《别了，“不列颠尼亚”》评析
题目：试析《别了，“不列颠尼亚”》的结构布局及其语言特色。
新闻来源：新华社记者周树春、胥晓婷、杨国强、徐兴堂于日发出了一篇香港回归中国的重要消息，即《别了，“不列颠尼亚”》，这则消息荣获了第八届“中国新闻奖”消息一等奖。
新闻角度：是从英方撤离香港为着眼点展开描写的。作为新华社记者，他们虽然能够在第一时间进入第一现场，但是他们肩负着特殊的使命。新华社是中国的权威媒体，在这一具有历史的食客，他们既要为历史留影，又不得不接受世界媒体和读者的挑剔的目光。作者说：“写英国撤离香港，既不能喧宾夺主，只写中方，更不能对英国痛骂一顿，讽刺挖苦，但又要突出殖民统治结束的象征意义。在香港回归报道中，可以说英方撤离报道的难度最大。”但作者极准确地把握住了这个“度”。
结构布局：时间顺序式结构,并在中间穿插了历史背景材料，起到今昔对比和强调香港回归中国这一历史事件的作用。理由：除⑴、⑷和⑾三个自然段外，其余的8自然段，是按照时间的先后顺序铺成开来。30日下午拉开序幕、四十三十分降旗仪式、四十四十分港督彭定康离开港督府、晚六时五十分举行告别仪式、査尔斯王子宣读赠言、七十四十五分第二次降旗仪式、子夜时分中英香港交接仪式、新的一天来临的第一分钟升起五星红旗、零点四十分査尔斯王子和港督离开香港。记者通过这一系列的时间，记录了英国王储査尔斯和末任港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家油轮撤离香港的最后一刻的具体情况，详细地描写了告别仪式的现场。分析：香港回归对于中华民族来说是具有划时代意义的大事，为了记下这一大盛事，新华社的记者真实、准确地描绘了这难忘的时刻，让世人永远记住了1997年的6月30日和7月1日。
新闻魅力之处：（包含语言特色）
1.标题：“别了‘不列颠尼亚’”，标题7字，但意境深邃。大英帝国从海上来，又从海上去，浓缩一个半世纪的历史风云于笔端，委婉中略含嘲讽。这个标题实际上有两层意思，字面上理解为，参加完交接仪式后，査尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，消失在南海的夜幕中，这是现实中的场景。而深刻理解则是，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族雪洗历史耻辱的沉郁与自豪。标题抓住了新闻事件背后最具历史深意的东西，赋予报道以灵魂。
2.导语：属于描述型导语。英国米字旗最后一次在香港降落，接载港英政权的“不列颠尼亚”号油轮驶离香港。这两个事件在结构上起到了“点题”和“开题”的作用，即点化标题和引出下文。
3.蒙太奇：作者运用了“蒙太奇”的手法将除导语外的10个自然段有机的组接起来，使这则消息结构严整、条理通畅，充分揭示“画面”的内在含义，增强感染力。此篇报道的第⑵自然段至第⑾自然段都是相对独立的情节，而作者通过“蒙太奇”手法的运用，加强了各个画面之间的内在联系，并且通过独立画面本身就、具有较强的辐射力，填补了画面之间的空白，激发了读者的想象力。而使用“蒙太奇”还要求作者有相应的写作功底，消息的描写一定要生动形象，尤其是细节描写。在这篇报道中，作者很好的展现了自己文采，“面色凝重的彭定康”、“带有皇家标记的黑色劳斯莱斯”等都是对英国这一方人与物的细节描写，还有环境的描写，例如“蒙蒙细雨”“雨越下越大”等。
4.特写：这篇消息是特写性消息，它用类似于电影“特写镜头”的手法来反映事实。作者深入新闻事件现场，采写制作了这则新闻价值高、现场感强的消息，并采用文学手法，集中、突出地描述了英政权撤离香港的最后时刻。例如“英国米字旗最后一次在这里降落”，“蒙蒙细雨中”，“面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆”，“带有皇家标记的黑色‘劳斯莱斯’”……作者对这些方面进行了特写，目的是用电影的形式，更加生动形象地再现现场画面，让我们永远记住中华民族的这一大盛事。
5.对比：此篇消息共有五处对比。第一处对比是第⑶段，港督降旗仪式，作者说“但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起”。这个对比强调了这次降旗并不是以往港督换任的重复，它是具有标志意义的最后一次。第二处对比是第⑷段，港督府近一个半世纪的修葺和现在已成为历史陈迹。这个对比暗含嘲讽意味，也有强调的语气。第三处对比是第⑸段，“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景。”这段文字勾起了读者的联想，昔日的大英帝国被称为“日不落”帝国。而香港作为英国在东方的最后一块殖民地，但如今也已回归中国，可以说在中国香港的土地上，英殖民统治的太阳落了。第四处对比是第⑺段，作者将英国的第二次降旗仪式放在历史今昔的对比上，有一种历史沧桑变化的感觉，使得曾经的坎坷，在人们脑海中“积淀成了神圣而执着的理性”，也使得“今夜的喜悦变得更加凝重”。还有一处对比是最后一个自然段，作者又一次把历史的今昔放在一起相互对照，深化了主题。
