人类生存的可行性报告之病人篇
好长时间没来了，也没时间，手术后一直在养着，没什么好转，下月还要去治疗。想一想从手术到现在已过6月有余，半年里什么事都没有只有一件事养伤。
没有了朋友的邀请，没有了领导的任务，没有了醉生梦死、花天酒地（听起来我也不像是什么好人）。世界原来可以这样安静。时间不知疲倦的走着，我却有了从来没有的休息时间，6个月，因为是腿伤，所以不能动，天天在床上，身体不能动了，思想就活跃起来，我想了很多，有时候觉得很不现实，又很有意思，所以写下来让有心的人看看。
首先，我要说明一下我给文章起的名字，“人类生存的可行性报告之病人篇”人类生存的可行性是一个很大的问题，好像也不是我管的问题，我没什么文化（中专），更没什么文凭（本人最高的能代表自己能力的文凭是Borland Delphi初级程序员），上学时学的是电脑，上班时工作是计算机管理，回家是网络常客，1995年认识电脑到现在已有10多年了，写人类生存的可行性的东西我自己看来就没有发言权，会被网友骂“神经病”又加上我刚手术后在恢复期，而且还要去治疗，是一个真正的病人，所以我就写了这样的标题，没有别的什么意思。
人，一个每个人都认识的字，都会写的字，但都不懂的字。（我下面写的话可能会被认为是脑子进水了，因为刚想这些的时候我不相信自己能不能真的懂，但我相信我写的，因为我说服不了我自己不相信这些）
在地球上人类不是个体最多生物，但就单一个体对地球生态的影响来说，人类已经太多了。有时候多不是什么坏事，毛主席说过：“人多力量大！！！”从新中国建国初期到现在的21世纪，新中国因为人多失去了很多东西，但因为人多我们是世界上劳动力最多的国家，人作为劳动力是最环保的。但消费量最多的国家是美国，可美国只有2亿多人。从逻辑上来讲，人口最多的国家才是消费最多的国家，这不符合生物生存和进化的逻辑。
人类增多的原因个人认为：
1、人类作为地球现有管理者，自认为没有什么生物能管理我们人类，可我们真是最高层的生物吗？
2、人类作为地球现有管理者，是最自私的生物，我们生到死都是想得到什么，想得到更多，不想失去，哪怕是一点。
3、人类作为地球现有管理者，想、看、听、闻、尝、拿、走，（为什么我用拿和走这两人字而不用拥有和放弃，因为人往往拿着某种东西就离开而不计后果；为了得到某种没有能力得到的东西而站在最有条件的位置不走）前五项在使用时只影响自己；后两种是影响自己以外的东西大于影响自己；我们使用后两项的时间大于使用前五项时间的总和。我们用自己的智慧来满足我们的自私，让地球上的其它生物以灭绝为代价来满足我们的欲望。
人活着的终极目标是什么？以现代的思维是：‘物质文明与精神文明的极大享有’。我认为这是错的，人活着的终极目标是为了地球的生态平衡，大自然能把人进化到现代的状态，可能还有更高更强的状态，就是为了让人用智慧去平衡地球的生态。（我自己都觉得自己的想法不现实，可大自然的能力我认为是所有人都相信的）。
地球是有生命的，也有智慧，但地球的智慧我们人类不懂（其实我们能懂，只是不想去懂），或者说没有别的在地球上生存的生物懂的多。但我们想统治地球，还想了解太阳系、银河系、宇宙！！！我们可以这样想，但我们不懂怎么去做。这就像小时候老师问：“长大后同学们想做什么？”同学回答：“想做科学家”可同学当时又不知道怎么做能成为科学家。
回到刚开始的问题，这个问题很自私，应该说地球上所有生物生存的终极目标是什么？首先，地球上所有生物都有智慧，只是有高低之分（这个问题不会有人提出疑问吧，如果你有疑问就请别往下看了，因为你的能力太大了）。地球上的生物生存都有自己的目的，从形状和质量的大到小、从数量的多到少、形形色色;可是所有的生物都是付出者，都是为大自然的生态平衡，没有生态平衡就没有所的生物。
低智慧的生物如植物是为了高智慧的生物提供生存所需的最基本的东西----环境。植物生存的时候为动物提供东西：氧气用来给动物呼吸；枝叶、果实、根茎用来做动物的食物、花朵用来给高智慧生物闻和看（也可以说是使用和欣赏）；植物死亡后给高智慧动物提供枝干（搭建住所、生火）、深埋地下千万年后变成煤炭（转变成热能源）。一棵植物生存带来了所有，死亡后不留下一点东西，这样的行为是不是高智慧动物（人）应该用思想反思一下自己。
高智慧生物生存是为了管理环境，它们把植物制造的氧气转变成植物吸收的二氧化碳，是为了不让地球充满氧气而爆炸，食用植物的枝叶、果实、根茎是为了不让植物长满地球，（我自己觉得这样讲好像不太充分）但这是高智慧生物作为管理者最基本的作用。
而作为所有管理者中的管理者---人，是为了什么生存呢？当然，大自然让你我生存下来一定是有用的！！！如果从大自然生态平衡来说我们人类可有可无，如果没有了人类大自然不会毁灭，但我们只所以是管理者中的管理者，是王，是因为人类的高智能是所有生物智慧的完美结合，我们的发明创造能力是所有生物没有的，虽然我们没鸟飞的能力、没有鱼在水里游的能力、没有老虎的爆发力、我们没的能力太多了，但我们会发明创造，这是我们能管理所有生物的最有用的能力。
当人类有能力成为大自然最高的管理者的时候，也就有了两种选择：保持生态平衡和破坏生态平衡。
因为有了选择，才有了现在地球的样子，选择一直伴随着我们，应该说伴随着所有生物。从人出生时就有两种而且只有两种选择生或死，长大了你处处都面临着两种而且只有两种选择；（从高往低）想或不想、看或不看、听或不听、闻或不闻、尝或不尝、拿或不拿、走或不走。
在所有的生态循环中，高级智慧的生物处于最高层，它们就像铁路系统的管理者一样，决定着火车在什么时间行驶在哪一条轨道上把什么货物送到目的地。在生物的进化史中，所有的管理者最大的优点在于它们都能胜任这样的工作；最大的缺点在于它们自认为自己可以控制一切，想什么时候开火车送货就什么时候送，想让火车行驶在哪一条轨道上就行驶在哪一条轨道上。在这里面可控的有：火车、轨道，不可控的有：货物、目的地。可如果的一天没有货物了，管理者还有用吗？如果有一天连轨道都没有了，还需要管理者吗？
我们可以把水变成冰变成云，但我们不能把所有的水全变成冰或全变成云、我们可以把山变成平地或变成深渊，可我们不能把所有的山全变成平地或全变成深渊；选择是为了让我相信我们所做的是最正确的，是对比、是参考、是适应、是淘汰！！！
