→ 围棋入门教程（中盘部分）
&&共有<b style="color:#ff人关注过本帖主题：围棋入门教程（中盘部分）
世事静方见 人情淡始长
(7)&(1)&(3)&
世事静方见 人情淡始长
(7)&(0)&(0)&
世事静方见 人情淡始长
(10)&(0)&(0)&
世事静方见 人情淡始长
(6)&(0)&(1)&
世事静方见 人情淡始长
(5)&(0)&(0)&
世事静方见 人情淡始长
(5)&(0)&(0)&
世事静方见 人情淡始长
(5)&(0)&(0)&
世事静方见 人情淡始长
(5)&(0)&(0)&
世事静方见 人情淡始长
(6)&(0)&(0)&
世事静方见 人情淡始长
(15)&(2)&(2)&
围棋入门教程（中盘部分）少儿围棋入门教程 【范文十篇】
少儿围棋入门教程
范文一：中国围棋协会培训中心
北方交通大学围棋协会
教师：杨鸿哲 杨慧宇
一复习提问：
1 引言：在我们学习吃子之前，要先学一点基础知识，也是常用术语。
基础知识：棋盘是方的，由横竖各19条线组成。共有361个点。有九颗星，中心点的星叫天元。黑181子，白180子。黑棋185子为胜，白177子为赢。四线以下算边，五线以上算中腹。
（一） 气：和棋子直接同连的交叉点，就叫这个棋子的气。
中央一子有四气，边上一子有三气，角上一子有两气。
图2黑有几气
图3黑有几气
数一数2题黑子有几气，3题黑子有几气。
（二），连：下一个子之后把自己的两个子或两部分子连接在一起，下的这个子就叫“连”也叫“粘”。
如图1黑X子所示。
（三）断：下一个子，能把对方的子分隔成两部分，下的这个子就叫“断”，如图2黑X子所示。
（四），打吃：下一个子后，使对方只剩下最后一口气（自己有两气以上），下的这个子就叫“打吃”。
如图3黑X子所示。
（五） 长：紧连着自己的棋子向上或横向左右延长一子就叫“长”，如图4黑X子所示。
（六），提：下一个子后，使对方的子处于无气状态，并把对方的子从棋盘上拿掉，叫“提”。
一定要记住，没气的子必需从棋盘上拿掉。如图6——9黑X子所示。
图5 6 黑X后应走成什么样？图7 8 黑白各先走，应走成什么样？
1， 介绍谁先动手，就快对方一气。2，介绍“打二还一”。
课堂总结：今天讲的有3点，1棋盘，2胜负的计算，3六个常用术语。
三 巩固练习：1题：哪些子应提掉？
2 题：八个黑子有几气？ 3题：黑白各先下哪里？
4题：A-H各叫什么？
5题：黑先应下成什么样？
四 课堂对局：练习互相对吃。
业：课堂做不完，回家作为家庭作业。
六 趣闻与知识： （一）
烂 柯 的 传 说
晋朝时有一位叫王质的人，有一天他到信安郡的石室山（今浙江省衢qu县）去打柴。看到一童一叟在溪边大石上正在下围棋，于是把砍柴用的斧子放在溪边地上，住足观看。看了多时，童子说“你该回家了”，王质起身去拿斧子时，一看斧柄（柯）已经腐朽了，磨得锋利的斧头也锈的凸凹不平了。王质非常奇怪。回到家里后，发现家乡已经大变样。无人认得他，提起的事，有几位老者，都说是几百年前的事了。原来王质误入仙境，遇到了神仙，仙界一日，人间百年。
后来，后人就把“烂柯”作为围棋的一个别名。这个别名经常用在文学作品中。
陈毅元帅是我国现代围棋事业的奠基人。陈毅爷爷是我国老一辈无产阶级革命家，他和围棋有着不小的缘份。1921年，陈毅到法国里昂勤工俭学，因为参加学生运动被捕入狱。在狱中他和难友们自制围棋，钻研棋艺，消渡时光。回国后，在抗日战争时期，陈毅爷爷在赣南打游击的艰难岁月里，围棋成了陈毅爷爷和同志们闲暇之时最好的休息方式。在挺进苏北的黄桥大战前夜，陈毅爷爷依然抽空和军中的棋友对局。其镇定自若的大将风度感染身边的同志们和周围的朋友。
新中国成立以后，陈毅爷爷是我国的副总理和外交部长，他在日理万机中仍然没有忘记围棋，是我国第一任围棋协会名誉主席，为围棋的开展普及和对外交流，起了决定的作用。
陈毅爷爷有一首围棋名诗“纹枰对坐，从容谈兵。研究棋艺，推陈出新。棋虽小道，品德最尊。中国绝艺，源远根深。继承发扬，专赖后昆。敬待能者，夺取冠军。
1 中央开花三十目
在棋盘上，三线以下为“地”，四线以上为“势”。势就是外势。
在棋盘上，“中央”一般是指四线以上的地方。
棋谚说“中央开花三十目”的意思是说：在布局或中盘阶段，在中央一带提取一子的价值很大的。“开花”既提子，“三十目”是形容开花后的具大威
教师：杨鸿哲 杨慧宇
重点讲解双打、门吃和抱吃。学会这三种吃子方法。
要学会：创造，制造出双打、门吃和抱吃。
要记住特性：双打出现后，可吃住其中一个（块）。门吃与抱吃出现后，对方是跑不掉的。
学会区分门吃和抱吃——门吃的前方没子，而是两边有子等着。报吃是前方有子等着。 一 复习提问：①棋盘的基础知识：是方的有横竖各19道线，361个点。认得星和天元。
知识：黑棋185子为胜，白棋177子为胜。
④摆出六个简单的图型说明：气，连，断，打吃，长，提。
在同学们学会了围棋的一些基础知识后，我们现在可以学习大家都想学的吃子方法了，的确吃
子是很有意思的，很有兴趣的。
今天重点给同学们讲三种吃子着法。
双吃：在我们下一个子后，同时使对方两个子或两部分棋子被打吃。如图 1。
门吃：在对方长一子的地方，两边各有一子，对方长一子又不长气，还是一气吃，是门吃。如图 2。 抱吃：在对方长一子的地方，迎面有一子，对方长一子又不长气，还是一气吃，是报吃。如图 3。
注意门吃和双吃的区别：门吃的前方没子，而是两边有子等着。报吃是前方有子等着。相同的是：门吃和报吃出现后，对方的棋子就跑不了了。
在学会吃子后，大家可以发现这样一个问题：同样一人走一手，结果却不一样：有的吃子，有的被吃。
三 巩固练习：黑先
1，2题重点是制造出双打来。3 4题藏着门吃。5题一步门吃。6题抱吃。
课堂总结：①注意区分门吃和抱吃的区别，②会制造双打。③要能看出几步棋以后的门吃。④初步介
绍一下“打劫”。
四 课堂对局：练习互相对吃。
业：黑先。1，2题是双吃，3题4题是门吃，5题 6题是抱吃。
六 趣闻典故与历史知识：
