& 太阳对地球的影响知识点 & “美国国家科学院预言：在2014年的某一天...”习题详情
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美国国家科学院预言：在2014年的某一天，美国南部的一些城市，会看到只有高纬地区才能看到的极光， 在五彩斑斓的极光光幕过后，电网会突然变得闪烁不定，灯光在瞬时明亮后将会停电，一分半钟之后，这个大停电现象将会遍及美国整个东部地区，甚至整个欧洲以及中国、日本等区域也会同样经历这样的灾难，而这场灾难仅仅源于太阳打了一个强烈的“喷嚏”。据此回答下列小题。【小题1】材料中所述的太阳打了强烈的“喷嚏”极有可能是&A．太阳耀斑爆发B．太阳爆炸C．太阳辐射增强D．太阳辐射减弱【小题2】该“喷嚏”还可能产生的明显影响不包括 &A．短波通讯中断B．信鸽丢失C．指南针失灵D．地球公转速度的变化&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2015-～2015学年河南省夏邑高中高一上第一次月考地理试卷
分析与解答
习题“美国国家科学院预言：在2014年的某一天，美国南部的一些城市，会看到只有高纬地区才能看到的极光， 在五彩斑斓的极光光幕过后，电网会突然变得闪烁不定，灯光在瞬时明亮后将会停电，一分半钟之后，这个大停电现象将会遍及...”的分析与解答如下所示：
试题分析:【小题1】根据题干中给出的材料“看到只有高纬地区才能看到的极光， 在五彩斑斓的极光光幕过后，电网会突然变得闪烁不定，灯光在瞬时明亮后将会停电”可知，这个“喷嚏”太阳耀斑爆发。【小题2】地球公转速度的变化与太阳活动无关，与太阳直射点的南北移动有关；太阳活动会导致短波通讯中断，指南针失灵、信鸽丢失等。
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美国国家科学院预言：在2014年的某一天，美国南部的一些城市，会看到只有高纬地区才能看到的极光， 在五彩斑斓的极光光幕过后，电网会突然变得闪烁不定，灯光在瞬时明亮后将会停电，一分半钟之后，这个大停电现...
错误类型：
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经过分析，习题“美国国家科学院预言：在2014年的某一天，美国南部的一些城市，会看到只有高纬地区才能看到的极光， 在五彩斑斓的极光光幕过后，电网会突然变得闪烁不定，灯光在瞬时明亮后将会停电，一分半钟之后，这个大停电现象将会遍及...”主要考察你对“太阳对地球的影响”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
太阳对地球的影响
与“美国国家科学院预言：在2014年的某一天，美国南部的一些城市，会看到只有高纬地区才能看到的极光， 在五彩斑斓的极光光幕过后，电网会突然变得闪烁不定，灯光在瞬时明亮后将会停电，一分半钟之后，这个大停电现象将会遍及...”相似的题目：
太阳活动与天气、气候变化之间仅存在一定的正相关性。_____
日，太阳表面突然出现增大、增亮的斑块，使强烈的X射线、紫外线和射电波伴随着大量带电粒子流,连续猛烈轰击地球达一星期之久。在爆发开始后5小时之内，有一股粗16千米，长达7万多千米的带电粒子流，以6500千米/秒的高速闯进地球大气层。顿时，地球上几乎所有飞机和轮船上的磁盘指针都动起来，全世界的电报通信彻底中断，极地上空出现美丽的光带。下列关于太阳活动对地球影响的叙述中正确的是太阳活动放出的能量是人类直接使用的主要能源资料中所说太阳活动爆发时，发射出的地磁波会引起电离层的扰动，从而导致“磁暴”现象的产生世界上许多地区气温的年际变化与资料中所说的太阳活动有一定的相关性资料中所说太阳活动有时会使地面的无线电短波通讯受到影响
“美国国家科学院预言：在2014年的某一天...”的最新评论
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这一天，太阳突然消失了，虽然世界并没有陷入黑暗，但是地球马上就要变成冰球了!游戏中玩家扮演一位勇敢的小男孩，为了世界去寻找太阳，并在沿途打败各类怪物，扫清障碍。
游戏共有五大岛屿地图，分别是：绿茵岛、贫瘠岛、燃烧岛、巨人岛和冰封岛。每个岛屿的环境与特性截然不同。玩家可以在旅途中搜集道具与装备，还可以寻找并携带各种，不同的宠物附加属性也不同!