就单单地球而言，人是现有的管理者不是控制者，要听从控制者，不然就会被替代或消失。哪谁是控制者？科学家们就地球的上一任管理者恐龙消失的解释是因为陨石撞地球。我说一句不好听但很现实的话：“为什么在当时只用一次陨石的撞击毁灭99%的生物？为什么不是两次、十次？为什么没有完全让生物毁灭？为什么没有把地球撞离太阳系或撞碎？”也许有太多的理由让地球存在，让地球上的生物不能完全毁灭。我突然想到了中国的太极，想到了一句古话“物极必反”。我们自以为我们可以控制选择！！！
但现在的地球管理者正在用控制者给予自己的智慧和权力给控制者一个让地球再一次毁灭的理由，我突然想到了，为什么只有白天和夜晚？为什么只有男人和女人？为什么只有正确和错误？为什么太极只有阴阳之分？为什么只有生死？有太多的为什么没有解开，但在这些为什么还没有解开之前，我们让地球再一次被毁灭的理由已经很充分了！！！
人类作为地球现有管理者，和现有的生物相比，和前一任管理者相比，我们的能力太大了，我们不需要陨石的在一次撞击毁灭99%的生物，我们自己就能让地球毁灭N次了，但我们又不想让地球被毁灭，这从我们自己的逻辑思维方式上想，这是不可能的，但我们把不可能变成了可能，原因只有一个：能力太大了。
但我们人类作为地球现有管理者，能力又大小了，从小我们上学时老师给我们讲：大、小、多、少、对、错。可人类现在真正的了解这几个字了吗？什么是大？宇宙有多大？什么是小？最小的物质是什么？什么是多？地球上有多少生物？什么是少？我们为地球做了多少？什么是对？人类作为地球现有管理者做对了什么事？什么是错？看看你的周围吧！！！
作为地球的管理者，以我们现有的智慧不知道谁是控制者，但我们知道我们的选择会有什么样的结果！！！可我们不相信事实，也不敢相信。人类最要命的问题是：我们相信谎言，相信我们自己给自己编织的谎言！！！
还有一个有意思的问题：人类在拥有复杂的情感思想下，在人类潜意识里，为了达到自我的平衡，人类选择自杀！！！在所有生物界里，自杀是只有高智能生物才能做的事情，除人类以外，我不知道什么生物还有这种能力，人的能力真是太大了。
我们能做什么？为了地球！！！
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自然辩证法概论考试题及答案
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内容提示：。1,怎样理解科学假说在科学研究中的地位和作用？怎样建立科学假说？科学假说有哪些规律？。答:科学假说在科学研究中的地位：恩格斯说过：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”可见，假说既是科学发展的一个重要环节和思维形式，又是科学研究活动中的基本程序之一。假说作为科学研究中的核心要素，是形成和发展科学理论的必经途径。。科学假说在科学研究中的作用：假说是科学思维的一种形式，是在已知事实材料和科学理论的基础上对某些事物的存在或事物的因果性、规律性作出假定性说明。任何事物都有它自身的内容和形式，内容就是构成事物的诸种要素；形式就是事物诸种要素的结构表现。定律的确立、学说的形成、理论的建立和研究远景的展示等就是构成自然科学发展自身的要素，而假说的不断提出、被证实或被证否，就是它的发展结构的表现，假说在自然科学大厦各层次的兴建中，都有着极其重要的作用。（第一，假说使科学研究带有自觉性。第二，假说是建立和发展科学理论的桥梁。第三，不同假说的“争鸣”有利于学术繁荣。）。科学假说的建立：为了解决一定的科学问题，人们根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的问题及其相关的现象作出一种猜测性的陈述或假定性的说明。 科学假说的类型：一种是根据观察到的事实材料，在一定理论的指导之下，运用
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自然辩证法概论考试题及答案
官方公共微信答案：解析：
　　（1）A黄河　B长江（1分）　中国地势西高东低（1分）
　　（2）京杭大运河（或大运河）。（1分）促进南北经济、文化的交流和发展。（1分）
　　（3）因地制宜原则（如把“优势互补”同时写入也给分。如只单独写“优势互补”则不给分）。（1分）水网密布（或河道众多或优越的灌溉条件等）和肥沃的土壤。（2分。如从亚热带季风气候或雨热同期、以平原为主的地形等角度回答也给分）
　　（4）例：我国水资源短缺（或人均占有量少）——加强宣传，提高节水等意识；依靠科技提高水资源的利用率（水循环利用、海水淡化）等。时空分布不均——跨区域调配水资源；加强投入，兴修水利等。水体污染严重（或水资源利用率低或破坏浪费严重）——严格控制排污；加强立法保护等。（3分。水资源现状1分，措施2条及以上得2分，两者要有对应性。如只写措施最多给1分。如把所有水资源现状与措施都写上最多得2分。）
请在这里输入关键词：
科目：初中政治
来源：河南省郑州市回民中学2010届九年级第三次质量检测政治试题
请你进行观察与思考——置身情境，表达心声！
小明在观看上海世博会开幕式时，发现了如下细节：
　　细节一：《蓝色多瑙河》和《长江之歌》这两首著名的曲子进行了跨文化融合的处理；昆西琼斯和谭盾这两位杰出音乐家之间进行了跨文化的合作；中国的民族经典音乐如《梁祝》、《春节序曲》等贯穿演出，皮影、龙、农民画、红鲤鱼等中国传统文化元素被焰火显现在高空，与此同时，50多个国家50多种风格的音乐编织在一处，不断在我们的耳畔响起。
　　细节二：以前的演出喜欢用泡沫塑料，既轻又便宜，容易裁剪，但非降解，这次坚决放弃；演出中还大量使用节能灯，用电量比原来同样规模减少52％左右。材料则选择无污染、低能耗，连废弃牛奶盒都可以制作成2000把嘉宾座椅。
（1）阅读细节一：上海世博会开幕式跨文化的主题说明了什么？（三个方面即可）
（2）阅读细节二：谈谈践行低碳理念有什么意义？（两个方面即可）
科目：初中政治
来源：2010年福建省福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试思想品德试卷