在四川有一户人家，家中有一片桔园，结了许多诱人喜爱的桔子。冬至，下了霜，桔子都蔫了，主人把它们摘了下来。但是有两个桔子长的特别大，和大西瓜那么大，非但不蔫，还桔红鲜艳，光彩照人，桔香四溢，主人舍不得摘它们，这两个桔子就还一直挂在枝头。一天夜晚北风忽起，越刮越大，主人从睡梦中惊醒。因为心里惦念着那两个大桔子，急忙起身出屋。来到院中，忽闻一阵清脆的叮咚声，和老者的说话声，随风从空中传来。闻声寻去，发现叮咚之声和说话声竟是从两个大桔子里发出的，而且大桔子在黑夜里还特别亮，就象两盏挂在树枝上的红灯笼。主人惊奇无比。天明之后，一切又平静如初。一连数日，皆如此。这一日，主人终于止不住好奇之心，在桔亮声起之时，将两个大桔子摘了下来。打开一看竟是空的，里边对坐着两对白发老者，正在下棋。虽桔开人现，尤旁若无人。直至下完棋局。
1 陈毅元帅
陈爷爷爱护关心老一辈国手。
解放后，陈爷爷担任了上海市长。他知道要把围棋发扬光大，首先要安排好老棋手的生活。当时的老棋手生活多无保障，只能靠下棋糊口饭吃。哪顾得上培养新人推广围棋运动。陈爷爷多次接见这些老棋手，问寒问暖，并指示先将一些有名望的老棋手安排在文史馆，使他们有固定的收入。在他的关心下，刘棣怀、顾水如、王幼宸、魏海鸿和汪桭雄等老先生先后都当了文史馆观员。后来陈爷爷多次提到要改善老棋手的生活，他经常强调老棋手应当享受教授的待遇。在陈爷爷的不断关心下，老棋手的生活日益改善，他们的工资收入增加了住房改善了，政治地位也提高了。顾水如先生担任了上海市的政协委员，刘棣怀先生担任了市人委的参事。老棋手们吃围棋这碗饭苦了多少年，如今开始扬眉吐气了。他们心里都明白这是陈爷爷关怀的结果。陈爷爷希望他们能把自己的本领拿出来，为祖国的围棋事业做贡献。后来，这些老棋手在培养年青棋手时都是那样的热心，无私，那样的全心全意，几乎看不到一点保守思想。他们都希望年青棋手迅速提高水平，打败自己。这是棋手的最高境界。老棋手所以有这样的品格，是和陈爷爷的品格分不开的。最终培养出了陈祖德和以他为领军的一代新人。
七 棋理棋诀：
棋从断处生
棋谚“棋从断处生”的意思是说：切开对方的联络之后，容易造成主动或者乘势行棋的局面。
教师：杨鸿哲 杨慧宇
重点讲解征子、封（枷）和扑与倒扑。学会这三种吃子方法。
要学会：发现、制造出征子、封（枷）和扑与倒扑 。
要记住特性：征子出现后，没有引征能吃住，有引征吃不住。封（枷）出现后，对方跑不了。
认得三种虎口，会“扑”——往虎口里放子，记住“倒扑”是在对方只剩两（或三）口气时， 一 复习提问： ①什么是双打，门吃，抱吃？摆出三个简单的例题。
② 将来在活棋和逃连时有大用处。
③ 门吃，抱吃的特性是：一但出现，对方的子就跑不了。
在同学们学会了双打，门吃，抱吃后，我们现在再学习征子，封（枷），扑与倒扑三种吃子的方
法了，的确吃子是很有乐趣的，很有兴趣的。今天再给同学们讲三种吃子着法。
子：从两边连续不断打吃，使对方在一气和两之气间走棋，长不出气来。 看说明题1
封 （枷）：把对方的子虚罩住的着法。封 （枷）的特点是不和对方的子接触。
看说明题4。 扑与倒扑：认得三种虎口，会“扑”——往虎口里放子，
看说明题5。
会“倒扑”——在对方被围困的棋只有两或三口气时，在断点处的那个虎口里断、打、吃。
3 引征六线
要记住特性：征子出现后，没有引征能吃住，有引征吃不住。引征是指在征子前方有对方的子，形成不是长气就是打吃的局面。征子本身四路再加外边紧挨着的两路共六路是引征。例题1。
封（枷）棋型出现后，对方被围困的棋子跑不了。例题2。
扑与倒扑——是在对方能连接回家的那个断点上（虎口）断打、紧气、断吃。
这充分体现了棋抉：“敌之要点既我之要点”。例题3。
黑版例题： 黑先
三 巩固练习：黑先
1，2是征子。3 4题藏着枷吃。5题倒扑加征子。6 倒扑加抱吃。
课堂习题： 1题
课堂总结：① 征子：从两边连续不断打吃，对方在一气和两之气间走棋，长不出气来。
② “枷吃” 8
有时是在几步棋之后，虽然可能周围有对方的子，却可吃住对方被围困的子，一但发现乐
趣无限。要想掌握，就得多练。
③ 当我们学习了很多吃子方法后，就会发现经常是几
种方法一起用。④ 征子时，自身形成多处双打，一但计算有误，就反被吃，是常用而又危
险的方法。
四 课堂对局：练习互相对吃。
业：黑先。1，2题是征子，3题4题是枷吃，5题 6题是倒扑。
六 趣闻典故与历史知识：
此时，主人早已惊得目瞪口呆，不知如何是好。只见其中的一个老者说，“我四人自离商山云游至此，幸得这一雅处，得以弈趣不减商山”。商山在今陕西省商县，传说秦末汉初时，有四个年已高长的“名人隐士”，在那里隐居。莫非此四老就是得道成仙的商山四老吗？另一位老者说“桔室虽好，仍被摘毁。其缘已尽，我等也该走了。”主人听吧，后悔莫及。此时鸡叫天明，四老随着一阵清风飘然而去。
2 陈毅元帅
陈爷爷亲手缔造和促成中日围棋的交流。
1960年春，第一个日本围棋代表团来华访问。这次来访在中日两国的围棋交流史上具有划时代的意义。这次交流是由陈爷爷和日本著名的自民党议员松村谦三先生共同发起的，陈爷爷对围棋事业做过很多贡献，促成中日围棋的交流，无疑是很重要的一方面。从此，两国围棋代表团每年都你来我往，一直到1966年我国文化大革命，被迫中断。这在当时是很独特的，因为那时两国还没有建交，两国关系还没正常化。陈爷爷还接见日本围棋代表团，并在人民大会堂宴请日本围棋代表团。为促进两国人民的友谊做出了贡献。为培养我国第一代新人，创造了必不可少的外部环境。为了表彰陈爷爷对中日围棋交流的卓越贡献，1963年，日本围棋代表团在人民大会堂的宴会上，由杉内九段和宫本八段分别代表日本棋院和关西棋院宣读了赠送陈爷爷围棋名誉七段的证书。然后把证书赠给了陈爷爷。十年后，在我国文革后期恢复围棋运动项目后，日本棋院于1973年，宣布追认已经去世的陈爷爷为名誉八段。以纪念陈爷爷和中日邦交正常化。
七 棋理棋诀：
“敌之要点既我之要点”
棋谚“敌之要点既我之要点”的意思是说：在判断要点时，可以站在对方的立场上走棋，对方必须走的必须占据的点，往往就是我方必须要占据的要点。
