《河中石兽》复习要点梳理
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《河中石兽》复习要点梳理
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　　复习要点：
　　一、字词解释：
　　临：靠近 。河干：河边。圮：倒塌 。并：一起。 焉;于此，在那里。阅：经过，过了。 募;募集。竟：终于，到底。以为：认为。棹：船桨，这里是划船。曳：拖。闻：听说。尔辈：你们。是：这。岂：怎么，为：被。暴涨：洪水。去：离开。乃;是。湮：埋没。颠：&癫&疯狂。服：信服。为：认为。确论 ：精当确切的言论。凡;凡是。 盖;因为。 其;它。 啮：侵蚀、冲刷。为：成为。 掷;摔倒。 如是;像这样。 已：停止。固：固然、当然 。 如：按照。 然则;既然这样，那么。但：只。臆断：主观地判断。欤 句末语气词，吗，呢。
　　一词多义
　　岂能为暴涨携之去 (介词，被)
　　为 必于石下迎水外啮沙为坎穴 (动词， 成为)
　　众服为确论 (动词，是)
　　一老河兵闻之 (代词，指&&求之地中& 这种观点) 之
　　其反激之力 (结构助词，的)
　　词类活用
　　棹数小舟 (名词用为动词 ，划船)
　　暴涨 (动词用作名词，洪水)
　　1.被动句 岂能为暴涨携之去 (&&为&&，表被动，可译为&被&)
　　2.倒装句 当求之于上流 (状语后置，状语&于上流&放在动词&求&的后面)
　　3.省略句 如其言，果得于数里外(&得&的后面省略了宾语&之&)
　　二、翻译：
　　原文：阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。 译文：过了十多年，和尚募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，竟然没找到，以为它们顺流而下了。
　　原文：&尔辈不能究物理。是非木{，岂能为暴涨携之去?
　　译文：&你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢? 原文：乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
　　译文：石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，埋在沙里，越沉越深。 原文：沿河求之，不亦颠乎?&众服为确论。
　　译文：沿着河寻找它们，不也荒唐吗?&大家信服地认为(这话)是精当确切的言论。
　　原文：盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
　　译文：原因是石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，水冲不走石头，它的反作用力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子形成坑穴。
　　原文：渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
　　译文：越冲越深，到一半的地步，石头必定掉在坑穴里。
　　原文：如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。
　　译文：像这样冲击，石头再翻转。不停地翻转，于是反而逆流而上了。 原文：求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?&
　　译文：到下游寻找石头，固然荒唐;在原地寻找它们，不是更荒唐吗?& 原文：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
　　译文：既然这样，那么天下的事，只知一方面，不知另一方面的例子很多，可以根据(一个方面的)道理就主观臆断吗?
　　三、课文理解问答题：(答案见教参)
　　1、在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误?为什么只有老河兵是正确的?
　　寺僧高估了水流的推力，忽视了&石性沉重，沙性松浮&;讲学家只注意了&石性沉重，沙性松浮&，却忽视了水流的运动规律;老河兵经验丰富，将石性、沙性、水流的因素全面综合考虑，所以才能做出正确的判断。
　　★前两者都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。
　　2、文中写道两次&笑&，你怎么理解其中的意味?
　　讲学家的&笑 &是嘲笑寺僧无知，只按照常理做事，因而寻石兽而不得，说明讲学家自以为是，认为自己学识渊博和自信的心态。
　　老河兵的&笑&是 嘲笑讲学家只知其一不知其二，主观臆断,认识错误，以及众人轻信讲学家的糊涂。说明老河兵阅历深广，有实践经验。既是对讲学自恃博才的否定，也表现了他的自信与自狂。
　　3、文章最后一句话有何含义和作用?
　　既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性;更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。
　　最后一段用的是&反问&的表达方式。用以点题，强调主题思想：有的人只关注事情的表面现象，而不深入思考分析其中的道理。
　　4、文章是怎样层层铺垫，巧妙地造成讽刺效果的?
　　最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法&众服为确论&，并且通过讲学家对寺僧的评价&颠&来写出讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵老河兵的一番话，加上&果得于数里外 &的结果，巧妙地表现自信的讲学家&不更颠乎&，极具戏剧性和讽刺性。
　　5、说说本文对你的启示，并再列举一个&但知其一，不知其二&的。
　　(1)许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断，要多方面考虑问题。
　　(2)理论和实践相结合，才能得出正确的判断，实践出真知。
　　四、自测练习
　　1.解释下面句中加点的词语。(4分)
　　⑴一寺临河干( ) ⑵山门圮于河( ) ..
　　⑶阅十余岁( ) ⑷但知其一( ) ..
　　(5)果得于数里外 ( ) (6)如是再啮( ) ..
　　(7)如其言 ( ) ( 8) 啮沙为坎穴( ) ..
　　2.指出下面加点词语的古今异义。(4分)
　　⑴如是再啮 古义：( ) 今义：( ) .
　　⑵尔辈不能究物理 古义：( ) 今义：( ) .
　　3.下面句中的&之&用法不同的一项是( )(2分)
　　A.闻之笑曰 B.当求之于上流 ..