维护民族团结
福建省的少数民族人口占全省的l.71％左右。经过长期的经济文化等方面的交往，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系。为扶持少数民族和民族地区发展经济，我省先后制定了一系列政策措施。
（I）材料体现了我同处理民族关系的哪些原则？
（2）参照本学年度《时事》（初中版）第5期内容回答，维护民族团结有什么重要意义？
（3）为维护民族团结，你会怎样做？
科目：初中政治
来源：湖北省枣阳市2010年中考考政治试题
维护民族团结　促进共同繁荣
日晚，乌鲁木齐市发生严重打砸抢烧杀严重暴力犯罪事件，此次事件造成197人死亡，直接经济财产损失达6859万元。维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。
运用所学知识，回答下列问题：
（1）我国政府在新疆等少数民族地区实行什么样的政治制度？与新疆等少数民族建立了什么样的民族关系？处理这种民族关系的原则是什么？
（2）从法律角度看，暴徒们的打砸抢烧杀行为是什么行为？他们的这种行为应受到什么样的处罚？
（3）为了捍卫祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定，我们青少年应如何做？
科目：初中政治
来源：2011年广东省湛江市初中毕业生学业考试思想品德试卷
某校九年级举行“历史名人知多少”知识竞赛，（1）班同学抽到以下图片和题目，现邀请你一起参与答题。
（1）科技创新改变了人们的生活和世界面貌。毕昇和瓦特最突出的贡献分别是什么？
（2）先进思想推动人类文明进步。左起第三幅图片的人物被誉为“启蒙泰斗”“思想之王”，请问这位思想家是谁？1848年，马克思和恩格斯联合发表了一部重要的著作，请问该著作的发表有什么重大意义？
（3）毛泽东和玻利瓦尔相同的贡献是什么
科目：初中政治
来源：浙江省杭州市启正中学2012届九年级中考模拟政治试题
日9时多，甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇小博士幼儿园校车搭载幼儿及教师64人（车辆限载9人）逆行后撞上重型卡车，造成严重交通事故，致使包括司机、老师和孩子共21人死亡。结合所学知识回答下列问题：
（1）这起事故侵害了孩子们的什么权利？
（2）在这起事故中，孩子们的哪些保护缺失？
（3）结合这起事故，说说怎样才能避免此类悲剧的重演？
科目：初中政治
来源：2007年福州市初中毕业升学统一考试、政治试题
初中生活丰富多彩。三年的学习，给小明留下很多美好的记忆。让我们和小明一起，选取几个片断。感受成长的快乐。
成长体验一：时事聚焦
小明有关注时事的习惯。小明发现，随着国家经济的迅速发展以及发展理念的更新。有些热门词汇如：“学杂费”、“重点学校”等渐渐“退隐”，即将成为过去；同时“又好又快”、“排队日”等新兴词汇频繁出现在宣传媒体上，正成为新的热门词汇。
（1）从上述材料中选择两个有划横线的词汇，参考《时事》“大事记”，写出相应事件。
（2）下列是小明从《时事》中选取的两幅图片。图片反映了国家正在实施的战略是什么？为什么要实施这一战略？
成长体验二：与安全同行
日，是全国第十二个中小学生“安全教育日”。小明在青少年研究中心老师的帮助下，在同学们中开展了调查活动。下表是部分调查结果。请回答问题。
（1）曾经被人踢打或者恐吓过的同学，他们的什么权利受到了侵犯？这一权利受到侵犯时，应该怎么办？请提一条建议。
（2）调查结果反映同学们在维护自身安全上，存在哪些方面的问题？（至少3方面）
成长体验三：合作促成长
近年来，我国耕地面积逐渐下降。日，国土资源部公布的调查结果显示，截止日，全国耕地面积为18.27亿亩。比上年度末净减少460.2万亩。根据“十一五”规划纲要，到2010年末全国耕地面积必须守住不低予18亿亩这根红线。
数据给了小明很大的触动。他决定和小组成员一起，开展宣传活动。
（1）请你帮助小组成员设计一条宣传标语。
（2）小组成员之间的良好合作是活动顺利开展的保证。为什么？
（3）在宣传中，有同学问：“国家怎样才能守住全国耕地面积不低于18亿亩这根红线”？请你帮助小组成员回答。（至少两个角度）
成长体验四：重走长征路
为了纪念中国工农红军长征胜利70周年，继承和发扬红军长征的光荣传统，弘扬中华民族的精神，中央电视台组织了“重走长征路”活动，并接受全国各地中学生报名。活动组织者对参加者提出了比较高的要求：①有良好的身体素质；②有一定的历史知识；③对活动的目的有正确的认识；④……
下列是小明为参加这次活动准备的几个问题，请你回答。
（1）中华民族精神的集中体现是什么？
（2）在红军长征途中，有许多年轻的战士献出了自己的生命．至今人们仍不知道他们的姓名。他们这样做值不值得？为什么？
（3）“重走长征路”困难重重。小明向活动组织者建议增加一条心理素质方面的要求，应该增加什么要求最合适？请说明理由。
科目：初中政治
来源：2010年福建省泉州市初中毕业、升学考试思想品德试题
科技世博、引领生活
日，第七届上海世博国际论坛在北京开幕，国务院总理温家宝在开幕式上致辞，他说：“创新是推动人类进步不竭的源泉，也是世博会的灵魂”。2010年上海世博会以“科技世博”为主旨，全方位展示了新能源使用、低碳排放、高效照明、水科技、“三网融合”及安全高效管理等全新科技，打造一场“由科技发展引领低碳新生活”的盛会。
阅读上述材料，请回答下列问题：
（1）请你谈谈对“科技创新是世博会的灵魂”这一观点的理解
（2）结合资源、环境国情，谈谈倡导低碳新生活的现实意义
（3）在“由科技发展引领低碳新生活”的今天，你如何践行低碳生活？
科目：初中政治
来源：2010年安徽省芜湖市中考真题思想品德试卷
关注“两会”心系民生：
一年一度的“两会”，处处有民生，处处有民意。关注民生、改善民生又一次成为今年“两会”的最大亮点。让我们一道采撷总理经典话语中几朵美丽的浪花，去迎接明天的太阳！
（1）知识链接：你觉得政府在做大“蛋糕”的过程中必须处理好哪些方面的关系？