教师：杨鸿哲 杨慧宇
重点讲解接不归，比气，边角吃棋。学会这三种吃子方法。
接不归是利用对方的断点多，在打吃情况发生时，不能都连回而被吃掉一部分。
要知道边角的特性：能挡住对方棋子的出路。争取为我所用。
一 复习提问： ①什么是征子，封（枷） ，扑与倒扑？摆出三个简单的例题。
续打吃，自己是一身双打吃的断点。
方的子挨着，枷吃一但出现，对方的子就跑不了。
范文二：中国围棋协会培训中心
北方交通大学围棋协会
页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 复习提问： 什么是①双打 ②门吃 ③抱吃 ④征子 ⑤封（枷）⑥扑与倒扑 ⑦接不归 ⑧比气 子。并摆出九个简单的例题。
打的特点是：同时打吃两部分，必定能吃住其中一部分。
吃的特点是：当时不提，对方也跑不了。
吃的特点是：当时不提，对方也跑不了。
子的特点是：左右连续打吃，自己是一身双打吃的断点。
封、枷的特点是：自己用于枷吃对方的子，不和对方的子挨着，枷吃一但出现，对方的子就跑不了。 扑与倒扑特点是：利用对方的断点，紧气吃子。
接 不 归特点是：利用对方的断点多，在打吃情况发生时不能都连回。
气特点是：要想法利用对方的毛病，长自己的气，紧对方的气。
边角吃子特点是：利用边线和角当住棋子的路，尽可能将对方赶向边角。
⑤封（枷）
⑥扑与倒扑
⑨边角吃子。
在同学们学会了①双打 ②门吃 ③抱吃 ④征子 ⑤封（枷）⑥扑与倒扑 ⑦接不归 ⑧比气 角吃子后，到此为止，我们已经学了十种吃子方法之中的九种吃子的方法。
今天学的“逃子”就是利用对方的毛病，综合以前学的九种吃子方法，把自己的子连回。
例1是利用对方断点多，制造打吃来逃出。例2是利用对方断子没连接好，制造门吃来逃出。例3实战中。
三 巩固练习：黑先
吃子总复习：
说明题：黑先
页板书重点：总复习：十种吃子方法：双打门吃抱吃征子封（枷）吃扑与倒扑接不归比气边角吃子逃子
棋理棋诀：滚打包收俱谨避
课堂总结：
① 重点复习九种吃子方法。
② 我们同学现在已经把十种吃子方法学完，凡是吃子的死活题都可以拿来做了。
四 课堂对局：练习互相对吃。
业：黑先。吃子总复习。
六 趣闻典故与历史知识：
王积薪仙师授艺
“安史之乱”时，王积薪随唐玄宗一行入蜀避免。蜀道的艰难有“难于上青天”之说，到处高山峻岭，悬崖绝壁，然在青山绿水之中，白云缠绕山间，好一处人间仙境。一天王积薪独自外出，信步而行。不知走了多远，见到深山中有一户人家。因天色已晚，无法回归，只得前往借宿。王积薪拍门而进，一看这家只有婆媳俩人，本来指望借宿一晚，这会倒不好意思说了。那婆婆见王积薪欲言又止的样子，已是看穿了他的心思，就对他说“你是来借宿的吧？我给你备好火盆和茶水，你就在屋檐下休息吧。”
夜深人静，山风呼啸，王积薪独自做卧在屋檐下，心中想着国家局势的动荡，忍不住哀声叹气，可自己对此又无能为力，只能下好自己的围棋便是。想到这里，王积薪静下心来，思考着自己平时尚未弄明白的一些棋局变化。突然住在西屋的婆婆说“夜深人静，难以入睡，我们下一盘棋如何？”东屋的媳妇说“那好呵!深山夜寒，正好遣兴。”王积薪一听很是惊奇，没想到在这深山之中，还有会下围棋的人。再一看两个屋子都黑着灯，而且两人还不在一起，各在一屋，这棋怎么下呢？
陈祖德出生于1944年。是新中国培养的第一代国手中的领军大帅。陈祖德很小就跟随父亲学会了围棋，在他七岁的那年，陈祖德在上海襄阳公园和老年闲居上海的顾水如先生下了一盘受七子棋，下着下着顾老突然高兴的一拍桌子说，这个孩子我收了！从此收陈祖德为徒，陈祖德的棋艺大进。五年后，年近七十的顾水如把十二岁的陈祖德推荐给了当时的南方棋界盟主刘棣怀。受这位老师的影响，陈祖德的棋风钢烈，极擅长中盘搏杀，对中国古代棋艺精髓领会得颇为透彻。
1959年，十五岁的陈祖德获得了上海市的围棋冠军。1960年，陈祖德战胜了当时的“南刘北过”，开始在全国棋坛崭露头角，1962年陈祖德获得了全国比赛的亚军。1963年在让先的情况下，陈祖德第一次战胜来访的日本九段棋手。随后，在1965年陈祖德又率先在分先棋中，战胜了日本九段岩田达明。在国内的比赛中，1964年，1966年，1974年陈祖德三获全国冠军。
七 棋理棋诀：
滚打包收俱谨避
“扑、断、紧、卡”等手断连续用在一起，就是滚打包收。在对杀吃棋时，在攻击对方时是常用手段。 能够把自己的棋打成一团的着法，应该谨慎地避开。
范文三：中国围棋协会培训中心
北方交通大学围棋协会
页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 复习提问： ①什么是双打，门吃，抱吃？摆出三个简单的例题。
② 将来在活棋和逃连时有大用处。
③ 门吃，抱吃的特性是：一但出现，对方的子就跑不了。
在同学们学会了双打，门吃，抱吃后，我们现在再学习征子，封（枷）法了，的确吃子是很有乐趣的，很有兴趣的。今天再给同学们讲三种吃子着法。
子：从两边连续不断打吃，使对方在一气和两之气间走棋，长不出气来。 看说明题1 封 （枷）：把对方的子虚罩住的着法。封 （枷）的特点是不和对方的子接触。
看说明题4。 扑与倒扑：认得三种虎口，会“扑”——往虎口里放子，
看说明题5。
3 引征六线
5扑与倒扑 是长气就是打吃的局面。征子本身四路再加外边紧挨着的两路共六路是引征。例题1。
封（枷）棋型出现后，对方被围困的棋子跑不了。例题2。
扑与倒扑——是在对方能连接回家的那个断点上（虎口）断打、紧气、断吃。
这充分体现了棋抉：“敌之要点既我之要点”。例题3。
黑版例题： 黑先
三 巩固练习：黑先
1，2是征子。3 4题藏着枷吃。5题倒扑加征子。6 倒扑加抱吃。
课堂习题： 1题
页板书重点：征子，封（枷）， 扑与倒扑。
棋理棋诀：“敌之要点既我之要点”
课堂总结：① 征子：从两边连续不断打吃，对方在一气和两之气间走棋，长不出气来。
② “枷吃”
有时是在几步棋之后，虽然可能周围有对方的子，却可吃住对方被围困的子，一但发现乐趣无限。要想掌握，就得多练。