6.描写：这则报道中，作者对人物、场面和细节都进行了描写。如文中写的：“蒙蒙细雨”，“面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在‘月落余音’的号角声中降下旗杆”，“停泊在港湾只的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景。”，“五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起”，“查尔斯王子和第28任港督彭定康登上‘不列颠尼亚’号的甲板。在英国军舰‘漆咸’号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中。”这些描写不仅使整篇报道更加生动形象，还给读者展现了一幅美丽的油画，令人回味无穷，并加深了对香港回归这一具有历史性重大事件意义的理解。
7.反复：此篇报道感情深刻细腻，在真实客观的时间描述中，作者不露痕迹地运用了“反复”的表现技巧，如“英国米字旗最后一次在这里降落”，“港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆”，“英国国旗就要降下”，“第二次降旗仪式”，“今天，另一名英国海军士兵在‘威尔士亲王’军营旁的这个地方降下了米字旗”，“米字旗在香港最后一次降下”。记者对英国降旗仪式的六次描写，对英国乘坐“不列颠尼亚”号离去的四次描写，还有两次对环境的描写，非但没有让读者感觉累赘，而是让我们更加感受到中国百年巨变的沧桑，洋溢着对中国恢复香港行使主权的无限欣慰和自豪之情。
8.现场描写与历史背景结合恰当：报道中，记者在介绍了每一种仪式之后，总引用了一些背景材料，使得每一个仪式都显示出历史的跨度，有着历史的意义。如港督降旗仪式，作者说“但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。”作者巧妙地运用了对比手法，强调这次降旗不再是以往港督换任的重复，它是具有标志意义的最后一次。对于在驻港英军总部附近举行的告别仪式，作者也只是提了一句，但作者随后捕捉到了一个典型的镜头：“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景。”象征英国统治的“不列颠尼亚”号，与象征香港回归祖国的特别行政区区旗，构成了鲜明的对比，启示人们发现这一仪式的深厚内涵。第二次降旗仪式中，作者也巧妙地使用了156年前的背景材料，形成今昔对比。第⑷段看似是作者单纯的引用历史背景，但它使得整片报道更有历史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。最后一段，作者又一次把历史的今昔放在一起相互对照，深化了主题。
别了，“不列颠尼亚”
在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任总督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。
⑵ 英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住25任港督的庭院。
四时三十分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。四时四十分，代表英国女皇统治了香港五年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。
掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史陈迹。
晚六时十五分，象征英国管制结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾只的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。
此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说，“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬在香港上空。150多年的英国管制即将结束。”
七时四十五分，广场上灯光渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，是一个叫爱德华。贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
当然，最为世人瞩目的是子夜时分，中英香港交接仪式上的易帜。在日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。
在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。
零点四十分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
从日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天，大英帝国从海上来，又从海上去。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。& 《别了，不列颠尼亚》的课件
《别了，不列颠尼亚》的课件
[导读]七子之歌——澳门 七子之歌——香港 我好比凤阕阶前守夜的黄豹， 母亲呀，我身份虽微，地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上， 啖着我的骨肉，咽着我的脂膏； 母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。 母亲呀，快让我躲入你的怀抱！ 母亲！我要回来，母亲！
别了，“不列颠尼亚”...