　　C.一老河兵闻之 D.其反激之力 ..
　　4. 理解下列句子中&为&的不同含义：
　　⑴岂能为暴涨携之去?( )
　　⑵众服为确论( )
　　⑶必于石下迎水处啮沙为坎穴( )
　　5.用现代汉语翻译下列语句。(4分)
　　⑴是非木柿，岂能为暴涨携之去?
　　⑵然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
　　6.讲学家和老河兵都说到了&石性坚重，沙性松浮&，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是___________(A、尔辈不能究物理;B、是非木柿，岂能为暴涨携之去?C、湮于沙上，渐沉渐深耳;
　　D、沿河求之，不亦颠乎?);老河兵的最终结论则为_________(A、水不能冲石;B、再转不已，遂反朔流逆上矣;C、求之下流，固;D、石必倒掷坎穴中)。
　　7.下列句中加点字的注音或解释，不正确的一项是( )
　　A.山门圮于河(倒塌) B.棹数小舟(划船)
　　C、不亦颠乎(颠倒，即本末倒置) D.遂反溯流逆上矣(逆水流而上)
　　8.下列叙述不符合原文意思的一项是( )
　　A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。
　　B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。
　　C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。
　　D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。
　　9.这个故事说明了一个什么道理?找出文中说明这个道理的原句。
　　答案：
　　(二)12.⑴靠近 ⑵倒塌 ⑶经历 ⑷只
　　13.⑴这样 判断动词 ⑵事物的道理 物理学
　　15.⑴这不是木片，怎么能被河水冲走呢?
　　⑵既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗?
　　16.事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。(言之成理即可)
　　9.解释下列句子中加点的词。(4分)
　　①二石兽并沉焉 ②尔辈不能究物理
　　⑨盖石性坚重 ④求之下流，固颠
　　10.下列句子中加点的词的意义和用法都相同的一项是(2分)
　　A.是非木柿 如是再啮 B.岂能为暴涨携之去 士卒多为用者
　　C. 一老河兵闻之 当求之于上流 D.山门圮于河 果得于数里外
　　11.翻译下列句子。(2分)
　　转转不已，遂反溯流逆上矣。
　　12.你从这则故事中得到怎样的启示?(15字以内)(2分)
　　9.(4分)①一起，都②事物的道理⑧连接上句或上段，表原因 ④本来 。
　　10.(2分)B(本题要认真审题，注意意义和用法两项都要相同，只有B符合。)
　　11.(2分)(石头)一再不停地翻转，于是反而逆水而上了。(关键词为：已、
　　遂、溯)
　　12.(2分)示例：实际经验有时比书本知识更可靠。(只答要重视实践得1分。)
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找出河中石兽中的通假字，一词多义字（例句，不一定要本课的），古今异义字，词类活用以及特殊句式。 30
补充：沧州南，一寺临河干（gān）①，山门圮（pǐ）②于河，二石兽并沉焉。作者纪昀阅③十余岁，僧募金重修，求石兽于水中， 竟不可得。以为顺流下矣，棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯（pá），寻十余里，无迹。一讲学家设帐④寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮（fèi）⑤，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵⑥闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮（niè）沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固⑦颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆（yì）断欤（yú）？
&生字词语 圮（pǐ）募（mù）金& 棹（zhào）小舟 木柿（fèi） 曳(yè)铁钯(pá)& 湮（yān）没&& 啮（niè） 齿 溯（sù）流 臆(yì)断&&& 欤（yù） （二）词语解释 通假字 曳铁钯&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （“钯”通“耙”，平整土地用的农具） 古今异义 二石兽并沉焉& （ 并，古义：一起 ；今义：并列 ） 阅十余岁&&&&& （ 阅，古义：经历； 今义：阅读 ） 盖石性坚重&&& （ 盖，古义：句首发语词 ；&&& 今义：有遮蔽作用的器物） 但知其一&&&&& （ 但，古义：只 ；&&& 今义：表转折& 但是，却 ） 是非木杮&&&&& （ 是，古义：代词，这& ；今义：判断动词，是 ） 求之下流，固傎 （ 固，古义：副词，本来；今义：坚固 ） 尔辈不能究物理（ 物理，古义：事物的道理；今义：物理学 ） 一词多义 &&&&& 岂能为暴涨携之去 （介词，被） 为&&& 必于石下迎水外啮沙为坎穴& （动词， 成为） &&&&& 众服为确论&&&&&&& （动词，是） &&&&&& 一老河兵闻之 （代词，指”“求之地中” 这种观点）&&&&&&&&&&&& 之 &&&&&& 其反激之力&&& （结构助词，的） 词类活用 棹数小舟& （名词用为动词 ，划船） 暴涨& （动词用作名词，洪水） 句式 1.被动句&&&&& 岂能为暴涨携之去 （……为……，表被动，可译为“被”） 2.倒装句&&&&& 当求之于上流&&&& （状语后置，状语“于上流”放在动词“求”的后面） 3.省略句&&&&& 如其言，果得于数里外（“得”的后面省略了宾语“之”） 写作背景 本文选自《阅微草堂笔记》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。沧州“老河兵”（卷十六），徽州“唐打猎”（卷十一）等故事，反映了劳动人民的正直、纯朴和智慧，尤属佳品。 作家作品 作者纪昀（），字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学识渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪谪戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。