③ 当我们学习了很多吃子方法后，就会发现经常是几种方法一起用。④ 征子时，自身形成多处双打，一但计算有误，就反被吃，是常用而又危险的方法。
四 课堂对局：练习互相对吃。
业：黑先。1，2题是征子，3题4题是枷吃，5题 6题是倒扑。
六 趣闻典故与历史知识：
此时，主人早已惊得目瞪口呆，不知如何是好。只见其中的一个老者说，“我四人自离商山云游至此，幸得这一雅处，得以弈趣不减商山”。商山在今陕西省商县，传说秦末汉初时，有四个年已高长的“名人隐士”，在那里隐居。莫非此四老就是得道成仙的商山四老吗？另一位老者说“桔室虽好，仍被摘毁。其缘已尽，我等也该走了。”主人听吧，后悔莫及。此时鸡叫天明，四老随着一阵清风飘然而去。
1 陈毅元帅
陈爷爷亲手缔造和促成中日围棋的交流。
1960年春，第一个日本围棋代表团来华访问。这次来访在中日两国的围棋交流史上具有划时代的意义。这次交流是由陈爷爷和日本著名的自民党议员松村谦三先生共同发起的，陈爷爷对围棋事业做过很多贡献，促成中日围棋的交流，无疑是很重要的一方面。从此，两国围棋代表团每年都你来我往，一直到1966年我国文化大革命，被迫中断。这在当时是很独特的，因为那时两国还没有建交，两国关系还没正常化。陈爷爷还接见日本围棋代表团，并在人民大会堂宴请日本围棋代表团。为促进两国人民的友谊做出了贡献。为培养我国第一代新人，创造了必不可少的外部环境。为了表彰陈爷爷对中日围棋交流的卓越贡献，1963年，日本围棋代表团在人民大会堂的宴会上，由杉内九段和宫本八段分别代表日本棋院和关西棋院宣读了赠送陈爷爷围棋名誉七段的证书。然后把证书赠给了陈爷爷。十年后，在我国文革后期恢复围棋运动项目后，日本棋院于1973年，宣布追认已经去世的陈爷爷为名誉八段。以纪念陈爷爷和中日邦交正常化。
七 棋理棋诀：
“敌之要点既我之要点”
棋谚“敌之要点既我之要点”的意思是说：在判断要点时，可以站在对方的立场上走棋，对方必须走的必须占据的点，往往就是我方必须要占据的要点。
范文四：中国围棋协会培训中心
北方交通大学围棋协会
教师：杨鸿哲
答题者：陈林丰
黑版例题： 黑先
这里图2是以二颗有三角形符号白子为吃的对象，我自己结合前面所学的吃棋手法为参照；想问下它的吃棋手法名称是什么？有什么讲究？
业：黑先。1，2题是征子，3题4题是枷吃，5题 6题是倒扑。
第3题：这里最标准的枷吃着法已被对方占据，它的近视着法完全符合定义要求，近似着法相对于标准着法只向外增加一条线路，如上图，3题a图和3题b图。对于题3，符合要求的近视着法只有这2种。我问下：它已经不在是定义中所说的“方阵”结构了，而是迂回转折结构，这种结构还叫枷吃吗？
二 新课。 例题： 黑先。
1接不归，提子
二 新课。例题1： 黑先，1接不归。上面此题我原本想把右边线的单颗白子吃掉，然后完成接不归，但是不行，还是慢了节拍。我想问下：1接不归，这题如何解？
三 巩固练习：黑先
1 是接不归。2题比气（紧气加长气）3题4题边角吃子。
解答：题1是接不归，如下。
题1，接不归已完成。
此题目我后来把中间的直3看成直4了，就按照直4的来了，我写下图谱。如下图M。
图M下半部分的着棋方法与1题一样，就是上半部分不一样，我想问问有什么门道？
解答：题4边角吃子。
题4，边角吃子已经完成。 此题思路是完全按照定义来的，但自己思考后，觉得有点想当然了（即不完整不全面），所以先就这样求解了。
我想问下它会有更好的求解方式吗？会是如何？
注：以上几道题目的求解图谱，它们的序号编排不够方便快捷，效率一般。接下来所有图谱的打谱序号都按照数字从小到大顺序来操作，这样效率快点。
说明题：黑先
2 门吃逃，提子
二、新课。说明题：黑先。例题2门吃逃，已经成功完成。想问下：这样的图解如何？有更好的求解方式吗？
业：黑先。吃子总复习。
6接不归，图解1
6接不归，图解2
业：黑先。吃子总复习。题6接不归，图解1虽然成功有解，但是它不符合接不归的定义要求。图解2它是符合接不归的定义要求的，但是它无解。我问下：按照真正的接不归定义出发，它的图谱会是怎样？
二 新课。课堂例题：黑先杀白。，白先做活。各走一遍。
上面例题①与②，黑先杀白。，白先做活。各走一遍。如何解？
题：在不能净杀对方时，或不能做两眼活棋时，争取双活 。
此例题1有眼双活已完成，想问下：有更好的思路吗？
题2，这题因为黑是先手，所以掌握思路后，无论如何都可以做成活棋。做活图谱取其中一解。
题2，做活图谱其中一解已完成，列为标准解其中一解。
例题2：在不能净杀对方时，或不能做两眼活棋时，争取双活 。
如果一定要争取双活，即争取共活、公活。这样也可以，我把它列为近似解。如下图。
题2，即为无眼双活完成。此图谱需要双方礼让配合才能完成。我想问下：有更好的解吗？
二、新课。课堂练习：黑先杀白。白先做活。各走一遍。
1、在这里先考虑白先做活：
题4，求解方式已经完成。题目的要求是白先做成活棋，而自己综合考虑后，它确实做不成活棋。这已经是白先着棋最好的求解方式。问下：它有更好的解吗？
2、在这里考虑黑先杀白：
题4，仅限自己而言，没有寻到合适解。问下：它有合适解吗？
二、新课。课堂练习：黑先杀白。白先做活。各走一遍。
1、 在这里先考虑白先做活：
此题5，因为白是先手，所以只要掌握思路，无论如何白都是可以做成活棋的。白先做活有多种求解方式，都是可以的。上面的图解正是其中一解。此图解如何？
2、在这里考虑黑先杀白：
此题5，黑先杀白求解已完成。对于自己而言，已经是最好的求解方式了。只不过要吃掉白棋，需要经过打劫（提劫）这一环节。所以，想问下：有更好的求解方式吗？
业：黑先。1——4黑先杀白。5——6黑先双活。
1题，此题黑先杀白不成功。白完全可以做成活棋。
2题，此题黑先杀白不一定成功。如上面的图解，它会出现打劫、劫争问题。
问下：它有更好的求解方式吗？而且保证黑先杀白一定成功。
3题，它的图谱与教
二、新课，课堂练习：黑先杀白，白先做活，各走一遍，的题4比较相似。