　　摘录一：在今年的政府工作报告中，总理提出2010年我们不仅要通过发展经济，把社会财富这个“蛋糕”做大，也要通过合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。
　　摘录二：温家宝总理在会见中外记者并答记者问时说：“社会公平正义，是社会稳定的基础。我认为，公平正义比太阳还要有充辉”。
　　摘录三：温家宝总理在报告里说到，我们所有的工作，都是为了让人民的生活更加幸福，更有尊严，让社会更加公正，更加和谙。
（2）明事析理：请你回答：温家宝总理为什么说“公平正义比太阳还要有光辉
（3）寻求对策：为了让人民的生活更加幸福，更有尊严，让社会更加公正，更加和谐，请你提出合法建议。（1）防洪、航运、养殖、旅游、灌溉等；
（2）地势落差大，径流量大；山高谷深，开发难度大，工程量大；交通落后，不利于开发；当地经济落后，没有足够的资金支持开发；能源紧张不明显（或能源需求量小）。
（3）建坝容易导致生物多样性减少，生态平衡破坏，造成水土流失。
请在这里输入关键词：
科目：高中地理
题型：阅读理解
河流与人类生存发展的关系十分密切。黄河流域自古以来就是中华文明的中心，气候变化和人类活动加重了黄河流域人地矛盾。阅读材料，完成下列问题。
(1)黄河干流流经的省区依次为青海、________、甘肃、宁夏、内蒙古、________、山西、河南、山东。
(2)据图分析A平原的成因 。该平原近年来大幅度压缩水稻、小麦等高耗水作物的种植，发展“红色农业”，为什么？
(3)估算B省2007年的城市化水平，并说明该省人口变化呈现出的特征。
(4)请你为“黄三角高效生态经济区”的发展提出合理化建议。
科目：高中地理
题型：阅读理解
河流与人类生存发展的关系十分密切。黄河流域自古以来就是中华文明的中心，气候变化和人类活动加重了黄河流域人地矛盾。阅读材料，完成下列问题。(20分) 高考学习网
(1)黄河干流流经的省区依次为青海、________、甘肃、宁夏、内蒙古、________、山西、河南、山东。
(2)据图分析A平原的成因。该平原近年来大幅度压缩水稻、小麦等高耗水作物的种
植，发展“红色农业”，为什么？
(3)估算B省2007年的城市化水平，并说明该省人口变化呈现出的特征。
(4)请你为“黄三角高效生态经济区”的发展提出合理化建议。
科目：高中地理
题型：阅读理解
河流与人类生存发展的关系十分密切。黄河流域自古以来就是中华文明的中心，气候变化和人类活动加重了黄河流域人地矛盾。阅读材料，完成下列问题。(20分)
(1)黄河干流流经的省区依次为青海、________、甘肃、宁夏、内蒙古、________、山西、河南、山东。
(2)据图分析A平原的成因 。该平原近年来大幅度压缩水稻、小麦等高耗水作物的种植，发展“红色农业”，为什么？
(3)估算B省2007年的城市化水平，并说明该省人口变化呈现出的特征。
(4)请你为“黄三角高效生态经济区”的发展提出合理化建议。
科目：高中地理
能源是现代人类生存发展的重要资源。作为清洁能源的风能具有重要的利用价值。据此回答31～32题。
31．下列与风能有关的叙述，正确的是&&& (&&& )
A．风能属于来自太阳辐射的能源&&&&&&&&&&&
B．风能是一种非可再生资源
C．撒哈拉沙漠是风能开发最好的地区&&&&&&& D．风能发电投入少，效益好
32．我国内蒙古高原和东部沿海都是风能资源丰富的地区，两地利用风能最佳季节分别是&&& (&&& )
A．秋季、春季&&&&& B．冬季、夏季&&&&&&
C．冬季、春季&&&&& D．夏季、秋季
33．河流及其开发方向组合，正确的是&&& (&&& )
A．发源地——保护植被生态
B．河流——生态环境保护的重点
C．河谷平原——水资源的合理分配和水质保护&&
D．河口——矿产资源开发和港口建设自然辨证法答案一-海文库
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自然辨证法答案一
1、简述科研选题的步骤和基本原则。科研选题的步骤一般来说，选题可以分为四个阶段：1.问题调研。这是选题的准备阶段。在这一阶段，科研主体应首先根据社会需要和个人的知识结构与学识专长确定研究方向，明确研究领域，然后对这一领域做全方位的调研。调研内容可以包括：了解人们已经做了哪些工作，包括取得的成果以及失败的教训；目前的进展情况，在近期有可能取得哪些突破；哪些问题急需解决而尚未有人涉足等等。只要在调研分析的基础上，才有可能掌握科研新动向，并以前人的工作的前提进行高起点的研究。2.课题选择。这是提出问题和确定课题阶段。根据问题调研的结果，运用选题的原则，从所调研的问题中优选出备选课题，然后设计出研究方案，提出开题报告。开题报告的内容包括：课题来源，研究的目的和意义，国内外现状和发展趋势，主要研究内容和方法，完成课题的主客观条件，研究周期和所需费用，需要有关部门协助解决的问题等等。开题报告是对课题可行性研究和审批课题的重要依据。3.课题论证。这一阶段是为了保证所选课题的正确和恰当而对课题及其方案做出的论证和全面评审。具体来说就是要根据选题的基本原则，对课题的依据，实施条件，社会与经济效益及对科学发展的潜在价值依次逐项分析审议。课题论证一般采取同行专家评议与管理决策部门审核相结合的方式进行。4.课题决策。经过专家对课题的论证与评议，最终确定所要研究的课题。课题若通过论证则成为待研究课题。若通不过则被淘汰，或修改该课题，或另选课题。选择科学问题（科研选题）的原则：A、需要性原则或价值原则：科研选题必须要满足社会需求和科学理论自身发展的需要，选题要有价值，这既是科学发展自身的要求，也是科学对社会的责任。B、创新性原则：创新性原则是指选出的课题应是前人未曾提出或没有解决的问题，并预期能从中产生出创造性的科学成果。创新的成果可以是概念和理论上的创新、方法上的创新、应用上的创新。C、科学性原则：科研选题应以一定的科学理论或科学事实为依据，把课题置于当时的科学背景之下，使之成为在科学上可以成立和可以探讨的问题。D、可行性原则：可行性原则要求所选择的课题要与自己的主客观条件相适应，即根据自己已经具备的或经过努力可以具备的条件进行选题。