& 主题思想 这则故事用和尚、道学家和老河兵推求沉在河里的石狮子的三种不同结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断。 写作借鉴 1、层层铺垫 最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵老河兵的一番话，加上“果得于数里外 ”的结果，巧妙地表现自信的讲学家“不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性。 2、具有较强的思辨色彩 不管讲学家的观点是否与实际相符，，其阐述的道理是能“究物理” 的，所以人们能信服；老河兵的观点处看上去似乎不合常理，但其分析有着不可辩驳的说服力，事情的结果也验证其看法的科学性和推理的合理性。 3、细节描写增加了文采和可读性。 如讲学家的“笑”（包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态）老河兵的“笑”（流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜）。 精彩语句 凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。 欣赏：老河兵凭他多年治河的实践，分析了石头、泥沙和流水的物理属性以及三者之间的关系，得出了应向上游寻找石兽的结论。这结论一般人想不到，它是合乎科学论证的。事实证明，老河兵的判断是正确的。
的感言：不知道说什么，送你一朵小红花吧：） 相关知识
其他回答 (3)
其实我不会& 只为图标
你是？为啥你的老师和我的老师提的问题一样？预习笔记？连顺序都一样
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找出河中石兽中的通假字，一词多义字（例句
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圮（pǐ）募（mù）金& 棹（zhào）小舟 木柿（fèi） 曳(yè)铁钯(pá)& 湮（yān）没&&
啮（niè） 齿 溯（sù）流 臆(yì)断&&& 欤（yù）
（二）词语解释
曳铁钯&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （“钯”通“耙”，平整土地用的农具）
二石兽并沉焉& （ 并，古义：一起 ；今义：并列 ）
阅十余岁&&&&& （ 阅，古义：经历； 今义：阅读 ）
盖石性坚重&&& （ 盖，古义：句首发语词 ；&&& 今义：有遮蔽作用的器物）
但知其一&&&&& （ 但，古义：只 ；&&& 今义：表转折& 但是，却 ）
是非木{&&&&& （ 是，古义：代词，这& ；今义：判断动词，是 ）
求之下流，固 （ 固，古义：副词，本来；今义：坚固 ）
尔辈不能究物理（ 物理，古义：事物的道理；今义：物理学 ）
&&&&& 岂能为暴涨携之去 （介词，被）
为&&& 必于石下迎水外啮沙为坎穴& （动词， 成为）
&&&&& 众服为确论&&&&&&& （动词，是）
&&&&&& 一老河兵闻之 （代词，指”“求之地中” 这种观点）&&&&&&&&&&&&
&&&&&& 其反激之力&&& （结构助词，的）
棹数小舟& （名词用为动词 ，划船）
暴涨& （动词用作名词，洪水）
1.被动句&&&&& 岂能为暴涨携之去 （……为……，表被动，可译为“被”）
2.倒装句&&&&& 当求之于上流&&&& （状语后置，状语“于上流”放在动词“求”的后面）
3.省略句&&&&& 如其言，果得于数里外（“得”的后面省略了宾语“之”）
本文选自《阅微草堂笔记》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。沧州“老河兵”（卷十六），徽州“唐打猎”（卷十一）等故事，反映了劳动人民的正直、纯朴和智慧，尤属佳品。
作者纪昀（），字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学识渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪谪戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。&
这则故事用和尚、道学家和老河兵推求沉在河里的石狮子的三种不同结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断。
1、层层铺垫
最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵老河兵的一番话，加上“果得于数里外 ”的结果，巧妙地表现自信的讲学家“不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性。
2、具有较强的思辨色彩
不管讲学家的观点是否与实际相符，，其阐述的道理是能“究物理” 的，所以人们能信服；老河兵的观点处看上去似乎不合常理，但其分析有着不可辩驳的说服力，事情的结果也验证其看法的科学性和推理的合理性。
3、细节描写增加了文采和可读性。
如讲学家的“笑”（包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态）老河兵的“笑”（流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜）。
凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。
欣赏：老河兵凭他多年治河的实践，分析了石头、泥沙和流水的物理属性以及三者之间的关系，得出了应向上游寻找石兽的结论。这结论一般人想不到，它是合乎科学论证的。事实证明，老河兵的判断是正确的。
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《河中石兽》最后一段用了什么表达方式?有什么作用?
《河中石兽》最后一段用了什么表达方式?有什么作用?
最后一段用的是“反问”的表达方式.用以点题,强调主题思想：有的人只关注事情的表面现象,而不深入思考分析其中的道理.用主观臆想或者纯理论知识来看待问题,往往是错误的.供参考.
表达方式居然有反问！！无语
议论 告诫了人们凡事都要实践尝试才能得出最正确的答案。
运用了议论的表达方式告诉了人们做事不可主观臆断，只知其一不知其二要从实际出发，否则就容易得出错误的结论，甚至闹出笑话来河中石兽的说明方法有哪些_百度作业帮
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