七子之歌——澳门
七子之歌——香港
我好比凤阕阶前守夜的黄豹， 母亲呀，我身份虽微，地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上， 啖着我的骨肉，咽着我的脂膏； 母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。 母亲呀，快让我躲入你的怀抱！ 母亲！我要回来，母亲！
别了，“不列颠尼亚”
课文学习重点
1. 了解新闻的特点。
2. 结合课文,培养学生获取信息的能力。
掌握新闻的有关知识新闻狭义——消息通讯新闻最主要的特征是：
香 港 回 归 纪 念 碑广义消息
报告文学特写新闻的结构
标题：新闻要点概括
标题：新闻要点概括
导语：新闻内容概括
主体：新闻内容细节
背景：新闻背景穿插
结语：新闻意义评说
新闻的结构
普京称俄将研发新型核武
美国防部长说对此并不担忧
　　　　　[英国泰晤士报]俄罗斯总统普京18日表示，为增强军事实力，俄罗斯将研发新型核武器。他还警告美国不要无视莫斯科在欧洲导弹防御系统问题上的反对意见。
　　　　　普京在电视直播节目中回答民众提问时明确表示，他决心利用石油和天然气带来的巨额收入，重振俄罗斯的军事威望。他说：俄罗斯已经制定了增强军事实力的宏伟计划。普京没有具体谈论新型核武器，但他说，我们的国防计划不仅内容广泛，而且很宏伟，并完全可行。我们的武装部队将更加精干且更有战斗力，更能可靠地保障国防安全。直播节目中还出现了最近“白杨---M”导弹在俄罗斯北部普列谢茨克空间基地进行试射的镜头。国家电视台称，导弹成功击中了几千英里外位于太平洋上的目标。
香港 维多利亚港
本文正文由的那几个部分组成：
1、导语（第1段）
（2—10段）
3、结语（最后1段）
新闻的要素WhenWhereWhoWhatWhyhow
特写。它摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断,通过多种表现手法做具有强烈视觉及情感效果的着力刻画,使其产生立体感,从而更集中、突出地表现新闻事实和主题。
怎样阅读新闻特写？
抓住“新闻事实”
新闻事实即构成一条新闻所必须具备的客观的现实性内容，必须具备时效性、真实性与重要性等特质。
分析“背景材料”：
背景材料即对新闻解释的附属事实。包括新闻的历史、环境、新闻事实产生的原因和条件以及注释性材料等。
把握“主观评价”
主观评价就是在新闻中表明了作者价值取向，给读者适当的舆论引导的文字，有利于加大新闻的理解深度。
按照时间、地点、事件快速筛选出本则新闻的事实：
第一场景：4点30分，末任港督彭定康告别
港督府，降下港督旗帜。（第三自然段）
彭定康和女儿离开总督府
第二场景：6时15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国统治结束的告别仪式，降下英国国旗。（第五自然段）
彭定康接过降下的旗帜
第三场景：子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗香港最后一次降落，五星红旗升起。（第八自然段）
第四场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。 （第十自然段）
本文通过描述中英香港交接仪式的四个场景，出色地记录了象征英国殖民统治的“不列颠尼亚”号撤离香港的最后历史时刻，充分表现了香港回归这一深刻的历史主题。
概括本文的中心
这篇新闻特写在报道新闻事实的同时，还适当地运用一些背景材料。请找出来，体会它们在文章中的作用。　　　①掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
　这句话表面上说的是港督的建筑，实际上是在告诉人们，香港已经回归祖国，末代港督已经离去，中国人民一段屈辱的历史已经永远地成为过去。
合作学习，文本探究
　②一百五十六年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
　　这句话平实的语言，对比的鲜明，其中饱含了中国人民对长达一个半世纪的殖民统治结束的欣喜之情。
　　③在日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的统治宣告终结。
　国旗是一个国家的象征，英国米字旗的降下，代表着英国殖民统治的结束。含蓄地表达了一种祖国恢复对香港行驶主权时的庄严而喜悦的心情。
　　　对中国人民来说，英国在香港进行殖民统治的这段历史是刻骨铭心的，是不应该忘记的。中国人民经过了漫长的等待，终于迎来了香港回归祖国的一天。作者心中，人民心中，都是感情澎湃。这种感情，通过精确地记录英国统治香港的时间来表现，语言含蓄，很有分寸。
　　④从日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至日五星红旗在香港升起，一共过去了一百五十六年五个月零四天。
⑤大英帝国从海上来，又从海上去。
　　“从海上来”，是说当年不可一世的英国远征军强行占领了中国领土，开始了殖民统治。　