2、什么是自然辩证法? 为什么说自然辩证法的创立和发展反映了科学技术发展的历史必然性?作为马克思主义哲学重要领域的自然辩证法，有其历史的渊源。从I.康德于1755年和P.-S.拉普拉斯于1796年提出星云说，试图揭示天体演化的历史开始，形而上学的自然观被打开了第一个缺口。19世纪以来，自然科学有了一系列重大发现，其中，能量转化、细胞学说和进化论，被恩格斯称之为自然科学中彻底动摇了形而上学自然观的三大发现。这一切都从不同方面揭示了自然界的历史发展和普遍联系，充分展示了整个自然科学从经验到理论、从分析到综合的发展过程。马克思主义的自然辩证法是在19世纪自然科学发展的基础上建立起来的。从哲学思想的渊源上说，它依据自然科学发展的成果，对德国古典哲学中的唯心主义辩证法进行了唯物主义的改造。马克思和恩格斯形成他们的新哲学世界观，始于19 世纪40年代。他们关于自然辩证法思想的萌芽，也产生于这一时期。系统地研究、建立和阐明马克思主义自然辩证法，主要是由恩格斯从19世纪50年代后期起进行的。在《反杜林论》哲学篇和《自然辩证法》手稿中，恩格斯依据当时的自然科学成果 描绘了整个自然界发展的辩证图景，运用丰富的自然科学材料阐发了辩证法的基本规律，研究了各门自然科学的辩证内容。他把自然科学所揭示的自然界的辩证法同自然科学认识发展和研究方法的辩证法联系起来研究，并认为从根本上来说认识 的辩证法是客观的辩证法的反映，指出辩证法是唯一的、最高度地适合于自然观的这一发展阶段的思维方法。马克思和恩格斯很重视研究人和自然的关系，研究了自然科学和技术在社会发展中的作用和在社会中的发展规律。恩格斯提出18世纪科学和哲学结合的结果就是唯物主义、启蒙时代和法国的政治革命，科学和实践结合的结果就是英国的社会革命等著名论断。马克思在研究政治经济学的过程中，详细地研究了技术史，论述了自然科学和技术在现代生产和现代社会中的作用。自然辩证法的产生不仅对马克思主义哲学，而且对整个马克思主义革命学说有重要意义。3、试述生态自然观的产生及其对辩证唯物主义自然观的丰富和发展生态自然观的基本思想：生态系统是生命系统；生态系统具有显著的整体性；生态系统是自组织的开放系统；生态系统是动态平衡系统；生态系统是稳定性与变化性相统一的平衡。 生态自然观是对马克思、恩格斯生态思想的继承与发展，是在人类反思全球性“生态危机”的过程中和总结现代生态科学的最新思想成果的基础上形成的。生态自然观是系统自然观在人类生态领域的具体体现，是辩证唯物主义自然观的现代形式之一。马克思、恩格斯的生态思想是现代生态自然观的直接的理论来源。马克思、恩格斯生态思想的基本观点&1&自然界是人类生存和发展的前提和基础&2&环境创造人，人也创造环境。&3&自然生产力是社会生产力的基础。&4&人要与自然和谐一致。&5&改革不合理的社会制度，是实现人与自然协调发展的重要途径。在19世纪，人类的生态环境问题尚没有像现在这样严重，马克思和恩格斯不可能就生态环境问题进行专门而系统的研究，但是在他们的理论体系中包含了极其丰富而深刻的生态思想。生态自然观，是对辩证唯物主义自然观的丰富与发展。生态自然观确立的现实根源：“生态危机”，生态自然观确立的科学基础：生态科学生态自然观的基本思想大体上可以概括为下述几个方面：其一，生态系统是生命系统。其二，生态系统具有显著的整体性。其三，生态系统是自组织的开放系统。其四，生态系统是动态平衡系统。其五，生态平衡是稳定性与变化性相统一的平衡。生态自然观主张把人的角色从大地共同体的征服者改变成共同体的普通成员与公民，强调生态系统是一个由相互依赖的各部分组成的共同体，人则是这个共同体的平等一员和公民，人类和大自然其他构成者在生态上是平等的；人类不仅要尊重生命共同体中的其他伙伴，而且要尊重共同体本身；任何一种行为，只有当它有助于保护生命共同体和谐、稳定和美丽时，才是正确的；人与自然之间要协调发展、共同进化。4、观察、实验在科学研究中的地位和作用如何? 并述一、两个杰出科学家具体事例加以说明。答案一：虽然就一个具体的研究过程来说，获取科学事实可以用文献检索、调研等间接的方法，但从整体来看，科学事实需要通过感性活动取得，观察和实验是获取科学实施的基本方法。文艺复兴以后，观察与实验在科学中的地位越来越重要。它们既是人们获得科学事实的基本途径，又是检验科学家说和理论的主要手段，可以说一切自然科学都离不开观察和实验。爱迪生与电灯 爱迪生发明电灯做了一千五百多次实验都没有找到适合做电灯灯丝的材料，有人嘲笑他说：“爱迪生先生，你已经失败了一千五百多次了。”爱迪生回答说：“不，我没有失败，我的成就是发现一千五百多种材料不适合做电灯的灯丝。”爱因斯坦与相对论物理学中关于运动、空间、时间等概念的理论，1905年由爱因斯坦提出。它的表述可以是：从可能的经验观点来看，运动总是表现为一个物体对于另一个物体的相对运动（如汽车相对于地面的运动，地球相对于太阳和恒星的运动）。运动绝不会作为“相对于空间的运动”──或者，像有人所表述的──“绝对运动”而被加以观察，也即不存在绝对运动。相对论作为一个整体，包括狭义相对论和广义相对论两个部分、两个层次。狭义相对论是广义相对论的基础；广义相对论则是狭义相对论的发展。将它们形象化，就好比一座两层楼，而贯穿两层楼的一个支柱就是相对性原理。狭义相对论主要依据狭义相对性原理和真空中光速不变原理。根据这两条原理，相对论对尺缩钟慢、质能相当等现象做出解释。但它的有效性有其界限：只有在不考虑引力场对现象（例如光现象）的影响时，这个结论才可成立，同时它还受惯性系所限制，这两个标志将狭义相对论与广义相对论区别开来。广义相对论所依据的也是两项基本原理：等效原理和广义相对性原理。广义相对论从一开始就与天文现象有密切联系。根据广义相对论，爱因斯坦推算出水星近日点的（反常）运动，解决了一个天文学上多年不解之谜。同时，他推断光线在引力场中要弯曲。这一预言于1919年由爱丁顿等通过日食的观测而得到证实。