我问下：3题，黑先杀白，真的成功吗？可行不？
4题，黑先杀白求解成功。不管上下两边白子怎样打吃黑子，而黑子吃右边的那单颗白子都是成功的。想问下：黑先杀白有更好的求解方式吗？譬如，能吃更多白子的方法。
题5，黑先双活已成功求解，它为无眼双活。它的图解如何？有更好的解吗？
题6，黑先双活已成功求解，它为无眼双活，也称为“共活、公活”。
“共活、公活”，即双方互围的棋子均无两个眼，形成彼此不能杀死对方的局面，双方都算活棋，称为“双活”。原本定义中是这样解释的。但是我给它补充了一个条件：就是当“形成彼此不能杀死对方的局面”之后，即双方共活后，而白方继续主动攻击，那么黑方提子后必须做成活棋（双眼活棋）。
题5，已经做到了这个补充条件；而题6这个补充条件还没有做到。
所以我想问下：题6，它有更好的求解方式吗？
二、新课。例4倒脱靴。
例4倒脱靴，提子
例4倒脱靴，提子
例4倒脱靴，提子
此题例4倒脱靴，已经完成。为了完成倒脱靴的着棋手法，此图解中夹杂了黑白双方互相礼让个别子粒的着法。我想问下：此题4，有更好的求解方式吗？比如，在互不让子，无须配合的情况下。
三 巩固练习：黑先
1题是“软封”吃白子。2.3 题是“滚打”吃白子。4.5题是“夹”吃白棋。
2滚打，提子
上面的图解为此题2求解方式①，对于自己而言是最现实可行的着法，但是由于左边白子的接应，“滚打”吃白子不成功。问下：此类求解方式，它有更好的解吗？
2滚打，提子
上面的图解为此题2求解方式②。对于自己而言为近似着法，因为求解方式②打吃的子粒数只有一子，对方是可以选择弃子的；而求解方式①打吃的子粒数为多子，对方是不会弃子。所以求解方式②为近似着法，“滚打”吃白子成功。问下：此题2，它的求解方式②如何？
业：黑先。
题1，滚打包收如何解？
题2，3，4，5，6没有题目要求，无法入手求解。
三 巩固练习：黑先
1，2题是“断”后如何应对。3 题是“接不归”黑棋现在是否有必要立刻提白子。4题是“抱吃”，不用立刻提子。5题若不立刻提白子，则会造成极大的损失。6，7题是简单死活题。
3 题，上面的图解已经完成。对于杨老师的题目：3 题是“接不归”黑棋现在是否有必要立刻提白子？ 这个题目自己还没有完全领会。而自己解这道题是发现了白方下面两颗白子构成了双打的有利局面。所以，3 题“接不归”自己采取黑棋不立刻题白子，而是先双打。
我问下：这题图解如何？按照题目意思，它有更好的解吗？
业：黑先。
题1，2，3，4没有题目要求，无法入手求解。
不能吃白。
可以吃白。
不能吃白。
问下：答案是否正确？
三 巩固练习：黑先
1，2，3 题是黑先活。4.5.6 .7 题判断题。
可以吃白。 5题
可以吃白。
问下：答案是否正确？
不能吃白。
业：黑先。
题3，4，5，6，7没有题目要求，无法入手求解。
这一课讲六种分断中的后三种：搭断，冲断，扭断。
例4冲断 我想问下：例3，4中为什么叫冲断？
三 巩固练习：黑先
1，2题是“挖”吃白子。3 题是“夹”吃白子。4.5题“立”的棋，是长自己的气，课堂复习。做不完，留作家庭作业。
1题，“挖”吃白子求解成功。问下：若“挖”吃白子的是左上角这一片白子，则“挖”吃白子，还可行不？还有更好的求解方式吗？
2题，“挖”吃白子已成功求解。请问：还有更好的求解方式吗？
题6，7没有题目要求，无法入手求解。
业：黑先。
7题 题1，2，3，4，5，6，7没有题目要求，无法入手求解。
范文五：中国围棋协会培训中心
北方交通大学围棋协会
教师：杨鸿哲 杨慧宇
答题者：陈林丰
此课件是在2015年3月份所发教程的基础上做了修改；且仅对个别不完善或错误题型做如下纠正，且注明纠正理由。
（2015年3月份所发教程）
题：在不能净杀对方时，或不能做两眼活棋时，争取双活 。
题2，这题因为黑是先手，所以掌握思路后，无论如何都可以做成活棋。做活图谱取其中一解。
题2，做活图谱其中一解已完成，列为标准解其中一解。
例题2：在不能净杀对方时，或不能做两眼活棋时，争取双活 。
如果一定要争取双活，即争取共活、公活。这样也可以，我把它列为近似解。如下图。
题2，即为无眼双活完成。此图谱需要双方礼让配合才能完成。我想问下：有更好的解吗？
（对于2015年3月份所发教程的纠正如下） 总 第
题：在不能净杀对方时，或不能做两眼活棋时，争取双活 。
现在注明纠正理由如下：
题2，这题因为黑是先手，所以掌握思路后，无论如何都可以做成活棋。这句话是不正确的；即这句话错误。
正确图解如下：
（题2 ，图解）
如上，题2图解，即为标准图解答案。标准答案的意思为：黑棋在被对方全包围的情况下，黑先下子，黑棋整块棋在保全自己子粒的情况下不能净杀对方白棋，而且在白子的纷扰下又不能做成两眼活棋；而白棋在占据两个眼点之后，最好的下法是构成直三，这样双方就争取了双活即构成共活、公活。题2，即为无眼双活完成，它们之间没有任何的礼让、配合，所以为标准解。
此题2，为标准解。它的特点为：当双方共活后，而白方继续主动攻击，黑方提子后无论如何都能做成双活（双眼活棋）。
范文六：围棋入门教程1
15:27:02 阅读22 评论0
字号：大中小 订阅
├-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┤
├-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┤
├-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-●-┤
├-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-○-●-┤
├-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-○-●-┼-┤
├-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-○-●-┼-┤