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注：游戏为，手谈汉化组汉化分享，已修改了购买商品金钱强加。
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某天太阳消失了“爱有点像太阳没出来以前天空中的云彩. 老师回答说.她似乎是意识到我仍然是困惑不解.于是又用更浅显.但当时我依然无法理解的话解释说:“你摸不到云彩.但你能感觉到雨水.你也知道.在经过一天酷热日晒之后.——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
“爱有点像太阳没出来以前天空中的云彩. 老师回答说.她似乎是意识到我仍然是困惑不解.于是又用更浅显.但当时我依然无法理解的话解释说:“你摸不到云彩.但你能感觉到雨水.你也知道.在经过一天酷热日晒之后.要是化和大地能的待遇水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的.但你却能感到她带来的甜蜜.没有爱.你就不快活.也不想玩了. 剖析:这一段文字主要是莎莉文老师向“我 解释“什么是爱 .她对“爱 做了绝妙的诠释.抽象的道理说得具体形象.深刻的内涵又与孩子的实际生活联系起来.“爱有点像太阳没出来以前天空中的云彩. “爱也是摸不着的.但你却能感到她带来的甜蜜 .在充满诗意的语句中.展示了爱的温暖.爱的芳香和甜蜜.莎莉文老师循循善诱的引导.使“我 获得知识的同时.更懂得去爱自己.爱生活.爱他人.用博大的爱心去拥抱世界.她不愧是“我 再塑生命的人. [结构图解] 莎莉文老师以高超的教育艺术和爱心为聪明坚毅的海伦凯勒再塑了生命.全文可分为四部分: 【】
题目列表(包括答案和解析)
太阳路贾平凹&&&&&&&小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊？我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好？但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。&&&& &“奶奶，太阳是住在什么地方呀？” &&&&& “是住在金山上的吧。” &&&&& “去太阳上有路吗？” &&&&& “当然有的。”&&&& &“啊，那怎么个走呀？”&&&&&&&&奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。” 奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕务这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽，我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上。希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着眩耀分开两个小瓣。肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴得大呼小叫。奶奶就让我们5天测一冷饮苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。&&&&&& 可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”&&&&&& 这却使我们莫名其妙了。 &&&&& “傻孩子!”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”&&&&&&&&我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处存在着啊！&&&&&&& 奶奶问我们：“这路怎么样呢？”&&&&& &妹妹说：“这路太陡了。” &&&&& &弟弟说：“这路太长了。”&&&&&&&&我说：“这路没有谁能走到头的。”&&&&&&&&奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么在走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。”&&&&& &我们静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。 &&&&& “那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？” &&&&&& 奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”1、第1段表现出小的时候“我们”的什么特点？(用一两个词语概括)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 2、“那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。”结合句意，分别说说两个加点“长”的含义。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、“天天往园地里跑”和“高兴得大呼小叫”分别表现了我们怎样的心情？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 4、通往太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式来概括。&&&& 通往太阳的路，是一条 ；通往太阳的路，是一条 。5、“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。”这句话蕴含着深刻的哲理，请用一两个句子谈谈你的理解。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 6、这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
太阳路 小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。 “奶奶，太阳是住在什么地方呀？” “是住在金山上的吧。” “去太阳上有路吗？” “当然有的。” “啊，那怎么个走呀？” 奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说： “咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。” 奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。 我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿，有趣极了。那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。 可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？” 这却使我们莫名其妙了。 “傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？” 我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！ 奶奶问我们：“这路怎么样呢？” 妹妹说：“这路太陡了。” 弟弟说：“这路太长了。” 我说：“这路没有谁能走到头的。” 奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。” 我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。 “那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？” 奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。” （作者：贾乎凹 选自《感动心灵的美文》） 13．孩子们在寻找“太阳路”的过程中经历了哪几个阶段？请根据提示简要概括。（4分） _______________——询问太阳路——_________________ 14．品析下面的句子，结合加点的词语说说表达了作者怎样的情感。（4分） 10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。 15．结合文中细节说说“太阳路”有哪些特点。（6分） 16．你如何看待奶奶带孩子们寻找“太阳路”的方式？请结合生活实际谈谈你的看法。（4分）
小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草们也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
“奶奶，太阳是住在什么地方呀？”
“是住在金山上的吧。”
“去太阳上有路吗？”
“当然有的。”
“啊，那怎么个走呀？”
奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”
奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退了休就在家里耕种这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽，我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们每天往园里跑，心急得像贪嘴的猫儿。几天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。
可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”
这却使我们莫名其妙了。
“傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”
我们大吃一惊，原来这每一棵苗呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！
奶奶问我们：“这路怎么样呢？”
妹妹说：“这路太陡了。”
弟弟说：“这路太长了。”
我说：“这路没有谁能走到头。”
奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。”
我们静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。
“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”
奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”
（1）第1段表现出小的时候“我们”的什么特点？（用一两个词语概括）
（2）“那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。”结合句意，分别说说加粗两个“长”的含义。
（3）“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情？
（4）通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。
答：通往太阳的路，是一条________________；通往太阳的路，是一条__________________
（5）“正是在这种攀登中……才能长成材料”就这句话，谈谈你的理解。
（6）文章结尾处奶奶的话有什么作用？
①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。 &&& ②我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到 1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。 ③人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红。橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现给 “晕”的科学解释打下了基础。 ④探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的过延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的爱环。 ⑤人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑澜的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在 1980年中就曾出现过 1052次“晕”，“晕”后两天内出现风。雨等显著天气变化的占 80％。 &⑥不过，也不是所有的‘晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内（俗称“短晕”）时，未来的12小时一36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上（俗称“长晕”）时则不会有风雨天气出现。 ⑦美丽的爱环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。 14、第①段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同?（3分） 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
15、第③段中加点的“它们”指&&&&&& &&&&，与之相照应的一个词是&& &&&&&&&&&&（3分） 16、第③段中的“这一发现”指的是&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3分） 17、根据第④内容，说说晕是怎样形成的？（3分） 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
18、第⑤段举我国新疆阿勒地区的例子有什么作用？（3分） 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。 &&& ②我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到 1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。 ③人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红。橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现给 “晕”的科学解释打下了基础。 ④探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的过延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的爱环。 ⑤人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑澜的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在 1980年中就曾出现过 1052次“晕”，“晕”后两天内出现风。雨等显著天气变化的占 80％。 &⑥不过，也不是所有的‘晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内（俗称“短晕”）时，未来的12小时一36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上（俗称“长晕”）时则不会有风雨天气出现。 ⑦美丽的爱环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。 14、第①段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同?（3分） 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 15、第③段中加点的“它们”指&&&&&&&&&& ，与之相照应的一个词是&&&&&&&&&&&& （3分） 16、第③段中的“这一发现”指的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （3分） 17、根据第④内容，说说晕是怎样形成的？（3分） 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&& 18、第⑤段举我国新疆阿勒地区的例子有什么作用？（3分） 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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