答案二：观察实验的作用及其重要性正如马克思(1867~所指出的：“研究必须搜集丰富的材料??，。而科学研究所需的材料，是研究者通过自己的观察和实验才能获得的。由此可见，在科学研究的主要阶段，第一个环节就是要通过调查、考察、观察、测量、统计、计算等(以上简化地统称“观察。或“观测”)，?以及各种有关的实验、试验、化验、分析、鉴定等(以上简化地统称“实验。或“试验”)，以获得丰富的、充分的材料。对于大多数的科研课题来说，观察是必不可少的。因此，巴甫洛夫说：“不学会观察，你就永远当不了科学家。”观察可分为直接观察和间接观察，也可分为量的观察和质的观察。实验是依照一定的研究目的，运用相应的物质手段(借助有关的仪器设备)，在人为控制的条件下，探索自然规律的方法。它具有模拟、简化、综合、强化，抑制或排除某些自然现象的作用，可以较为迅速、可靠、经济地认识自然和变革自然。实验可分为探索性实验、验证性实验。定性实验、定量实验、对照实验．析因实验，判决实验、中间实验、模拟实验等，这可根据科研的目的来选定。它们是科学研究中搜集材料、检验科学理论或假说的又一重要手段，可以配合观察来进行，也可单独采用。都是科学研究过程中最主要的组成部分，也是科学研究过程中所必不可少的中心环节。这是人们认识客观、探索自然规律的初级阶段，也是基础的、最重要的必经阶段。这是决定科研能否成功的关键所在，因为在这一环节中，研究者通过观测所研究的对象，并进行有关的试验，从而获得感性认识，为理论分析、寻求理性认识作好了准备。正确的感性认识是获得正确的理性认识的基本前提。观测实验做得好坏，是科研成败或科研成果质量高低的决定因素。因此，必须认真做好这一步骤的工作；否则，理性认识就成了无源之水。无本之木，使科研结论失去正确的、可靠的依据。观察与实验的关系:一、两者的区别观察是控制的感觉，实验是控制的观察。在简单的观察中，被观察的现象是社会自然产生的，实验的现象却是被人们人为制造出来的。观察意在将事件查明，实验则通过对有意产生事件的接受外界刺激的变化，来考察诸因素之间的因果关系。观察的环境往往超出了我们能够涉及的控制范围，而实验的环境却是按要求有意安排的。同时，由于我们在实验的观察中，往往采用技术设备，所以观察是有约束的。观察是被动性的经历，实验则是主动性的实践。观察中我们几乎没有企图控制自然发生的事件，实验中我们必须选择条件制造现象，而且还要尽可能地控制环境。观察与实验有其可分之处，但它们可以统一并兼容在一次科学研究中，实验离不开观察，观察须经实验才更能发挥方法的效能。二、观察和实验各有长处和短处，比如，最先的观察是实验的先决条件，观察几乎在所有情况下都能进行，实验的准备依赖于观察，而实验不能随意进行，且可能产生危险，实验是从原因到结果依次进行的，能够隔离现象中的因素，允许等待和选择实验机会，观察则没有如此的自由度，观察却是匆忙而紧迫的，以捕捉那种稍纵即逝的现象。很明显，两者的优缺点是相互对应的，而结合起来正好相互补充和完善。物理方法介绍1(伽利略的科学思想方法)伽利略继承和发展以阿基米德(Archimedes，公元前287年一212年)为代表的方法论，十分重视观察和实验在科学研究中的作用，他认为自然科学本身就是实验科学，并主张用实验科学的知识来武装人们。伽利略认为正确研究物理学基本的方法是从观察人手，提出假设，运用数学工具进行演绎推理，得出若干结论，然后通过实验来验证推理和假设。前苏联著名的生物学家巴甫洛夫十分重视观察和实验在科学研究中的作用，他正是从细致观察唾液分泌问题入手，并作了一系列科学实验才写出了具有独到见解的科学论文，揭示了人的高级神经活动的规律。
5、 结合自己的专业分析科学技术的正面效应和负面效应及其产生的原因。
6、技术价值和技术伦理的基本内容及其二者之间的关系
7、 怎样理解科学假说在科学研究中的地位和作用？怎样建立科学假说？科学假说有哪些类型？地位和作用：科学假说是科学研究的基本程序之一。也是科学发展的一般形式和必经途径。假说作为科学研究中的核心要素，是形成和发展科学理论的必经途径。人类的任何活动都有预订的目的性。科学假说应当是以客观的事实和科学的知识为基础，是能够真正揭示自然本身奥妙的猜想。他在科学研究中起着巨大的作用：首先，科学假说是通向科学理论的桥梁。科学假说是科学发展的一般形式，可观察和实验的结果、事实资料的积累，不能自然而然的导致科学理论的简历，只有通过科学假说这个中间环节，科学认识运动才能由事实资料的积累达到科学理论的创立。其次，科学假说具有指导作用，科学假说的提出进一步确定了继续进行观察和实验的内容、方法和方向，指引这科学研究的深入和发展。在某一科学领域提出的科学假说，对于该领域在观察和实验中所继续获得的事实资料的理解具有一定的指导意义，且对于其他科学领域的亚牛工作具有一定的启发和指导意义，成为其他学科linguistic研究工作的一半方法和理论工具。第三，不同假说的争论有利于科学研究的繁荣并促进科学的发展。由于科学假说具有多样性，似的不同假说出现百家争鸣的现象。不同观点的争论，可以开阔思路，相互补充，启发思考，揭露矛盾，激发研究者的创新思维，引导学术界的繁荣。最后，假说可以唤起众说，促进科学发展。
科学假说的建立：科学假说需要科学家精心策划、准备，按照有效的方式去寻找各种线索。首先要搜集一定数量事实、资料的基础上，提炼出科学问题；然后，灵活的展开归纳和演绎、分析和综合、类比和想象等各种思维活动，形成解答问题的基本观点，并以此构成假说的核心；最后，要推演出各相关现象的理论性陈述，使假说发展成比较系统的形态。科学假说的分类：首先根据科学假说认识事物的范围大小、深刻程度的不同，可以将其分为狭义性假说和广义性假说。前者是关于某事物或某事物个别属性的猜测性判断和说明。后者是关于事物的一半规律的说明和判断，往往是由一系列的概念、判断、推理等组成的一定结构的复杂体系。其次根据科学假说解释说明、预见推测的内容不同那个，可以将其分为理论假说和事实假说。最后，根据科学假说检验的结果，可以把假说分为证实性假说和证伪性假说。
8、 从古希腊科学家阿基米德等人故事中看，我们应该如何认识和理解科学精神？科学研究中需要秉持什么精神？