　“从海上去”，明写查尔斯王子和彭定康乘坐 “不列颠 尼亚号”离开，实指英国殖民统治的结束，点明了题意。这里 没有讽刺，没有痛骂，我们却从作者平实的语言中，感受到心潮的起伏。
新闻虽然是客观地反映现实发生的事件，但是记者往往都会加入主观评价。请大家在本文中找到记者的主观评价，说说它们在文中的作用。
这篇通讯语言显得沉着沉静，但细细品味，我们似乎可以感受到作者内心的激动和心跳。这种心跳在字里行间随处可见。
离任、末任、末代、最后一次、最后时刻
永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起
停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。
大英帝国从海上来，又从海上去。
说说你如何理解标题？
① “别了”，用委婉中略含嘲讽的口气，表明香港殖民统治的结束。
②以英国皇家油轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的统治。
③毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题。
别了，“不列颠尼亚”
《别了，司徒雷登》一文，是毛泽东１９４９年８月在美国政府发表《对华关系白皮书》之后,为揭露白皮书的虚伪和反动实质接连为新华社写的五篇评论之一。毛泽东把司徒雷登称为“美国侵略政策彻底失败的象征”，并以他特有的辛辣和幽默写道：“司徒雷登走了，白皮书来了，很好，很好。这两件事都是值得庆祝的。”　　课内延伸，知识拓展
　　对繁华的香港这颗“东方之珠”回归祖国，你知道哪位国家领导在其中作出了巨大贡献吗？
中国政府为什么能成功地恢复对香港行使主权？
3、新闻有什么特点呢？ 要素？
4、除了主标还有哪些？
引标和副标
1、新闻正文一般分为哪几个部分？
标题、导语、主体、背景和结语
2、哪几部分是缺一不可的
标题、导语、主体
一百年前我眼睁睁地看你离去
一百年后我期待着你回到我这里
沧海变桑田 抹不去我对你的思念
一次次呼唤你 我的一九九七年
一九九七年 我悄悄的走近你
让这永恒的时间和我们共度
让空气和阳光充满着真爱
一九九七年 我深情地呼唤你
让这世界都在为你跳跃
让这昂贵的名字永驻心里
曾经有过的长长黑夜 曾经有过的痛苦离别
多少恶梦中拥抱过你 你和我的心
永远不分离 哦...
一九九七年
一九九七年
一九九七年
公元一九九七
《别了，不列颠尼亚...
品德与社会
Copyright& 北京学而思网络科技有限公司（京ICP备号-1）北京市公安局海淀分局备案编号：《别了,“不列颠尼亚”》的写作艺术,别了 不列颠尼亚,别了 不列颠尼亚ppt,别了 不..
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
《别了,“不列颠尼亚”》的写作艺术
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口授《别了，不列颠尼亚》的一个好切入点
? ? ? ? ??
&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&正文
授《别了，不列颠尼亚》的一个好切入点
作者：&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：392&&&&更新时间：&&&&
&&&热&&&&&★★★
【字体： 】
授《别了，不列颠尼亚》的一个好切入点
《别了，不列颠尼亚》一文，作为新闻名篇，教授过程中，我们肯定会要涉及到新闻知识的讲解，并对应到文章中来，这是必要的。实际上，学习这篇文章还有一个很重要的德育目标，即激发民族自豪感，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神。为了达成这一目标，接下来的的环节，我看可以按这样的思路设计：先让学生说出文章中最为频繁的两个动作，学生可以很快说出是升和降，即升旗和降旗，然后要学生在文中找出涉及了升旗降旗的句子，学生也很容易地找出来了，然后老师让学生填空：升起的和降落的都是（&& &&&&&&&&&&&）。&&& &&&&学生会很容易填出以下答案：国家的尊严、民族的希望、中国腾飞的梦想、民族的自强、国家的自豪和骄傲。这样一来，不仅在内容上把握了全文，而且，辅以视频后，轻而易举的实现了本课的德育目标。应该说，是省时高效的。现将板书作如下设计：
&1、3、5、6、7、8段中涉及到&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&
国家的尊严、民族的希望&&&&&&&&&&&&& &&降
5691011别了，不列颠尼亚
&&&&&&&&& &升
文章录入：admin&&&&责任编辑：admin&
上一篇文章： 下一篇文章：
【】【】【】【】【】
网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）
┋ 管理员:张海龙 ┋
Copyright &
All Rights Reserved当前位置：
＞＞＞阅读下面的文字，完成后面题（18分）别了，不列颠尼亚①在香港飘扬了..
