年连续两年跻身全国青少年校园足球冠军杯赛总决赛，均进入四强，获团体一等奖。这片绿茵场里走出了孙可、宋思橙等9位国家队员 ……◎通讯员 乞晓煜&&足球文化深入人心&&学校树立“小足球，大文化”理念，即从育人的高度推进校园足球文化。把“以球健体、以球育德、以球促智”作为核心内容，打造“自强不息，勇创一流”的足球文化。把足球场上蕴藏的那种积极向上，机智果断,顽强拼搏,团结合作，密切配合,互相友爱的精神等意志品质渗透到每个学科中去，使足球文化与校园环境、行为习惯、学习品质相融合，这些品质也正是每一个成长中的孩子所需要的，会带给学生人格、性格、精神上一生用之不尽的正能量。&&来吧来吧来踢球&&津西小学是第一批开展“足球进课堂”活动的学校：学校将足球纳入课程，编印了《来吧，来吧，来踢球》教材，每班每周开设一节足球课，组织学生学习运球、传球、颠球、顶球、射门等基本技能和基本战术。为了让每个孩子都能“学踢球，会踢球，踢好球”，学校通过开展多种形式的足球第二课堂活动，推出足球单项技能竞技、举行三人制和五人制足球比赛、“校长杯”班级足球赛，以此激发学生参与足球活动的热情，普及足球运动，让每个学生在小学阶段都能接触足球、喜爱足球。&&不爱“红妆”爱“戎装”&&“足球不是男孩子的专属运动”,四年级的几位女生争着说“我们女孩课间也三五一组练习传球玩得不亦乐乎”“形体课老师还专门为女生量身打造了啦啦操，跳起来彩带飞舞精神十足呢!”比起男生来女孩子更喜欢把足球带到课间，融入游戏中。操场上、走廊上、树荫下，女生们充分利用下课时间玩起了手拉手传球接力赛，趣味颠球等游戏，劲头十足一点也不输给男生。为了提高女孩对足球的兴趣，足球课上老师们还特别设计了“男女生混合编队比赛”，“有奖竞猜”、“射门接力赛”等小项目活动，女孩们纷纷表示：“足球是一项非常有意思的运动，场上过招，精彩刺激，会更多地参加到足球运动中来。”&&传球、接力、颠球……在3月29日的首届“区长杯”比赛中，足球场内清脆的欢声笑语不断，津西代表队的女队员们身穿运动服，在绿茵场上肆意挥洒着汗水，奋力拼抢着脚下的足球。她们不爱“红妆”爱“戎装”，用娴熟的球技、努力的拼抢，带给人们别样的感受。“胜利啦！”这群小姑娘凭着与足球独有的默契，让人感叹真是“巾帼不让须眉”！&&足球文化节有声有色&&每学期一届的“校长杯”足球联赛，如今已经举行了七届。每次比赛，全校所有班级全员参与，活动持续近一个月。学校制定了校内足球联赛规程，合理安排比赛时间，利用校园电子屏公告每天赛程、最新赛况、射手排行榜；橱窗展示各种校园足球联赛的图文介绍、照片、手抄报、征文等，吸引着孩子们驻足观赏，沉浸在快乐的足球中。整个联赛赛的不仅仅是进多少球、赢多少场比赛，更是全校学生良好意志品质和良好行为习惯（文明踢球、文明做观众）的一个综合展示。很多孩子成了校园联赛的“铁杆球迷”！联赛期间各班级摄影团、记者团的孩子们用手中的相机、画笔记录下发生在身边的关于足球的精彩瞬间。同时还开展了足球知识竞赛、“我与足球”征文，“我爱足球”摄影展等多项社团活动，使校园足球成为学校进行素质教育的一个切入点、突破点和助推器。如今，“校长杯”已成为孩子们的“足球文化节”，学校因此展现出欣欣向荣的校园阳光体育新局面。&&开发足球校本课程&&除了国家足球课程外，学校还开展以足球为主题的综合实践课程和少先队活动课程。低年级以“足球礼仪”、“足球发展史”、“学校足球史”，中年级以“足球与文学”、“足球与摄影”、“足球与音乐”，高年级以“足球与科技发展”、“足球与阅读”、“足球与写作”为主题进一步展开探究活动，让学生在综合活动课中了解足球、认识足球，做到个个懂足球、人人爱踢球。&&龙头课题引领发展&&学校以十二五省级龙头课题“小学校园足球校本化实施的研究”为抓手，切实贯彻“科研兴校和科研先导”的特色发展思路。学校将足球教学纳入平时教学中，每周每班开设一节足球课，并根据学生掌握基本技能的情况，再分层次进行技术、战术的传授。每周四下午，课题组成员以教研组为单位统一到足球文化室进行足球学术沙龙活动。根据课题计划，教师们对足球发展史知识、技能知识、足球文化以及在课题研究过程中出现的问题与思考进行深入探讨和交流，促使人人为学校特色献计献策。学校对利于特色建设的科研行为，给予精神物质双重奖励，促进足球特色建设不断发展。&&“成长记录”幸福陪伴&&为了让每一位学生在不同阶段所取得的点滴进步与成长历程都得到直观学呈现，学校为每位学生建立“成长档案”，档案的文化标识和内面设计由师生共同完成，设有“我的足球之旅、我的成长足迹、我的足球队、我的足球辉煌史”四个板块。通过6年的积淀，每一位学生都可以获得一份精彩的个性化成长手册，为学生全员化、个性化发展创造条件。曾获全国“最佳射手”学校右边锋队员六年级的权子杰同学马上要从母校毕业，已有省级俱乐部向他抛出了橄榄枝，在整理厚厚一撂成长档案的他感叹不已：“校园足球陪伴我六年的成长，时间一去不返，而足球带给我的精神能量、个人荣誉、为我搭建的发展平台以及与老师、队友亲如一家的情感，永远留在我的记忆中。”
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