1。执着的探索精神：根据已有知识、经验的启示或预见，科学家在自己的活动中总是既有方向和信心，又有锲而不舍的意志。2。创新改革精神：这是科学的生命，科学活动的灵魂。3。虚心接受科学遗产的精神：科学活动有如阶梯式递进的攀登，科学成就在本质上是积累的结果，科学是继承性最强的文化形态之一。4。理性精神：科学活动须从经验认识层次上升到理论认识层次，或者说，有个科学抽象的过程。为此，必须坚持理性原则。5。求实精神：科学须正确反映客观现实，实事求是，克服主观臆断。6。求真精神：在严格确定的科学事实面前。科学家须勇于维护真理，反对独断、虚伪和谬误。7。实证精神：科学的实践活动是检验科学理论真理性的唯一标准。8。严格精确的分析精神：科学不停留在定性描述层面上，确定性或精确性是科学的显著特征之一。9。协作精神：由于现代科学研究项目规模的扩大，须依靠多学科和社会多方面的协作与支持，能有效地完成任务。10。民主精神：科学从不迷信权威，并敢于向权威挑战。11。开放精神：科学无国界，科学是开放的体系，它不承认终极真理。12。功利精神：科学是生产力，科学的社会功能得到了充分的体现，应当为人类社会谋福利。13。要勇于质疑传统、权威，坚持真理，敢于向其挑战。9、怎样正确地理解人与自然之间的矛盾和关系，谈谈你对中国可持续发展之路的想法。 人与自然之间的矛盾和关系 1.人类过度地利用自然资源，破坏自然，而且利用程度远远超过环境的再生能力。工业三废的排放，使得很多生物失去了它们最适宜的生存环境。2.人与自然的关系虽有所改善，但仍是不协调的。如上文所说，大量物种的数量正在锐减，可见人类还是没有好好保护我们的生存环境。3.加大宣传力度，使人们真正了解到人与自然应该如何和平共处。要做到可持续发展，不能片面争取GDP，要提倡绿色GDP。保护生物多样性。可持续发展就是既满足当代人的需求,而又不损害后代人满足起需求的能力的发展.它具有这样的意义:坚持以人为本的全面,协调,可持续发展的科学发展观,正确处理 好人口,资源,环境之间的关系,是我国可持续发展能力不断增强,生态环境得到改善,资源利用效率显著提高,促进人与自然的协调,推动整个社会走上生产发展,生活富裕,生态良好的文明和谐发展道路。可持续发展的基本原则是(1)持续性原则。可持续发展的持续性不仅指自然生态、还包括经济和社会方面。自然持续性要求经济发展要与自然承受能力相协调；经济持续性强调经济增长的必要性，而不是以环境保护为名取消经济增长；社会持续性强调社会公平是发展的重要因素和环境保护得以实现的机制（2）公平性原则包括代际公平和代内公平两个方面。代际公平强调在发展问题上要足够公正的对待后人，当代人的发展不能以损害后代人的发展能力为代价；代内公平强调任何地区、任何国家的发展，不能以损害别的地区和别的国家的发展为代价，特别要注意维护发展中国家和地区的需求。（3）共同性原则可持续发展着眼的不是某个国家或某个地区的发展，而是全人类的发展。 为了可持续发展，人类必须依照下列原则来使用各种自然资源：（1）满足全体人民的基本需要（粮食、衣服、住房、就业等）和给全体人民机会，以满足他们要求较好生活的愿望；（2）人口发展要与生态系统变化着的生产潜力相协调；（3）像森林和鱼类这样的可再生资源，其利用率必须在再生和自然增长的限度内，使其不会耗竭；（4）像矿物燃料和矿物这样不可再生资源，其消耗的速率应考虑资源的有限性，以确保在得到可接受的替代物之前，资源不会枯竭；（5）不应当危害支持地球生命的自然系统，如大气、水、土壤和生物，要把对大气质量、水和其他自然因素的不利影响减少到最小程度；（6）物种的丧失会大大地限制后代人的选择机会，所以可持续发展要求保护好物种。环境与发展是不可分割的，它们相互依存，密切相关。可持续发展的战略思想已成为当代环境与发展关系中的主导潮流，作为一种新的观念和发展道路被人们广泛接受。答案二：实现人与自然的和谐关系，是全面、协调、可持续的科学发展观的核心内容之一。在推进经济社会发展的过程中，我们面临人与自然的三重矛盾关系：自然资源和生态环境承载力的有限性与人民日益增长的物质文化需要的矛盾关系；尊重自然的价值与尊重人类发展权利的矛盾关系；技术开发与自然保护的矛盾关系。（一）人与自然的关系世界上的任何事物都是矛盾的统一体。我们面对的现实世界，就是由人类社会和自然界双方组成的矛盾统一体，两者之间是辩证统一的关系。一方面，人与自然是相互联系、相互依存、相互渗透的，人类的存在和发展，一刻也离不开自然，必然要通过生产劳动同自然进行物质、能量的交换。与此同时，人与自然之间又是相互对立的。人类为了更好地生存和发展，总是要不断地否定自然界的自然状态，并改变它；而自然界又竭力地否定人，力求恢复到自然状态。人与自然之间这种否定与反否定，改变与反改变的关系，实际上就是作用与反作用的关系，如果对这两种″作用″的关系处理得不好，极易造成人与自然之间失衡。 中国和世界正处在关键的十字路口。随着中国经济的快速发展，资源消耗以及随之产生的废物也大幅度增长，为了取得长期的经济增长，中国必须找到一条可持续发展之路。中国的环境恶化很严重，加上庞大的人口和前所未有的经济发展，这些都对中国走向可持续发展形成了重大障碍。这些都导致中国可持续发展的必然性：（一）人口方面的挑战 （二）资源方面的挑战
（三）生态环境方面的1、自然生态环境破坏日趋严峻
2、自然生态环境污染日趋严峻：（1）水污染严重
2)大气污染严重
(3)土地污染严重(4)固体废物问题严重
(5)噪声污染(6)电磁污染(7)光污染(8)热污染在我国实施可持续发展必须做好以下几方面工作：首先要改变观念，科学认识自然，掌握自然规律，顺应自然发展，科学地协调、改造自然，善待自然，改变过去那种“先发展，后治理”的老路；其次要珍惜资源，节约资源；最后要唤起公众可持续发展意识，帮助人们树立正确的自然观。中国走可持续发展道路是中国的必然选择，但这条道路同时是十分艰难的，首先经济实力薄弱是一大障碍，其次实现可持续发展需要科学技术特别是高新科学技术的支持，要达到这一点尚需长期努力，最后是地区发展的不平衡，尤其是西部地区水土流失等生态恶化现象更加严重。虽然有上述不足，但我们同时要看到，只要中国政府坚持发挥主导作用，充分运用科技力量，最广泛地动员公众参与，再加上国际社会的有力支持，随着经济体制改革、增长方式转变和科技进步的支持， 中国可持续发展的前景是光明的。10、科学研究一般环节是什么？学习科学研究方法对你的研究工作有什么指导意义？