阅读下面的文字，完成后面题（18分）别了，不列颠尼亚①在香港飘扬了一百五十多年的英囝米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。②英国的告别仪式是30日下午在港岛半山土的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住了二十五任港督的庭院。③4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆．根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会再有港督旗帜从这里升起了。4时40分，代表英国女王统治了香港五年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。④掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。⑤晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰军营东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅一紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。⑥此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。一百五十多年的英国管治即将告终。”⑦7点45分，广场上灯火渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。一百五十六年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。⑧当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的统治宣告终结。⑨在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起，两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。⑩零点40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆威”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。⑾从日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月l日五星红旗在香港升起，一共过去了一百五十六年五个月零四天。大英帝国从海上来，又从海上去。新华社香港日电小题1:这篇新闻以“别了，不列颠尼亚”为标题，请你说说它的妙处。(4分)小题2:文章第一段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。(4分)小题3:联系上下文，解释文中画线的句子的含义。(1)停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。(2分)(2)大英帝国从海上来，又从海上去。（2分）小题4:《别了，“不列颠尼亚”》在1998年第八届“中国新闻奖”评选中荣获一等奖。请你探究一下它获奖的原因。（6分）
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题1:1．采用倒装句式，将“别了”提前，能引入注意，并有突出强调的作用。2．采用双关手法或者虚实结合，从字面上看，是现实场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱忠告洗刷。小题2:1．导语部分。2．概括新闻要点，为整篇文章定下情感基调，激发读者阅读兴趣。小题3:象征着英国统治的“不列颠尼亚”号，与象征香港回归祖国的特别行政区旗，构成了鲜明的对比，启示人们发现这一仪式的深厚内涵。大英帝国从海上乘船登陆香港，开始了其殖民统治；现在参加仪式的英国官员乘船离开香港，结束了其殖民统治。把香港百年历史的沧桑巨变凝聚其中，暗含着历史和现实的对比。小题4:1．新颖独特的标题。2．清晰的可视性。善于捕捉精彩的镜头，典型的场面，并给予形象的再现。“在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住了二十五任港督的庭院。”“面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆．”3．深邃的历史感。作者在文中巧妙的穿插新闻背景资料，并运用对比手法，让人体会仪式本身的现实内涵。4．生动的可听性。文章富有个性化的语言，形象感强的环境音响，增强了新闻的可听性。如“面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆．”5．鲜明的色彩感。如“广场上灯火渐暗”这些多彩交错的画面，给读者以色彩明快的深刻印象。小题1:试题分析：理解“别了，不列颠尼亚”这一标题的妙处，要在整体理解文意的基础上，从标题的句式特点、文本的表现手法角度来分析，将“别了”提前，能引入注意，并有突出强调的作用；由文本大意可知，“别了”既是指“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱忠告洗刷。所以采用了一语双关的表现手法，突出了文本的主题，激发了读者阅读兴趣。小题2:试题分析：此题考查新闻的结构特点，第一段在新闻结构中，属于导语部分，新闻导语的作用，一般要从概括新闻内容要点，激发读者阅读兴趣等方面作答。答题时，可结合着第一段的具体内容进行组织答案。小题3:试题分析：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。如本题中，象征着英国统治的“不列颠尼亚”号，与象征香港回归祖国的特别行政区旗，二者构成了鲜明的对比，故采用了对比的手法，突出强敌了英国结束对香港的统治，香港回归祖国怀抱的深刻内涵和意义。小题4:试题分析：此题一般要从文本的特色及社会价值等方面分析作答，答题时，可结合着文本具体内容来组织答案。如可从新颖独特的标题、清晰的可视性、深邃的历史感、生动的可听性、鲜明的色彩感等方面来阐述。如“在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住了二十五任港督的庭院”一句体现了善于捕捉精彩的镜头，典型的场面，并给予形象的再现的特点。
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成后面题（18分）别了，不列颠尼亚①在香港飘扬了..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
现代文阅读
现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　二、其次：（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　（6）语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　 ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　（8）用自己的话回答问题：①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。 ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 ⑤记叙顺序：顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。 ⑥描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。 ⑦表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。 ⑧表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 现代文阅读实用解题技巧：一、解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法：
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
发现相似题
与“阅读下面的文字，完成后面题（18分）别了，不列颠尼亚①在香港飘扬了..”考查相似的试题有：
153908157982155386305656292334224123