├-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-╋-┼-┼-┼-┼-┼-○-●-┼-┤
├-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-○-○-●-┤
├-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-┼-●-○-┤
├-┴-┴-┴-┴-┴-┴-┴-┴-┴-┴-┴-┴-┴-┼-┼-┼-●-┤
同样是白先，应如何制造门吃？
范文七：中国围棋协会培训中心
北方交通大学围棋协会
页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 跳过、掖过、托过、巧连共计十二种。在这些防断连接法中，我们强调要重点学习掌握连（粘）三种基础、基本的方法。掌握、记牢“势厚用粘，成形用飞，安定用虎”。这个围棋规律。
——是否一子多用）等等。
引言：连接是防守的重要手段，分断则是进攻的重要着法。俗话说“棋不断，事不乱”分断对方、断开对方是向对方发起攻击的准备和基础。下面我们就学习六种分断的前三种。
这一课讲六种分断中的前三种：扳断，尖断，挖断。
扳断——扳断是从扳演变而来的。扳到对方棋里的子，既能把对方的棋弄断，又不能让对方吃了。 尖断——尖断是从尖演变而来的。尖到对方棋里的子，能把对方的棋弄出两个断点。
挖断——挖断是从挖演变而来的。挖到对方棋里的子，能把对方的棋弄出两个断点。
基础，找准了对方的缺陷和毛病，一下击中要害。
是否有这样的弱点，这个弱点就是此棋的要点，在把这一要点占领后，③对方的两个断点就不能兼顾了。
关键在周围自己子力的配合。②同样是使对方出现两个断点，使其不能兼顾。
从以上可看出，在对方的棋有两个断点时，只要周围有配合时，就要仔细计算，是否有“要点”占据“要点”，用哪种方法可以把它弄断。“一挖两断，不能两全”。
要能举一反三——“一挖两断，不能两全” “一尖两断，不能两全”。
三 巩固练习：黑先
1，2，3 题是黑先活。4.5.6 .7 题判断题。
课堂复习。做不完，留作家庭作业。
页板书重点
第七课 连接与分断（四） 扳断，尖断，挖断
② 棋理、棋谚、棋诀：
围棋十诀：攻彼顾我
课堂总结： 我们已经学了吃子着法，行棋着法，攻杀着法，现在学习的是连结（12）分断（6）法。
这些着法都是在发现对方的棋有两个断点的毛病后，找准要点，占领要点，对其攻击的着法。
四 课堂对局：练习下整盘棋。
业：黑先。
六 趣闻典故与历史知识：
围棋最早是什么样？（四）
在17道围棋发展到高峰后，我们的祖先又把它发展到更高一级的水平，一个变化莫测的高级阶段——19道围棋。从那时起到现在，虽然经过了1800，我们还没把它搞明白！有据可查的就有1800年了！
三国时期——大概1800年前，19道围棋可能开始流行了。到现在为止，虽然我们还未有三国时期19道围棋的出土文物作证，这是一个缺陷和遗憾，但已有诸多文字记载，可以看清19道围棋的发展之路。北宋棋待招李逸民所著《忘忧清乐集》，所记三国东吴的棋谱和北方西晋武帝的棋谱，就已经是19道围棋了。
从三国（220——265）开始，17道和19道围棋两棋并行，北方流行17道而南方流行19道。途经西东两晋南北朝，直至隋，而止于唐朝（618——907）。前后大约有600年左右。
南北朝（420——589）时，19道围棋逐渐占了主要地位，开始通行。北周写的《棋经》中已记围棋“棋有三百六十一道”了，到隋唐就已经完全取代了17道围棋。河南安阳张盛墓曾出土一具19道的瓷棋局。
历史知识：
聂卫平象是和过老粘在了一起，爸爸妈妈的房间虽然近在咫尺，他却很少光顾。有时候家里饭熟了，妈妈，姐姐三番五次来叫他，他也不动身。反正他不用担心饿肚子，想吃的时候就在过老家吃了。长此下去，妈妈不愿意了，她担心过老休息不好，更怕聂卫平对围棋过分入迷，耽误了学习。为此，她不止一次警告聂卫平：不准天天往过老屋里跑！聂卫平的回答是——置若罔闻。气得妈妈揪着他的耳朵质问：你到底姓聂还是姓过？
妈妈的担心不是没有道理的。聂卫平毕竟还是个孩子，缺乏自控能力。有一次，由九段棋手梶原武雄率领的日本围棋代表团在民族宫与中国队交战，聂卫平费尽心机，从刘仁（北京市副市长）的秘书——他的一个大棋友那里弄到一张“请柬”。于是他破天荒的连逃了三天学，跑到民族宫去看比赛。第三天，妈妈知道了此事，特意跑到比赛大厅去找，聂卫平吓得提着书包藏到厕所里，半天不敢出来。回到家里，母亲勃然大怒，对着聂卫平挥起了鸡毛掸子，一通很打。爸爸也支持妈妈，给妈妈助威。
这次教训，对聂卫平来说，确实十分深刻。妈妈的打固然给他留下极为强烈的印象，但是更使他难以忘怀的，却是爸爸妈妈说出的话：你怎么忘记了陈伯伯的嘱咐呢？首先是功课好，然后才是下围棋！从此以后他功课成绩一直很好。
七 棋理、棋谚、棋诀：
围棋十诀：
③攻彼顾我
④弃子争先
作者相传有唐王积薪, 宋刘仲甫等多种说法。
范文八：中国围棋协会培训中心
北方交通大学围棋协会
页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 方的棋弄出两个断点。挖断是从挖演变而来的。挖到对方棋里的子，能把对方的棋弄出两个断点。
有分断？要能找到对方的弱点要点，一下击中要害。这样就能做到举一反三了。我们就会越学越有趣了。二 新课
这一课讲六种分断中的后三种：搭断，冲断，扭断。
搭断——搭就是贴，贴在对方的子上。贴在对方的子上，使原来没有断点问题的棋产生断点和打吃。
冲断——一是直接把对方分成两半，再一种是在冲挡后产生两个断点，使其不能兼顾，我可以利用。扭断——子贴子子挨子是扭在一起，扭断也是属于把对方直接分断的一种着法。
否分断对方。
冲断的特点是：①最直接，最明白，这就是常说的“冲挡断”这种分断，主要是想好分断以后的发展方向，自己要得什么，与谁更有利。例4的冲断是“一子解双征”
扭断的特点是：①可能分出好几块棋来，如著名的“扭十字”，“扭十字，长一头”扭断也可以扭出断点后，使其对方不能兼顾，而我则二取其一。