答：科学活动如何进行（一般环节）：（参考复印部分）1、科学问题的提出。科学研究从问题开始。科学研究作为一项创造性活动，它的逻辑起点在哪里?这是从事科学研究活动首先应明确的方法论问题，也是致力于科学方法论研究的科学家和科学哲学家们感兴趣并长期争论的问题之一，其中最典型的就是“科学始于观察”和“科学始于问题”的论争。2）科学问题的意义：科学问题规定着科学研究的内容、方向、途径、方法和手段，决定着科学研究的结果和价值。科学研究总是以提出问题开始，并以解决问题告一段落。爱因斯坦：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 2、科学事实的获取。在科学问题的基础上，科学研究的第二步则是获取科学事实。科学事实的获取途径：观察和实验。首先，科学观察有助于研究课题的形成。其次，探索性的观察有助于科学假说的建立。它可以为科学假说的提出提供第一手的原始材料。第三，观察可以为检验科学假说和科学理论提供事实根据。 3、科学抽象与科学思维。有了科学事实的获取，需要对科学事实进行整理，这就涉及到科学抽象和科学思维问题。所谓科学抽象就是在思维中对同类事物去除现象的、次要的方面，抽取共同的、主要的方面，从而做到从个别中把握一般，从现象中把握本质的过程。科学抽象的构成：a. 科学概念b. 科学符号c. 思想模型与理想实验。科学思维包括逻辑思维和非逻辑思维。4、科学假说的形成。（1）建立科学假说的意义（2）科学假说的形成方式（3）建立科学假说的方法论原则（4）科学假说的检验。科学假说的形成方式：A、通过类比和模型形成科学假说。B、通过溯因推理（猜想、试错）形成科学假说。科学假说检验的分类：逻辑检验与实践检验 。5、科学理论的创立。（1）科学理论的结构（2）建立科学理论的原则（3）科学理论的评价标准及原则。学习科学方法的意义：1、科学意义：我们知道，精密仪器在现代科学研究中具有重要作用。但比起人的大脑来，我们说，在科学研究中最重要的还是或始终是人的大脑。而适用的、好的方法则有助于培养机敏、冷静而又有素养的、有创造性的大脑，可以提高科研效率。应该承认，不专门学习方法，也会在科研中形成方法；天赋能力极高的人常常从自己的学习中自组织地获得最佳效益。此外，由于科学研究具有独创性，所以方法不会有固定的模式，相反，一旦形成固定模式则会阻塞认识的道路。但是，学与不学，有一个自觉性问题。未来的研究者绝大多数也不是天才。给绝大多数研究者以苦干科研方法的指导，较之听任其凭借个人经验地探索，要有效率得多。前者可以事半功倍。不同学科自然有不同方法，但有些方法上的基本原理和思维技巧，是绝大多数类型的科学研究所共有的，通用的。掌握这些方法论的精髓，再与具体的科学研究相结合，将如虎添翼、如鱼得水，搞起研究就会得心应手。例如，在科学研究中，无论是实验研究，还是理论研究，都少不了选题，资料搜集等环节，在这些环节上如何把握，如何达到较高水平，既要探索也有规律可循。如果我们注意了，方法就会找到你，就会起作用。2、哲学意义――推动哲学进步和发展。科学方法可以提炼、上升为方法论。而方法论是科学与哲学的一座桥梁。（1）自觉学习方法，自觉领悟其中蕴涵的逻辑和意义，有助于科研工作者从科学研究中提炼出更深刻的哲学思想。第一它可使科学研究更深刻地研究其认识基础。例如，爱因斯坦、彭加勒、普朗克、玻尔、海森伯、薛丁谔等人不仅从事高水平的科学研究，而且具有很高的哲学素养。爱因斯坦把哲学、一般认识论问题和概念等同于物理内容之“脚”上的“鞋子”，说物理学家不应该把这些问题完全交给哲学家去处理，因为只有物理学家“最晓得、也最确切地感觉到鞋子究竟是在哪里夫脚的”。道理就在这里。第二，通过创造性方法的运用、提升、丰富，可以推动哲学方法论的新陈代谢。例如，西方科学哲学中“观察受理论影响”命题的提出，就是受科学方法中的某些思想的影响；操作主义哲学、实证主义的建立，是部分地受了爱因斯坦要求概念可操作的影响。再例如，当代自组织科学理论和方法的发展，对哲学提出了新思想，因而丰富了哲学，推动了哲学。哲学的变革，不是一句空话。方法论研究是推动哲学发展演化的道路之一。1、科学的学习方法是学习的&加速器&和&催化剂&2.科学的学习方法有助于提高人们的学习能力3.科学的学习方法有助于促进教学方法的变革（四）学习方法要注意的问题：1、要作学习方法的有心人。学习方法，既同于学习知识，又不同于学习知识。学习方法主要是一种能力培养：如看问题的角度；运用知识解决问题的能力；方法的学习，取无意注意不行。必须作有心人。即平时在学习中，在与人接触过程中，都要有意注意，并善于注意。吸取别人是如何看问题的，如何思考的。方法的形成，与自己有无课题研究有密切关系。从心理学角度看，有问题要研究，就提供了一个有意注意的角度，一个选择的角度。例如读书，有问题研究，在读书时，你就会注意与该问题相关的正、反观点。即此时客观上容易作有心人。若再勤快些，平时善于搜集资料，写读书笔记、作卡片，积累到一定时候，就会形成你自己看问题的角度或方法。2、要有独立思考、独立判断的能力。注意努力培养此种能力，才能有创造性的方法。爱因斯坦十分推崇这种能力，他认为教育的功能之一，就是培养这种能力。它不仅对科研，而且对社会生活也有重要意义。
参考资料：选择科学问题（科研选题）的原则：A、需要性原则或价值原则：科研选题必须要满足社会需求和科学理论自身发展的需要，选题要有价值，这既是科学发展自身的要求，也是科学对社会的责任。B、创新性原则：创新性原则是指选出的课题应是前人未曾提出或没有解决的问题，并预期能从中产生出创造性的科学成果。创新的成果可以是概念和理论上的创新、方法上的创新、应用上的创新。C、科学性原则：科研选题应以一定的科学理论或科学事实为依据，把课题置于当时的科学背景之下，使之成为在科学上可以成立和可以探讨的问题。D、可行性原则：可行性原则要求所选择的课题要与自己的主客观条件相适应，即根据自己已经具备的或经过努力可以具备的条件进行选题。
11、请结合工作实际，谈谈你对技术创新的理解。并分析我国怎样才能建设成为一个创新型国家？
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