章节复习：12种防断连接法，6托过，巧连。6种分断法：扳断，尖断，挖断，搭断，冲断，扭断。
三 巩固练习：黑先
1，2题是“挖”吃白子。3 题是“夹”吃白子。4.5课堂复习。做不完，留作家庭作业。
页板书重点
搭断，冲断，扭断
② 棋理、棋谚、棋诀：
围棋十诀：舍小就大
课堂总结： 我们已经学了吃子着法，行棋着法，攻杀着法，现在又学完了连接分断法。
要懂得：①不管是什么断法，出了断点后，自己是要乱中取利。②并知道哪些棋型有什么缺陷和毛病。
四 课堂对局：练习下整盘棋。
业：黑先。
六 趣闻典故与历史知识：
趣闻典故：
围棋最早是什么样？（五）
围棋里面，还有两个重大的事件（制式及规则）就是座子制和黑白双方先后手的行棋次序。
“座子”也叫“势子”。它是在下棋时，先在四角的对角上各摆两枚棋子。以确定黑白双方各占两个角。但是，不是放在“三三”，而是放在“四四”。
有关座子制，它起源于何时很难考证，但东汉时期（25——220）肯定是盛行了，这是现在有证可考的。距今已有近2000年的历史了！行棋次序是白先黑后。和现在正好相反。这些是通过文字的记载，得以使我们今人而了解的。最有名的是《忘忧清乐集》，在上边清楚地记录着黑白双方在棋局四角的对角上各摆两枚棋子，行棋次序是白先黑后。
古代这种座子制度和白先黑后的规则一直沿袭到清末，前后实行了近一千八、九百年。后因受日本围棋的影响，才取消了座子，并改为黑先白后的行棋次序。
历史知识：
“学棋的艰难”，现在的同学们是怎么也不能理解的！这是因为国家从大环境上给我们创造了好环境，家长、老师、学校从小环境上给我们创造了好环境。我们自己身在其中而不知。可是，在聂卫平小的时候，想学棋却是那么难。
在聂卫平的棋艺突飞猛进之时，文化大革命突然降临了！一切都在一夜之间变了！刚上初中的他，遭到了极大的打击，父母从高级革命干部一下变成“黑五类”——“地富反坏右，牛鬼蛇神”。家也被“抄家”了。学校也不上课了。围棋更不让下了！因为围棋算是“四旧”——旧思想，旧文化，旧风俗，旧势力。连国家围棋队都解散了，聂卫平还上哪学棋去呢。没过几年，就开始“上山下乡”了，全国几百万、上千万的初中高中学生，因为城里没有工作可干，而被迫去农村谋生！但是还说是“接受贫下中农的再教育，很有必要”。就这样，聂卫平被分配到黑龙江北大荒农场。
一个下围棋的人，如果不让他摸棋子，那会是什么样？哪就象要他的命一样！有一天聂卫平终于忍耐不住了，他想起北京知青程晓流。程晓流也是北京棋界有名的少年选手，他不但棋艺高，而且颇有文采，是棋友们公认的小秀才。他也被“上山下乡”了，和聂卫平同在一个山河农场，但相距一百多里路。
七 棋理、棋谚、棋诀：
围棋十诀：
⑤舍小就大
⑥逢危须弃
作者相传有唐王积薪, 宋刘仲甫等多种说法。该诀对后世中外棋界有广泛影响。
范文九：中国围棋协会培训中心
北方交通大学围棋协会
页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 复习提问：挖——在对方间隔一线的两个子中间下一个子就叫“挖”。
夹——主动下成两边是自己的子，中间是对方的子，就叫“夹”。
立——在四、三、二线的棋子，连着向边线方向直着下一子，叫点——在对方直线连接的断点旁或阵势的要点上下的子，叫“点”。
二 新课 脱靴三种。
枷——飞封和软封：用飞的棋形来封住对方的棋子，就叫“飞封”。软封又俗“称送佛归殿”和抱吃或征子等组合着法的戏称。例1飞封
打：逼迫对方走成愚形的同时，还收紧对方外气的组合着法。例3滚打
倒脱靴：它是先送后收，先送对方最少四个子，然后再回吃对方的子。
有，专用的好着。正是棋诀所说“象眼尖穿忌两行”。
卡、打”，俗称叫“滚打包收”子着法，但它先把对方打成愚形，为下一步攻杀做准备。
这就叫“倒脱靴”，这个棋型不容易下出来。它的特征是能回吃对方子的棋型不多，一个是“方四”是“曲四”化。如能在对局中你自己下出一个倒脱靴，那将是非常高兴的事。
三 巩固练习：黑先
1题是“软封”吃白子。2.3 题是“滚打”吃白子。4.5题是“夹”吃白棋。课堂复习做不完，留作家庭作业。
课堂练习 黑先 1软封
枷——飞封和软封，滚打，倒脱靴
棋理棋谚棋诀
象眼尖穿忌两行
课堂总结： 这些着法都是在发现对方行棋的毛病后，对其攻击的着法。我们现在就小结复习三法一棋型。
吃子着法：双吃、门吃、抱吃、征子、枷吃、扑与倒扑、接不归、比气吃、边角吃子、逃子。
行棋着法：金角银边草肚皮，拆边.挂角.夹攻.跳.镇.飞攻.搭.尖出.飞出.占大场.分投.打入。
攻杀着法：挖、夹、立、点、枷——飞封和软封、滚打、倒脱靴。
基本死活棋型：直三、曲三、直四、曲四、丁四、方四、刀把五、梅花五、葡萄六。
四 课堂对局：练习下整盘棋。
业：黑先。
六 趣闻典故与历史知识：
趣闻典故：
李世民一子定乾坤
李靖知道李世民是刘文静的好朋友，而自己又与刘文静是末莫逆之交，就带着虬髯客张三去见刘文静。后来，刘文静、李靖等都是唐朝的开国功臣，李靖成了大唐的兵部尚书，刘文静是大唐的宰相。唐太宗李世民为了纪念他的这些开国功臣，建造了一座凌烟阁，在里边画了三十六个开国元勋、大功臣的画像，其中就有刘文静、李靖二人。后人把“建功立业”或者“功成名就”喻为“登凌烟”就是指这件事。其实李靖也早想结识李世民，寻找一代开国的明君，好建功立业。李靖对刘文静说“虬髯客张三听说李世民棋艺高超，特地前来请教”。“人以群分，而物以类居”。刘文静知道，李靖是隋唐时代的大军事家，能和李靖是知心好友的，决不是等闲之人。刘文静一看张三的像貌，一幅英雄豪杰的样子，心里就明白了此人羿棋是假，想探测李世民的底细是真。于是笑迎贵客入坐，命人赶快去请李世民。
为什么李靖和虬髯客张三要以下围棋为借口，和李世民相会呢？这就要知道围棋特有的四大功能：一 休闲娱乐性。它是一种高雅的文明的休闲娱乐活动。二 社会交往性。人们可以以棋交友，以棋会友，围棋是一种社会交往的高雅工具和媒体。三 文明的载体。围棋它是几千年中华文明的一个载体，在其中体现了文化，军事，哲学，人文，教育，人生哲理，等各种内涵。四 竞技性。它能激发人们的争强好胜之心，奋发向上之志。而这次双雄会，就最能说明围棋的特有作用。
历史知识： 聂卫平
兴趣领路，自小好棋
聂卫平板日出生在北京。祖籍河北深县，九岁时因为经常看父母和外公下棋，在不知不觉当中就学会了围棋。同时无师自通的还有他的弟弟聂继波。兄弟俩学会下棋后经常不分白天黑夜的下，弟弟继波开始水平要比哥哥卫平的水平要高。但是，聂卫平打小就有极强的好胜心，尽管经常输给弟弟，但他屡败屡战，最终超过了弟弟。
聂卫平的父母本来不赞成孩子成为职业棋手，原因是希望孩子成为一名公程师。开始孩子们无师自通学会了下棋二老还很高兴，他们认为下围棋是锻炼孩子们智力的好方式，所以未加阻拦，没想到聂卫平下棋竟然没完没了。有一次因为下棋劳累过度竟休克了过去，这下父母着了慌，他们要求聂卫平不许天天下棋，已经完全痴迷于围棋的聂卫平于是偷偷摸摸地避着父母下棋，后来因为看日本代表团的访华比赛还逃了学，母亲知道后很很地揍了聂卫平一顿，并且禁止他下棋。挨了揍的聂卫平后来从未逃过学，而且学习成绩出众。特别是数学成绩很好，于是父母不再真的禁止他下棋了。
七 棋理、棋谚、棋诀：
象眼尖穿忌两行
“象步”是汉子田字字形的棋形，中间的交叉点称为象眼。“象眼尖穿忌两行”是说：如果对方走在象眼——俗称穿象眼，自己应远一路行棋，不要贴着对方象眼的那步棋走，贴着行棋一般情况下是恶手。
范文十：中国围棋协会培训中心
北方交通大学围棋协会
页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 复习提问：进攻和防守是指一种下棋时的指导思想。怎么走。中国的数子法规定：黑棋贴3.3/4子。同学们现在只记住，黑185子胜。白177子胜。
二 新课 基本攻杀着法。分上下两课，共讲七种着法。本节课是上课，讲挖、夹、立、点四种。
挖——在对方间隔一线的两个子中间下一个子就叫“挖”。
夹——主动下成两边是自己的子，中间是对方的子，就叫“夹”。
立——在四、三、二线的棋子，连着向边线方向直着下一子，叫“立”。
点——在对方直线连接的断点旁或阵势的要点上下的子，叫“点”。
“挖”是一种重要的常用着法，就象用铁锹挖土一样，挖进对方的棋里。活题、攻杀中都少不了挖。例1的挖是有名的“乌龟不出头”。它利用挖断白棋的断点，吃对方接不归。
“夹”是在紧气时，常用的一种有效着法。就象用筷子夹东西一样，把对方紧紧的夹住、紧住（气）不放松。用途广泛，在吃子、死活题、攻杀中都少不了夹。例2
“立”是边、角行棋使用的专用术语。在中腹（五线以上）连着走一子就叫“长”了。角特性的特有好棋。发生在边角一带的吃子、死活题、攻杀中，都可能藏有“立”的好着。
“点”与“刺”有同意，多。它们都是在威胁对方——再不补断，我就冲断你了！例4的点是有名的死活题“老鼠偷油”。
三 巩固练习：黑先
1，2题是“挖”吃白子。3 题是“夹”吃白子。4.5紧对方的气。6.7题的“点”是吃子杀棋的好着。课堂复习。做不完，留作家庭作业。
课堂练习 黑先
页板书重点
② 棋理、棋谚、棋诀：
立二拆三，立三拆四
课堂总结： 我们已经学了吃子着法，行棋着法，和现在学的攻杀着法。
这些着法都是在发现对方行棋的毛病后，对其攻击的着法。
四 课堂对局：练习下整盘棋。
业：黑先。
六 趣闻典故与历史知识：
趣闻典故：
李世民一子定乾坤
在1400年前，我国历史上有一个有名的朝代——唐朝，唐朝有个在中国历史上很有名的皇帝，他就是唐朝的开国皇帝李世民。
隋朝末年，隋炀帝杨广昏庸无道，民不聊生，天下大乱，群雄并起，逐鹿中原。当时有一个虬髯（两腮上长着拳曲的胡子）客张三，为人豪爽仗义，心有大志，也想伺机起兵，争霸中原。他有一个中原的好朋友叫李靖，俩人性格不同却志同道合。一次他问李靖：当今时分，天下大乱，隋朝将完，群雄并起，谁是当今的真正英雄？其实他是在问李靖谁能当平定天下的开国皇帝。李靖回答说：太原李世民。虬髯客张三请李靖找个机会让他和李世民见上一面。
李世民是隋朝重将太原留守李渊的次子。李渊虽然有反隋的心，却没有那个本领。所有的事，都由次子李世民拿大主意，由李世民做主，还得由李世民去亲自干。李世民爱好下围棋，他经常以棋会友，聚商大事。这其中，他就经常以下棋为名，和晋阳令刘文静及其心腹一些人等，聚在刘府共商夺取天下的大计。这样边下棋边说事，可以掩人耳目。
历史知识：
人物传记——聂卫平
辉煌的成绩
中国棋坛继陈祖德之后，又产生了一位划时代的人物，他就是我国著名棋手聂卫平。
在文革后期恢复国家围棋队后，聂卫平就首选入队，1974年，第一次战胜日本九段宫本直毅。1975年聂卫平首次夺得全国个人赛冠军。并在当年连胜来访的日本围棋代表团中的两位九段棋手。其中就有大名鼎鼎的高川秀格。“聂旋风”的雅号开始在日本流传。1976年中国围棋代表团访日比赛，聂卫平连胜日本的“天元”藤泽秀行，“本因坊”石田芳夫及另四位九段，仅输了一盘。取得七战六胜的辉煌战绩。以此为标志，开始了聂卫平时代。中国队也首次取得了27胜24负，5和的出色战绩，日方不得不把今后的比赛升级为“全面对抗”。在1985年至1987年的前三届中日围棋擂台赛，聂卫平作为中方擂主取得了九连胜的辉煌战绩，连胜三场擂台赛。成为中国家喻户晓的“擂台赛英雄”。聂卫平的围棋生涯达到了光辉的顶峰！为了表彰聂卫平对中国围棋的卓越贡献，中国围棋协会于1988年授于他名誉“棋圣”称号。
聂卫平一生战绩辉煌，曾获六次全国个人赛冠军，八次新体育杯冠军，六次十强赛冠军，棋王，天元，CCTV杯各一次，共计23个国内冠军！并获得了三次世界大赛的亚军。
聂卫平历史功绩在于，把我国的围棋水平提高到一个新高度，极大的缩小了与世界最高水平的差距（三个世界亚军），并引发了我国建国以来最大的，持续时间最长的一次围棋热，一次从未有过的大井喷！
七 棋理、棋谚、棋诀：
立二拆三，立三拆四
“立二拆三”是指：边上立起二子以后，下一着拆三是比较理想的位置。
“立三拆四”与此同理，开拆的间隔为四位，比较理想。